初中音樂-美麗的村莊教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的村莊》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：1、以音樂審美為核心，樹立正確的價值觀。通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒等的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，培育學(xué)生美好的情操。二、設(shè)計思路：1.確立主題。本課以“美麗的村莊”為主題來展開這一節(jié)課。學(xué)唱《美麗的村莊》，通過欣賞、學(xué)唱，了解家鄉(xiāng)、村莊的美好；2.課堂教學(xué)內(nèi)容的選材——學(xué)唱《美麗的村莊》；三、教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠運用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音演唱歌曲，用創(chuàng)造性的積極態(tài)度為歌曲伴奏。2.過程與方法：通過給學(xué)生提供音樂片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能更恰當(dāng)?shù)睦斫飧枨膬?nèi)容及情感，通過是生配合，讓學(xué)生能夠簡單的為歌曲伴奏，感受合作的表現(xiàn)效果。通過音樂創(chuàng)編活動，注重學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生進行即興式自由發(fā)揮為主要特點，以生生合作為主要形式的探究和創(chuàng)造活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對藝術(shù)歌曲感興趣能主動積極地參與到歌曲情感表現(xiàn)中來，通過對歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，對幸福生活的追求。四、.教學(xué)重難點：學(xué)會歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會音樂知識弱起小結(jié)和反復(fù)跳躍記號。五、教學(xué)用具：鋼琴、多媒體六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：1．教師播放歌曲《美麗的村莊》，讓學(xué)生們感受到一種輕松、悠閑的情緒氛圍，在美妙的音樂中產(chǎn)生美麗的遐想。2.通過節(jié)奏練習(xí)既加深了學(xué)生對弱起節(jié)奏的印象，突破了唱歌教學(xué)中的難點，也有利于學(xué)生歌唱聲音的統(tǒng)一和控制。這一練習(xí)，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，有深有淺地進行。（二）新課導(dǎo)入：1.播放威尼斯視頻片段，請學(xué)生回答是哪個國家，由意大利的簡介過渡到意大利民歌的教唱。（三）新課學(xué)習(xí)1．整體聆聽（1）第一遍整體聆聽聽一聽美麗的村莊里面都有哪些美麗的景色讓人著迷?（金色的太陽，燦爛的光芒，美麗的鮮花，幸福的生活）（2）第二遍整體聆聽播放歌曲錄音，讓學(xué)生融入情景整體感受歌曲的整體音樂風(fēng)格，以及各音樂要素（速度、力度、旋律、節(jié)奏）的特點。然后請學(xué)生表達自己的觀點，最后老師糾正總結(jié)并形成板書。我們都喜歡這美麗的村莊，請同學(xué)們再次聆聽，感受歌曲的音樂風(fēng)格和各音樂要素的特點，比如：速度、力度、旋律、節(jié)奏。播放錄音，然后請學(xué)生發(fā)表看法，老師進行修正和總結(jié)。板書：音樂風(fēng)格：活潑歡快；速度：快板力度：中強；旋律：起伏較大；節(jié)奏：密集而富有彈性2.歌曲中的小知識師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)歌曲《美麗的村莊》之前，我們先學(xué)習(xí)一下歌曲中出現(xiàn)的小知識。（1）“弱起”小節(jié)(結(jié)合知識欣賞A段)從小節(jié)前半拍開始的弱起節(jié)奏，多用休止符補足缺少的音值，它同時稱為弱起小節(jié)。弱起節(jié)奏可以從樂曲的任何一個部分開始；弱起小節(jié)指樂曲或樂曲的某一段由弱拍開始的小節(jié)。（2）反復(fù)跳越記號(簡單一說)反復(fù)跳越記號是段落反復(fù)記號的一種補充。當(dāng)音樂中兩段音樂不同時，就要用反復(fù)跳越記號來標記出不同的段落，并在演奏第二段時跨過標記有第一段的那部分，而直接演奏第二段的那部分音樂。（3）根據(jù)所學(xué)音樂知識，完整聽一遍。3．學(xué)唱歌曲為激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛，老師彈唱歌曲并出示歌譜，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍；歌曲表達的音樂情感；揣摩采用的曲式結(jié)構(gòu)。請學(xué)生表達觀點，然后老師進行歸納總結(jié)并且形成板書上黑板。（1）教師彈唱師：剛才我們一起欣賞了歌曲，知道了歌曲的基本特點，同學(xué)們對這首歌曲有了一定的了解。大家先聽老師來演繹這首歌曲。（2）分段歌唱①首先我們學(xué)習(xí)A段。（用“啦”來跟琴唱，跟樂曲唱歌詞）逐句逐組彈奏鋼琴（2——3遍），然后讓學(xué)生模唱，并在模唱時提出歌曲的知識難點；中段的“啦啦啦”部分可以讓學(xué)生聯(lián)想運動上的小軍鼓“噠噠噠”的鼓點，讓他們模仿念出來，要求有顆粒感，清晰而富有彈性。②師：接下來我們看B段的內(nèi)容，請大家看一下B段的結(jié)構(gòu)？同樣逐句逐組彈奏鋼琴，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，然后讓他們模唱。（用“啦”來跟琴唱，跟樂曲唱歌詞）（3）合作探究：問題●根據(jù)節(jié)奏特點，全區(qū)分為幾個部分？采用怎樣的曲式結(jié)構(gòu)？●表現(xiàn)了怎樣的音樂情感？老師展示歌譜并彈唱歌曲，注意調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。板書：結(jié)構(gòu)：二段式（AB式）情感：表達了對村莊的熱愛和對未來生活的向往。4．跟著音樂完整演唱（1）跟鋼琴完整演唱然后跟隨老師的鋼琴完整的把歌曲演唱出來，老師對有錯誤的地方及時指正。(2)隨樂歌唱先讓學(xué)生跟隨歌曲錄音演唱一遍，鼓勵學(xué)生邊唱邊律動5．合作探究、打節(jié)奏為歌曲伴奏(1)加入打擊樂器,學(xué)生一塊合作演唱；（2）分組隨樂歌唱,兩組配合,一組演唱一組用手拍節(jié)奏.師：同學(xué)們學(xué)得非常認真，接下來讓我們分組演唱這首我們心中的《美麗的村莊》。（四）擴展創(chuàng)造和總結(jié)教學(xué)（一）拓展意大利是美聲唱法的發(fā)源地，接下來我們欣賞一首著名的意大利美聲歌曲——《我的太陽》，這首歌受到世界各國聽眾的喜愛，也是男高音歌者喜歡的曲目之一讓我們共同欣賞。（播放視頻）(二)小結(jié)1、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了些什么？2、在播放《美麗的村莊》，學(xué)生在唱著這首美妙的歌曲結(jié)束這節(jié)課！《美麗的村莊》學(xué)情分析這一時期的他們注意力不容易長時間集中，所以，培養(yǎng)學(xué)生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學(xué)習(xí)，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解少數(shù)民族的風(fēng)...中學(xué)生喜歡音樂，卻不喜歡音樂課，這種現(xiàn)象普遍存在。中學(xué)音樂教育面對的大都是十四、十五歲左右的學(xué)生，他們求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力性差。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要講求科學(xué)性和藝術(shù)性，使其精力集中，以便順利地完成教學(xué)任務(wù)，達到良好的教學(xué)效果。所以，要千方百計地設(shè)法引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能迅速、順利地突破難點，從而使整個課堂教學(xué)呈現(xiàn)出生動活潑的局面。一、立足新穎，誘發(fā)學(xué)生的疑惑教師要會充分利用一切機會，善于發(fā)問，運用新穎、靈活且富有藝術(shù)性的課堂設(shè)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。1、轉(zhuǎn)換問題角度，做到新穎。音樂課堂中，針對學(xué)生實際的認知水平、年齡、心理、興趣、愛好等特點，做到課堂提問力求靈活、新穎，只要一個問題變換一下角度或發(fā)問方式，就會別開生面，新鮮有趣，容易激起學(xué)生積極的思維。2、調(diào)整角色，形式靈活。學(xué)起于思，思源于疑，有經(jīng)驗的教師在教學(xué)過程中，總是精心設(shè)計提問，點燃思維的火花，激發(fā)求知欲望，并有意識地為他們提供發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的橋梁和階梯，引導(dǎo)他們一步步登上音樂知識的殿堂。例如教學(xué)歌曲《美麗的村莊》時，出示歌名后，可讓學(xué)生先自己欣賞范唱預(yù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)他們做老師嘗試提問，既可提問老師，也可向其他同學(xué)發(fā)問。二、因地制“疑”，做到全面兼顧普通音樂教育是面向全體學(xué)生的一種音樂文化教育，是為了使每一個身心得到全面和諧發(fā)展?！缎抡n標》提出：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才。而面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。”三、扣準要害，推進提問向縱深發(fā)展。課堂提問一定要具有明確的目的，不能漫無邊際，針對要害問題不放手，層層發(fā)問，直至將問題剖析清楚，使學(xué)生有深入的理解。教師的課堂提問，不是課下交流時的閑談，而是嚴肅的課程教育，一定要緊扣授課主題，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、抓住最佳時機，巧妙設(shè)問作為音樂課堂教學(xué)的手段，提問是一門藝術(shù)。教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點在一問；智者問得巧，愚者問得笨?！闭n堂提問選擇時機很重要。恰當(dāng)?shù)臅r候提問與啟發(fā)，實際上起著調(diào)動學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效果的作用。五、結(jié)論對于音樂課程來說，其教育效應(yīng)主要不在于知識和技能的習(xí)得，而是體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、領(lǐng)悟等情感層面上。面向全體同學(xué)的提問，一定要給每人均等回答的機會，如此不僅大大豐富教學(xué)的互動過程，也進一步鍛煉了音樂教師的教學(xué)應(yīng)變能力和提問技巧，借以增強音樂課教學(xué)的有效性。《美麗的村莊》教學(xué)效果分析《美麗的村莊》是第三單元中的歌曲，節(jié)奏歡快，形象生動。這一課最突出的是加入打擊樂器了學(xué)生合作演唱的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中讓學(xué)生先學(xué)會歌曲之后，合作演唱，結(jié)果收到了意想不到的好效果。

這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)還是按照以往音樂課常規(guī)環(huán)節(jié)設(shè)計的，條理清晰，逐層遞進，但是實際課堂教學(xué)中出現(xiàn)了以下問題：1、

基本技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計是為了突破教學(xué)難點，但不夠突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生練習(xí)過程中情緒不夠高，課堂氣氛略顯沉悶。2、

學(xué)歌的過程設(shè)計的確是以學(xué)生學(xué)為主，但是因為沒有激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，因此學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)氣氛不濃，沒有真正實現(xiàn)生生合作、師生合作學(xué)習(xí)的原始設(shè)想3、

因為前面處理歌曲中的知識點，歌唱環(huán)節(jié)時間略短，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲不夠熟練，學(xué)唱效果不是很好。4、

歌曲藝術(shù)處理顯得生硬，不能引起學(xué)生共鳴。

總結(jié)這幾個問題出現(xiàn)的原因，教學(xué)過程還是沒有真正突出以學(xué)生為主體進行設(shè)計。另外藝術(shù)處理應(yīng)該是跟歌曲教學(xué)同時進行，這是新課程理念所倡導(dǎo)的。《美麗的村莊》教材分析本節(jié)課是湖南文藝出版社八年級第四單元第一課時的內(nèi)容，通過一首清新活潑的鄉(xiāng)村歌曲，帶給學(xué)生一絲清逸，讓學(xué)生在喧囂的都市中感受到另外一番美麗的天地，通過學(xué)生歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音演唱，加深學(xué)生對生活的熱愛，啟發(fā)學(xué)生充分的想想、聯(lián)想、開拓他們的音樂事業(yè)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力?！睹利惖拇迩f》歌曲采用二部曲式結(jié)構(gòu)而成。降E2/41-16可以說，這16小節(jié)已經(jīng)構(gòu)成一個完整的樂段。8(第17—24小節(jié))整的段落。即：第1—24附點及切分節(jié)奏使音樂的動力感得到加強。給人以清新活潑的歌曲的第二樂段開始部分的節(jié)奏疏密相間，其中的切分節(jié)奏刻意加長，使人們的情緒激昂、振奮，感情更加激動，由衷地表達出人們對家鄉(xiāng)的贊美其后半部分的音樂基本上是與第一樂段呼應(yīng)著的，《美麗的村莊》教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容對學(xué)生來說有一定難度，要想讓學(xué)生準確演唱歌曲，把握歌曲情緒，需要教師下一番功夫，因襲，我利用先局部后整體的方法，在一步步欣賞與思考中，讓學(xué)生掌握各個樂句，提升各個樂句的情緒，先易后難，在逐步推進中掌握全曲，收到了較好的效果。通過美化的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更加全省心的投入到歌曲演唱中。讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到對生活的熱愛，對自然的熱愛，受到美的熏陶。從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標也都基本實現(xiàn)了；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契；同時課堂教學(xué)調(diào)動了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。在帶著問題欣賞、分析歌曲《美麗的村莊》的旋律、結(jié)構(gòu)等特點環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠主動參與，這節(jié)課的亮點也集中在學(xué)生自編自演的環(huán)節(jié)中，可以看出學(xué)生在順利地完成作品后是多么地興奮和驕傲，這些也同時地打動和激勵著我。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：1、教學(xué)設(shè)計和時間安排不夠得當(dāng)，由于各班學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生表現(xiàn)實踐活動沒有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。2、在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)在文學(xué)上下工夫，掌握較寬知識面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展需要的，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性與選擇性想結(jié)合的初中音樂課程，為每個初中學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊?，在新課標理念的指導(dǎo)下，本人通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實踐活動使音樂教學(xué)水平得到了不斷提升，同時也及時總結(jié)一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地為今后的音樂教學(xué)服務(wù)?！睹利惖拇迩f》課標分析《美麗的村莊》這首意大利民歌，為我們展開了一幅美麗村莊的美好畫卷，洋溢著對家鄉(xiāng)由衷的贊美之情。因此，表現(xiàn)歌曲的情感、美感是這節(jié)課的核心。在教學(xué)中，結(jié)合我校音樂教學(xué)實際，通過看、繪、照、聽、賞、思、言、唱、編、創(chuàng)等實踐活動，創(chuàng)造興奮點，以趣促學(xué)，寓教于樂。在興趣與實踐中引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)奏、旋律、速度等要素的表現(xiàn)作用，突破難點，實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡這首意大利民歌?！耙詫W(xué)生為本”，突出學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮“助教”的作用，如：電化教學(xué)、查找資料，對學(xué)生活動進行組織、聽辨、評價等，“把講臺給學(xué)生，把舞臺給學(xué)生”，是本節(jié)課的一大特色。主要特色教學(xué)環(huán)節(jié)有：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，1、節(jié)奏練習(xí)；2、展示意大利的美景，引入主題——意大利民歌《美麗的家鄉(xiāng)》。

“互助互學(xué)”這一環(huán)節(jié)，以審美為核心，以實踐為載體，通過聆聽、律動、比較、唱歌、討論探究、創(chuàng)編歌詞、為歌曲伴奏等音樂實踐活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過創(chuàng)編歌詞，演唱新歌活動，增強環(huán)境意識，提高音樂表現(xiàn)力，增強責(zé)任感，實現(xiàn)美育與德育相結(jié)合。形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生自信成長的舞臺。即體現(xiàn)新課標要求的“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生。設(shè)計理念：1、以音樂審美為核心，樹立正確的價值觀通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒等的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，培育學(xué)生美好的情操。設(shè)計思路：一、確立主題本課以“美麗的村莊”為主題來展開