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文檔簡(jiǎn)介

Word第第頁教師讀書心得(匯編15篇)老師讀書心得1

這本書介紹:海倫九個(gè)月因失去視力。聽力,陷入盲聾啞的黑暗。從今她的父母服從她。寵愛她,養(yǎng)成了她任性、自私、喜愛計(jì)較、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的獨(dú)特。她六歲時(shí)父母為她請(qǐng)了個(gè)家庭老師——莎莉文,在老師的嚴(yán)格的教育下轉(zhuǎn)變了惡習(xí),老師用手畫拼寫法教她識(shí)字,用卡片教她拼寫句子,后來她學(xué)會(huì)了盲人版課本,她努力學(xué)習(xí),直到把課本都磨破了。她把握了許多單詞后又想說話,這對(duì)她來說必需經(jīng)受很多苦痛和煎熬,才能學(xué)會(huì)。當(dāng)貓狗叫時(shí)她去摸它們的喉嚨,親人唱歌時(shí)去摸脖子……

一天她一只手卡在喉嚨上,另一只手壓住嘴唇,發(fā)出一些模糊的聲音,后來最終會(huì)說話了。海倫是我學(xué)習(xí)的好典范,她勤奮好學(xué),英勇堅(jiān)韌,而我呢?是一個(gè)獨(dú)生子,任性自私,商店里我喜愛的東西非得給我買,好吃的東西得先讓著我,家庭作業(yè)沒做好的地方我不愿修改,背書時(shí)不嫻熟的地方要求提示,把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)。

中學(xué)、高校里幸虧莎莉文老師隨堂陪她聽課,老師講解的東西她一字不落的登記了。莎莉文老師把每課文的疑難重點(diǎn)具體地寫在她手上,其他的基礎(chǔ)學(xué)問就靠她自己下功夫了。她以驚人的毅力把握了英、法、德、拉丁、希臘五國的文字,以優(yōu)異的成果畢業(yè)于哈佛高校德克利夫?qū)W院。我真艷羨她。她走遍美國和世界各地,為殘疾人演講、募集資金,把人生毫無保存的獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。

這本書生動(dòng)的再現(xiàn)了海倫的英勇堅(jiān)韌。勤奮好學(xué)與慈愛正義,這些美妙的精神催人奮進(jìn),給人激情。今后,我要刻苦學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,做一個(gè)有用的人。

老師讀書心得2

好老師的常識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊構(gòu)成,即精深的專業(yè)常識(shí),坦蕩的人文視閾,深厚的教育理論功底.這些個(gè)又是從何而來?是讀書學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為老師的自我成長(zhǎng)、進(jìn)步,更大的得益于讀書.這在他的其次條提議中指出“每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友情如潺潺小溪,每一日不斷,灌注思惟的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自心田的需要和對(duì)常識(shí)的渴求。假如你想有更多的空暇時(shí)間,不至于把備課變成枯燥乏味的死摳教材,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

大師也指出“讀書,讀書,再讀書,——老師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,要把讀書當(dāng)做第一精神需要,要有讀書的愛好,要喜愛博覽群書,要能在書本眼前坐下來,深切地思索”。老師進(jìn)行勞動(dòng)和制造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。腹有詩書氣自華,同學(xué)能從為師的身上呼吸道、感遭到真正人格之境界,從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這就是讀書。讀書是一種手段,關(guān)鍵在于從書中吸取養(yǎng)分,獲得靈感,運(yùn)用到事情中去,使所讀的書成為有效的資源。所以有人說:培育訓(xùn)練是最大的福利,學(xué)習(xí)是最大的美好。

老師讀書心得3

法挽回一個(gè)人的沉淪。人生活在世上,當(dāng)無法承當(dāng)做為人的義務(wù)時(shí),也同時(shí)失去了他作為人的權(quán)利,即使他曾獲得家人最初的憐憫,但最終將被無情遺棄,這不是個(gè)別家庭的冷漠,而是人性一次真正的暴露。

相對(duì)暖和的家庭尚且如此,社會(huì)唯恐對(duì)這種個(gè)體的不幸遭受會(huì)更加殘忍,他們會(huì)把他送進(jìn)試驗(yàn)室,每天對(duì)他進(jìn)行各種各樣的試驗(yàn),而且會(huì)引起很多的眼睛奇怪???地逼視他,很多張嘴巴無休止的商量他,他生命的每一秒種將暴露在慘白是日光燈下,直到他死去還要被制成標(biāo)本供后人討論。他作為人的資格和尊嚴(yán)被完全忽視了,沒人在乎他心里的感受,群體只在乎他們的奇怪???心可以獲得滿意,他們擁有做為幸運(yùn)者的活生生的見證。

或許正如小說后序中的評(píng)價(jià):卡夫卡并不會(huì)按俗人的思緒連續(xù)他的筆觸,在格里高爾的死亡中,他就是要讓我們這些俗人看到更多不愿看到的東西。是啊,她向我們揭示了一個(gè)荒誕的惡夢(mèng),卻也預(yù)示了一個(gè)將來。

老師讀書心得4

今日我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章,這篇文章主要講解并描述了南極考察隊(duì)僅用五天時(shí)間建好了一座長(zhǎng)29米,寬6。2米,高1。3米的碼頭;他們只用了十多天時(shí)間,就把5000多噸建材物資從船上運(yùn)到長(zhǎng)安城;用罐頭盒把建站基地滲進(jìn)的水一桶一桶的排解了。最終,南極長(zhǎng)城站勝利的在考察隊(duì)員們的手上建好了。

讀完文章,我被那隊(duì)南極洲考察隊(duì)深深地震撼了,被那愛國情懷所感動(dòng)。南極洲考察隊(duì)用自己的才智建筑了南極長(zhǎng)城站,可最令我尊敬的是他們那種堅(jiān)持不懈的精神。

是什么讓他們能這么團(tuán)結(jié)堅(jiān)韌呢?是他們穿的溫和?是他們知道這樣做能很快的做好,能早點(diǎn)去休息?都不是就算他們穿上一件棉襖,去做長(zhǎng)時(shí)間的室外工作,他們也會(huì)這么堅(jiān)韌。這其實(shí)就是由于為了開發(fā)南極的共同抱負(fù)。使他們團(tuán)結(jié)的像一個(gè)人一樣。你或許認(rèn)為這個(gè)不太好理解,其實(shí),說穿了我們生活中也有這些例子。班級(jí)中要出黑板報(bào),大家為了出好黑板報(bào)這一個(gè)目標(biāo),擠出時(shí)間,團(tuán)結(jié)的把黑板報(bào)出好;幾個(gè)同學(xué)要去戲劇表演,他們?yōu)榱吮硌莺眠@個(gè)目標(biāo),努力的排練著節(jié)目。再小點(diǎn),清掃衛(wèi)生時(shí),我們不也是為了搞好衛(wèi)生這個(gè)目標(biāo)而努力清掃嗎?這樣例子數(shù)不勝數(shù),我們?cè)跒榱送粋€(gè)目標(biāo)時(shí),激發(fā)出來要把這件事做好的精神,不就是我們團(tuán)結(jié)時(shí)做好每一件事的動(dòng)力嗎?

《南極的除夕》鼓舞著我,從如今開頭,我要好好學(xué)習(xí),將來報(bào)效祖國,為國爭(zhēng)光。我要更努力成為有用之才,為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)一份力氣。

愛祖國,從我做起!

老師讀書心得5

讀了一本《如何成為高效能老師》的著作,感慨頗多。本書從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、供應(yīng)有效地關(guān)心、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、避開職業(yè)倦怠、主動(dòng)反思、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近老師的生活,話語真摯,說理透徹,作為一名新老師的最近我讀完之后受益匪淺,這是一本值得我們常常翻閱的書籍。

優(yōu)秀老師從教時(shí)不僅用腦,而且專心。做事井井有條,具備管理才能;及嚴(yán)于律人,也嚴(yán)于律己對(duì)教學(xué)或紀(jì)律的問題能準(zhǔn)時(shí)實(shí)行防范措施;和氣可親,平易近人,熱忱待人,善解人意。要成為課堂上的高效能老師,就必需像在校外一樣擅長(zhǎng)待人處事。并提示我們進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)牢記的五項(xiàng)原則:

1、供應(yīng)真正關(guān)懷的基礎(chǔ)。

2、全部同學(xué)都是有效地溝通者。

3、制定促進(jìn)課堂有效溝通的打算。

4、促進(jìn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的課堂溝通。

5、定期開展促進(jìn)有效溝通的實(shí)踐活動(dòng)。

有名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)。教育是愛的事業(yè),老師是愛的使者。書中第三章讓我懂得了作為老師要擅長(zhǎng)接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這才是順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。同學(xué)究竟是同學(xué),他們會(huì)常常犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,會(huì)消失這樣或那樣的問題,今后我也會(huì)敏捷運(yùn)用這些學(xué)問,努力做到嚴(yán)而有格、柔中有剛,真正走近每一個(gè)孩子的.心靈,讓他們?cè)诜稿e(cuò)誤后能從心底里接受我的批判,并在今后的行動(dòng)中改正錯(cuò)誤。

大多數(shù)的時(shí)間我們總是在以大人的目光來看待問題,其實(shí)許多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)換位思索,互相理解,在與同學(xué)進(jìn)行溝通時(shí),我們發(fā)覺創(chuàng)設(shè)換位體驗(yàn)情景,不僅可以促使師生間互相理解,建立信任感,而且是一種特別有效的教育手段,站在同學(xué)的角度端詳自己的言行,來總結(jié)教育的得失。在工作總也要不斷的自我總結(jié),不斷的提升自己的教育、教學(xué)閱歷,我想,我們也會(huì)向優(yōu)秀老師不斷的邁進(jìn)。

老師讀書心得6

讀了《老師最需要什么》這本書后,對(duì)我啟示很大,收獲許多,這本書從老師人生最需要什么,老師教學(xué)最需要什么,老師職業(yè)最需要什么,老師教育最需要什么四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下:

老師最需要什么?

首先,老師最需要一份滋潤(rùn)心靈的愛心?!耙磺凶詈玫慕逃椒?,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于老師對(duì)同學(xué)無比喜愛的炙熱心靈中?!币虼?,作為一名老師,就應(yīng)當(dāng)愛孩子。對(duì)全班同學(xué),無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的調(diào)皮包,都應(yīng)一視同仁。對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)表達(dá)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,同學(xué)勝利時(shí),與他一起快樂;同學(xué)退步時(shí),與他一起分析;同學(xué)氣餒時(shí),給他一個(gè)鼓舞的眼神……我信任對(duì)待同學(xué)需要無盡而真誠的愛。

其次,老師更需要一顆能納百川的寬容心。寬容是一種敬重,是一種美德,是一種愛,是博大的胸懷。寬容好比是春風(fēng),暖和著寸寸心闕。曾有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話:“天空收容每一片云彩,不管其美丑,故天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石,不管其大小,故高山宏偉壯麗;大海收容每一朵浪花,不管其清濁,故大海浩瀚無比?!边@句話無疑是對(duì)寬容最生動(dòng)最形象的詮釋。

“金無足赤,人無完人?!奔词故鞘フ?,犯錯(cuò)也在所難免。更何況是學(xué)校生呢?現(xiàn)今大多數(shù)孩子是家里的“獨(dú)苗苗”,集百般寵愛于一身,從小就養(yǎng)成嬌氣慣縱。所以,老師更需要一顆能納百川的寬容心。

老師讀書心得7

十一月,秋天的寒冷蕭瑟開頭席卷成都地區(qū),而北星孩子的“春天”卻在悄然醞釀。在北星學(xué)校十一月全科教學(xué)活動(dòng)中,我們第一次嘗試著把語文課搬到了室外。

我想我們每個(gè)老師都曾留意到,孩子對(duì)教室的莫名的不喜愛。哪怕是上課的內(nèi)容不夠精彩,但告知他們“下節(jié)課,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上”,整個(gè)教室會(huì)被快速點(diǎn)燃,喜悅的心情伴隨著突如其來的噪音侵襲你的耳膜。這,就是教室外的世界獨(dú)特的魅力。

為什么孩子會(huì)無端地由于走出教室而感到興奮?

我想,兒童階段是人類第一次走出家庭、走向社會(huì)、熟悉世界的階段,然而學(xué)校的誕生規(guī)范化了這個(gè)過程,讓學(xué)校成為了同學(xué)走出家庭、走向社會(huì)、熟悉世界的固定場(chǎng)所。當(dāng)我們必需在這樣一個(gè)固定的場(chǎng)合里一成不變地完成一下三件大事的時(shí)候,我想也許率,我們是會(huì)失敗的。因此,兒童會(huì)本能地抗拒,這是一種先天的條件反射。

所以,我們的教學(xué)需要走出教室,需要敬重人類認(rèn)知世界的規(guī)律,需要活起來。而推動(dòng)這些“需要”進(jìn)展的,就是教育才智。

北星的活動(dòng)育人就是一種教育才智,讓學(xué)校不再只是傳授枯燥學(xué)問的場(chǎng)所而是一個(gè)有滋有味、有聲有色,被同學(xué)愛上的地方。在這里,他才能夠安心地、有效地、愿意地去進(jìn)行腦力勞動(dòng)。

假如有機(jī)會(huì),學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)類似于“家”或者“世界”的開闊無邊界的地方。帶孩子們“逃離”教室,嘗試打破教育的場(chǎng)所化、書本化,把課堂搬進(jìn)森林、搬進(jìn)田野、搬進(jìn)童話世界,我信任不會(huì)有人拒絕。

讀罷三節(jié),我覺得老蘇不僅是在提示我要討論孩子的思維、心理,更是在提示著我,教育是一種成全。不要遺忘自己曾是一個(gè)沒有抵抗力量的一班級(jí)孩子時(shí)坐在教室里渴望過的事情,專心思索地思索它,用才智成全它。

當(dāng)然,怎樣成全肯定是最重要的,我們必定不行能真的帶著孩子們來到大森林野營扎帳,但我們可以用豐富多彩的活動(dòng)和引人入勝的情景,讓學(xué)問回來純真。

老師讀書心得8

我第一次參與了讀書會(huì),由于最近的疫情,我們無法在學(xué)校跟同學(xué)老師進(jìn)行溝通。柯老師舉辦的線上讀書會(huì),讓我們有了一個(gè)機(jī)會(huì)去跟他人共享和溝通。

首先__同學(xué)給我們共享了一部電影《貓與桃花源》,這部電影是單親爸爸甘于平淡家庭生活和熱血兒子勇闖世界的沖突,追趕桃花源追趕虛幻的夢(mèng)影,追到了卻也留不下,如《千年女優(yōu)》千代子說“究竟我愛得是那個(gè)追尋著他的我”幻想的意義不僅在于實(shí)現(xiàn),也在于追尋的過程中那個(gè)成長(zhǎng)的自我。這部電影有幻想,有親情,有愛,很暖和。我覺得有家人在,有你在的地方,就是我的桃花源。

其次位__同學(xué)推舉了《一次閱讀知三國》,為我們介紹了三國時(shí)期的人物,“書中自有黃金屋”這本書里的的人物有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),比方劉備的誠意,關(guān)張的義氣,諸葛亮的聰明。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),所以我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。劉巖同學(xué)詳細(xì)的講解并描述,與高柯激烈的商量了對(duì)于關(guān)羽的看法,引起了我的閱讀愛好。

這次讀書會(huì)舉辦的特別勝利,我收獲頗豐。除了課本上的學(xué)問,多閱讀,多看電影也可以豐富我們的見識(shí),通過讀書會(huì)把自己認(rèn)為好的書、電影帶給其他人,這不免也是一種歡樂。

老師讀書心得9

朱永新老師的書有理論的高度,也能結(jié)合教育實(shí)踐,可讀性很強(qiáng),對(duì)于一線的老師而言,他告知大家如何做一位美好的老師,如何在繁重的工作中為自己贏得心靈的自由,如何在工作的過程中完善自己,如何以主動(dòng)的心境、樂觀的心態(tài)面對(duì)工作,面對(duì)生活,查找內(nèi)心的安靜。

開篇《為自己贏得心靈的自由》中有這樣一句話“沒有人的生活會(huì)一帆風(fēng)順,無論大小,每個(gè)人都會(huì)遭受逆境。束縛每個(gè)人的枷鎖,不是周遭環(huán)境,而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖我們就能享有真正的自由?!?/p>

的確如此,常言道:人生不如意事常十之八九,誰的生活都不會(huì)風(fēng)平浪靜,老師更是如此。我們每天面對(duì)都是上百張面孔,他們有不同的思想,不同的心境,到學(xué)校學(xué)習(xí)目的也各不相同,經(jīng)常會(huì)有出乎意料的事情發(fā)生。興奮順心的事情確定是有,但大部分都是需要解決的麻煩事。假如把這些處理不完的麻煩事當(dāng)做負(fù)擔(dān),變成自己的心理壓力,那么我們每天就都生活在壓力下,生活在逆境中,長(zhǎng)此以往,就難以自拔,那么如何讓自己歡樂起來呢?如何美好的生活呢?所以,解放自己的思想,解放自己的心靈,別給本來疲累的身體再加上沉重的枷鎖。就如曼德拉所言“自由不僅僅意味著擺脫自身的枷鎖,還意味著以一種敬重并增加他人自由的方式生活?!苯夥抛约旱男撵`,解放自己的思想,自己才能獲得自由,那么才能更好的處理工作中遇到的問題,不把他們當(dāng)麻煩事。這樣才能給同學(xué)帶來更多的不同。

老師讀書心得10

歌德這樣說:“讀一本好書,就是和很多高尚的人對(duì)話?!?/p>

最近,我仔細(xì)閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給老師的101條推舉》捧讀此書,給我許多收獲,帶給我教學(xué)上很多推舉,在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個(gè)教育小故事,涉及教育的各個(gè)方面,有老師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),有關(guān)愛孩子的收獲。

讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,假如我遇到了類似的狀況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的同學(xué)嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,敏捷的應(yīng)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威武壓載同學(xué)獨(dú)特的出現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己,漸漸融入到孩子們中間,成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書,我印象最深的是最終一章節(jié):不要放下任何一個(gè)孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。同學(xué)失敗的同時(shí),我們也失敗了?!狈词∽约?,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲處他們,此刻想來感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為老師,不是只培育參天大樹,而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家。那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切同學(xué)。

老師讀書心得11

九百余句,兩千余字的《離騷》,對(duì)于我僅剩,或者說僅有這14個(gè)字:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。僅此而己!〝靈均〞、〝攬蕙〞……太多太多的詞匯那么生疏!有人說:讀書會(huì)使人越來越感覺渺小。今日聽劉雙貴教授講文學(xué)修養(yǎng),著實(shí)讓中文系畢業(yè)的我折服。

屈原、李清照、徐志摩……文學(xué)巨匠的經(jīng)典作品,經(jīng)劉老師點(diǎn)撥,一個(gè)個(gè)鮮活的故事,展現(xiàn)了的心路歷程,豐富了我的人生閱歷。不愧是言為心聲!這么多經(jīng)典作品,假如專心閱讀,肯定能熟悉自己,轉(zhuǎn)變自己。讀書讓我們有限的生命得以延長(zhǎng)!劉老師一篇篇信手拈來,隨口成誦,那富有磁性的聲音,不得不讓我們感嘆:腹有詩書氣自華!

細(xì)細(xì)傾聽,心隨所動(dòng),做老師需要提高文學(xué)修養(yǎng)。由于這不僅僅是為了提高教學(xué)水平,更是為了提高自身的生活品位。人之涵養(yǎng)就彰顯在由文化底蘊(yùn)而散發(fā)出的自然之美。

提高文學(xué)修養(yǎng)是一種修練,更是一種心志的礪煉。不能急、不能怠的平和心態(tài)是根本!我們以什么樣的心境讀名著,就會(huì)有什么樣的收獲,更會(huì)由此影響到工作、生活,波及到四周的人。做一個(gè)擁有正能量,傳遞正能量的人,是自己的福,更是四周人的福。

每天寫些什么,積累點(diǎn)兒什么,在日積月累中提高、完善自我的涵養(yǎng)。這是一段苦旅,是每個(gè)人必需經(jīng)受的。先做好自己該做的--提高修養(yǎng),再做自己想做的--成就同學(xué),成就事業(yè)。萬事成敗皆講規(guī)律,積腋成裘,聚沙成塔,繩鋸木斷,鐵杵成針……無一例外,都在強(qiáng)調(diào)量與質(zhì)的關(guān)系。個(gè)人成長(zhǎng)的路漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn),需要每個(gè)人靜下來,沉下來去求索……

高山仰止,景行行止。雖曰不能,心憧憬之……

老師讀書心得12

心境不好時(shí),即便是一件小事,也簡(jiǎn)單引發(fā)你的雷霆之怒,但作為班主任,面對(duì)班級(jí)同學(xué)的惡作劇,我們必需克制自己的心情,忍耐、再忍耐。

憤怒是全部心情中最不好掌握的負(fù)面心情。作為班主任,這種心情的破壞性更大,經(jīng)常會(huì)激化師生沖突。某些班主任對(duì)同學(xué)的教育效果不佳,往往不是由于他們業(yè)務(wù)水平不夠,教育力量不強(qiáng),方法不濟(jì),而是由于他們對(duì)自己的言行舉止缺乏了解與自控所致。諸如生氣、沖動(dòng)、急躁、因循守舊等不良心情嚴(yán)峻干擾了班主任對(duì)同學(xué)的教育工作,極易形成師生對(duì)立情結(jié),給班主任工作帶來不必要的障礙。作為班主任,應(yīng)自覺抵抗種種不利因素的刺激和干擾,使自己的情感沖動(dòng)和言行舉止限定在合理范圍之內(nèi),并能通過自我疏導(dǎo),從沖突、沖突和窘境中解脫出來,理智制怒,以寬容和耐煩喚起同學(xué)心中的自律。

本文中同學(xué)余長(zhǎng)盛身上的毛病雖多,但釣魚大事卻凸顯了一個(gè)同學(xué)對(duì)班主任的拳拳真愛。假如班主任不是理智地克制怒氣,了解了事情的真相,而是怒火中燒地厲聲呵斥,不僅誤會(huì)了同學(xué)的一片真情,更會(huì)給同學(xué)留下永久的內(nèi)心傷痛。增加后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的難度。

能夠掌握自己不亂發(fā)脾氣的老師,就是一個(gè)能自由運(yùn)用教育藝術(shù)的大家。不怒才會(huì)有機(jī)靈,才會(huì)有藝術(shù)。

老師讀書心得13

讀了朱永新老師的《致老師》后所引發(fā)的一系類感想,關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)同學(xué),是每位老師應(yīng)當(dāng)保持的工作作風(fēng)。

讀了朱永新老師的《致老師》后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)同學(xué),是每位老師應(yīng)當(dāng)保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個(gè)老師都能做到。應(yīng)當(dāng)說每一個(gè)孩子都是天使,每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)享受到老師公正公正的教育。老師應(yīng)當(dāng)一視同仁。由于長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育的影響,老師們看待同學(xué)總有不同的看法和心情,他們總是偏愛學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)而卑視學(xué)習(xí)成果差的同學(xué),“好”同學(xué)犯錯(cuò)老師總為其開脫,“差”同學(xué)犯錯(cuò)老師們總認(rèn)為是同學(xué)的不對(duì)。由于,成果好的同學(xué)能給老師帶來勝利的喜悅,教育的盼望,職業(yè)的美好感,而紀(jì)律差成果差的同學(xué)總是讓老師花更多的時(shí)間而沒有得到半點(diǎn)的歡樂和勸慰,他們總是讓老師操勞,讓老師失去職業(yè)的成就感。因此,公正公正看待每一個(gè)同學(xué),說來簡(jiǎn)單做到難。

只有公正公平地面對(duì)全體同學(xué),公正公平地看待每一個(gè)同學(xué),我們才會(huì)贏得同學(xué)的心,我們的教育才會(huì)有勸說力,有感染力!在教育教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)怎么做到公平地看待每一個(gè)同學(xué)呢?

首先,要一視同仁,正視差異。作為老師,要信任每一個(gè)同學(xué)都有特長(zhǎng)和缺乏,不要輕易地看不起自己的同學(xué),今日同學(xué)學(xué)習(xí)不行并不代說明天他不行,我們的同學(xué)幾年后進(jìn)展的差異是很大的,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)給他們公正公正的待遇。

其次,要學(xué)會(huì)體諒和寬容。同學(xué)的身心正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期,老師需要設(shè)身處地從同學(xué)角度考慮他們的感受和行為,要體諒?fù)瑢W(xué),同時(shí)對(duì)同學(xué)身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,要賜予寬容。

第三,要給同學(xué)供應(yīng)多樣的進(jìn)展機(jī)會(huì)。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式,即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、凹凸、貴賤之間的差異,而是多樣化的表現(xiàn)。每一個(gè)同學(xué)都有其自身獨(dú)特的價(jià)值,在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)承認(rèn)差異、適應(yīng)差異、追求多樣性,盡可能的供應(yīng)適合同學(xué)進(jìn)展的機(jī)會(huì),保證同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育。

第四,要多鼓舞少批判,好孩子是夸出來的,我們當(dāng)老師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),何況我們的同學(xué)呢?同學(xué)常常性地得到老師的表揚(yáng),就會(huì)布滿激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;假如每做一件事都得不到承認(rèn)和確定,就會(huì)丟失信念,失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為老師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成果好的同學(xué),更要制造機(jī)會(huì)表揚(yáng)平常表現(xiàn)不好成果不好的同學(xué),他們的進(jìn)步更難,他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步老師就要敏銳地去發(fā)覺并加以表揚(yáng)與確定,這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注同學(xué)自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來。

老師讀書心得14

通過《老師法》的學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對(duì)依法執(zhí)教,關(guān)愛同學(xué),無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的理解,對(duì)比每一條每一款,仔細(xì)地剖析自己,有針對(duì)性地查擺自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、抱負(fù)信念、宗旨觀念等方面存在的問題,爭(zhēng)取邊學(xué)習(xí),邊整改,邊提高。

老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情,通過對(duì)《老師法》的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù),首先在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身力量,業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

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