《黃河母親河》教學(xué)活動設(shè)計

《黃河，母親河》教學(xué)活動設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)為什么要重視?理由是：綜合性學(xué)習(xí)既符合新課標(biāo)所提倡的“大語文”理念，又是自主合作探究學(xué)習(xí)方式的最好載體，同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。對于習(xí)慣了聽課的農(nóng)村學(xué)生來說，綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)也是更新他們學(xué)習(xí)方式最好的切入點。

一、教材分析

《黃河，母親河》是七年級下冊其次單元的綜合性學(xué)習(xí)。本單元的五篇課文都是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品，通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長學(xué)問，陶冶情操，培育崇高的愛國主義精神，是本單元教學(xué)的目的之一。但究竟學(xué)生身處和平盛世，年齡尚小，要讓他們感同身受參加其中很難。而本活動正是以本單元第六課《黃河頌》為根底，由課內(nèi)到課外，由單一學(xué)科到多學(xué)科深化拓展，對黃河有一個全面的熟悉?！爸睿瑦壑小?，而“環(huán)境愛護(hù)”既是許多學(xué)科都涉及到的重要問題，又是社會的熱點問題。因此利用這次活動作為培育學(xué)生“關(guān)愛黃河，喜愛祖國“的環(huán)境意識和人文素養(yǎng)是一個良好契機(jī)和突破口。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生奇怪心強(qiáng)、求知欲切，對黃河的地貌特征和洶涌氣概沒有感性的熟悉，對生存環(huán)境問題沒有發(fā)自內(nèi)心的危機(jī)感和責(zé)任感，這是學(xué)習(xí)本課存在的困難點，但另一方面，我班學(xué)生已初步具備搜集資料的力量，他們思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，有著樸實的愛國感情，在課堂上又樂于表達(dá)自己的體會，只要加以恰當(dāng)引導(dǎo)和激發(fā)就可以到達(dá)抱負(fù)的教學(xué)效果?；趯W(xué)情分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生了解更多的有關(guān)黃河的科學(xué)學(xué)問，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

力量目標(biāo):

1、培育學(xué)生搜集、整理、篩選、提取并整合各類材料的力量。

2、培育學(xué)生合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo):

關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：積存黃河文化學(xué)問。

教學(xué)難點：喚起保衛(wèi)黃河的憂患意識。

五、教法分析

1、說教法

①、表達(dá)出創(chuàng)新教育的探究性。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究“的討論式學(xué)習(xí)，語文綜合活動課就有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中，培育主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

②、表達(dá)出課堂教學(xué)的開放性。語文學(xué)科豐富的人文內(nèi)涵打算了教學(xué)內(nèi)容及形式應(yīng)具有開放性和多樣性。

課前學(xué)生搜集資料是開放的，整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)井然有序，主要由兩個活動構(gòu)成，教師并未把每個教學(xué)細(xì)節(jié)都設(shè)計出來，兩位主持人要說什么?怎么說?教師都不知道，這就充分表達(dá)出了開放性。這種教學(xué)形式真正把課堂還給學(xué)生，教師只是適時進(jìn)展提示和補(bǔ)充。這既是對學(xué)生的考驗，也是對教師的考驗;既能檢驗出教師的學(xué)問儲藏和臨場應(yīng)變，更能充分反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師對課堂進(jìn)展有機(jī)的調(diào)控是必要的，如課堂氣氛的適當(dāng)調(diào)動，時間的把握，問題的引導(dǎo)點撥等。這些正表達(dá)出教師對開放課堂的有機(jī)調(diào)控。

2、說學(xué)法

首先學(xué)生搜集有關(guān)黃河的文字、圖片及文學(xué)作品，這就是對學(xué)生進(jìn)展文學(xué)的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生處理資料時運(yùn)用篩選、組合等方法，最終要求學(xué)生寫出關(guān)于愛護(hù)黃河的片段，以及學(xué)生課堂上的思維活動和語言表達(dá)，這些都表達(dá)出語文學(xué)科要求的“聽、說、讀、寫“多種力量的綜合訓(xùn)練。

六、教學(xué)理念

以制造性的探究學(xué)習(xí)為核心，滲透現(xiàn)代教學(xué)的開放式特征，充分利用各種信息資源，激發(fā)學(xué)生主動參加、合作討論，引導(dǎo)形學(xué)生在實踐中去了解有關(guān)黃河的科學(xué)學(xué)問，在情感上培育“關(guān)愛黃河，喜愛祖國“的人文意識，進(jìn)展科學(xué)精神和人文精神并重的雙重教育和培育。

七、教學(xué)策略

(一)、教學(xué)流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課;2、黃河學(xué)問競答;3、不廢江河萬古流;4、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢里;5、創(chuàng)新實踐，布置作業(yè)。

(二)、教學(xué)資源

1、語文課本(利用有限的資源發(fā)揮最大的作用);

2、學(xué)生手寫資料(主要是通過查找書本資料將其整合而成);

3、多媒體(視頻、歌曲調(diào)動學(xué)生的積極性);

八、活動內(nèi)容和過程：(注：教師幻燈片操作與課堂活動進(jìn)程同步)

【一】、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育出絢爛的華夏文明。今日，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。這節(jié)課我們進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》(出示課題)?！緋pt1】首先讓我們來看學(xué)習(xí)目標(biāo)(展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))【ppt2】下面我們共同感受一下我們的母親河。(播放動態(tài)黃河圖)【ppt3】

(畫面上波濤滾滾的黃河一瀉萬里，它在充分地展現(xiàn)著自己的威力)

古往今來，有多少文人墨客贊美過黃河，黃河，是中華民族的象征;黃河，是中華民族的發(fā)祥地;黃河，培育了世代炎黃子孫;黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關(guān)黃河的學(xué)問你又了解多少呢?下面我們進(jìn)展本節(jié)課的第一個活動：黃河學(xué)問競答。掌聲鼓舞我們的兩位主持人上講臺。

【二】、學(xué)問競答，了解黃河【ppt4】(掌聲中兩位小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊!黃河!你是中華民族的搖籃)?！緋pt5】

開場白(甲)：現(xiàn)在由我們兩個主持競答，盼望同學(xué)們協(xié)作。

乙主持：前面我們上《黃河頌》這篇課文時，郭教師已經(jīng)布置了收集有關(guān)黃河學(xué)問的資料，我們以小組為單位積分問答，就按平常的八組來爭論答題。答對加分，答錯或重復(fù)答題不得分，答得好多加分，請同學(xué)們聽題。

1、甲主持：【ppt6】(用教鞭指著黃河流域圖)《黃河頌》詩中寫到：“濁流動聽，結(jié)成九曲連環(huán)?！秉S河從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個省區(qū)?黃河有多長?流域面積有多寬?黃河最終流到哪?黃河是我國第幾大河?黃河四周最聞名的瀑布是什么?請同學(xué)們思索一下然后搶答。展現(xiàn)【ppt7】【ppt8】

2、乙主持：請聽其次大題，展現(xiàn)【ppt9】《黃河頌》詩中寫到“黃河，你是中華民族的搖籃”，用搜集到的史實來說明黃河對中華民族的歷史奉獻(xiàn)。請同學(xué)們把你們的材料相互溝通一下。(八人一組，爭論溝通一分鐘)【ppt10】

3、甲主持：展現(xiàn)【ppt11】《黃河頌》詩句“五千年的中國文化從你這發(fā)源”，請同學(xué)們以黃河流域發(fā)覺的早期人類文化遺址，黃河流域的主要石窟，黃河流域的古戰(zhàn)場以及歷代王朝建都位置來說明黃河孕育著絢爛的華夏文明?！緋pt12】【ppt13】

4、乙主持：那么有關(guān)黃河文化，同學(xué)們還收集到哪些材料，如神話傳奇、成語、諺語古詩詞等，請同學(xué)小組溝通一下收集的資料。我們再來看大屏幕，【ppt14】【ppt15、16】【ppt17】【ppt18、19】我們的主持完畢，感謝大家!

【三】、連續(xù)競答，拓展延長

此時此刻，我的心情無比感動，兩位主持人的風(fēng)采真讓我震撼，同學(xué)們表現(xiàn)得也特別棒，對黃河學(xué)問了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。我盼望在今后的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠積極參加，下面我們連續(xù)上課。

黃河，之所以稱為宏大的母親河，是由于從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。此后，在漫長的歷史演進(jìn)過程中，黃河流域漸漸成為中國經(jīng)濟(jì)、文化和政治的中心。它培育了我們，帶給我們歡快和幸福，同時，也給我們帶來了苦痛和災(zāi)難。據(jù)歷史記載，僅黃河下游就曾發(fā)生過1500屢次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，你知道黃河的現(xiàn)狀嗎?請同學(xué)們看大屏幕(黃河斷流片)【ppt20、21】誰能說說你從中獲得了什么信息。請同學(xué)們再觀賞一則材料【ppt22】誰能清楚的給同學(xué)們朗讀一遍?(請一名學(xué)生讀)

1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的時機(jī)，然而緩緩而來的并不是人們希望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發(fā)一股刺鼻的臭氣

我們再來看看黃河流域主要污染河段示意圖以及斷流造成的后果?！緋pt23、24】黃河斷流使沿海地區(qū)水資源消失了供需失衡，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水之間沖突日趨鋒利，對沿黃河地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重大影響，增加了下游防洪隱患。我們用詳細(xì)的數(shù)據(jù)來說明。展現(xiàn)【ppt25】

同學(xué)們說一說，造成黃河斷流.黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的緣由是什么?【ppt26】

人們大量砍伐樹木，水土流失嚴(yán)峻。人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴(yán)峻。人們隨便亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。人們過量用水使水資源枯竭。干旱是黃河斷流的自然緣由。

黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害?

人們吃水不衛(wèi)生，有的飲了黃河的水，導(dǎo)致了各種疾病。

是嗎?我們身邊的河水有受污染的狀況嗎?你能舉個例子嗎?

有!我們四周的渭河就是明顯的例子。聽大人們說，從前這里有清亮的河水，水里還有各種各樣的魚兒，自由拘束的游來游去，成群的鳥兒在河上面玩耍，還不時的有小孩在水里游泳，可是現(xiàn)在在這里再也見不到這樣的美景了。這里慘不忍睹，河水已經(jīng)枯槁，河床暴露，岸邊堆滿了垃圾

聽了真是觸目驚心啊!這種現(xiàn)象說明什么問題?

人們應(yīng)當(dāng)治理污染問題了。不然的話，受到損害的就是我們?nèi)祟悺?/p>

由此我們可以知道，人與河流相依相存，一榮俱榮，一損俱損，挽救黃河水污染也迫在眉睫。所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)做什么?

呼吁人類愛護(hù)黃河。

好!對此，你想到什么?想說些什么?下面我們進(jìn)展本節(jié)課的其次個活動：不廢江河萬古流?！緋pt27】請用自己的方式來表達(dá)：我提示一下：小組合作：以采訪形式、以編故事形式、以電視廣告形式、以小品形式、以唱歌形式、以畫畫形式、以書法形式、以建議書的形式請同學(xué)們小組合作爭論，要求有創(chuàng)意。同學(xué)們預(yù)備幾分鐘。

哪個小組先來?同學(xué)們掌聲鼓舞。此外我們還可以擬一些愛護(hù)母親河的宣傳標(biāo)語【ppt28】。比方【ppt29】

【四】、激情聽歌，教師總結(jié)【ppt30】

多少年來，這條獨具魅力的河流吸引了全世界關(guān)注的目光。聞名水工專家恩格斯晚年曾經(jīng)對他的弟子說：“我此生最大的心愿，就是能親自到世界上最簡單的河流上去討論，提出自己的見解，這條河流就是中國的黃河。”如今，他的未圓之夢已在更多的洋人身上化作了現(xiàn)實?，F(xiàn)在，黃河人面對黃河難題并沒有望而卻步，而是迎難而上，為挽救黃河特地成立了治黃水利委員會，取得了舉世矚目的宏大成就。

我們信任，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。宏大的母親河肯定能煥發(fā)出新的活力，連續(xù)奔向前方，奔向?qū)恚枷蚱谂沃心莻€生命的春天。中華的盼望像太陽肯定會升起，我們肯定不負(fù)祖先繼往開來走向明天。讓我們?yōu)辄S河放歌吧，在歌聲中一起為我們的母親河祝愿吧!【ppt31】此刻，我們的心弦被這美麗的歌聲撥動了，我們無法用王雄偉那豪邁的歌聲抒情，但作為龍的傳人【ppt32】我們可以在此宣誓：讓黃河走向世界!讓世界了解黃河!

【五】、創(chuàng)新實踐，布置作業(yè)【ppt33】

這節(jié)活動課，我們了解了黃河的概況，觀賞了黃河的風(fēng)光，也知道了黃河的現(xiàn)狀。你有哪些收獲呢?把它寫成文字吧。以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的盼望與祝福，題目自擬。

參考題目

《母親河不再哭泣》《愛我黃河