暑期研修心得體會

Word第第頁暑期研修心得體會通過培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，很高的英語專業(yè)技能，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺得自身在英語學(xué)問的儲備及專業(yè)技能方面還存在一些缺乏，需要不斷的努力提高。

一、培育愛好，提高主動性

受四周環(huán)境的影響，孩子么使用英語溝通的機會不是許多，所以要想給孩子在家制造一個良好的語言環(huán)境是不行能的，只能讓同學(xué)在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話，而這只能依靠老師的引導(dǎo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時，作為老師都知道，愛好是學(xué)好每一門學(xué)問的最好的老師，培育起同學(xué)的愛好，就等于將同學(xué)領(lǐng)進了這門學(xué)問的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氣氛

英文兒歌的特點是旋律活潑美麗，歌詞簡潔，同學(xué)在觀賞的過程中會不由自主地唱歌。這樣，不僅可以提高同學(xué)的聽說力量，而且可以極大提高同學(xué)的語感。因此在教學(xué)過程中，可以常常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律美麗的歌曲中，使同學(xué)聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣同學(xué)在玩中學(xué)，愛好高自然也把新詞記住了。

三、仔細組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，老師在課前必需要進行大量、細致的預(yù)備工作，才能在課堂上組織好同學(xué)和同學(xué)，同學(xué)和老師多方的互動活動。努力制造與同學(xué)生活實際想接近的情景，讓同學(xué)在活動中大聲的用英語說話，在同學(xué)的說中不斷嫻熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練同學(xué)的聽說力量。使同學(xué)在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。老師還要充分利用教材，采納對話，動手制作，形體表演和唱歌等多種形式來綻開活動，在同學(xué)學(xué)好英語的同時培育同學(xué)的學(xué)英語愛好。此外還要重視同學(xué)在課余時間對英語的訓(xùn)練，讓同學(xué)利用自己所學(xué)的學(xué)問互相對話，內(nèi)容不限。鼓舞同學(xué)課下用英語互相打招呼和作一些簡潔的溝通。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲許多，觸動很大，做為一位新時期的英語老師應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)。盼望以后多進行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。

暑期研修心得體會2

暑假里，本想好好地放松休憩，遠程研修卻把我推向了前沿陣地！看視頻，聽講話，做作業(yè)，寫評論，在線研討，一每天下來，竟然漸入佳境，樂此不疲，仿佛回到了二十多年前那剛走出校門，初踏上工作崗位的日子，久違了的激情與責(zé)任，熱忱與勤懇同我再度重逢，令我心動，賜我力氣。

遠程研修，一個全新的學(xué)習(xí)方式，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里游覽，我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點，“掃瞄”著心曲，“刪除”著困惑，“點擊”著才智，“復(fù)制”著感動，“保藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。

我們反思。

在教學(xué)中真的存在許多困惑，真的需要通過學(xué)習(xí)充實自己，可是，為什么沒有拿起教育刊物來讀？沒有打開教學(xué)視頻來看？沒有靜下心來和同事認真地溝通？教學(xué)工作同樣的繁重，個人家務(wù)同樣的繁多，為什么教育戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出那么多的名師專家？行家里手？

勝利的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。

我們收獲。

或許，我們在為自己教學(xué)上的小有成果而暗自竊喜，或許我們還想對研修冷眼旁觀，隔岸觀火?？吹搅四贻p的老師，我們感到了后生可畏；看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，勢在必行，豈能固步自封。

專家的講座，名師的授課，指導(dǎo)老師的點評，班級同學(xué)的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走出教育功利主義思想的窠臼。我們的理念在更新，我們的迷津被指教，我們的方向更明確，我們的步伐更堅決。

我們歡樂。

“談笑有鴻儒，往來無白丁。”每天，我們都在用耳朵捕獲最渴求的語言，我們都在用眼睛觀賞靈動的文字，我們都在通過自己的雙手做著無聲的溝通。由于研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起，成了朝夕相處的親熱同學(xué)。同學(xué)之間有時一針見血，真誠地提著建議，有時惺惺相惜，由衷地進行鼓舞。大家溝通著思想，傳遞著友情，正如某位老師所說：“心與心進行跨越時空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。

走進工作室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點擊、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，就像看到一只可愛的鳥兒羽翼漸豐，又像看到一個稚嫩的嬰兒在一每天長大，那份新穎與愉悅無以言表。看到柳老師和鄭老師對自己作業(yè)評價的那一刻，更加使人怦然心動。假如有幸被推舉，那種美好的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。

做同學(xué)的感覺真好！做同學(xué)的感覺真好！被關(guān)注的感覺真好！點燃生命激情的感覺真好！

我學(xué)習(xí)，我反思，我收獲，我歡樂。

暑期研修心得體會3

在前幾天的校內(nèi)研修時，王云梅老師曾說我是個對工作飽含熱忱的人、滿懷歡樂參加研修的人。我覺得我們縣的很多的語文老師都是這樣的人。由于，在研修中，我們真的收獲很大。

今日是“博興縣教育局20xx年暑期研修”的其次天，上午，學(xué)校語文團隊主要圍繞“閱讀教學(xué)”綻開了研討。

溫文爾雅的主持人趙紅老師首先拋出了第一個問題：對于課文的學(xué)習(xí)，我們怎樣做才能更好地激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好、敬重同學(xué)的獨特化閱讀體驗？真可謂“一石激起千層浪”。在非常鐘的思索和小組內(nèi)溝通之后，老師們紛紛陳述自己的見解。有的老師結(jié)合自己在平常教學(xué)中的某個片斷談了看法，有的老師結(jié)合同學(xué)的課上反應(yīng)提出設(shè)置問題的角度；陳戶的李小藕老師針對《孤獨之旅》一課談到杜小康的四句話，我也教過這一課，但我特殊看重的是環(huán)境描寫和心理描寫，聽了李老師的'展現(xiàn)之后，我熟悉到抓人物的簡短的語言作為切入點來分析此文，也是特別好的做法。

我們團隊研討的其次個問題是：在古詩詞閱讀教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)教什么？怎么教？老師們?nèi)耘f是“你方唱罷我登場”，發(fā)言熱忱如七月的太陽一樣酷熱、且光輝奪目。我將老師們的發(fā)言總結(jié)為以下幾點：

要注意朗讀；要到達背誦和默寫的要求；要引導(dǎo)同學(xué)想象畫面和詩詞的竟境；可適當(dāng)結(jié)合“唱”詩詞的方式；

應(yīng)注意依據(jù)詩的體裁確定教法；要留意引導(dǎo)學(xué)校生初步了解詩歌中常用的一些手法等等。

其中在談到唱古詩時，全體老師都跟我一起唱起了李商隱的《無題》，王云梅老師則邊唱邊從不同角度照相，要把這歡樂研討、情境感受的精彩瞬間載入暑期學(xué)校語文研修的“史冊”。

成老師的點評總是精當(dāng)、獨到，成老師關(guān)于快速閱讀的講座更讓我受益匪淺。計時測試閱讀微型小說的案例很有用，小組商量時，我們實中的幾位老師就表示從新學(xué)期開頭嘗試。漸漸擴大瞬間“識別間距”的做法及舉例，有理有據(jù)，可操作性強。抓關(guān)鍵詞、句，猜讀等理解閱讀法，也讓我和很多老師感到“柳暗花明”。成老師說，他不喜愛用理論來說教。其實，老師們更需要的恰是成老師這種更貼近教學(xué)實際的示范和引領(lǐng)。聽成老師講快速閱讀的方法，語文老師們是含笑的。

下午，周局長做了《改善心智模式做最有價值的老師》的專題報告。三個試驗引發(fā)我很多思索。那些“T”們、那些實心黑圈、那些方塊等，周局長用形象的手段、幽默的語言把他廣博的教育學(xué)問和才智展現(xiàn)給我們，引導(dǎo)我們熟悉改善心智模式的重要性。確實，在日常教學(xué)中，老師們應(yīng)改善心智模式，搭建自己和同學(xué)們共同成長的平臺。盡管我不斷地用先進的教育理念充實自己，并盡力把這些先進的東西整合后敏捷地運用到工作中去，我還是固守了太多“過去的閱歷”和“過去的解答”。間或，還以此為資本向同學(xué)炫耀：你們得聽我的，這是我多年來積累的珍貴閱歷。我不知道，是否別的老師有和我一樣的舉動。聽了周局長的報告，我想在這其次階段的研修之后，首先利用開學(xué)前這一段時間好好地反思一下，這對我個人的成長來說是有利的，對于我將來要新接手的同學(xué)們來說，也是有利的。

“超越自我歡樂收獲”，是我校今年暑假老師研修的主題，參加研修我真的很歡樂，由于我收獲滿筐。在此我也祝福全縣參加暑假研修的老師們“超越自我歡樂收獲”。

暑期研修心得體會4

去年8月底走出高校校門踏上了我夢寐以求的老師崗位，所以在今年暑期有幸參與本次的遠程研修。結(jié)束了第一天的研修，我深有感受。作為一名年輕老師，在研修開頭前，心中布滿了期盼，研修開頭，最終見到了它的廬山真面目，心中的期盼漸漸變成了緊急和興奮，但隨后又成了擔(dān)心。我想我肯定會做好，肯定要做好，但是一天的研修讓我覺得很累。這種累不像身體上的勞累那樣簡單克服，這是精神上的疲累。在這一天中，我像其他的同事一樣，觀看視頻，閱讀文字，發(fā)表評論，面對那些難懂的晦澀的理論學(xué)問，我輕易將其放過，當(dāng)看到數(shù)據(jù)統(tǒng)計里面的紅花變成綠果時，我覺得今日的學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿結(jié)束了，但回到宿舍閑下來忍不住自我反思：我想要的就只是這樣的合格嗎？！作為一名年輕老師，我應(yīng)當(dāng)擁有比老老師更多的學(xué)習(xí)激情，更劇烈的求知欲，可是走出高校校門以后，身份由同學(xué)變成老師之后，我已經(jīng)在不知不覺中降低了對自己的要求?？吹狡渌轮鲃拥厣塘?，仔細的學(xué)習(xí)，我覺得很慚愧。我想我要的不只是合格這么簡潔，這次研修是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我應(yīng)當(dāng)抓住這次機會，仔細學(xué)習(xí)，充實自己，挑戰(zhàn)自己。感謝研修，讓我重新熟悉自己，找回自己。

20xx年的遠程研修，我想對你說：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”

暑期研修心得體會5

日子匆忙地消逝，腳步也始終在前行。恍惚里，又到了假期培訓(xùn)；奔忙中，10天的在線研修就快結(jié)束。歷經(jīng)xx，xx年的遠程研修，我們又相聚了，在這里，有的早已熟悉，更多依舊生疏，為了共同的目標，我們在一起。這個七月，我們期盼，我們前行，我們成長。

每天很早，就有許多熟識或生疏的身影登陸同一個平臺，專題視屏觀看，課程文本學(xué)習(xí)、模式范本研修；作業(yè)呈交、評論反饋、簡報觀賞以及在線研討，都留下我們的腳印?；蛟S，你會步履匆忙，由于工作、學(xué)習(xí)、生活的緊急；或許，你曾嘆息重重，教學(xué)中從理論到實際的實施困惑許多，成果總是不能與付出成正比；或許，你也欲語殷殷，有不少來自一線教學(xué)的實踐和體會，還想與更多人共享，卻欲說還休。無論怎樣，這個七月，我們一并坐在屏幕前辛苦，有的鍵盤敲得疾走如飛，有的教學(xué)思路異彩紛呈，有的文思靈敏才情飛揚。從被動的學(xué)習(xí)到主動的思索，從作業(yè)提交到評論他人文章的精彩，從視屏的觀看、文本的研修到在線的共同探討，無論是洋洋灑灑的長篇作業(yè)，還是幾句真實平實的體會，在這七月的流火里，我們共同經(jīng)營，真誠共享，得到提升并期盼完善。這并不僅是這次研修的價值所在，更是耕耘在一線教學(xué)中的我們的教育抱負的真實再現(xiàn)。這份豐碩，這份厚實，愿我們一路珍藏。

一程風(fēng)雨，一路耕耘，一份收獲，一種感動。曾幾何時，早上醒來，腦海里第一出現(xiàn)的是電腦研修作業(yè)；到學(xué)校，同事間最多的問候變成“作業(yè)了寫么？”“班級簡報”“在線研討”等等，成了你我的牽掛。每天除了完成作業(yè)外，都要抽空看掃瞄《課程公告》，了解最新動態(tài)，做客《溝通園地》，吸取它山之石，流連《精品推舉》，觀賞精華。翻閱同行們的文章、評論，細品來自每位老師不同的心聲，每一回掃瞄，每一次閱讀，都會讓我有些觸動，為一種新的理念，一個不同的視角，一種默契的共鳴而欣喜。班主任、指導(dǎo)老師們每天查看、評價、收錄作業(yè)、統(tǒng)計考勤的負荷，設(shè)計和編輯班級簡報的老師的辛苦，大家有目共睹。最令人感動的是百多顆熱忱的心，在屏幕那頭的熱忱與執(zhí)著。經(jīng)常，深夜里，還能看到他們的“身影”。他們的一個照面，一次作業(yè)，一回評論，哪怕一聲問候，都會讓人感動。

優(yōu)秀課例、專家的精彩講評，與同行的主動參溝通商量，讓我們從實際案例中進一步提升了自己，教與學(xué)的設(shè)計、同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等等，讓我們在新的理念下，有了新的思索，新的設(shè)想。案例視頻給我們帶來的啟迪,在學(xué)問的積累中反思與進步，溝通與互動中的默契和欣喜，一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家精辟獨到的分析又使我們明確了今后教學(xué)中更該關(guān)注什么。作業(yè)中，自己得到充分的思索與提升；在線研討的自由發(fā)揮、讓我更深的體驗到這里有我們暢所欲言的舞臺。通過這次研修,我更深的悟到，在教育教學(xué)中，要做到“心”“新”“辛”的交匯與交融。用“心”體會新理念，更加關(guān)注同學(xué)情感、看法等因素。用“新”開發(fā)才智，進一步促新同學(xué)學(xué)問與力量的并舉。用“辛”勞付出，提升自我，給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，關(guān)心他們學(xué)會把學(xué)問轉(zhuǎn)化到應(yīng)用中來。

走過七月流火，研修共鑄你我。在這花與綠相輝映的七月，我們見證付出，我們共享收成，我們珍存感動。附上小詩，愿我們記住這個段落。

暑期研修心得體會6

炎炎夏日，我和一百多名來自一線的老師，參與了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀看的形式來剖析課例，也就是以聽課評課的形式來討論一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個方面。這種以示范的說講課為形式，展現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力；以名師帶著點評，老師互動為主線，討論教學(xué)中存在的實際問題。對于我來說，真的是一次難得的充電機會，老師們都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。信任短短幾天的培訓(xùn)，會讓收獲很大的。

今日上午，翟慧老師為大家展現(xiàn)了一節(jié)特別精彩的說講課，雖然沒有同學(xué)，但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實的基本功，都讓我非常佩服，從課本的解讀到教學(xué)目標確實立，從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用到教學(xué)氣氛的營造、教學(xué)目標的達成，都是根據(jù)課標、教材和同學(xué)的實際動身的，讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺，翟老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。

在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開，心中豁然開朗的感覺，老師們暢所欲言，把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來，比方“如何在說講課中表達生成資源？”“如何在說講課中更好地呈現(xiàn)對同學(xué)的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等，大家一起把這節(jié)課剖析得很細致，讓我感受到有閱歷的老師對教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面，同時也讓我感受到“人多力氣大”。

這次培訓(xùn)，雖然勞累，但肯定會是很歡樂、充實的！

暑期研修心得體會7

為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動結(jié)束了，三天的時間里，雖然辛苦點兒，但是很充實，很歡樂，在充實歡樂中我也不斷成長著。

在這次培訓(xùn)中，日照師范學(xué)校語文高級講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中，劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給我們在座的老師們講解并描述了硬筆書法的基本常識，并生動地演示了硬筆書法的起筆。運筆。收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)。講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中，劉老師還總結(jié)了老師書寫中存在的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位老師動手。動腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運筆的問題，聽了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識到硬筆書法對于老師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會：

一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。

培訓(xùn)中，我不僅被劉老師超群的書寫技能所深深地打動，更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動。長期以來，總覺得自己的時間和精力有限，練字沒能堅持下來。通過這次培訓(xùn)，我體會到了練字的歡樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅持不懈。持之以恒的練字精神，并把它落實到實際行動中去。

二、充分發(fā)揮老師的典范作用。

羅·阿謝姆說過：“一個典范賽過書上二十條教導(dǎo)?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出典范，對于同學(xué)來說就是無聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著同學(xué)的字體，因此不管平常上課的板書中，還是書法課上，老師都要仔細的書寫每一個字，起到示范帶頭作用，這樣長期下去，同學(xué)的寫字水平也會有很大的提升。

三、讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。

人們常說：“文如其人，字如其人?！边@是由于字寫得如何往往能反映出一個人的學(xué)識。性格。氣質(zhì)。風(fēng)度等。因此，上好寫字課對于培育同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣特別重要。聽了劉老師的講座，我才深刻的意識到老師的責(zé)任與義務(wù)，老師要不斷的提示同學(xué)運用書法學(xué)問，并留意老師的示范作用，從而不斷增添同學(xué)“提筆即是練字”的書法意識，這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣：不管什么狀況下，只要一提起筆，就要一筆一畫地寫，認仔細真的寫，把每個漢字寫得端正美觀大方。

總之，這次培訓(xùn)對于我來說是充實的，歡樂的，在歡樂中不斷成長著，我成長，我歡樂！

暑期研修心得體會8

緊急而又充實的一天研修活動結(jié)束了，聽見好幾位參加研修的老師這樣說：“我們的課堂沒有最好，只有更好。”我想這也是每位老師的心聲，正由于我們有這樣一個共同的目標，那就是通過研修讓我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課扎實有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，參會的老師才激烈爭辯各抒己見，在爭辯與溝通中每個人得到不斷提升，為此培訓(xùn)團隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們準時供應(yīng)了迫切需要的關(guān)心和指導(dǎo)。

從心底里感謝兩位說講課的老師，是他們給我們帶來了新理念和新思想：敬重同學(xué)的獨特；自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注同學(xué)的情感看法……兩位老師都依據(jù)學(xué)校生的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，最大限度地利用學(xué)校生奇怪???、好動、好問等心理特點，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，并能提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪同學(xué)主動思索，激發(fā)同學(xué)的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使同學(xué)的認知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入主動狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪???心變?yōu)閯×业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生的同步進展。培訓(xùn)團隊的老師更是關(guān)鍵時候出招，引領(lǐng)大家對兩節(jié)課進行細致地分析商量，為我們供應(yīng)了各種有用的教學(xué)技巧；促進老師和老師之間更多的探討和互動，為老老師供應(yīng)了更有益的指導(dǎo)方法。

暑期研修心得體會9

案例：在學(xué)習(xí)了升和毫升的熟悉以后，老師問同學(xué)：“你們有什么問題或想法嗎？”

這時，有一個同學(xué)提出：“1毫升等于多少克？”這時，老師說:：“毫升和克能比嗎？”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說明毫升和克兩個單位不同，不能比。提問題的同學(xué)一臉茫然地坐下了。

大家都知道毫升是容積單位，而克是質(zhì)量單位，二者不能比較。為什么解答后，同學(xué)0還是“一臉茫然”呢？聯(lián)系生活閱歷，我們是否可以這樣去設(shè)想：生活中我們常常見到瓶裝的水、飲料、奶制品等，在瓶子