2023年科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)教案小班科學(xué)教案中班(五篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)教案小班科學(xué)教案中班篇一

1、新手老師與能手老師創(chuàng)造性使用教育用書的比較研究。

2、活動內(nèi)容和要求對中班幼兒的適合性。

3、幼兒從不會到會做豆?jié){的學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo)策略研究。

新手老師**（中3班）和能手老師**（中1班）一起選擇了省編教師用書中的《我會做豆?jié){》為活動內(nèi)容，而后兩人分別單獨(dú)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)和開展了《我會做豆?jié){》系列活動，本園課題組對兩個班級的'活動進(jìn)行跟蹤觀測，開展反思與研討。

中一班第一輪研討活動實(shí)錄

教師：***

活動目標(biāo)：了解工具的變化過程，學(xué)習(xí)制作豆?jié){的方法，體驗(yàn)制作的愉快心情。

活動準(zhǔn)備：浸泡過的黃豆，石臼、石磨、粉碎機(jī)、全自動豆?jié){機(jī)，電暖鍋。

師：有只小熊開了一家豆?jié){店，今天生意太好了忙不過來，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

（1）介紹工具的名稱。

師：小熊家里有幾種做豆?jié){的工具，我們先來認(rèn)識一下吧。（石臼、石磨、粉碎機(jī)、全自動豆?jié){機(jī)）

幼兒都很高興，跟著老師。老師一邊介紹工具名稱，一邊簡單說說使用工具的方法。老師介紹時一部分幼兒去找他們喜歡的工具，并用手動它，三三倆倆竊竊私語。

（2）勉勵幼兒大膽想象這幾種工具制作豆?jié){的基本方法。

師：這幾種工具都可以做豆?jié){，你們開動腦筋想想假使你選石臼或石磨或粉碎機(jī)做豆?jié){，你會怎么做？

幼兒大部分都選擇了石磨，能講出要將黃豆放入石磨上的小洞里邊并加上水，然后磨豆?jié){。一兩個幼兒說到石臼的用法，懂得加黃豆加水，用石臼舂。沒有幼兒介紹粉碎機(jī)。他們中有一半人對工具的名稱還不是很熟悉。

（3）教師示范石臼、石磨、粉碎機(jī)制作豆?jié){的方法。

教師示范時兩個幼兒迫不及待地?cái)D到教師面前來看個畢竟，其他幼兒大叫：“老師我看不到。〞

（1）幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機(jī)制作豆?jié){。

師：小朋友可以選你們自己喜歡的工具做豆?jié){，每組四個人，挑好工具后每小組商榷怎樣做豆?jié){。小朋友也可以去參觀其他組。

幼兒的目標(biāo)很明確，他們占著自己喜歡的工具。有七、八位幼兒挑中了石磨，但有兩個幼兒抱著石磨不放，于是有一部分幼兒只好走到其他組。石磨組剩下四個幼兒，其中兩個女孩同意用一個石磨，兩個男孩卻爭起來，一位提議用“錘子、剪刀、布〞決定，另一位同意了?？墒禽?shù)男∧泻s不愿意離開，贏的大叫：“老師他輸了，還要玩這個，不愿走。〞老師拉住輸?shù)男∧泻⒌氖郑骸霸纲€服輸，你輸了就要去其他組。〞小男孩哭了起來不離開。老師將他帶到食堂粉碎機(jī)旁，不再理他。

食堂的粉碎機(jī)體積較大，而且操作時會移動，還要使用電，小朋友感到很困難，于是向老師求救：“老師，我們弄不來。〞于是老師幫他們插上電源，踩住粉碎機(jī)的下端。粉碎機(jī)通了電源，“轟隆隆〞工作起來?？薜男∧泻⒈晃?，又跑來三個小朋友。他們高興極了，有的往機(jī)子里加黃豆，有的加水，場面又緊張又好玩，有個小朋友竟尖叫起來。一下子一個大臉盆就裝滿了豆?jié){。這組的豆子也很快用完，小朋友就向其他組借，“豆子給我一點(diǎn)。〞“我的豆子很少，不要拿了。〞但食堂粉碎機(jī)組的小朋友照樣抓了一把就走了，沒去拿豆的小朋友就一直往機(jī)里加水?！斑@樣一來豆?jié){就很稀了，不能加水了。〞老師在旁提醒，于是加水的小朋友停下來。可借黃豆的小朋友回來了，他又大加水。

旁邊家庭粉碎機(jī)組的小朋友打不開粉碎機(jī)的蓋子很慌張：“老師這蓋子打不開，你來幫幫我們。〞老師過去幫他們開啟了蓋子，并將他們做好的豆?jié){倒入旁邊的小碗。老師示范開蓋子，但這組的小朋友仍叫老師開了三次蓋子。

石磨組的小朋友玩得不亦樂乎，只見他們石磨盤上有大量豆渣，盛豆?jié){的碗里的豆?jié){有些稀，還有少許的豆渣。石臼組的小朋友正用力地舂黃豆，但只見石臼里還是些清水和半碎的黃豆。這組有位小女孩說：“老師我們弄不來。〞“用石棒用力舂。〞老師說完并示范，但沒見到黃豆?jié)n。“要不，拿到其他組去加工吧？〞老師提議要停工了，老師請小朋友坐下來。仍有三、四位小朋友圍在石磨那里。

（2）幼兒觀看教師用全自動豆?jié){機(jī)制作豆?jié){，同時用電暖鍋煮幼兒做的豆?jié){。

教師出示全自動豆?jié){時幼兒就叫到：“老師你做給我們看吧。〞急忙地想看這種工具如何做豆?jié){。但由于豆?jié){機(jī)有些損壞，教師只稍介紹操作方法。

（3）組織幼兒探討：哪一種工具做豆?jié){又快又便利？

師：方才你們都做了豆?jié){，你們覺得哪一種最便利呢？

幼兒都說是食堂的粉碎機(jī)，教師接著問幼兒粉碎機(jī)做出的豆?jié){要拿到鍋里煮，而全自動豆?jié){機(jī)可以直接煮，那哪一個更便利呢？由于幼兒沒見到全自動豆?jié){機(jī)的操作，還是有一半幼兒說是食堂粉碎機(jī)，于是教師就補(bǔ)充到：“食堂的粉碎機(jī)一下子做出好多豆?jié){，由于它比較大，功率高，但是最便利的是全自動豆?jié){機(jī)。其實(shí)很早的時候人們是用石臼做豆?jié){的，后來他們發(fā)明白石磨，這就便利多了?？墒侨藗冞€是要用力氣，仍很累。有電了后，人們發(fā)明白粉碎機(jī)，可粉碎機(jī)做出來的豆?jié){還要拿到鍋里煮不便利。于是人們就想假使在粉碎機(jī)下裝個加熱器不是就很便利了嗎？就有了全自動豆?jié){機(jī)?，F(xiàn)在我們來看看豆?jié){煮好了沒有？是不是又香又好喝？我們一起去請其他小朋友來共享吧。〞

在區(qū)域活動中投放省編教材學(xué)習(xí)包中的“看圖說一說：4種制作豆?jié){工具的蛻變過程，并在圖旁寫上序號。〞

科學(xué)教案小班科學(xué)教案中班篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

2.大量液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。

3.培養(yǎng)孩子用科學(xué)的眼光看問題的習(xí)慣，并熱愛科學(xué)。

過程與方法：

1.改進(jìn)試驗(yàn)以達(dá)到更好的試驗(yàn)效果。

2.制作一個簡易的觀測水的體積變化的裝置。

3.用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。（譬如瓶裝水為什么不裝滿）。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

教學(xué)難點(diǎn)

能設(shè)計(jì)改進(jìn)試驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的試驗(yàn)現(xiàn)象。通過試驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。

教學(xué)過程：

一、水的體積變化的觀測

師：我們把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會看到什么現(xiàn)象？

請同學(xué)們思考：

同樣的兩個試管，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個大燒杯中應(yīng)當(dāng)可以看到什么現(xiàn)象呢？

你們看到了什么？

換過來試一試，你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個燒杯的水熱呢？

試驗(yàn)研究：

水在受熱和遇冷后的體積變化

材料

杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。

步驟：

1.試管的水要裝滿，蓋上蓋子后不能漏水。

2.插上細(xì)管，黑色的小圈放在細(xì)管原水位的位置上，保持不動。

3.把試管放到熱水中三分鐘，觀測細(xì)管上的水位的變化，做好記錄。

4.把試管放到冷水中三分鐘，觀測細(xì)管上的水位的變化，做好記錄。

注意：

①小組要分工合作。

②細(xì)心觀測水柱有什么變化？

③做好記錄。

④注意安全，防備熱水。

小結(jié)：

我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮。（板書：熱脹冷縮）

二、觀測其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

師：水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？

除了水，你們還知道有哪些液體？

用同樣的方法來試驗(yàn)，觀測和水的試驗(yàn)現(xiàn)象有什么一致和不同的地方。小組匯報試驗(yàn)狀況：

說明該組是用什么液體來試驗(yàn)？試驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說明這種液體有什么性質(zhì)？師總結(jié)，通過試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？

像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

（板書：液體的熱脹冷縮）

思考：瓶裝的液體為什么不裝滿？

板書設(shè)計(jì)

液體的熱脹冷縮

水

醋受熱體積膨脹熱脹

果汁

醬油受冷體積縮小冷縮

牛奶

液體熱脹冷縮

科學(xué)教案小班科學(xué)教案中班篇三

1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。

2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀測大自然變化的興趣。

課前教幼兒認(rèn)識一些常見的樹葉。

收集一些樹葉。

每組一籃樹葉，小朋友觀測比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

請小朋友講講自己認(rèn)識的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

帶幼兒到外面去找樹。

科學(xué)教案小班科學(xué)教案中班篇四

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：能通過試驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能依照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)知識目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生熟悉書中的各種樂器，并提問：你們熟悉這些樂器嗎？你會彈奏嗎？

告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

二、活動一：做小鼓

1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，細(xì)心聽聽發(fā)出的聲音。

以教師演示為主以技能練習(xí)為重點(diǎn)

2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

三、活動三：制作自己的小樂器

1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。

學(xué)生認(rèn)樂器

學(xué)生動手試驗(yàn)

學(xué)生探討

得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同

2、布置制定小組計(jì)劃

試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？

布置探討任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價。

四、教師總結(jié)全課制定小組計(jì)劃

學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

學(xué)生探討制定小組計(jì)劃的過程中提出自己的想法

科學(xué)教案小班科學(xué)教案中班篇五

1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。

1、實(shí)物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。

2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

一、歡迎圣誕老公公

1、教師：小朋友看誰來啦？

2、與圣誕老公公相互問好

二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

1、圣誕老公公派發(fā)禮物