初中音樂無(wú)錫景說課稿

初中音樂無(wú)錫景說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好，我是來自雙流縣東升一中的李華。我說課的題目是唱歌課《無(wú)錫景》，選自人民音樂出版社，義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，音樂七班級(jí)下冊(cè)，今日我將分別從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。首先是教材分析：

一、說教材

江南，風(fēng)光秀美，人文薈萃，這里富裕漂亮。江南的音樂，也如江南的山水般的秀麗優(yōu)美。

《無(wú)錫景》是引領(lǐng)同學(xué)感受我國(guó)江南音樂魅力的一首歌曲，歌詞描述了無(wú)錫的歷史名勝和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)出一幅具有濃郁的江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情畫卷，旋律細(xì)膩秀美，富有江南小調(diào)的特色。有多種變體，所唱題材內(nèi)容也非常廣泛，曲調(diào)在我國(guó)流傳甚廣，表現(xiàn)了江南音樂的獨(dú)特風(fēng)格。歌曲為五聲調(diào)式：為“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)，四個(gè)樂句皆是趨于下行。歌詞中常用“呀”“末”等襯詞，聽起來親切嚴(yán)厲、美麗、耐人尋味。極大的附和了“弘揚(yáng)民族音樂”的新的訓(xùn)練理念。本節(jié)課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教的過程中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中“以同學(xué)為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、進(jìn)展，讓課堂動(dòng)起來”的要求

通過師生間、生與生間的溝通，把生活音樂化、音樂生活化，激起同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生愛好、愛上江南音樂，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，能用親切、嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)唱歌《無(wú)錫景》，唱出江南民歌旋律美麗、嬌甜軟膩的特點(diǎn)。了解江南人文地理與江南音樂的關(guān)系。（學(xué)問與技能）

2、從視覺、聽覺激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)唱時(shí)采納觀賞法、跟唱法、加強(qiáng)體驗(yàn)，以樂動(dòng)情，引起同學(xué)喜愛江南音樂（過程與方法）

3、通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)、通過學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂，增加同學(xué)對(duì)江南民間音樂文化的喜愛

（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

三、說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

在本課中，我教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》，感受和體驗(yàn)音樂作品的情感，能用美麗嚴(yán)厲的聲音演唱，在本課中可能會(huì)消失的教學(xué)難點(diǎn)是：①音樂的節(jié)奏和裝飾音；②精確?????把握歌住歌曲中消失的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格特征（我認(rèn)為：要解決這個(gè)難點(diǎn)，肯定要讓同學(xué)多聽，多感受，并且多做有氣息支撐的、連貫的、高位置的發(fā)聲練習(xí)）

四、說教學(xué)方法

綜合以上教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我將采納以下教學(xué)方法1，多媒體教學(xué)

2，觀賞法教學(xué)

3，跟唱法教學(xué)

4，爭(zhēng)論教學(xué)綜合以上教學(xué)方法，下面開頭說我的教學(xué)過程

五、說教學(xué)過程

在整個(gè)教學(xué)過程中，我采納4個(gè)步驟來進(jìn)行我的教學(xué)。

1、導(dǎo)入

老師完整的演唱一遍《無(wú)錫景》，讓同學(xué)初步感受江南音樂的風(fēng)韻，拉近師生之間的距離，讓同學(xué)初步感受江南音樂的風(fēng)韻，引起同學(xué)想要學(xué)唱本首歌曲的激情。

2、學(xué)唱《無(wú)錫景》

在新歌學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我又分了以下幾個(gè)步驟：

1、初聽：

以《無(wú)錫景》為背景，來播放課件：關(guān)于歌曲《無(wú)錫景》中所消失的景點(diǎn)的圖片，讓同學(xué)一邊感受音樂的心情，一邊通過圖片讓同學(xué)了解無(wú)錫的自然風(fēng)光，感受人無(wú)錫的文地理環(huán)境，進(jìn)一步增加對(duì)無(wú)錫、對(duì)江南的喜愛

2、復(fù)聽：

讓同學(xué)進(jìn)一步感受音樂，并提出問題：

a、歌曲的旋律的心情是怎樣的呢？(是動(dòng)聽抒情的還是熱忱爽朗的)

b、歌曲的拍號(hào)是？強(qiáng)弱規(guī)律是？它的劃拍形式是怎么樣的呢？

引導(dǎo)同學(xué)通過爭(zhēng)論、思索來做簡(jiǎn)潔的音樂分析，得出答案，為后面的學(xué)習(xí)，做好鋪墊。

3、練聲：

⑴、用本首歌曲中的55621‖來作練聲曲，引導(dǎo)同學(xué)表情放松，我選擇這這段旋律來練習(xí)的目的.是：1、難度適中2、在練習(xí)的過程中進(jìn)一步熟識(shí)了本課的教學(xué)歌曲。在這段練聲曲的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行其次次練聲。

⑵、看譜，“l(fā)u”來唱整首歌曲。

在第一次有了高位置的練習(xí)下，進(jìn)一步練習(xí)，達(dá)到學(xué)唱《無(wú)錫景》的第一步——在實(shí)踐中，熟識(shí)旋律的作用。并引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺難點(diǎn)（節(jié)奏和裝飾音）、解決難點(diǎn)。

⑶、在解決了本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)①之后，老師再進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)“l(fā)u”，既保證了同學(xué)正確唱歌方法，并且讓同學(xué)正確的、完整的把握了《無(wú)錫景》的旋律，為后面的學(xué)唱打下了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

⑷、朗讀歌詞

在同學(xué)完全把握了歌曲的旋律之后，引導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓同學(xué)熟識(shí)歌詞，保證同學(xué)在唱歌時(shí)，能規(guī)范的咬字歸音。

⑸、老師用鋼琴伴奏，引導(dǎo)同學(xué)在旋律中，加入歌詞，完整的學(xué)唱至唱會(huì)《無(wú)錫景》，完成本課的“學(xué)問與技能目標(biāo)”

⑹、通過課堂活動(dòng)“去掉歌曲中的襯詞演唱與原來的演唱”進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)自主探究以發(fā)覺襯詞在歌曲中的奇異之處，理解民族音樂中的地方特色的不行忽視。讓同學(xué)通過自己的實(shí)踐，進(jìn)一步了解江南音樂，漸漸的喜愛上江南音樂。

⑺、與同學(xué)一起進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的音樂分析，找出出本首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)，并引導(dǎo)同學(xué)帶著最好的心情、美麗嚴(yán)厲的演唱《無(wú)錫景》

3、拓展“找民歌、唱民歌、品民歌”

在教學(xué)的最終，我設(shè)置了“找民歌、唱民歌、品民歌”的課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)拓展。

其中“找民歌、唱民歌”是讓同學(xué)在本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，說說自己最喜愛的江南民歌，并唱兩句的活動(dòng)，讓同學(xué)更加深化到江南音樂的學(xué)習(xí)中去，通過實(shí)踐來了解并把握江南音樂“細(xì)膩、委婉、嚴(yán)厲、富有情韻”的風(fēng)格特點(diǎn)，從而喜愛江南音樂。再通過“品民歌”來讓同學(xué)了解江南音樂與江南的地理環(huán)境和人文特征之間的關(guān)系、愛上江南，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

4、在歌聲《茉莉花》中結(jié)束本課

在本課結(jié)束時(shí)，我