九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板5篇

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板5篇

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇1

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生把握二次根式的性質(zhì)、乘除、加減等的運(yùn)算法則;把握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題;了解旋轉(zhuǎn)及中心對(duì)稱(chēng)圖形的相關(guān)學(xué)問(wèn)并能簡(jiǎn)潔應(yīng)用;把握?qǐng)A的有關(guān)概念，相關(guān)定理并能應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)進(jìn)展一些證明題的解答;了解求概率的幾種方法。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，培育學(xué)生形成肯定的力量，如計(jì)算力量，分析力量等。另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生形成一些數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。

二、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章。

二次根式一章共分三節(jié)，每一節(jié)討論了二次根式的概念和性質(zhì)，要求學(xué)生依據(jù)已學(xué)的平方根和算術(shù)平方根的學(xué)問(wèn)寫(xiě)出四個(gè)實(shí)際問(wèn)題的答案，并在分析結(jié)果的表達(dá)式上的特點(diǎn)，引出二次根式的概念。其次節(jié)討論了二次根式的乘除法運(yùn)算，從特別到一般得出二次根式的乘除法法則，繼而引出化簡(jiǎn)二次根式的方法。第三節(jié)是討論二次根式的加減運(yùn)算。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出二次根式的加減法，利用安排律得出二次根式的加減運(yùn)算法則。

一元二次方程包括三節(jié)。第一節(jié)以實(shí)際問(wèn)題為背景，引出一元二次方程的概念，歸納出一元二次方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。其次節(jié)爭(zhēng)論一元二次方程的根本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，這一節(jié)是全章的重點(diǎn)之一。解二次方程的根本策略是將其轉(zhuǎn)化為一次方程，這就是“降次”。第三節(jié)有三個(gè)探究?jī)?nèi)容，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，分別爭(zhēng)論傳播問(wèn)題、幾何圖形面積問(wèn)題和增長(zhǎng)率問(wèn)題。這樣選取了幾個(gè)有代表性的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步爭(zhēng)論如何建立和利用率方程模型，重點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系并以方程形式進(jìn)展表示，數(shù)學(xué)模型由一次方程或可以化為一次方程的分式方程變?yōu)橐辉畏匠獭?/p>

旋轉(zhuǎn)一章安排了三節(jié)。第一節(jié)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容。在此根底上，其次節(jié)學(xué)習(xí)特別的旋轉(zhuǎn)民——中心對(duì)稱(chēng)。第三節(jié)是平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用。

“圓”包括四節(jié)。第一節(jié)的主要內(nèi)容是圓的定義和圓中的一些相關(guān)概念。接下來(lái)又探究了垂徑定理，弧、弦、圓心角的關(guān)系定理，圓周角定理。垂徑定理和圓周角定理是這一節(jié)的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。其次節(jié)與圓有關(guān)的位置關(guān)系包括點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系。其中直線與圓的位置關(guān)系中直線與圓相切的狀況，給出了直線與圓相切的判定定理、性質(zhì)定理、切線長(zhǎng)定理等都是本節(jié)的重點(diǎn)。第三節(jié)正多邊形與圓的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題是本節(jié)的重點(diǎn)。第四節(jié)包括弧長(zhǎng)和扇形的面積、圓錐的側(cè)面積和全面積。這節(jié)中的一些公式都是在小學(xué)學(xué)習(xí)的根底上推導(dǎo)出來(lái)的一些公式，應(yīng)用這些公式計(jì)算一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)潔組合圖形的周長(zhǎng)和面積國(guó)。

概率初步包括三節(jié)內(nèi)容。本章其次節(jié)用列舉法求概率是重點(diǎn)。本章主要通過(guò)一些試驗(yàn)來(lái)了解概率的一些初步學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生雖然把握了肯定的根底學(xué)問(wèn)，并且有了肯定的力量，但是我校學(xué)生的實(shí)際根底較差，特殊是在力量方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不能積極主動(dòng)地按教師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬抱負(fù)，但是其次天交上來(lái)的作業(yè)效果不抱負(fù)，導(dǎo)致學(xué)生期末平均成績(jī)不抱負(fù)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍舊是加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，在此根底上努力培育學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。那么創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，就變得很重要，因此在這方面，課前我將做好充分的預(yù)備。通過(guò)這些措施使學(xué)生嫻熟把握根底學(xué)問(wèn)，并形成應(yīng)用根底學(xué)問(wèn)敏捷解決一些根本問(wèn)題的力量，打好“根底”。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培育學(xué)生的自學(xué)力量、思維力量和解決問(wèn)題的力量。實(shí)行多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀看等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過(guò)鼓舞性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。

3、依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比擬的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基

礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比擬好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。作業(yè)數(shù)量適中，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中消失的問(wèn)題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評(píng)，提高練習(xí)的質(zhì)量，并依據(jù)上級(jí)減負(fù)要求，堅(jiān)持作業(yè)量不超過(guò)二非常鐘。

4、利用課堂教學(xué)培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不是走馬觀花，而是通過(guò)預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號(hào)。

以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，用心聽(tīng)講，積極思索問(wèn)題，仔細(xì)回答下列問(wèn)題，不懂的準(zhǔn)時(shí)提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，可在頭腦中回憶當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)再行回憶，以免時(shí)間長(zhǎng)了遺忘了。要求學(xué)生每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題標(biāo)準(zhǔn)，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族驕傲感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。還可以依據(jù)課題學(xué)習(xí)，如：圖案的設(shè)計(jì)，培育學(xué)生的審美觀。

6、關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜他們，使他們感到教師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，由他們答復(fù)，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有急躁，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，急躁解答。

7、提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的力量和解決問(wèn)題的力量。鼓舞他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問(wèn)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)懷和幫忙，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，多鼓舞他們，以增加他們的信念，利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)展輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。

8、利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作，觀看，小組爭(zhēng)論，合作溝通的力量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，通過(guò)以上方法，循序漸進(jìn)的、逐步的提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研工作以課程改革為核心，仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期的工作規(guī)劃。以學(xué)校工作規(guī)劃為依據(jù)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建立；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化討論，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革；努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課題討論為扶手，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，探討與討論課程改革中面臨的各種問(wèn)題，促進(jìn)課程改革的安康進(jìn)展。要仔細(xì)落實(shí)常州市數(shù)學(xué)教學(xué)建議的根本要求，在教學(xué)實(shí)踐中制造性加以運(yùn)用，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、主要工作

1.參與區(qū)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2.參與第十七屆“盼望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的.第一試、其次試。

3.搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)討論工作

4.抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年教師成長(zhǎng)

5.連續(xù)修正和實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)治理，搞好學(xué)科組建立，努力提高學(xué)科的師資水平。

6.以教育科學(xué)討論為龍頭，深入進(jìn)展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)展

7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)立濃郁的書(shū)香校園，提高教師理論討論水平。

（一）以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)工作流程治理

1.學(xué)期初組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。

2.抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。

3.教師課前要仔細(xì)鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，不上無(wú)預(yù)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強(qiáng)集體備課，要有公正競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神。

4.我校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，加強(qiáng)對(duì)上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和催促，漸漸形成星辰獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

5.強(qiáng)化作業(yè)治理，一個(gè)年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè)，對(duì)于作業(yè)要細(xì)心設(shè)計(jì)。

（二）深入開(kāi)展教學(xué)改革與討論

1.制造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)，了國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，。

2.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相應(yīng)文章，相互推舉使本學(xué)科組的教師漸漸向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化。

3.組織發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿，組織教師參與“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁論壇”活動(dòng)。

4.為了推陳出新，我們堅(jiān)持從學(xué)科實(shí)際狀況動(dòng)身，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和改良教育教學(xué)行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學(xué)期在蔣曉燕教師的帶動(dòng)下，確立了“數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性的討論”這一課題；本學(xué)期我們將嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃實(shí)施課題討論。

三、詳細(xì)安排

二月份

1.制定備課組規(guī)劃七年級(jí)：湯國(guó)平；八年級(jí)：蔣曉燕；九年級(jí)：劉鴻英

2.上學(xué)期期末試卷分析

3.學(xué)完第一章后全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試

4.集中匯總各班學(xué)習(xí)狀況

5.九年級(jí)新課完畢

三月份

1.第一次調(diào)研考試命題七年級(jí)：湯國(guó)平；八年級(jí)：蔣曉燕；九年級(jí)：劉鴻英

2.調(diào)研考試后分析總結(jié)

3.第一次校本討論，上課人：周麗華

4.預(yù)備3月19日的第十七屆“盼望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的第一試

5.九年級(jí)新課完畢考試，制訂并執(zhí)行第一輪中考總復(fù)習(xí)規(guī)劃

四月份

1.仔細(xì)復(fù)習(xí)，挑戰(zhàn)期中考試

2.期中總結(jié)

3.預(yù)備4月16日的第十七屆“盼望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的其次試

4.九年級(jí)參與片的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)討論活動(dòng)，討論常州市中考會(huì)議精神，研討提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和措施。

五月份

1.其次次數(shù)學(xué)調(diào)研考試命題七年級(jí)：陳新剛；八年級(jí)：顧逸

2.其次次數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析總結(jié)

3.課題討論其次次活動(dòng)

4.九年級(jí)第一輪中考總復(fù)習(xí)完畢，迎接第一次模考，總結(jié)?？嫉牡门c失，制訂并執(zhí)行其次輪中考總復(fù)習(xí)規(guī)劃

六月份

1.扎實(shí)有序地搞好期末復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)期末考試出成績(jī)

2.進(jìn)展期末考試

3.期末總結(jié)

4.九年級(jí)迎戰(zhàn)中考，力爭(zhēng)第一

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

九年級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已進(jìn)展的廣泛空間。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)與根本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算力量、思維級(jí)力和空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括其次十一章《二次根式》，其次十二章《一元二次方程》，其次十三章《旋轉(zhuǎn)》，其次十四章《圓》。其次十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)其次十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì)；把握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進(jìn)展學(xué)生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認(rèn)證表達(dá)力量，提高學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學(xué)措拖

1、教學(xué)過(guò)程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。

3、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問(wèn)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。

4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟識(shí)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。

五、教學(xué)進(jìn)度

全學(xué)期約為22周，安排如下：

08.28~09.10：二次根式

09.11~09.30：一元二次方程

12.02~12.30：其次十六章

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

設(shè)計(jì)思路：

測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用?！毒V要》指出：“讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的爭(zhēng)論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近進(jìn)展區(qū)水平?；顒?dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“許多——一個(gè)——沒(méi)有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，步步推動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜想爭(zhēng)論、觀看比擬、試驗(yàn)操作、溝通共享等方法，幫忙幼兒在與熟識(shí)的自然測(cè)量物：樹(shù)葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)覺(jué)和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接閱歷，積存學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也積存各種解決問(wèn)題的閱歷并激發(fā)其探究精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度，感知多種測(cè)量方法。

2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見(jiàn)自然物進(jìn)展測(cè)量的興趣。

重點(diǎn)：在探究中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。

難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件;樹(shù)葉、胡蘿卜若干;黑板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、敘述故事，引出問(wèn)題：(價(jià)值分析：用日常生活中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的興趣)

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己究竟長(zhǎng)得有多高?蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來(lái)幫助，為它量量究竟已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。

蚯蚓們開(kāi)頭處處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說(shuō)可以找哪些材料呢?

二、依據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)展測(cè)量(價(jià)值分析：多種測(cè)量方法、問(wèn)題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的歡樂(lè)中，迎接新的挑戰(zhàn)，積存對(duì)測(cè)量的直接閱歷。)

(一)很多一樣的樹(shù)葉，怎么量

幼兒操作，溝通共享

分析測(cè)量要點(diǎn)：

從頭至尾

樹(shù)葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成始終線

(二)一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作，溝通共享

關(guān)鍵問(wèn)題：胡蘿卜從哪里開(kāi)頭放?為什么要做記號(hào)?

分析測(cè)量要點(diǎn)：?從頭至尾

首尾相連(做好標(biāo)記)

一邊量一邊數(shù)

(三)沒(méi)有材料，怎么量

幼兒操作，溝通共享

分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒(méi)有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量工具。

三、閱歷拓展(價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注，不斷積存新閱歷)

生活中還有哪些簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量好方法。如：尺等。

活動(dòng)評(píng)析：

這個(gè)大班數(shù)活動(dòng)來(lái)源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測(cè)量工具和測(cè)量物都來(lái)自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動(dòng)中，我覺(jué)得幼兒對(duì)材料操作很嫻熟，避開(kāi)了材料本身由于生疏引起的無(wú)關(guān)探究的干擾?；顒?dòng)的整體設(shè)計(jì)是層層推動(dòng)的，從創(chuàng)設(shè)“許多——一個(gè)——沒(méi)有”測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探究新的測(cè)量方法，在這其中幼兒能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，相互爭(zhēng)論、大膽猜想，將日常的生活閱歷運(yùn)用其中，事實(shí)上最終孩子們找到了全部相宜的測(cè)量方法，在活動(dòng)中獲得了探究勝利地滿(mǎn)意。在建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)也積存各種解決問(wèn)題的閱歷，并激發(fā)其探究精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。

活動(dòng)中缺乏的地方是，我對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推動(dòng)猜想、進(jìn)一步思索，在本活動(dòng)的難點(diǎn)局部：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量?；溯^長(zhǎng)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)上，致使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間上略有超出。

九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能;努力培育學(xué)生的合作力量、努力培育學(xué)生的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)(9、10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛接手這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生不太了解，要在本期獲得抱負(fù)成績(jī)，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第一章特別四邊形：本章主要是探究和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線的概念及性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是特別四邊形的概念、性質(zhì)與判定。本章的難點(diǎn)是利用性質(zhì)及判定解決實(shí)際問(wèn)題。

其次章圖形與變換：本章主要是探究和理解平移與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形平移與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是識(shí)別中心對(duì)稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第三章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第四章對(duì)圓的進(jìn)一步熟悉：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)