大班數(shù)學(xué)教案9篇2

第頁共頁大班數(shù)學(xué)教案9篇【必備】大班數(shù)學(xué)教案9篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、初步感知圓柱體的外形特征。2、會識別圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。3、開展觀察才能和區(qū)分才能。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木假設(shè)干；2、操作冊：第6冊P53?；顒舆^程：1、預(yù)備活動。〔1〕師幼互相問候?！?〕走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放假設(shè)干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。2、集體活動?！?〕復(fù)習(xí)長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描繪魔道的東西是什么樣的?！?〕認(rèn)識圓柱體。游戲繼續(xù)進(jìn)展，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描繪后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，老師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木一樣形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。〔3〕請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠(yuǎn)。3、完成操作冊?！?〕老師示范、講解操作冊習(xí)題?！?〕分發(fā)幼兒操作冊，老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展?！?〕老師修改幼兒操作冊，錯誤的地方催促幼兒訂正。4、交流小結(jié)，拾掇學(xué)具。指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動成果，拾掇操作材料?；顒臃此迹罕竟?jié)課的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識根底上進(jìn)展教學(xué)的，這也為后面學(xué)習(xí)圓錐的知識奠定了根底。成功之處：1、注重知識的拓展。在教學(xué)圓柱的認(rèn)識時(shí)，通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)動起來后的形狀是一個(gè)圓柱形。對于這個(gè)形狀學(xué)生很容易想到，但是對于這個(gè)內(nèi)容背后的知識更加需要學(xué)生掌握。在教學(xué)中我沒有把知識點(diǎn)止于這一步，而是利用教具讓學(xué)生清楚的觀察到：當(dāng)以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)，長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面半徑；當(dāng)以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn)，寬就是圓柱的底面半徑，即以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)，哪條邊就是圓柱的高，而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在解決相應(yīng)的問題時(shí)就不會感到無從下手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象才能。2、加強(qiáng)學(xué)生的動手操作，注重圓柱知識的推導(dǎo)過程。在教學(xué)圓柱的側(cè)面積時(shí)，通過學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生對圓柱的側(cè)面展開圖是長方形有了一個(gè)明晰的認(rèn)識，特別是圓柱的側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長，寬=圓柱的高。因?yàn)殚L方形的面積=長×寬，所以圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。在教學(xué)圓柱的體積時(shí)通過教具的現(xiàn)場演示，學(xué)生明晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的過程，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)：長方體的體積等于圓柱的體積，長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高等于圓柱的高，由此推導(dǎo)出圓柱的體積公式也是底面積乘高，并進(jìn)一步推導(dǎo)V=∏r2h。在這一過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變，但是體積不變，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中需要學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)思想方法，除此之外，轉(zhuǎn)化思想也是必不可少，這兩種數(shù)學(xué)思想方法在解決問題過程中有著至關(guān)重要的作用，這對于以后的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。徐云鴻主任說：幾何直觀于學(xué)生而言，是一種有效的學(xué)習(xí)方式；于老師而言，是一種有效的教學(xué)手段。它是數(shù)形結(jié)合思想的表達(dá)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀，但是對于其它在小學(xué)階段中必須浸透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。大班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩局部數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。3、會用較完好的語言講述操作過程。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、開展觀察、區(qū)分、歸案的才能?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：放大的操作材料。2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。活動過程：一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減游戲：開火車玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。二、學(xué)習(xí)9的組成1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。2、介紹購物券。師：購物券上有什么圖形？〔圓形〕一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？〔5元〕為什么？〔因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓〕想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？3、分組進(jìn)展活動?！?〕每組一個(gè)營業(yè)員〔掛牌〕，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多?！?〕幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？5、知道9的8種分法。師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。9可以分成1和8……9有幾種分法呀？〔8種〕6、操作活動。師：剛剛我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。如今小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？〔1〕出示操作材料，介紹做法。〔2〕幼兒做，老師指導(dǎo)。師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看?；顒臃此迹哼@是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在輕松自由的氣氛中探究出9的8中不同分法。本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探究，獲得知識?；顒又校\(yùn)用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探究出9的最正確分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。注重了幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)?；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)才能、邏輯思維才能得到了培養(yǎng)。最后知識穩(wěn)固時(shí)，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個(gè)生活情景，讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。大班數(shù)學(xué)教案篇3【活動目的】1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。【活動準(zhǔn)備】1、老師演示材料：5以內(nèi)的加法算式假設(shè)干，小花〔1朵白色的花，5朵粉紅色的花〕，蘋果樹的圖片〔樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果〕，列式用的卡片假設(shè)干。2、幼兒分組活動材料：1〕、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉假設(shè)干；2〕、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票假設(shè)干；3〕、盤子上擺放6只鴨子〔1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色〕；4〕、服裝柜上有6件服裝〔3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的〕。【活動過程】一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。1、玩游戲"開火車"：老師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。1、老師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。2、請幼兒列出加法式子并計(jì)算，老師觀察幼兒列式情況。3、交流分享：請說一說你列的式子〔1+5=6〕。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的`？你怎么知道用加法算？三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。1、引導(dǎo)語：假如老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式〔5+1=6〕。3、老師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。四、用同一張卡片列出兩道加法算式。1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，老師觀察幼兒列式情況。3、請個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算〔2+4=6,4+2=6〕。4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算〔3+3=6〕。五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.六、幼兒分組活動，穩(wěn)固6以內(nèi)數(shù)的加法。1、介紹分組材料。〔1〕幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上?！?〕找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上?！?〕根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算?！?〕根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。〔5〕幼兒自選小組活動。〔6〕師幼分享交流?！净顒臃此肌课矣X得，這個(gè)活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。大班數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)目的1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法2、學(xué)習(xí)多角度考慮問題，進(jìn)展多種組合，尋求多種答案3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當(dāng)?shù)挠涗涬y點(diǎn)學(xué)習(xí)多角度考慮問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式形成原因九方格的組合形式多種多樣，單純的拼圖并不非常困難，但實(shí)那么其蘊(yùn)含了有趣的規(guī)律。但平時(shí)的拼圖游戲目的比擬單一，只是朝著一個(gè)完成的方向，因此使得幼兒的思維角度也并不多元化，這與九方格的拼圖是兩個(gè)不同的探究目的解決策略為了讓幼兒在拼圖的過程中有圖文結(jié)合直觀的根據(jù)，我運(yùn)用了操作記錄法，兩次層層遞進(jìn)的理論，通過自身的探究、記錄，老師的引導(dǎo)、比對，在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)九方格這一有趣的組合現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備教具九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號的方塊拼圖卡假設(shè)干學(xué)具幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張教學(xué)流程一、認(rèn)識圖形、激發(fā)興趣通過對九方格及各種圖形卡的認(rèn)識，激發(fā)拼圖的興趣二、拼拼圖形，記錄結(jié)果這一環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，首先通過示范讓幼兒理解拼圖及記錄的方法，然后請幼兒自由操作，老師鼓勵幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式三、二次操作，多種組合不僅是穩(wěn)固對操作的經(jīng)歷，同時(shí)層次難度遞進(jìn)，要求幼兒在已確定了一塊圖形的根底上，多角度考慮問題，進(jìn)展多種組合，尋求多種組合方式四、交流分享，總結(jié)延伸從幼兒展示的記錄單中，找出方法最多和最少的兩張，根據(jù)圖形的比照發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？作為課外延伸，請幼兒繼續(xù)探究尋找設(shè)計(jì)意圖大班孩子的拼圖經(jīng)歷已相比照擬豐富，對他們來說拼圖是一項(xiàng)刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃重，但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個(gè)教育載體，設(shè)計(jì)了《神奇的九方格》這一活動，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，理解“局部”與“整體”的關(guān)系，開展空間知覺才能，最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略。大班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的：1、探究數(shù)等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動，勇于挑戰(zhàn)自我?；顒訙?zhǔn)備：教具：娃娃家餐具6個(gè)，托盤3個(gè)，磁性黑板1塊，大記號筆1支，記錄單3張。學(xué)具：6的實(shí)物卡片操作單8張，小實(shí)物卡片假設(shè)干;6的點(diǎn)卡操作單10張，記號筆6支，抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張，數(shù)卡假設(shè)干;8、9、10的實(shí)物操作單各2張，實(shí)物卡片假設(shè)干。活動過程：一、由組成游戲引出等分的話題1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)2、討論：組成是把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)局部，這兩個(gè)局部不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動時(shí)，老師準(zhǔn)備了6個(gè)球，請6位小朋友來玩球，每個(gè)小朋友分得一樣多，應(yīng)該怎么分?(老師記錄等分的結(jié)果)二、分娃娃家餐具，進(jìn)一步感知6的二等分和三等分1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個(gè)碗，分給兩個(gè)娃娃家，每家分一樣多，應(yīng)該怎樣分?請個(gè)別幼兒進(jìn)展操作，老師記錄結(jié)果。2、討論：增添一個(gè)娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作，老師記錄結(jié)果。三、循環(huán)游戲1、講解各小組的操作方法及要求。第一、二組：用實(shí)物卡進(jìn)展6的數(shù)等分;第三組：畫點(diǎn)子;第四組：擺數(shù)卡第五組：用實(shí)物卡進(jìn)展8、9、10的數(shù)等分。2、幼兒操作，老師觀察幼兒對等分的掌握情況。3、根據(jù)幼兒不同開展程度，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。四、小結(jié)并延伸：1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析^p、比擬三張記錄單，討論等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。2、鼓勵幼兒進(jìn)一步探究其它生活中需要等分的事物。大班數(shù)學(xué)教案篇6小班上冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應(yīng)、認(rèn)識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。小班下冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比擬高矮、按高矮排序、對應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測數(shù)群、認(rèn)識長方形、感知三角形、認(rèn)識前后里外。中班上冊〔第三冊〕：物體的對應(yīng)、按粗細(xì)排序、10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標(biāo)識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認(rèn)識半圓形、認(rèn)識橢圓形、認(rèn)識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊〔第四冊〕：按特征分類，比擬寬窄，按規(guī)律排序，認(rèn)識時(shí)間，復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結(jié)合，20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認(rèn)識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。大班上冊〔第五冊〕：多角度的分類和排序，測量，認(rèn)識“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認(rèn)識左右，認(rèn)識貨幣，簡單規(guī)律和推理。大班下冊〔第六冊〕：感知過去、如今和將來，認(rèn)識日歷，認(rèn)識整點(diǎn)，認(rèn)識半點(diǎn)，二等分，四等分，認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計(jì)數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對應(yīng)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，加減法在生活當(dāng)中的運(yùn)用，整10加、整10減，分類計(jì)數(shù)，簡單統(tǒng)計(jì)，連加、連減，一樣數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運(yùn)用貨幣。學(xué)前班上冊〔第七冊〕：比擬厚薄，認(rèn)識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的傳遞，寫數(shù)字，認(rèn)識運(yùn)算符號，20以內(nèi)的加法在生活中的運(yùn)用，“0”在生活中的運(yùn)用，有關(guān)“0”的加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運(yùn)用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，一樣和不同，認(rèn)識疏密，量的推理，對應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。學(xué)前班下冊〔第八冊〕：簡單的統(tǒng)計(jì)圖，量的傳遞，認(rèn)識時(shí)間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進(jìn)位加法，等量交換，百以內(nèi)的進(jìn)位加法，百以內(nèi)不退位減法，百以內(nèi)退位減法，一樣數(shù)連加，初步認(rèn)識乘法和除法，等分圖形，運(yùn)用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理才能訓(xùn)練，千以內(nèi)的不進(jìn)位加法，千以內(nèi)的不退位減法。大班數(shù)學(xué)教案篇7活動目的：1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。活動準(zhǔn)備：《數(shù)字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1～10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點(diǎn))活動過程：一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。1、出示1～10的掛圖。師：請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請小朋友數(shù)出來。2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。師：請小朋友們?nèi)缃駭?shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……二、老師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、以情景引起幼兒興趣。師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?，你們想不想?(幼兒答復(fù))師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由答復(fù))老師對幼兒的答復(fù)給予肯定。師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒答復(fù))師：小朋友們看，花園里開了這么多花(老師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由答復(fù))老師及時(shí)給予肯定。師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒答復(fù))師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開場采花，音樂停了采花完畢2、幼兒開場游戲(采花)活動完畢：采花完畢后，老師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)大班數(shù)學(xué)教案篇8活動目的1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。2、整體去掉局部應(yīng)該用減法算式計(jì)算。3、會口編8的減法數(shù)學(xué)問題，開展幼兒的想象才能和思維才能。4、能積極考慮，進(jìn)步理解與運(yùn)算才能。5、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道整體去掉局部應(yīng)該用減法算式計(jì)算?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件活動過程1.復(fù)習(xí)8的組成8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？〔7只〕，你是怎么知道的？〔8可分成1和7〕8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。2.組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法出示課件：〔1〕樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？幼兒說出老師提出的問題：師追問：“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉局部應(yīng)該用減法算式計(jì)算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，老師版書?！?〕草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？老師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，老師板書〔3〕天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)？老師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，老師板書〔4〕小紅有8個(gè)氣球，送給小花4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？老師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，老師板書3．讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。小結(jié)：老師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)歷按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。教學(xué)反思利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。大班數(shù)學(xué)教案篇9活動目的1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。2、活動中能積極地考慮，學(xué)會找尋不同的方式解決問