浙江省普通高中學2023年高考語文四模試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩局部，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙〞相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙〞上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題.材料一:中國社科院和文獻社共同發(fā)布的?人口與勞動綠皮書：中國人口與勞動問題報告?指出，對于中國的人口而言，21世紀上半葉發(fā)生的重大的人口事件之一是人口老齡化。聯(lián)合國將“65歲以上老年人的比例超過7%〞定義為“老齡化社會〞。據國家統(tǒng)計局數據，2021年，中國65周歲及以上人口15831萬人，占總人口的11.4%。造成我國人口老齡化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行方案生育政策出現的較低生育率。另一方面是經濟的快速增長、科學技術的進步，人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高，使人口壽命大大延長。人口老齡化會造成多方面的影響。第一，老齡人口的增長會改變人口的撫養(yǎng)比，將加重現有勞動人口的負擔。據統(tǒng)計預測，1990年中國每100個勞動年齡人口撫養(yǎng)13.74個老年人，2025年將撫養(yǎng)29.46人2050年將撫養(yǎng)48.49人.第二，伴隨人口老齡化而產生的勞動力年齡結構的老齡化，必將對經濟開展和勞動生產率的提高產生一定的消極影響。第三，人口老齡化使養(yǎng)老經費大幅增加，給政府帶來比擬沉重的財政負擔。第四，人口老齡化客觀上要求調整現有的產業(yè)結構，以滿足老年人口對物質和精神文化特殊的需要。第五，人口老齡化必然會引起家庭規(guī)模和家庭結構的變化，再加上隨著生活節(jié)奏的加快，年輕子女需外出打拼，陪伴父母的時間變少，使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱化。需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充〞的養(yǎng)老模式，以補充家庭養(yǎng)老功能的缺乏?！舱幾?中國人口老齡化問題的幾點思考?〕材料二：2021-2021年中國新生人口數量及人口出生率〔注〕人口出生率指某地在一個時期之內〔通常指一年〕出生人數與平均人口之比，它反映出人口的出生水平，一般用千分數來表示。2021-2021年我國60歲及以上人口數量及比重〔以上數據均來源于國家統(tǒng)計局〕材料三在國家還處于欠興旺的狀況下，人口老齡化問題是關系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題。為此，國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃，并爭取以較短的時間建立多層次、廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度。隨著老齡化程度不斷加深，我國老年健康效勞的剛性需求將不斷釋放?！笆濞晻r期，我國老年醫(yī)療衛(wèi)生效勞體系逐步健全，效勞能力不斷加強。盡管老年健康效勞機構數量逐步增長，但適應老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性效勞體系尚未建立。在“十三五〞期間，我國強調要積極推動醫(yī)養(yǎng)結合效勞，重點為失能、失智老人提供所需的醫(yī)療護理和長期生活照護效勞，并以建立養(yǎng)老社區(qū)，中醫(yī)藥保健等方式使老年人健康效勞更為多元化，推動老年病養(yǎng)護、防治。〔摘編?2021年我國60歲及以上老年人口將達2.5億?〕1．以下對于材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．我國新生人口數量從2021年的1600多萬上升到2021年1700多萬，總體上呈現增長態(tài)勢，這些年的人口出生率處于12‰左右。B．年，我國60歲以上人口數量逐年遞增，這一趨勢可能會延續(xù)下去，到2021年，60歲以上人口數預計增至近2.5億.C．2021年是我國近幾年新生人數最多的一年，但新生人口量遠不及同年我國60歲以上的人口量，還無法有效緩解人口老齡化加快的趨勢。D．年，我們每年新增的60歲以上的人口數量都超過了當年的新生人口數量，這是導致我國人口老齡化的一個原因。2．以下對材料相關內容的概括和分析，正確的一項為哪一項A．根據聯(lián)合國對“老齡化社會〞的定義，我國已經進入了“老齡化社會〞這會在一定程度上影響我國今后的經濟開展。B．方案生育政策的實施，降低了我國的生育率，只要改變生育政策，就能提高人口出生率，人口老齡化問題也就迎刃而解。C．人口老齡化將加重國家的財政負擔和家庭的養(yǎng)老負擔，預計到2050年，我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人。D．人口老齡化在我國成為關系到國計民生的大問題，主要是因為我國尚處于欠興旺的階段，年輕人外出打拼，陪伴父母變少。3．我國可以采取哪些措施來應對“人口老齡化〞帶來的問題？請簡要概括說明。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。麥收孫犁1939年，冀中解放區(qū)小麥黃梢的時候。二梅在街上來回地吹著笛子。青年婦女們一個一個從自家大門里走出來。她們站在那新刷寫上晉察冀邊區(qū)“雙十綱領〞的高房下面的大槐樹樹陰里。她們簡直是擠在一塊兒，手里的鏟鎬碰得叮當亂響，還夾著清脆的說笑聲。隊伍站得整整齊齊，風吹動樹枝篩下的陽光，在她們的頭上、衣服上游動，染成各色各樣的花。二梅站在隊前問：“你們拿著家伙干什么呀？〞“挖溝！〞大家一齊大聲地答復?！皩α恕ｑv在咱村的隊伍，今天下午去打擊敵人，這是為了保護咱們的麥子。我們也不能落后，我們把接村路挖通！〞二梅用高粱稈分好段，用鐵鏟劃上印，說：“來吧，兩個人挖一段，一把鐵鏟一把鎬。〞隊上的指導員從一塊麥地里走出來，后面跟著個背大槍的矮個子通訊員。在村里住長了，他認識二梅。他說：“部長領導得好，真積極！〞二梅也直起身子笑著說：“指導員，我們弄好了路，你們抓不住鬼子，叫他們沖過來，我們可批評你！〞指導員說：“好，好，好。你聽槍響吧！〞指導員穿進另一塊麥地，他的衣服和麥子一個顏色，麥穗打到他腰里。那個通訊員卻淹沒在麥地里了，只有那黑黝黝的槍口露在外頭。不久，這槍口也消失不見了，一只布谷鳥像是受了驚，慌慌張張地從東邊飛過來，一聲連著一聲叫著：“莫黃莫割——莫黃莫割！〞“嘎勾——〞東邊響了一聲槍。婦女們拖著鐵鎬和鏟從道溝里跳上來，向東邊張望。槍聲響得越來越密，越來越急，也越來越近了。二梅的臉有些青白。東邊卷起了一團煙，罩住了金黃的麥子。機槍聲、炮聲，好似壓低了那里的麥子。炮彈炸碎我們的土地，土地飛到半天空，那里面有多少炸碎了的金黃的麥穗！二梅知道這是敵人的炮，在那里作戰(zhàn)的同志們是不是受了傷呢？她喊道：“我們不要在這里傻站著了，快回家抬擔架，預備雞蛋和水！〞當她們抬了幾副擔架回來，槍聲停了，那一團煙也遠了。但是槍聲很響很急，二梅知道這是我們的軍隊追趕敵人了。她們很快向那里跑去。我們的軍隊把敵人趕回窩里，才停下來。二梅她們抬回受傷的指導員和他那矮矮的通訊員。這兩個同志去奪敵人的重機槍，受了傷。她們把奪來的重機槍也放在一副擔架上，還空著一副擔架。她們回來，路過二梅家的地邊，爺爺正靠在一個捆了牛腰粗的大麥個上等候，他擔憂他的孩子，眼望著東邊的路。二梅說笑著回來了，看見爺爺，她說：“把麥個放在擔架上，我們給你抬回去！〞老頭子聽了孫女兒的話，真的把麥個放在擔架上，飛快地往村里去了。第一副擔架上是指導員，第二副擔架上是通訊員，第三副擔架上是重機槍，第四副擔架上是麥子。老頭子跟在后面，打著火抽著煙。太陽已經有一半落到遠遠的西山里去了，在它上面是一團團千變萬化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飛馬，一只老鷹。晚上，奶奶又把飯放在那里，小桌上卻有了白面餅。爺爺回來，二梅回來。奶奶說：“你今兒個更有功了，奶奶給你烙了白面餅，快點吃！〞二梅說：“有功的是人家隊伍上的人，有功的是指導員和通訊員，人家奪了敵人一挺重機槍，受了傷，先慰勞他們吧！〞二梅帶了自家的餅還有別人家的雞蛋到指導員那里去，指導員和通訊員的傷口全包扎好了，躺在院當中月亮地里的軟床上。田野里是收割麥子和打場的聲音，風吹來薄薄的小麥的香味。二梅和她的兩個小組長站在受傷人的床前，念著婦救會的慰問信。二梅又念了她自己的慰問信。她念著，她述說自己原是這樣一個孩子，從小沒了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾莊稼，冬天割柴草，風吹著，雨打著，長到十五歲。八路軍來了，是正好的年歲，趕上了正好的年歲。這樣她就不再走奶奶的路，娘的路。一條完全嶄新的路，在她眼前翻開了。她的聲音是那么莊嚴、熱情和誠懇，感動得受了傷的人硬支起身來，嚴肅地聽著。(選自?孫犁作品精編?，有刪改)1．以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．“一只布谷鳥像是受了驚，慌慌張張地從東邊飛過來〞中“布谷鳥〞這一細節(jié)，既交代了時令節(jié)氣，渲染了生活氣息，又暗示危險將臨，推動下文交戰(zhàn)情節(jié)的展開。B．小說的環(huán)境描寫不是為了突出戰(zhàn)爭的滿目瘡痍，而是以表現祖國山河的美麗為主，如“風吹動樹枝篩下的陽光〞、“一團團千變萬化的云彩〞、麥收的賞心悅目等。C．小說構思頗為精巧別致，主題是歌頌抗日英雄，作者卻不描寫戰(zhàn)爭的殘酷場面、抗日英雄以及英雄事跡，而是將視線鎖定在被戰(zhàn)爭要求走開的青年婦女的身上。D．這篇小說的語言富有詩情畫意，如“田野里是收割麥子和打場的聲音，風吹來薄薄的小麥的香味〞；人物對話那么簡約明了，充分表達了農民的語言特性，通俗易懂。2．最后一段通過二梅之口交代了她的身世，有什么作用？請簡要分析。3．試探究小說標題“麥收〞的意蘊。3、閱讀下面的材料，完成下面小題。重新做人歐·亨利看守來到監(jiān)獄制鞋工廠，瓦倫汀正在那里勤勒懇懇地縫著鞋幫、看守把他領到前樓辦公室。典獄長把當天早晨州長簽署的赦免狀給了吉米?！拔?，瓦倫汀，“典獄長說，“你明天早晨可以出去啦。振作起來，重新做人。你心眼并不壞。以后別砸保險箱了，老老實實地過日子吧。〞第二天早晨七點一刻，吉米已經站在典獄長的大辦公室里。辦事員給他一張火車票和一張五元的鈔票，法律指望他靠這筆錢來重新做人，成為安分守己的好公民。典獄長請他抽了一支雪茄，同他握手辭別。三小時后，吉米回到了家，取出一只蒙著灰塵的手提箱。箱子里面裝的是-套樣式俱全，用特種硬鋼制造的，最新式的工具，有鉆頭、沖孔器、搖鉆、螺絲鉆和兩三件吉米自已設計并引以自豪的新玩意兒。過了半小時，吉米下樓來，手里提著那只抹拭干凈的箱子出了門。一星期之后，印第安納州里發(fā)生了一件保險箱盜竊案，失竊八百元。兩星期后，洛根斯波特有一只新式防盜保險箱給輕而易舉地翻開了，失竊一千五百元。接著，杰斐遜城一只老式銀行保險箱出了毛病，損失了五千元現款。偵探本·普賴斯調查了失竊現場，宣布說:“那是‘花花公子’吉米·瓦倫汀的手法。他又恢復營業(yè)了。〞一天下午，吉米·瓦倫汀帶著他的手提箱來到了艾爾摩爾。艾爾摩爾是阿肯色州黑槲地帶的一個小鎮(zhèn)，離鐵路線有五英里。吉米在寬闊的人行道上向旅館走去。一位年輕姑娘穿過街道，在拐角那里打他身邊經過，走進一家掛著“艾爾摩爾銀行〞招牌的門。吉米瓦倫汀直勾勾地瞅著她，忘了自己是誰，仿佛成了另一個人。這位年輕姑娘垂下眼睛，臉.上泛起一陣紅暈。就是這一陣突如其來，脫胎換骨的愛情之火把吉米瓦倫汀燒成了灰燼,從灰燼中重生的鳳凰拉爾夫·迪斯潘塞先生決定在艾爾摩爾安排下來。他開了一家鞋店,買賣很興隆。一年后，他贏得了當地人的尊敬，結識了當年讓他傾倒的安娜貝爾亞當斯小姐，并且決定在兩星期后結婚。一天，吉米坐在他的房間里寫了如下的一封信。親愛的老朋友:我希望你在下星期三晚上九點鐘到小石城沙利文那里去。我想把我那套工具送給你。喂，比利，我已經不干那一行啦，一年前歇手的。我開了一家很好的店鋪。如今我老老實實地過活，兩星期后，我將同世界上最好的姑娘結婚。這才是生活，比利，正直的生活。你的老朋友:吉米吉米發(fā)出這封信之后的星期一晚上，偵探本·普賴斯乘了一輛租來的馬車悄悄到了艾爾摩爾。他不聲不響地在鎮(zhèn)上閑逛，終于打聽到他要知道的事情。他在斯潘塞鞋店對面的藥房里看清了拉爾夫·迪·斯潘塞。第二天早晨，吉米在亞當斯家里吃早飯。他那天要到小石城去訂購結婚禮服，再替安娜貝爾買些好東西。早飯后，家里的人浩浩蕩蕩地一起到商業(yè)區(qū)去。亞當斯先生、安娜貝爾、吉米、安娜貝爾已出嫁的姊姊和她的兩個女兒，一個五歲，一個九歲。他們路過吉米仍舊寄住的旅館，吉米上樓到他的房間里去拿手提箱，之后他們便去銀行。吉米的馬車停在那里，等一會兒由多爾夫吉布森趕車送他去火車站。大伙走進銀行營業(yè)室的雕花橡木的高柵欄里，亞當斯先生的這座銀行最近安裝了一個新保險庫。他得意洋洋地把它的構造解釋給斯潘塞先生聽，斯潘塞彬彬有禮地聽著，但好象不很感興趣。此時，本·普賴斯逛了進來，胳臂肘支在柜臺上，有意無意地向柵欄里瞥去。突然間，女人當中發(fā)出了一聲尖叫。在大人們沒有注意的時候，九歲的梅好奇地把阿加莎關進保險庫，學著亞當斯先生的樣子，關上了鋼閂，扭動了暗碼盤。老銀行家跳上前去，扳動著把手。“門打不開了。〞他呻喚著說，“定時鎖沒有上，暗碼也沒有對準。"阿加莎的母親又歇斯底里地尖叫起來。她發(fā)瘋似地用手捶打著保險庫的門。有人甚至提議用炸藥。安娜貝爾轉向吉米，她那雙大眼睛里充滿了焦急，但并沒有絕望的神色。對一個女人來說，她所崇拜的男人仿佛是無所不能的?！澳隳芟胄┓椒▎?，拉爾夫，試試看，好嗎?〞他瞅著她，嘴唇,上和急迫的眼晴里露出一抹乖僻的柔和的笑容。這一來，拉爾夫·迪·斯潘塞消失了，代替他的是吉米·瓦倫汀。他把手提箱往桌上一放，打了開來。他敏捷而井井有條地把那些閃亮乖僻的工具來，一面照他平時干活的脾氣輕輕地吹著口哨。周圍的人屏聲靜息一動不動地看看著他，似乎都著了魔。不出一分鐘，吉米的小鋼鉆已經順利地鉆進了鋼門。十分鐘后(這打破了他自己的盜切紀錄)，他翻開鋼門，拉開了門。阿加莎幾乎嚇癱了，被摟在她媽媽懷里。吉米·瓦倫汀關好工具箱向前門走去。門口有一個高大的人幾乎擋住了他的去路?！拔?，本!〞吉米說道，臉上還帶著那種乖僻的笑容?！澳憬K于來了，好吧，我們走。我想現在也無所謂了。〞本·普賴斯的舉動有些乖僻。“你認錯了人吧，斯潘塞先生。〞他說，“別以為我認識你。那輛馬車還在等著你呢，不是嗎?本·普賴斯轉過身，朝街上走去。(有刪改)1．以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．偵探本·普賴斯出場次數不多，但卻給讀者留下了深刻印象，他被塑造成了一個刑偵經驗豐富、心地善良、有責任心的形象。B．在文章的劃線處，作者運用了正面描寫和側面描寫的手法，描寫出了杰米高超的開鎖技術和鎮(zhèn)定沉著的態(tài)度。C．歐·亨利特別擅長對人物進行心理描寫，如文中三處“乖僻〞，就描寫出了吉米和本普賴斯在特定情境中復雜的內心活動。D．小說的結尾出人意料又在情理之中,偵探看到吉米為了救孩子而不惜暴露自己的身份，最終放過了他。這表現了作者崇尚人性善良的創(chuàng)作主旨。2．小說前后屢次寫到了吉米裝有行竊工具的手提箱，請結合具體內容說明它們對人物形象塑造的作用。3．小說采用雙線結構行文，請概括兩條線索的具體內容，并指出這樣處理有什么好處?4、閱讀下面的文字，完成下面小題。華佗字元化，沛國譙人也。游學徐土，兼通數經。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。又精方藥，其療疾，合湯不過數種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節(jié)度，舍去輒愈。假設當灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病亦應除。假設當針，亦不過一兩處，下針言“當引某許，假設至，語人〞。病者言“已到〞，應便拔針，病亦行差。假設病結積在內，針藥所不能及，當須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如酔死無所知，因破取。府吏兒尋、李延共止，俱頭痛身熱，所苦正同。佗曰尋當下之延當發(fā)汗或難其異佗曰尋外實延內實故治之宜殊即各與藥，明旦并起，佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)。佗聞其呻吟，駐車往視，語之曰：“向來道邊有賣餅家,蒜齏大酢,從取三升飲之,病自當去。〞即如佗言，立吐蛇一枚，縣車邊，欲造佗。佗尚未還，小兒戲門前，逆見，自相謂曰：“似逢我公，車邊病是也。〞疾者前入坐，見佗北壁縣此蛇輩約以十數。佗之絕技，凡此類也。然本作士人，以醫(yī)見業(yè)，意常自悔，后太祖親理，得病篤重，使佗專視。佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月。〞佗久遠家思歸，因曰：“當得家書，方欲暫還耳。〞到家，辭以妻病，數乞期不反。太祖累書呼，又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事，猶不上道。太祖大怒，使人往檢，假設妻信病，賜小豆四十斛，寬假限日；假設其虛詐，便收送之。于是傳付許獄，考驗首服。荀或請曰：“佗術實工，人命所縣，宜含宥之。〞太祖曰：“不憂，天下當無此鼠輩邪〞遂考竟佗?！补?jié)選自?三國志-魏書?華佗傳?〕1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．佗曰/尋當下之延/當發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實延/內實/故治之宜殊/B．佗曰/尋當下之/延當發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實/延內實/故治之宜殊/C．佗曰/尋當下之/延當發(fā)汗或難/其異/佗曰/尋外實/延內實故/治之宜殊/D．佗曰/尋當下之延/當發(fā)汗/或難其異/佗曰/尋外實延/內實故/治之宜殊/2．以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項〔〕A．游學，指離家到遠處求學。游學精神可湖源于春秋戰(zhàn)國時期，道家追求的逍遙游是現代游學的始源。B．孝廉，漢代選舉官員的科目。漢代推舉孝悌、清廉之士的察舉制與征辟相反，自下而上選拔官員。C．士人，文中指讀書人。在崇儒社會，讀書人普遍把?禮記·大學?中提出的“修齊治平〞作為理想。D．郡縣，行政區(qū)劃名?？たh制是古代中國在中央集權體制下，實行郡、縣兩級管理的地方行政制度。3．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．華佗精通方藥，諳熟于心。他治療疾病，所配藥湯劑并不多；且對所用藥物，心中能估算岀分量，不用再稱量。B．華佗醫(yī)術高明，精于辨證。給病癥相同的兒尋、李延治病時，他能準確區(qū)分病因的不同，釆取不同的治療方法。C．華佗醫(yī)者仁心，主動救治。在路上偶然遇到患者，他主動前去救治，讓患者飲用三升蒜泥和酸醋，治好患者。D．華佗不畏強權，身死獄中。他為太祖治病，回家卻延期不返，在郡縣屢次寫信召而無果后，惹怒太祖，被拷問致死。4．把文中畫橫級的句子翻譯成現代漢語。〔1〕佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫(yī)?！?〕佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月。〞5、閱讀下面這首詩，完成下面小題。梅花張道洽行盡荒林一徑苔，竹梢深處數枝開。絕知南雪羞相并，欲嫁東風恥自媒。無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項A．詩歌首聯(lián)描寫丫懶花生長的環(huán)境——竹林深處，“一徑苔〞寫出人跡罕至之感。B．頷聯(lián)用擬人手法寫它羞于與向陽之雪為伍，恥于向東風自薦，表現其孤傲慢岸的品格。C．頸聯(lián)寫梅花不管生長在何處都自在逍遙，寫出了它的疏野不羈，表現了梅花旺盛的生命力。D．首聯(lián)和尾聯(lián)以敘事為主,但寓情于事；中間兩聯(lián)專寫梅花，移情于物。2．同樣是詠梅，陸游在?卜算子·詠梅?中所寄寓的感情和本詩相比，有什么不同之處?分別運用了怎樣的手法來表現?試作簡要分析。6、補寫出以下名篇名句的空缺局部。(只選3小題)(1)“鄉(xiāng)人皆惡之，何如?〞曰：“未可也。___________，_________。〞(?論語?)(2)三歲為婦，__________。____________靡有朝矣。(?氓?)(3)仆竊不遜，近自托于無能之辭，_________，考之行事，________(司馬遷?報任安書?)(4)____________，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，_____________!

(李清照?聲聲慢?)(5)鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。_________，_________。(孟浩然?夜歸鹿門歌?)7、?紅樓夢?里用“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕〞描寫兩個主要人物，請寫出他們的名字，并選擇其中一個人物，結合具體事件介紹其性格特點。80字以內。8、微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①在塑造人物形象時，作家都會精心構建人物的社會生活環(huán)境。請從?平凡的世界??紅巖??吶喊??邊城?中選擇一部作品，對作品中的社會生活環(huán)境進行賞析。要求：結合作品內容。②假設新聞紀錄片?武漢戰(zhàn)疫紀?分為多個篇章，其中有一個篇章專門用來謳歌抗擊疫情中涌現的英雄人物，請你為這個篇章確定一個篇名。要求：篇名出自文化經典，并陳述理由。③以“呼吸〞為題，寫一首現代詩或一段抒情文字。要求：寫現代詩，用比照的方法；寫抒情文字，用直接抒情的方法。9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。一名民營企業(yè)家曾經講過這樣一個現象：自己剛創(chuàng)業(yè)時只有五六個人，什么制度也沒有，但大家工作熱情極高，晚上經常加班,從沒有人提出過加班費的問題,奉獻成為一種情懷；現在企業(yè)大了，員工多了，相應的制度也完善了，但是，奉獻的情懷卻消失了，甚至最早一起創(chuàng)業(yè)的人也開始斤斤計較了。制度比情懷更重要嗎？這名企業(yè)家產生了困惑。為解決他的困惑，理智中學擬舉行一場辯論賽。假設你是其中的一個辯手,請在“正方一辯立論陳詞〞或“反方一辯立論陳詞〞中選擇一個角色,寫一篇辯論稿，闡述你的觀點看法。寫作時，符合辯論稿根本標準即可。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．A3．國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃；建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度；完善老年衛(wèi)生醫(yī)療效勞體系，滿足老年健康效勞的需要；調整方案生育政策，提高人口出生率；開展針對老年人的產業(yè)，滿足老年人的物質和精神文化需要；構建“以政府為主導，家庭為主體，社會為補充〞的養(yǎng)老模式?！窘馕觥?/p>

1．此題考查對文章內容的理解分析能力?？忌鷳瓤辞孱}目要求，如此題“以下對于材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項〞，然后對應原文逐項分析。此題D項，“2021—2021年，我們每年新增的60歲以上的人口數量都超過了當年的新生人口數量〞，不合文意，年我國每年新增老年人口的數量都只有幾百萬，沒有超過當年的新生人口數量。應選D。2．此題考查對文本內容的分析和概括能力。此題B項，“只要改變生育政策，就能提髙人口出生率，人口老齡化問題也就迎刃而解〞，表述過于絕對，原文表述為“造成我國人口老齡化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行方案生育政策出現的較低生育率〞，可見“改變生育政策〞只是其中的一個方面，而非全部；C項，“預計到2050年，我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人〞于文無據，原文只涉及“2021年我國60歲及以上老年人口將達2.5億〞這樣的說法；D項，“人口老齡化在我國成為關系到國計民生的大問題，主要是因為我國尚處于欠興旺的階段，年輕人外出打拼，陪伴父母變少〞不合文意，原文相關表述為“在國家還處于欠興旺的狀況下，人口老齡化問題是關系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題〞，并未把問題的原因歸結為年輕人外出打拼，陪伴父母變少。故此題選A。3．此題考查對文本內容的篩選和歸納整合能力?？忌獯鸫祟}時應閱讀全文，了解文本信息，理清思路，按題目要求分點作答。根據材料一中第三段的分析，“造成我國人口老齡化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有兩個方面：一是長期以來實行方案生育政策出現的較低生育率。另一方面是經濟的快速增長、科學技術的進步，人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高，使人口壽命大大延長〞可知要應對“人口老齡化〞帶來的問題，需要“調整方案生育政策，提高人口出生率〞；針對“年輕子女需外出打拼，陪伴父母的時間變少，使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱化〞的現實，需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充〞的養(yǎng)老模式，以補充家庭養(yǎng)老功能的缺乏；根據“人口老齡化客觀上要求調整現有的產業(yè)結構，以滿足老年人口對物質和精神文化特殊的需要〞，可概括為“開展針對老年人的產業(yè)，滿足老年人的物質和精神文化需要〞；根據材料三中“國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃.并爭取以較短的時間建立多層次、廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度〞可概括出“國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃；建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度〞；根據“隨著老齡化程度不斷加深，我國老年健康效勞的剛性需求將不斷釋放〞以及“盡管老年健康效勞機構數量逐步增長，但適應老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性效勞體系尚未建立〞等現實可概括為應對“人口老齡化〞帶來的問題需“積極推動醫(yī)養(yǎng)結合效勞，完善老年衛(wèi)生醫(yī)療效勞體系，滿足老年健康效勞的需要〞?！军c睛】此類題目時最關鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內容同選項內容表述進行認真而仔細的比擬，注意出題者經常設置的各種陷阱，比方無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法〞；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內容，然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條答復即可。2、1．C2．①揭示了二梅等青年婦女積極參與抗戰(zhàn)的原因，與上文二梅的表現相照應。②交代了二梅的身世，使二梅的形象更加完整。③二梅這樣-一個沒有娘的孩子在新的環(huán)境下成為一名支援抗戰(zhàn)、積極參與抗戰(zhàn)活動的巾幗英雄，升華了小說的主題。3．①交代了故事發(fā)生的季節(jié)，寓含收獲的季節(jié)是人們最快樂的時候，突出保衛(wèi)勞動成果的必要。②青年女性走出傳統(tǒng)婦女的生活圈子，在解放區(qū)得到鍛煉。③青年女性對生活執(zhí)著、堅韌和熱情，她們也是抗日英雄，與參與抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士們一樣，構成了當年解放區(qū)抗戰(zhàn)隊伍的主流。【解析】1．此題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。此題主要考查學生對文本內容分析與概括能力。分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此根底上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。C項，“不描寫戰(zhàn)爭的殘酷場面、抗日英雄以及英雄事跡〞錯，作者只是并沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷場文中的指導員、通訊員和青年婦女都是抗日英雄。應選C。2．此題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。這道題要求分析情節(jié)的作用。分析情節(jié)的作用，應把握以下步驟：第一步，閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡并歸納概括。一般按情節(jié)發(fā)生開展的階段分點概括，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什么人在什么時間、什么地點做了什么事。第二步，細讀所給文字，分層抓住其層意或關鍵詞語。這一步是根底、前提，絕不可粗略對待。第三步，分析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關聯(lián)。第四步，作答，注意使用術語。對這類題目，應該從情節(jié)的開展、形象的塑造、主題的表達等方面考慮。這篇小說通過二梅之口交代了其苦難身世——“從小沒了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾莊稼，冬天割柴草，風吹著，雨打著，長到十五歲。〞這樣，通過二梅之口交代了二梅這樣一個沒有娘的孩子的身世，揭示了她積極參與抗戰(zhàn)的原因，與上文二梅的表現相照應。“八路軍來了，是正好的年歲，趕上了正好的年歲。這樣她就不再走奶奶的路，娘的路。一條完全嶄新的路，在她眼前翻開了。〞二梅在新的環(huán)境下成為一名支援抗戰(zhàn)、積極參與抗戰(zhàn)活動的英雄，這樣的經歷使二梅的形象更加完整，而且還升華了小說的主題。3．此題考查探究小說標題的能力。這類題目解答可以按照以下幾個步驟進行，第一，看標題內容，包括標題的本義和深層含義：第一思考是否概括小說的主要內容，是否點明主要事件；第二思考與主旨的關系：是否文眼，能否揭示小說主題，能否說明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點；第三思考與人物的關系：能否說明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度。第四看手法：是否運用了哪種修辭手法，或表現手法，有什么作用；第五，思考與情節(jié)的關系：是否起到線索作用。閱讀全文，依據以上思路分析標題的意蘊。首先，看標題“麥收〞的內容，本義就交代了故事發(fā)生的季節(jié)，深層含義是寓含收獲的季節(jié)是人們最快樂的時候，突出保衛(wèi)勞動成果的必要。然后看與人物的關系，青年女性走出傳統(tǒng)婦女的生活圈子，成為當年解放區(qū)抗戰(zhàn)隊伍的主流。最后看與主題的關系。通過“麥收〞，歌頌了她們對生活執(zhí)著、堅韌和熱情的態(tài)度，贊美了她們與參與抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士們一樣，為抗戰(zhàn)做出的奉獻。綜合上述得出標題答案?！军c睛】小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細節(jié)?！?〕首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達自己的情感態(tài)度，或愛或憎，或表揚或貶抑。在選項中，命題人往往從親貶錯位、輕重失誤的角度設置陷阱。〔2〕然后根據情節(jié)，分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設置陷阱。遇到這類選項，考生要結合相關情節(jié)仔細推究小說的因果關系?！?〕借助原文，明辨技巧。這道題時常考查表達技巧，在選項中，命題人從表達技巧的角度對小說進行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設置陷阱?？忌獙Ρ磉_技巧的根底知識心中有數，準確判斷小說是否采用某種表達技巧?！?〕最后還要梳理內容把握主旨。一篇小說中有情節(jié)設計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項具體內容，這些內容又都和主旨情感有關。命題人往往會在內容和主旨上設題。3、1．C2．①交代和照應人物身份。詳寫各種工具不離身，說明吉米是盜竊犯的身份。②揭示人物形象的轉變過程。吉米打算將工具箱送人，說明他決定洗心革面，重新做人。③使人物形象更立體飽滿，彰顯人性之美。為了救人，吉米不得不在暴露身份和救人的矛盾里，他選擇了救人，彰顯杰米的善良。3．線索：①吉米改邪歸正、重新做人的過程；②偵探本·普賴斯想要抓捕吉米到最終放走他的過程。作用：①雙線交織讓小說內容更充實。②使小說情節(jié)更為緊湊，更曲折有波瀾，讓讀者在閱讀中一直保持緊張感。③彰顯作者崇尚人性善良的創(chuàng)作主旨。【解析】1．此題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如此題“以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項〞，要求選出“不正確的一項為哪一項〞，立足考查“內容和藝術特色〞，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。此題中，C項，“歐·亨利特別擅長對人物進行心理描寫，如文中三處‘乖僻’，就描寫出了吉米和本普賴斯在特定情境中復雜的內心活動〞表述錯誤，文中第一二處“乖僻〞是神態(tài)描寫，第三處“乖僻〞是動作描寫。應選C。2．此題考查學生分析文章中重要物象的作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如此題“小說前后屢次寫到了吉米裝有行竊工具的手提箱，請結合具體內容說明它們對人物形象塑造的作用〞，然后明確這一物象出現的文本范圍，再看這一內容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關系。此題中，由“吉米回到了家，取出一只蒙著灰塵的手提箱……吉米下樓來，手里提著那只抹拭干凈的箱子出了門〞、“一天下午，吉米·瓦倫汀帶著他的手提箱來到了艾爾摩爾〞等內容可見吉米·瓦倫汀各種工具不離身，這就照應了杰米是盜竊犯的身份。隨著情節(jié)的開展，“我希望你在下星期三晚上九點鐘到小石城沙利文那里去……我開了一家很好的店鋪。如今我老老實實地過活……〞，這些內容說明米的思想發(fā)生了轉變，他決定洗心革面，重新做人。而后文中，“他把手提箱往桌上一放，打了開來。他敏捷而井井有條地把那些閃亮乖僻的工具來，一面照他平時干活的脾氣輕輕地吹著口哨〞、“不出一分鐘，吉米的小鋼鉆已經順利地鉆進了鋼門。十分鐘后(這打破了他自己的盜切紀錄)，他翻開鋼門，拉開了門〞這一救人事件，使吉米的形象更立體飽滿，彰顯吉米善良的一面。3．此題考查概括線索和理解線索作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如此題“小說采用雙線結構行文，請概括兩條線索的具體內容，并指出這樣處理有什么好處〞，然后明確答題范疇，再看這一內容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關系。此題中，兩條線索穿插并行，一條是吉米改邪歸正、重新做人的過程，同時在這一過程中，一條偵探本·普賴斯由開始的想要抓捕吉米到最終放走他的過程，如原文中最后偵探所說“你認錯了人吧，斯潘塞先生〞、“別以為我認識你。那輛馬車還在等著你呢，不是嗎〞。從作用上看，主要考慮這兩條線索在情節(jié)、主旨等方面的作用。如此雙線索的安排，無疑小說內容更充實。從情節(jié)的角度看，“偵探本·普賴斯乘了一輛租來的馬車悄悄到了艾爾摩爾。他不聲不響地在鎮(zhèn)上閑逛，終于打聽到他要知道的事情〞、“突然間，女人當中發(fā)出了一聲尖叫〞等內容的設置使小說情節(jié)波瀾起伏，讓讀者在閱讀中一直保持緊張感。從文章的主旨看，本文的雙線索結構彰顯了作者崇尚人性善良的創(chuàng)作意圖。4、1．B2．A3．D4．〔1〕華佗在路上行走，見到一個人有咽喉堵塞的病，特別喜歡吃東西卻又咽不下去，家里人用車拉著他想去求醫(yī)診治。〔2〕華佗說:“這病短時間很難治好，長久實施治療，可以延長壽命。〞【解析】

1．此題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注“曰〞“乎〞“于〞“而〞“之〞“也〞“矣〞“焉〞“耳〞“那么〞這些關鍵詞。句子大意是：華館說：“兒尋應該沒下。李延應當發(fā)汗。〞有人提出疑問說為什么病情相同但用藥不同。華位說:“兒尋是外實，李延是內實，所以治療他們的方法應當不同。〞其中，“尋當下之〞“延當發(fā)汗〞是并列結構，是說兒尋和李延的不同治療方法，各自斷開，排除AD項；“或〞是“有人〞，做“難其異〞的主語，應與上句斷開，排除C項。應選B。2．此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。A項，“道家追求的逍遙游是現代游學的始源〞有誤，應是“孔子周游列國治學精神是現代游學的始源〞。應選A。3．此題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要根本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有成心拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以比照，即能發(fā)現問題。D項，“郡縣屢次寫信召〞有誤，屬張冠李戴。見“太祖累書呼，又敕郡縣發(fā)遣〞，是“太祖〞屢次征召。應選D。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。此題關鍵詞有：〔1〕“病〞，有……的病，得……的??；“就醫(yī)〞，求醫(yī)診治；“嗜〞，特別喜歡；“車〞，名詞作狀語，用車?！?〕“近〞，短時間，近來；“濟〞，治好；“恒〞，長久，持久；“攻治〞，治療；“歲月〞，壽命，年壽?！军c睛】高中文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰〞“云〞“言〞，對話最易被發(fā)現。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據要求細檢驗。打牢根底看課本，培養(yǎng)語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。參考譯文：華佗字元化，是沛國譙縣人。他在徐州一帶游歷求學，又通曉幾部儒家經典。沛國丞相陳理推舉他為孝廉，太尉黃琬征召他做官,他都沒有前往。又精通醫(yī)方和藥物，他治療疾病,配藥湯劑不過幾種藥物，心里知道藥的分量，不用再稱量，煮熟了就讓病人喝下去，告訴病人服藥的方法和禁忌，他離開后病人的病就痊愈了。如果應當艾灸，不過選一兩處穴位，每處不過負七八下，病痛也就消除了。如果應當扎針,也不過選一兩處穴位，進針時對病人說:“針應當延伸到某處，如果到了，就告訴我〞。病人說“已經到了〞，就立刻拔出針來，病人的病也很快就好了。如果疾病在身體內部結積,針刺和藥力都不能到達，應當需要剖開切除的話，就給病人喝他的麻沸散，一會兒病人就像醉死一樣什么都不知道了，于是剖開腹腔取出結積物。府吏兒尋、李延一同來到華佗處治病，他倆都是頭疼身體發(fā)熱，病的痛苦正好相同。華館說:“兒尋應該沒下。李延應當發(fā)汗。〞有人提出疑問說為什么病情相同但用藥不同。華位說:“兒尋是外實，李延是內實，所以治療他們的方法應當不同。〞于是給他們不同的藥,第二天早上他們倆的病全都好了。華佗在路上行走，見到一個人有咽喉堵塞的病，特別喜歡吃東西卻又咽不下去，家里人用車拉著他想去求醫(yī)診治。華佗聽到他的呻吟聲，停下車前往探視，告訴他說:“我剛剛來的路邊有個賣餅店，店里面有蒜泥和酸醋，從那里取三升喝下去，病自然會消除。〞病人就按照華佗的說法做了，立刻吐出一條蛇，他把蛇懸掛在車邊，想去拜訪華佗。華佗還沒有回家,他的小孩子正在門前玩耍,迎面看見了，就自言自語地說:“這些人好似遇到我父親了，車邊的病物(指懸掛的蛇)就可以證明這一點。〞病人上前進了華佗家就座，看見華佗家的北墻上懸掛著這種蛇，大約有幾十條。華佗的絕妙醫(yī)術，大致都是這樣一類的。然而他本來是個讀書人，卻把從醫(yī)作為職業(yè)，心里經常懊悔自己的選擇，后來太祖親自處理國事，得了很嚴重的病，讓華佗專門為他診治。華佗說:“這病短時間很難治好。長久實施治療，可以延長壽命。〞華佗長久遠離家鄉(xiāng)很想回去，于是說:“剛剛收到家信，正想暫時回一趟家。〞回到家后，他用妻子生病推辭，屢次請求延長假期不想返回。太祖屢次寫信召他回來，又命令郡縣把他發(fā)派遣回原職。華佗依仗自己的才能而又厭惡干受人役使的事，還是不肯上路。太祖非常生氣，派人前往查看。如果華佗的妻子確實有病，就賜給他四十斛小豆，放寬回來的期限；如果他是說謊欺騙，就把他拘捕押送回官府。于是華佗被移送交付許昌監(jiān)獄，經審魏他招供認罪。荀或求情說:“華佗的醫(yī)術確實高超，關系到人們的生命，應當寬容赦免他。〞太祖說:“不必擔憂，天下難道會沒有這種小人物嗎?〞于是將華佗拷打審問至死。5、1．D2．陸游的?卜算子·詠梅?表達了雖歷盡艱辛，也不會趨炎附勢，而只會堅守節(jié)操的決心;本詩借怕污損梅花的心理，表達對梅花的愛惜、崇敬之情。陸詞主要運用了托物言志的手法，以“群芳〞喻當時官場中卑下的小人，以梅花自喻，通過贊美梅花的不與百花爭春和“香如故〞，表達自己堅守不慕虛榮的操守的決心。張詩那么運用擬人、襯托的手法，以竹梢、野橋、冷月等意象，襯托其清高堅貞，以“寒谷〞反村“春回〞，以見其意志之堅貞與生命力之旺盛，表達了詩人對梅花高潔情操的贊美?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項，“尾聯(lián)以敘事為主〞分析錯誤，尾聯(lián)是虛寫，是詩人的想象之辭。應選D。2．此題考查把握詩歌的內容和情感態(tài)度，分析其表現手法的能力。答題前先要根本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，采用了怎樣的手法，再結合詩句具體分析。從詩歌抒發(fā)的情感角度來看：?卜算子·詠梅?是陸游一首詠梅的詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。陸游一生酷愛梅花，寫有大量歌詠梅花的詩，歌頌梅花傲霜雪，凌寒風，不畏強暴，不羨富貴的高貴品格。本詩借怕污損梅花的心理，表達對梅花的愛惜、崇敬之情。從詩歌的表現手法角度來看：陸詞主要運用了托物言志的手法，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫了一曲曲愛國主義詩篇，鼓勵了并鼓勵著一代又一代人。張詩那么運用擬人、襯托的手法，以竹梢、野橋、冷月等意象，襯托其清高堅貞，如頸聯(lián)，上句說梅花遠離塵囂，自由自在；下句說它執(zhí)著之性，百折不回。前一句以野橋、冷月襯托，境界高潔；下一句以“寒谷〞反襯“春回〞，以見其意志之堅貞與生命力之旺盛?！军c睛】比擬鑒賞兩首或幾首詩詞，要求學生比擬閱讀后，對其異同進行分析評價。做這類題要〔1〕要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識?！?〕要結合題干中的比擬角度〔思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等〕來尋求詩詞的差異性?！?〕要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次清楚。詩歌賞析：首聯(lián)說尋梅：“行盡荒林一徑苔，竹梢深處數枝開。〞詩人所見的，是荒林野徑的早梅，在竹梢深處只開放了“數枝〞。這一聯(lián)渲染環(huán)境，以梅花前后左右之物襯托出了梅的清高之格、疏野之性。張詩中間兩聯(lián)那么從眼前的“數枝〞說開去，詳寫梅花之神。“絕知南雪羞相并〞，是說盡愛梅花似雪，但它羞于與向陽之雪為伍。這是詩人從南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的聯(lián)想，可見梅花不隨俗浮沉，自有其堅貞的品性。梅花開于冬春之際，詩人據此又引出“欲嫁東風恥自媒〞的聯(lián)想。東風，指春風。張先?一叢花令?：“不如桃杏，猶解嫁東風。〞這句意謂，梅花有羞恥之心，不愿像桃杏那樣自炫自媒，委身于東風。頷聯(lián)從一冬一春兩面寫，頸聯(lián)那么轉從梅樹生長之處寫梅花的習性?！盁o主野橋隨月管，有根寒谷也春回〞，有的梅樹長在野橋旁，無人管領，只有夜月仿佛是它的主人；有的梅樹長在寒谷中，只要有根在，到了春天依然會抽枝吐蕊。上句說梅花遠離塵囂，自由自在；下句說它執(zhí)著之性，百折不回。前一句以野橋、冷月襯托，境界高潔；下一句以“寒谷〞反襯“春回〞，以見其意志之堅貞與生命力之旺盛。頷聯(lián)與頸聯(lián)是對梅花的寫照，頌揚梅花精神，筆帶感情，是有我之境。詩人惜花心切，因而又寫出了尾聯(lián)：“醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。〞日后酒醉之后，不要因為賞花而睡于庭前梅樹之下。因為一旦風吹花落，飄到身上，難免玷污了梅花。林俊?看梅偶感?詩說：“雪蓬昨夜還扶醉，移近梅花一處眠。〞張籍?梅溪?詩說：“不教人掃石，恐損落來花。〞張道洽正好把這兩種愛花心理聯(lián)系到了一起，想親近梅花，但又不敢睡到梅樹下，怕污損落下的花瓣。尾聯(lián)是虛寫，是詩人想象之辭，可見詩人愛惜梅花，幾乎無微不至。6、不如鄉(xiāng)人之善者好之其不善者惡之靡室勞矣夙興夜寐網羅天下放失舊聞稽其成敗興壞之理滿地黃花堆積單獨怎生得黑巖扉松徑長寂寥惟有幽人自來去【解析】

此題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“靡〞“夙〞“放失〞“稽〞“寂寥〞“惟〞等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、第一問：“閬苑仙葩〞指林黛玉，“美玉無瑕〞指賈寶玉第二問：符合題意即可【解析】

此題考核考生對文學名著內容的理解。解答此題，要求考生識記課文中涉及到的和經典閱讀中列出的作品。對內容繁多的文學文化常識，分門別類加以記憶。如紅樓夢曲，?紅樓夢?中預示金陵十二釵命運的套曲，考生可以將他們放在一起加以記憶，如?枉凝眉?，詠嘆黛玉，命運悲苦，無情；?恨無常?詠嘆元春，雖有榮華，無奈早逝；?分骨肉?詠嘆探春，遠嫁他鄉(xiāng)；?樂中悲?詠嘆湘云，生性豁達，夫婿早逝。等等?？忌鷮⑦@些知識系統(tǒng)化，可以幫助學生加深印象。第一問：“閬苑仙葩〞出自于?枉凝眉?，指仙界的花草，根據?紅樓夢?第一回中交代，"西方靈河岸上三生石畔，有絳珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形?！懊烙駸o瑕〞，比喻人或事物完美得無缺點。?紅樓夢?中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學在大觀園試才藻一回也表現得淋漓盡致。因此，“美玉無瑕〞指賈寶玉。第二問：?紅樓夢?中賈寶玉性格特點；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上，這是對"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的根底上，帶有更其鮮明的叛逆性質。因此這種愛情愈開展，就和封建勢力的矛盾愈鋒利。賈寶玉的叛逆性格的表現是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和歷來文學作品中的正面形象比擬，表達著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒，他對封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點；林黛玉出身于“清貴之家〞，由于小時父母鐘愛，比擬任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備〞，為保持自己純潔的個性，她始終“孤高自許，目下無塵〞，并且常以“比刀子還利害〞的語言，揭露周圍不合理的現象，因而被人看作是“刻薄〞、“小心眼〞。出于她和寶玉一致的叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風霜刀劍嚴相逼〞的生活中，只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個黑暗的社會表示最后的對抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。8、①?邊城?主要是以30年代湘西的社會為背景，以湘、渝、黔邊交界的茶洞渡口為描述對象，以老船公和外孫女的生活經歷為載體，把湘西樸實的民風及獨特環(huán)境中那種人性美表現得淋漓盡致。?邊城?描寫的湘西，自然風光秀麗、民風純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。這樣的生活環(huán)境對刻畫翠翠的形象及反映“人性美〞的主題都起到了很好的襯托作用。②篇名叫做?鐵肩擔道義?。出自楊繼盛?楊忠愍公集?，意思是以救國救民為己任。最美逆行者，肩負的是責任與擔當。廣闊醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書,按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默奉獻著。正是這些最美逆行者〞，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。③呼吸沒去過高原就不要和我談呼吸你曾經說過我是你的鼻子在青海在我們支教的山坡你缺氧的樣子一度令我渾身發(fā)紫因此我理解你后來愛上了廣州健身房和吸氧機可我不行如你所說我愛這片土地以及它的子民我還要探尋高原上空飛翔的鷹探尋它高于我們的呼吸我希望當我的學生收下翅膀就落在我的骨頭上以一個過來人的口吻告訴他的學生看這就是呼吸進化后的標本【解析】

此題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。①要求賞析名著中的社會生活環(huán)境。考生要注意不是單純的自然環(huán)境。賞析時主要要說清是什么地方的什么樣的生活環(huán)境，有哪些特點；這樣的環(huán)境對塑造人物、推動情節(jié)和表現主題有什么樣的作用等。②就是要求用一句經典的句子概括這些抗疫英雄的精神品質，這個題目既考查考生對文化經典的熟悉程度，也考查考生對人物品質的分析概括能力。陳述理由時要注意列舉出具有代表性的人和事，揭示出他們身上最感人和值得歌頌的地方，注意與篇名的聯(lián)系。③要求寫一首關于“呼吸〞的現代詩歌或抒情性文字，并有具體要求，如“比照〞“直接抒情〞。關于“呼吸〞，既可以指現實中的真的“呼吸〞，也可以指“精神的呼吸〞等抽象的東西。這道題目難度較大，特別是現代詩的寫法，考生平時要注意積累短小而富有哲理的現代詩，要會背誦，學習仿寫。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在100到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。此題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先表達現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用適宜的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的方法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其根本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、例文：制度比情懷對企業(yè)的管理和開展更重要——反方一辯立論陳詞領導、評委、對方辯友：大家好！從古至今，在國家治理的問題上，一直都有一種爭論，那就是：是法治好還是德治好？它們的作用往往是這樣的，如果實行法治，一個百萬富翁盡管他不熱衷公益事業(yè)，但法律規(guī)定國家可以向他征收一些稅費，由國家安排使用；如果實行德治，他不熱衷公益事業(yè)，他不愿意伸出援手，除了譴責，我們不能再對他如何。在這種情況下，你認為法治好還是德治好？舉這個例子，是想表達我方立場，制度與情懷，就好比法治與德治，誰更重要？我方觀點是，制度比情懷更重要。理由如下。第一，因為制度比情懷更有“穩(wěn)定性〞，有利于保障企業(yè)的日常運作。制度是用來標準約束個人行為的一些規(guī)那么標準條例條規(guī)。一個企業(yè)，只有人人分工明確、責任明確，知道自己必須做什么、不能做什么，才能保障企業(yè)的日常運作，才能保障員工的辦事效率。而情懷那么缺乏約束力，不能如制度那樣從外在對人進行約束，只能靠個人的自律性。而人天生有“情緒〞有“惰性〞，靠自律十分不可靠。第二，因為制度比情懷更有“凝聚力〞，有利于保障企業(yè)的各方利益。一個企業(yè)，在開展之初，三五成員，確實需要每個人的奉獻情懷，當公司開展壯大，具有規(guī)模以后，制度便一定要配套完善了，因為“無規(guī)那么無以成方圓〞。規(guī)模大了，部門多了，需要員工也多了；員工多了，背景復雜了，想法多了，此時，公司的開展問題更復雜，試想，如果沒有制度的保障，今天上司徇私枉法，明天員工遲到早退；今天你推諉責任，明天我偷懶怠工，那么公司的利益哪里有保障？公司又何來“凝聚力〞？第三，因為制度比情懷更有“執(zhí)行力〞，有利于保障企業(yè)的開展壯大。春秋政治家、思想家管仲曾說過“有道之君，行治修制，先民服也〞。一個國家的興旺和長久，取決于這個國家的治理水平，而一個國家的治理水平那么集中表達在制度的制定和執(zhí)行能力上。如果沒有制度的約束，公司就會如風箏斷了線、就會像大江大河堤岸潰決，走向未知走向深淵。張瑞敏接受海此后公布了著名的“十三條〞，馬云退休時說“今天不是馬云的退休，而是一個制度傳承的開始。今天不是一個人的選擇，而是一個制度的成功。〞所以，公司如果只講情懷，沒有制度的保障，依靠人情是難于走遠走好的。綜上所述，我方認為“情懷與制度比擬起來，制度更有利于企業(yè)的管理與開展〞。我的陳詞完畢，謝謝！【解析】

審題：此題考查學生的寫作表達能力。此題為任務驅動型作文，圍繞“制度比情懷更重要〞這一辯題展開辯論。所給材料講述了一個現象：什么制度也沒有時，奉獻成為一種情懷；制度完善了，奉獻的情懷也消失了。情懷和制度其