三年級一單元

三年級一單元PAGEPAGE4教學(xué)內(nèi)容Unit1PartAlet’stalk第1課時主備人：樸塘學(xué)校張莎老師教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂，會說Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...2.能力目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實運用的目的。3.學(xué)習(xí)策略（1）以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊精神。4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點教學(xué)重點：Hello/Hi.I'm...教學(xué)難點教學(xué)難點：元音字母I在單詞I、Bye、White中的發(fā)音。教學(xué)方法角色表演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、教學(xué)錄音帶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖個性修改1.Review活動熱身溫故知新因為是孩子的第一節(jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時生活中所熟悉的VCD入手，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知老師與學(xué)生交朋友，旨在拉近師生間的距離，對學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u價，更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵他們大膽開口說英語。利用多種形式的連讀和朗朗上口的chant，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于記憶單詞。利用游戲來操練鞏固所學(xué)單詞與句子，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。4.Engagement合作互助鞏固操練Groupwork：1、兩個或三個同學(xué)一組鞏固本課單詞和句型。2、用今天學(xué)的單詞、句子“Hello!”“Hi!I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流.在學(xué)習(xí)完本課的知識后給學(xué)生設(shè)計了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識運用在實際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，讓他們真正感知、體驗、實踐、參與和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。5.Summary運用拓展完成任務(wù)展示：用所學(xué)內(nèi)容介紹自己并與小組內(nèi)想交的朋友交流。教師進(jìn)行評價。用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固知識，完成教學(xué)任務(wù)。家庭作業(yè)1、聽課文的錄音兩次，并跟讀。2、運用本課所學(xué)內(nèi)容與自己的家人或朋友用英語介紹一下你自己。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit1PartAlet’slearn第2課時主備人：樸塘學(xué)校張莎老師教學(xué)目標(biāo)1.Let'slearn本部分主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.2.Let'sdo本部分通過Showmeyour

...的指令，練習(xí)并運用以上單詞。教學(xué)重點掌握5個有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.教學(xué)難點在實際情景中正確運用Showmeyour

...的指令，練習(xí)并運用以上單詞。教學(xué)方法角色表演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、教學(xué)錄音帶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖個性修改1.Review活動熱身溫故知新（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。歌謠熱身使學(xué)生自然聯(lián)想上一節(jié)課內(nèi)容，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入教學(xué)。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)今天我們要討論自己的擁有的文具。明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知（1）給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）選詞競賽：教師將單詞卡片貼在黑板上，每小組派出一位代表，教師說出一個單詞，這幾位同學(xué)馬上跑上講臺把單詞指出來，最快的同學(xué)給其小組加一份。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。通過聽錄音，糾正語音、語調(diào)。4.Engagement合作互助鞏固操練Groupwork：1、兩個或三個同學(xué)一組鞏固本課單詞。2、學(xué)生兩人或三人一組討論自己的文具更好地鞏固本課時的教學(xué)成果。通過情景交際活動，在說中運用鞏固單詞句型。5.Summary運用拓展完成任務(wù)展示：用所學(xué)內(nèi)容討論自己和同學(xué)的文具。教師進(jìn)行評價。用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固知識，完成教學(xué)任務(wù)。家庭作業(yè)1、聽本課錄音并跟讀。2、聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit1PartALet’ssingLet’sfindout第3課時主備人：樸塘學(xué)校張莎老師教學(xué)目標(biāo)1.Let'ssing通過學(xué)唱歌曲“ABCSong”，讓學(xué)生初步感知英文26個英文字母。2.Let’sfindout讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中進(jìn)一步鞏固26個英文字母。教學(xué)重點學(xué)會吟唱歌曲“ABCSong”。教學(xué)難點讓學(xué)生意識到英文字母與漢語拼音的不同。教學(xué)方法角色表演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、教學(xué)錄音帶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖個性修改1.Review活動熱身溫故知新（1）請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（2）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。歌謠熱身使學(xué)生自然聯(lián)想上一節(jié)課內(nèi)容，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入教學(xué)。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí)一首英文字母歌“ABCSong”，并能完成Let’sfindout的練習(xí)。明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知（1）教師說“Wehave26lettersinEnglish.Whatarethey?Now,let’slistentothelettersong.第一次播放歌曲，讓學(xué)生初步感知。（2）教師說“Listenagain,andthistimepleasesingwiththetape.第二次播放歌曲，會唱的學(xué)生跟著一起唱。（3）教師帶著學(xué)生一起唱；然后進(jìn)行不同形式的小組比賽，可以分小組、分男女生評比等等。（4）Let’sfindout教師引導(dǎo)學(xué)生看紫色圓圈里的物體，詢問學(xué)生這是什么，看起來像什么字母。由易到難地讓學(xué)生感知并學(xué)習(xí)吟唱這首歌，符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識的心理，使學(xué)生更容易接受新知識。4.Engagement合作互助鞏固操練Groupwork：教師要求學(xué)生分小組用鉛筆把自己認(rèn)為像字母的物體圈出來，比賽哪一小組找出最多的字母。初步培養(yǎng)三年級在英語課堂上的小組合作意識及模式。5.Summary運用拓展完成任務(wù)展示：每小組排一名代表上講臺找出藏起來的字母。教師對學(xué)生的成果進(jìn)行評價。總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固知識，完成教學(xué)任務(wù)。家庭作業(yè)聽本課歌曲并唱給家長或朋友聽。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit1PartBLet’stalk第4課時主備人：樸塘學(xué)校張莎老師教學(xué)目標(biāo)1、掌握詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達(dá)法：Seeyou.2、能夠在實際情境中用所學(xué)內(nèi)容介紹自己，并恰當(dāng)?shù)氖褂媒浑H用語。教學(xué)重點詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點What'syourname?Mynameis中“name”的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教學(xué)方法角色表演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、教學(xué)錄音帶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖個性修改1.Review活動熱身溫故知新（1）唱“Hello”歌。（2）師生互相問候Hello!/Hi!

（3）請一些同學(xué)分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識，激活學(xué)生已有的知識儲備，活躍課堂氣氛。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)今天我們要運用所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識你朋友的英文名字。明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知（1）老師指著自己的英文名卡說：Hello!I'mMiss/Mr.然后用Myname's反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's回答問題。（2）跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對“name”一詞中“a”的發(fā)音。（3）學(xué)說Seeyou.，告訴學(xué)生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.的時候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。（4）聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。（5）Let'splay中的游戲?？烧垘讉€學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。教師與學(xué)生的對話與交際，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的句型，為下一步新授課做好知識準(zhǔn)備。解決知識難點：What'syourname?及“name”一詞中“a”的發(fā)音。模仿錄音朗讀，糾正語音、語調(diào)，在朗讀中更好地理解課文。通過游戲，使同學(xué)們在考慮中學(xué)會英語，并使用英語。4.Engagement合作互助鞏固操練Groupwork：1、兩個或三個同學(xué)一組分角色朗讀本課文2、以組為單位，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

更好地鞏固本課時的教學(xué)成果。培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際活動的能力。5.Summary運用拓展完成任務(wù)以小組為單位，討論或問答對方的名字。用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固知識，完成教學(xué)任務(wù)。家庭作業(yè)1.聽Let’stalk錄音2次；2、運用所學(xué)內(nèi)容了解同學(xué)、朋友的英文名字。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit3PartBLet’slearn第5課時主備人：樸塘學(xué)校張莎老師教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀pencil-case,book,sharpener,bag,school,五個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。2、能夠跟唱Let’sdo的內(nèi)容，并能做出相應(yīng)的動作。3、在教學(xué)中滲透讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的意識。教學(xué)重點pencil-case,book,sharpener,bag,school,五個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點pencil、school中“l(fā)”的正確發(fā)音。教學(xué)方法角色表演教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、教學(xué)錄音帶教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖個性修改1.Review活動熱身溫故知新1、“接力活動”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。.

S1:I'mSarah.What'syourname?

S2:Myname'sMike.What'syourname?S3：Myname's…2、通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil。通過日常對話，既可以鍛煉學(xué)生的聽說能力，也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的知識，為今天的學(xué)習(xí)作鋪墊。。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)今天我們要展示自己擁有的文具。明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知1、Let'slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實物教pencil-case。在教“鉛筆袋”（pencil-case）時，出示“鉛筆盒”（pencil-box）,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。b.通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。注意“l(fā)”的發(fā)音。c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞。和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處熣f：“Touchyourbook.”，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其他各詞。

2、Let'sdo教師邊做打開書的動作邊說O