生物專題學(xué)案：植物細(xì)胞工程

選修本第14課時(shí)植物細(xì)胞工程知識(shí)精講一、植物細(xì)胞工程常用技術(shù)——植物組織培養(yǎng)和植物細(xì)胞雜交二、理論基礎(chǔ)——細(xì)胞的全能性1．細(xì)胞的全能性概念：生物體的細(xì)胞具有使的潛能，這種特性叫細(xì)胞的全能性。2．物質(zhì)基礎(chǔ)：生物體的每個(gè)細(xì)胞都包含有的全套，都有發(fā)育成完整個(gè)體所必須的。3．實(shí)現(xiàn)條件：在植物細(xì)胞或組織處于時(shí)，在一定的、和的作用下，就可能表現(xiàn)出全能性。三、植物組織培養(yǎng)1．過程：EMBEDObject離體的組織、器官、細(xì)胞（）（）（）根、芽離體的組織、器官、細(xì)胞（）（）（）根、芽植物體2．應(yīng)用：請舉出3例。四、植物體細(xì)胞雜交1．概念：用兩個(gè)來自植物的融合成一個(gè)，并且把培育成新的植物體的方法。2．傳統(tǒng)有性雜交方法不能完成的原因是。3．過程：EMBEDObject植物細(xì)胞甲去壁去壁（）再生壁植物細(xì)胞甲去壁去壁（）再生壁植物細(xì)胞乙脫分化再分化人工誘導(dǎo)（）（）題例領(lǐng)悟下例屬于植物組織培養(yǎng)的是A．花粉培養(yǎng)成單倍體植株B．芽發(fā)育成枝條C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D．未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成植株解析：組織培養(yǎng)是指離體的器官、組織或細(xì)胞經(jīng)過脫分化、再分化形成完整植物體的過程，芽發(fā)育成枝條、根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)只是體內(nèi)分化的器官和組織形成了機(jī)體的一部分，未受精的卵發(fā)育成植株是受母體的控制的。答案：A自我評價(jià)一、選擇題：1．在一個(gè)生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)全能性，原因是Ａ．細(xì)胞失去了全能性Ｂ．細(xì)胞中的基因部分丟失Ｃ．細(xì)胞中的基因選擇表達(dá)Ｄ．細(xì)胞中的基因變異不同2．有關(guān)全能性的表述中，不正確的是Ａ．受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高Ｂ．生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化全能性不能表達(dá)Ｃ．卵細(xì)胞和受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高Ｄ．植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性3．下列屬于組織培養(yǎng)的是Ａ．花粉培養(yǎng)成單倍體植株Ｂ．芽發(fā)育成枝條Ｃ．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)Ｄ．未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成植株4．用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以培育出或生產(chǎn)出Ａ．食品添加劑Ｂ．無病毒植物Ｃ．人工種子Ｄ．A、B、C都是5．當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在的植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，下列有可能使其表現(xiàn)出全能性、發(fā)育成完整植株的是Ａ．細(xì)胞分裂素Ｂ．生長素Ｃ．一定的營養(yǎng)物質(zhì)Ｄ．以上三者二、非選擇題：6．生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該有全能性，這是因?yàn)樯矬w的每一個(gè)細(xì)胞都含有該物種所特有的，都有發(fā)育成完整個(gè)體所必須的。7．右圖為兩個(gè)種間植物細(xì)胞融合和再生植株示意圖，回答（一～八表示各步驟）（1）從步驟一到步驟二是植物細(xì)胞形成的階段，其關(guān)鍵技術(shù)是。（2）從步驟二到三一般要用作為促融劑。（3）步驟五為過程，完成體細(xì)胞雜交。（4）在形成再生植物的過程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是。理由是。（5）步驟八表示選擇體細(xì)胞雜種植株，雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為，其根本原因是。（6）該項(xiàng)研究解決了育種過程中的什么問題？。自我評價(jià)答案1C2C3A4D5D6全部的遺傳