2023年目送讀書筆記800字(四篇)

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目送讀書筆記800字篇一

《為誰》陳述的是龍應(yīng)臺在成為母親之后很能干，但孩子大了后，她又變回了以前那個不會燒飯做菜的人，而長大的孩子們卻成了美食家。一次，安德烈突然教母親做飯，龍應(yīng)臺說學(xué)會了做給她吃，而安德烈卻說他是要龍應(yīng)臺學(xué)會后做給自己吃。

放下了《目送》，我的心里還回蕩著《為誰》中的一段對話。

我說：“好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了〞。

兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會后做給自己吃〞。

母親的心中裝著兒子，兒子的心中裝著母親。

每天在廚房里做飯，在陰臺上洗衣服，在陽臺上晾衣服，在電話的另一邊關(guān)心我，每星期想著我宿舍里的被子有沒有太薄，衣櫥里裝衣服的東西夠不夠放衣服，衣服會不會穿著太冷，每天無時無刻不牽掛我的是誰？——是媽媽。

她做這些又是為誰？——為我。

每星期花好幾小時送我去學(xué)校，又把我接回家。每個周末坐在書桌邊幫我輔導(dǎo)功課，不辭辛苦的在我不會做時教我題目，直到我懂，在我凄愴時一直靜靜支持我的又是誰？——是爸爸。

他做這些又是為誰？——為我。

父母的愛是無私的，他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊?，從來也不求回?bào)，他們四處都想著我。假使將我比喻成太陽，那父母就是圍著太陽的行星……

想到這兒，我的眼里泛起點(diǎn)點(diǎn)淚花。

目送讀書筆記800字篇二

那一天，靜坐在書房，我仿佛置身于書的海洋，又宛如在書中翱游，吸取書中的知識。這就是《目送》，充滿意境的目送。

拿起這一本書，在那一瞬間，我感覺到神清氣爽，沁人心脾，這種感覺是多么美好，龍應(yīng)臺拉起我的手，走進(jìn)了她的這本著作——《目送》。讓我體會到家的溫暖，友情的美好，讓我融入了書中，在書海和文字之間暢游。

那一篇篇美好的文章，宛如樂章一般，在我耳邊發(fā)出動人的聲音，我的心宛如被一只無形的手緊緊地拉住，被龍應(yīng)臺的文字給吸引了，以至于母親的召喚都沒有聽見。

我輕輕捧起那本書，嗅到了大自然的馥郁，聞到了鳥兒清亮的歌聲，置身于其中，仿佛自己也是這其中的一位。呼應(yīng)著大家，露珠也被我所吸引，我成為林中最引人注目的焦點(diǎn)！

在一篇中，龍應(yīng)臺向我訴說著家的溫暖，父母對孩子的關(guān)愛，我靜靜地聽著，聽著，想起了對我無微不至關(guān)愛的的父母，是他們把我一點(diǎn)點(diǎn)地養(yǎng)育成人，我這才知道，原來天下的父母都是一樣的。

冬天，原本是蒼白的、是凄涼的，可在龍應(yīng)臺的點(diǎn)綴下，冬天一下變得色調(diào)斑斕、多姿多彩的，讓人感覺冬天不再蒼白，不再冰冷無力，不再是白色，此時，已經(jīng)熱心無比。

深吸一口氣，細(xì)細(xì)品味，這一本書，讓人感到精彩無比；細(xì)細(xì)咀嚼，能讓人感到神清氣爽，沁人心脾，我的心輕盈了大量。

我，一直看到了日落，媽媽的召喚叫回了我，再見了，書中的朋友，我們下次再見！

目送讀書筆記800字篇三

母親，一路伴隨著我們成長，一直靜靜的付出，給我們無私的愛，四處照料著我們。從小把我們拉扯大，不斷的培養(yǎng)我們，直到我們擁有了另一半，還是四處為我們勞神著，不求回報(bào)。母愛是宏偉的，不可比較的。

所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影靜靜告訴你：不必追。

隨著我們自己漸漸長大，父母的容顏也在漸漸的增加皺紋。當(dāng)我們迫于生活的壓力，離家的日子越來越多，回家的時間越來越少。我們經(jīng)營著自己的生活，在我們身后的父母可能每次都是目送我們離家，我想他們的心里是飽含著心酸與無奈的。

凡是出于愛的急忙都是可以原諒的。

我們在工作中及生活中總是會接觸到各式各樣的人，我們要面對好多的來自人群的對我們提出的問題，不管是單位領(lǐng)導(dǎo)的，閨蜜的，家人朋友的，我們有時候會應(yīng)接不暇，但是我相信就像所說的一切出于愛的急忙都是可以原諒的，雖然有時我們也會感到心煩。其實(shí)從另一個方面講，我們是幸福的，我們被關(guān)愛著，疼愛著。

一個人走路，才是你和風(fēng)景之間的單獨(dú)私會。

當(dāng)我們總是急匆促的走過時，其實(shí)我們錯過了好多風(fēng)景，一個人的時候不妨放慢步調(diào)，細(xì)細(xì)觀測身邊的一草一木一花，可能心情會變得很暢快，可以靜靜的賞風(fēng)景。

目送讀書筆記800字篇四

當(dāng)我翻開《目送》，其中的《跌倒》給我留下了深刻印象。

龍應(yīng)臺通過報(bào)紙上一個中學(xué)生由于受不了考試的壓力，而選擇了自殺的報(bào)道，得到了大量感慨。

“家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭剑瑥目硻烟覙涞娜A盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度出人頭地，譬如越王勾踐臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。〞

這段話明確的指出現(xiàn)在的教育的漏洞所在：告訴了孩子如何成為卓越的人，卻不曾告訴他們那些卓越的人背后的辛酸；告訴了他們卓越的人成功的經(jīng)歷，卻不曾告訴孩子怎樣去面對挫折；告訴了孩子表面的美好，卻不曾告訴他們生活并不是一帆風(fēng)順。

而這樣的孩子，遇到挫折便退縮，從來不去努力，總認(rèn)為不用努力，勝利的果實(shí)就會獲得。于是他們大部分時間都在怨天尤人，卻不是通過努力去自