班級文化建設設計方案

/班級文化建設設計方案班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培育學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教化作用。一、指導思想：班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過確定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造深厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素養(yǎng)教化要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。二、總體目標班級文化建設的目標是讓班集體成為具有顯明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝合人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫煦的家是我們班一個努力方向。三、班級文化建設基本條件1、班級整風光 貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整齊，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。3、班級有書柜和確定量的書刊，學生讀書氣氛濃；4、班級文化主題顯明有特色，受大多數(shù)學生寵愛，可持續(xù)發(fā)展。四、基本原則室內(nèi)布置應本著清爽、簡潔、明快、教化性強的原則進行，學生課余文化活動應留意培育學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。依據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢須要，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校內(nèi)文化建設中來，體現(xiàn)出集體特性，為班集體注入朝氣和活力，避開形式主義，避開應付了事。五、老師職責各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，細致聽取學生匯報，主動支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。六、工作措施：班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。（一）準備和設想1、選擇班級文化特色新生入學后，要依據(jù)班內(nèi)學生的特長、愛好、愛好、閱歷，班主任的優(yōu)勢等，師生探討，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培育學生敬重人、關切人的品質；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培育學生堅韌的毅力、堅決的意志和團結奮斗為班文化建設的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。2、制定班級文化建設目標圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設能依據(jù)確定的方式按部就班地進行。由于我們的學生構成以城市學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培育了學生敬重人、關切人、和人為伴、和諧共處的優(yōu)秀品質，收到了很好的教化效果。3、充分醞釀，細心設計團體活動。通過有支配有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參和活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在相識、情感和行動上慢慢趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要留意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的實力，又培育了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。（二）實施細則1、靜態(tài)文化建設。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝合力。建設健康高雅的班級文化，可以增加學生對班級生活的愛好，從而酷愛生活、酷愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時辰表及班內(nèi)各項工作支配表等內(nèi)容。③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整齊。④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，志向高校，寵愛的名言，班主任寄語。⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、特性。⑥后墻設計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到學問的熏陶，又培育實踐實力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并留意和學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光視察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培育學生的視察力和探究精神供應了良好的條件。⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，志向宣示，或貼些激勵性或關切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示特性，定期更換。⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，激勵學生，也能增加班級文化氣息。⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、老師供應、學生捐獻等方式。⑩學生設計班級口號，評比班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。2、動態(tài)文化建設和靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教化教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必需讓學生酷愛文化學習，經(jīng)常參和文化活動。②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后依據(jù)班級實際狀況支配班會主題。如：“我的人生設計”、“文明和素養(yǎng)”、“勤學和巧學”、“我贊許，我希望”、“健康心理，奇妙人生”、“讓友情之樹強壯成長”等。③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，駕馭正確的讀書方法。④分組學習，相互促進，相互幫助，共同進步。⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。⑥激勵學生多參加體育、文藝、美術等課外愛好小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。⑦編輯班級學生優(yōu)秀作品集，爭取一學期一本。（三）操作說明①讓學生自己動手。各班學生自己參和設計和布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的才智；板報的題材來自于學生關切的話題。參和的形式也多種多樣，如和班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。②讓學生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨后，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用；能用簡潔、生動的語言概括介紹；知道作品來歷和作者意圖；通過介紹，提高自己的視察實力和表達實力，增進對集體的酷愛和同學的友愛。③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，激勵學生更好地參和到班級工作中。我們還將組織各班參觀溝通，研討借鑒各班的閱歷。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。七、預期達到的效果俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情快樂；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教化思想滲透于