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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用(23分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()
A.誘惑(yòu)殉職(xùn)藐小(mǎo)
B.瞬間(shùn)熱忱(shěn)坍塌(tān)
C.凝成(níng)狹隘(yì)派遣(qiǎn)
D.癡想(chī)屢次(lǚ)鄙薄(bǐ)2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()A.帳蓬幻想溜達(dá)刨根問(wèn)底B.伶仃貯立廢墟麻木不仁C.呼嘯流淌慷慨沉默寡言D.酬勞琢磨純粹莫不關(guān)心3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他在選擇高考志愿時(shí),既想報(bào)清華大學(xué),又想報(bào)北京大學(xué),總是見(jiàn)異思遷。B.隨著“好奇號(hào)”火星探測(cè)器的偵測(cè),火星是個(gè)沒(méi)有生命存在的不毛之地這一原有觀念正在慢慢改變。C.政府工作報(bào)告明確提出:培育精益求精的工匠精神,增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。D.微公益,就是指從微不足道的公益事情著手,強(qiáng)調(diào)積少成多。4.下列依次填入文段畫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()閱讀給予人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮,它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友,_____________;閱讀__________讓人心生安寧,__________;閱讀亦能怡情養(yǎng)顏,____________。①黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書,“對(duì)鏡覺(jué)面目可憎”,多年沉淀積累,琢顏如玉②李涉語(yǔ):“偷得浮生半日閑?!膘o坐一隅捧卷而讀,內(nèi)心澄澈③于謙有詩(shī):“書卷多情似故人。”穿越時(shí)空傾情交流酣暢淋漓A.①②③B.②①③C.③①②D.③②①5.讀下面的語(yǔ)段,表述有誤的一項(xiàng)是()個(gè)人講規(guī)矩,才會(huì)有禮有節(jié),不卑不亢。這樣的人,有操守,識(shí)分寸,知進(jìn)退,懂輕重,是一個(gè)令人敬重和信任的人。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求。如果不講規(guī)矩,()有損人品、有虧德行,()寸步難行,注定一事無(wú)成。人不以規(guī)矩則廢,家不以規(guī)矩則殆,國(guó)不以規(guī)矩則亂。講規(guī)矩,既是凝聚人心的需要,也是事業(yè)興旺的保證。A.文段中加點(diǎn)的“規(guī)矩”意思是一樣的,指一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣,都是名詞。B.文段中的括號(hào)內(nèi)可分別填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”“而且”。C.“人不以規(guī)矩則廢,家不以規(guī)矩則殆,國(guó)不以規(guī)矩則亂?!边@句話運(yùn)用排比的修辭手法,語(yǔ)言條理分明,更具邏輯性。D.畫線句“這樣的人”指的是“有操守,識(shí)分寸,知進(jìn)退,懂輕重,令人敬重和信任”的人。6.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()A.《走一步,再走一步》是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)之談,在人生道路上,艱難險(xiǎn)阻并不可怕,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝一切困難。B.《植樹(shù)的牧羊人》以時(shí)間為順序,以從荒原到綠洲的變化為線索,描寫了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人植樹(shù)的故事,贊美了默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C.《紀(jì)念白求恩》一文先敘后議,敘得簡(jiǎn)明扼要,議得精辟懇切,為議而敘,論從敘出,二者有機(jī)結(jié)合。D.《誡子書》是三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。全文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字,將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得非常深切。7.下面是同學(xué)們?cè)谝浴耙?guī)范用字,我能行”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)中整理的“不規(guī)范用字統(tǒng)計(jì)圖”,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述其中的主要信息。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面三則材料,完成任務(wù)。材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí),各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮,堪稱豐富多彩,諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身,閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味,足以誘人,但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo),評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息,能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理,還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為,能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中,有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料3俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書;他還讀電子書和碎片化文章,購(gòu)買了3000多本電子書,收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。(1)閱讀“材料1”,你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在________________________________________________。(2)結(jié)合“材料2”“材料3”,針對(duì)“智能時(shí)代,如何讀書”這一話題,談?wù)勀愕目捶?。答:______________________________________________________________________________________________________________________________(3)下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容,其中有多處語(yǔ)病,請(qǐng)指出兩處并提出修改意見(jiàn)。①大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一,一直受到各方關(guān)注。②在推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。③閱讀的目的,不僅是長(zhǎng)知識(shí),增技能,而是讓人成為更加完美的人。④一個(gè)人能否成為真正的讀書人,關(guān)鍵在于有深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。第_____處,修改意見(jiàn):_________________________第_____處,修改意見(jiàn):_________________________二、閱讀理解(37分)(一)閱讀《誡子書》,完成9-12題。(17分)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!9.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(1)誡子書()(2)淫慢則不能勵(lì)精()(3)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)()(4)年與時(shí)馳()10.翻譯下列句子。(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。譯文:_________________________(2)非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。譯文:____________________________11.下面對(duì)這篇文章分析有誤的一項(xiàng)是()A.“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求,強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)了,而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思;“靜”也不只是單純的寧?kù)o,而含有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了淡泊”“寧?kù)o”的重要性。D.“悲守窮廬,將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。12.諸葛亮認(rèn)為成才需要具備哪幾個(gè)條件?這幾個(gè)條件之間是什么關(guān)系?答:____________________________________________________(二)閱讀下面的文字,完成13-17題。(20分)十八歲那年的單車①十八歲那年,李卓看到別人騎著單車跑來(lái)跑去,十分羨慕,吵著要母親買一輛,父親橫著眼說(shuō):“別做夢(mèng)有本事自己去買!”②李卓發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子,就買了輛舊單車,在一個(gè)夏日的午后推回了家。李卓騎上單車就跑,天天呼朋喚友,在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒(méi)處混的時(shí)候,他才會(huì)回家,迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當(dāng)空氣,吃完飯,跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。③那一天,李卓沒(méi)有騎車出門。單車在墻角擰著脖子,父親越看越來(lái)氣,舉起一把鋤頭,攢足力氣砸了下去。單車散了架。④“你——”李卓正從外面回來(lái),抄起一根扁擔(dān),橫在父親面前。母親趕緊跑過(guò)去奪下了扁擔(dān)。⑤父親本來(lái)體弱,這回又氣又恨,病倒了。⑥第二天,李卓在埋頭收拾衣服,母親驚詫地問(wèn)你要干“你別管?!崩钭款^也不回走了。⑦“有本事你就別回來(lái)!”病床上的父親吼道。⑧李卓走后,母親每天晚上都會(huì)把李卓的飯留在鍋里。半夜,父親起來(lái)喝水,總?cè)滩蛔〗议_(kāi)鍋蓋看看。⑨李卓真的有半個(gè)月沒(méi)回家了。母親急了,找男人吵。父親便四處打聽(tīng)李卓的下落。⑩母親依然每天都給李卓留飯。父親依然每晚都揭開(kāi)鍋蓋看一眼。?兩個(gè)月后的一天中午,母親在打盹,聽(tīng)到屋里有響聲,睜開(kāi)眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他,他裝著不知道。?母親萬(wàn)分高興,跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。李卓吃著雞蛋,母親在一邊說(shuō):“這次你爸的病一直不見(jiàn)好,今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧!”?李卓不作聲,站在單車旁,低頭摸著嶄新的龍頭父親不愿意,母親硬把他推到單車邊,架了上去。?李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我,我不理你。走了一程,父親手一松,就從單車上掉下來(lái)了。?李卓?jī)蓷l長(zhǎng)腿支挺了車,不耐煩地說(shuō):“又怎么了?”?“我不走了。”父親說(shuō),“你這輛車是哪里弄來(lái)的?借的?偷的?搶的?”?“關(guān)你什么事!”?“我是你爹!”?“起來(lái)!”?父親沒(méi)動(dòng)。?“不起來(lái)拉倒!”李卓按了一把車鈴,“丁零零——”跑了!?父親爬起來(lái),拍拍屁股,看見(jiàn)李卓又把單車騎回來(lái)了。?“我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的,你信不信?”李卓的口氣緩和了一些。?父親看了看兒子,臉和胳膊都曬得黑黝黝的?!斑@還差不多。”他嘟噥了一句,就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下:“我要沖了,你抓牢?!?父親猶豫了一下,伸出手環(huán)住了兒子的腰。李卓身體一震,頓了一下,腳下一蹬,單車就飛跑起來(lái),身后留下了一串清脆的車鈴聲……13.小說(shuō)以“_______”為線索,情節(jié)生動(dòng),請(qǐng)根據(jù)故事的情節(jié)在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。故事情節(jié):母親購(gòu)買舊車→___________→李卓掙錢買車→________。14.填入第⑥段橫線里的句子,符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()A.頂著火辣辣的太陽(yáng)B.冒著冷絲絲的寒風(fēng)C.迎著霧蒙蒙的細(xì)雨D.踩著金燦燦的落葉15.文章第⑧段與第⑩段都寫了_________和_________的內(nèi)容,請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。答:__________________________16.你認(rèn)為文中的李卓是一個(gè)怎樣的人?答:______________________________17.細(xì)讀第(25)段,結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。答:_____________________________________________三、寫作(40分)18.閱讀下面的材料,按要求作文。木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話:書里有許多大人物,文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間,要找你們自己的親人,找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的,血統(tǒng)也不一樣。在你一生中,尤其是年輕時(shí),要在書中的大人物里,找親屬,找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到,一生茫然;找到后,用之不盡,“為有源頭活水來(lái)”。請(qǐng)以“我在書中找親屬”為題,寫一篇作文。要求:①除詩(shī)歌外,文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④卷面整潔,書寫工整。參考答案1.DA.藐小(miǎo)B.熱忱(shěn)C.狹隘(ài)2.CA.蓬→篷。B.貯→佇。D.莫→漠3.A見(jiàn)異思遷:看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。用在此處,與語(yǔ)境不符,可改用“左右不定”。4.D根據(jù)內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)判斷。“良師益友”對(duì)應(yīng)“傾情交流”,“心生安寧”對(duì)應(yīng)“內(nèi)心澄澈”,“怡情養(yǎng)顏”對(duì)應(yīng)“琢顏如玉”。因此選擇D項(xiàng)。5.D“這樣的人”指的是“講規(guī)矩”“有禮有節(jié)”“不卑不亢”的人。6.C“先敘后議”錯(cuò)誤,應(yīng)為“夾敘夾議”。7.答案同學(xué)們亂用成語(yǔ)、俗語(yǔ)的現(xiàn)象最為嚴(yán)重,其次是寫錯(cuò)別字和隨意使用象形字的比較多,用第三批簡(jiǎn)化字和繁體字的不多。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從條形圖的縱向角度可明顯看出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。8.答案(1)讓讀者有閱讀收獲(提高閱讀質(zhì)量(2)①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖,相得益彰。②根據(jù)不同的需求,采取不同的閱讀方式。(3)②去掉“都”(或?qū)ⅰ半p升”改為“上升”)。③將“而是”改為“而且是④在“在于”后面加“是否”(或?qū)ⅰ澳芊瘛备臑椤澳堋?,或刪去能否答出任意兩個(gè)即可解析(1)材料1的“但”這一轉(zhuǎn)折連詞說(shuō)明本則材料的陳述重點(diǎn)在后半部分,“評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”這一句中,“只能”一詞體現(xiàn)了“讀者的閱讀收獲”這一評(píng)價(jià)指標(biāo)的唯一性,因此應(yīng)重在“讓讀者有閱讀收獲”。(2)材料2分析了數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)勢(shì);材料3以俞敏洪為例,說(shuō)明數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀都可以是有收獲的閱讀,只要根據(jù)需要選擇即可。由此可以得出看法(3)第②處,句中的“都”和“雙”表意重復(fù),去掉“都”,或?qū)ⅰ半p升”改為“上升”。第③處,關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),“長(zhǎng)知識(shí),增技能”與“讓人成為更加完美的人”屬于遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)將“而是”改為“而且是”。第④處,兩面對(duì)一面,應(yīng)在“在于”后面加“是否”,或?qū)ⅰ澳芊瘛备臑椤澳堋?,或刪去“能否”9.答案(1)告誡、勸勉(2)振奮(3)達(dá)到(4)疾行,指迅速逝去解析在語(yǔ)境中解詞。10.答案(1)依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心,依靠生活儉樸來(lái)培養(yǎng)品德(2)不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干,不立志就無(wú)法在學(xué)習(xí)上有所成就。解析直譯為主,意譯為輔。要將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)使語(yǔ)句通順。注意“以”是“增長(zhǎng)”的意思11.D“悲守窮廬,將復(fù)何及”表達(dá)了君子不應(yīng)虛度年華,要做個(gè)有益于社會(huì)的人的愿望12.答案諸葛亮認(rèn)為,成才需要三個(gè)條件:第一個(gè)條件是立志,第二個(gè)條件是學(xué)習(xí),第三個(gè)條件是惜時(shí)。三者的關(guān)系是:互相聯(lián)系,缺一不可。志是成才的前提和基礎(chǔ),志向的培養(yǎng)又需要珍惜時(shí)光去學(xué)習(xí)。解析由文章內(nèi)容可知,成才需要具備立志、學(xué)習(xí)惜時(shí)這幾條件,而且三者互相聯(lián)系,缺一不可。13.答案單車父親生氣砸車父子騎車看病解析本題考查尋找小說(shuō)線索、梳理情節(jié)的能力的標(biāo)題已經(jīng)透露出線索車;梳理情節(jié)要找出小說(shuō)各部分內(nèi)容的起止,題中“母親購(gòu)買舊車”在①②兩段,③至⑤段寫的是“父親生氣砸車”,后面的內(nèi)容寫的是“李卓掙錢買車”和“父子騎車看病”。14.A根據(jù)下文“臉和胳睥都曬得黑黝黝的"透露的信息分析答案應(yīng)該是“頂著火辣辣的太陽(yáng)。15.答案情節(jié):母親“留飯”父親“揭開(kāi)鍋蓋看用意:這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛,突出了對(duì)孩子的愛(ài);也為后文父子矛盾的解決作了鋪墊析本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的概括及分析能力。閱讀這兩個(gè)段落,搜出相互重合的內(nèi)容概括出來(lái)。對(duì)于作者這樣寫的用意,要聯(lián)系上下文來(lái)分析。16.答案叛逆、吃苦耐勞、有骨氣、不善言辭內(nèi)心卻關(guān)心父母的人。(言之有理即可酌情給分)解析本題考查分析概括小說(shuō)人物形象的能力本,從人物的事跡中歸納人物的性格特點(diǎn)。從李卓離家出走可以看出他的叛逆,從李卓搬磚掙錢買車可以看出他的吃苦耐勞、有骨氣,由騎車帶父親去看病可以看出他雖不善言辭但內(nèi)心卻關(guān)心父母17.答案①“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對(duì)幾子的認(rèn)可,父子隔閡的消除;②2身體“一震”也是內(nèi)心的震動(dòng),表明李卓體會(huì)到了父親的信任與關(guān)愛(ài);③“清脆的車鈴聲”渲染了父子和好帶來(lái)的悅。④結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題:一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少母的關(guān)愛(ài)和生活的磨煉中獲得了成長(zhǎng)。(答對(duì)兩點(diǎn)得滿分)解析本題考查賞析詞語(yǔ)及分析小說(shuō)結(jié)尾的能力?!碍h(huán)住震”說(shuō)明父子二人之間的隔閡已經(jīng)消除,“清脆的車鈴聲”是父子二人和好之后的愉悅之聲。通過(guò)分析全文可知,此結(jié)尾起到了點(diǎn)明小說(shuō)主旨的作用。I8.[寫作指導(dǎo)]題目的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè):一是“親屬”。按《現(xiàn)代語(yǔ)詞典》(第7版)中的解釋,是指跟自己有血統(tǒng)關(guān)系或婚姻關(guān)系的人。木心先生《文學(xué)回憶錄》中說(shuō):“在你一生中尤其是年輕時(shí),要在書中的大人物里,找親屬,找精神源流上的精神血統(tǒng)?!边@表明我們?cè)诖苏覍さ挠H屬不是血統(tǒng)親屬而是能指引我們前進(jìn)、給予我們精神啟示的人。二是“在書中”?!霸跁小毕薅恕罢矣H屬”的范圍,說(shuō)明“親屬”是來(lái)自書本中有正能量的人物。那么這個(gè)人物是誰(shuí)?來(lái)自哪本書?對(duì)自己有什么影響和啟迪?通過(guò)追問(wèn),打開(kāi)寫作思路很明顯,這一命題的意圖在于要求考生反思生活,搜尋成長(zhǎng)的過(guò)往,尋找那些影響自己行為,鑄就自己品格或氣質(zhì)東西”,為自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展蓄
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