浙江省杭州市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題答案

語文試題答案第PAGE第二學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文參考答案及評分標(biāo)準一、現(xiàn)代文閱讀1.B2.C3.C4.①算法權(quán)力逃離技術(shù)邏輯約束，沖擊科技倫理；②算法歧視與偏見弱化了大型科技公司的社會責(zé)任；大型科技公司因算法權(quán)力功能性的失衡而弱化了自己的社會責(zé)任。③政府依賴算法權(quán)力，可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。（4分。一點2分，兩點4分）5.①能快速實現(xiàn)信息歸集、比對、交流，節(jié)省時間。②能實時、動態(tài)掌握校園的各項情況，便于協(xié)調(diào)。③方便學(xué)生享有學(xué)習(xí)資料、查詢個人成績，更公平、快捷。④方便學(xué)校師生與家長的監(jiān)督，便于家校之間的溝通。（4分。一點2分，言之有理即可）6.A7.C8.①人物形象。能突出吳先生的窮困卑微、軟弱拘謹和學(xué)務(wù)委員的傲慢鄙夷、虛偽貪婪；②情節(jié)發(fā)展。交待了吳先生教職來之不易及薪資狀況，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；③敘述節(jié)奏。在矛盾沖突緊張激烈之時，插入?yún)窍壬舐毜那楣?jié)，使小說敘述節(jié)奏舒緩，行文搖曳多姿。（6分。一點2分）9.①選擇鄉(xiāng)村教師、村中兒童等平凡小人物揭示當(dāng)時社會普遍存在的生存困境，以小見大，委婉含蓄。②小說沒有設(shè)置激烈的情節(jié)沖突，敘述了學(xué)務(wù)委員與吳先生日常的對話，描寫了吳先生的心理，其中蘊藏了矛盾沖突并揭示了復(fù)雜的人性。③小說敘述語言客觀、克制，語調(diào)冷靜、平和，沒有明顯的感情傾向，但字里行間隱含著對吳先生和學(xué)務(wù)委員的同情憐憫、批判諷刺等豐富情感。（6分。一點2分，意思基本符合即可）二、古代詩文閱讀10.C11.C12.D13.①本來就不是創(chuàng)立功業(yè)的榜樣，也不是遺留給他們子孫后代的做法。②你喜歡進諫好像很正直，但其實內(nèi)心奸詐。難道你不知道這座宮殿是我所建造的？何必詭稱懷疑是隋煬帝呢?。?分）14.答案要點：①《周禮》中有論述，樂師的工作往往從一而終。②天下初定，功臣未賞，有志之士未賞。③讓一個樂人高居五品，不是守業(yè)之道。(3分。一點1分)15.B16.①杜詩以月清、月不變反襯自己內(nèi)心之苦和年歲之老，借月亮表達對世上無干戈的期望。②晏詩用月景引出羈客之情，又借猜想素娥獨在清冷月宮的悵恨之情寫自己無處排遣的孤獨、寂寞。（6分。各3分）17.①丞相祠堂何處尋千載誰堪伯仲間②克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉③間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤）（6分。一空1分，第三小題詩句符合要求即可）三、語言文字運用18.異想天開獨辟蹊徑有條不紊19.C20.這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將促進生物經(jīng)濟的快速發(fā)展，為人口持續(xù)增長、糧食危機等問題提供解決方案。（4分）21.①運用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，使表達精準、明確，描繪了小滿時節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)；②運用了擬人的手法，賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動形象。（4分，每點2分）22.①與農(nóng)作物的長勢有關(guān)②還要防水澇③也是為人處世的智慧（6分。每空2分）四、寫作23.參照高考作文評卷要求內(nèi)容20分：等級：一等(20-17分)標(biāo)準：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯等級：二等(16-12分)標(biāo)準：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真摯等級：三等(11-7分)標(biāo)準：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實等級：四等(6-0分)標(biāo)準：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)，感情虛假表達20分：等級：一等(20-17分)標(biāo)準：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，字體工整等級：二等(16-12分)標(biāo)準：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整等級：三等(11-7分)標(biāo)準：大體符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚等級：四等(6-0分)標(biāo)準：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡潦草難辨發(fā)展等級20分：深刻1.透過現(xiàn)象深入本質(zhì)2.揭示問題產(chǎn)生根源3.觀點具有啟發(fā)作用豐富1.材料豐富2.形象豐滿