省2012年10浙江月自學(xué)考試00399學(xué)前游戲論試題答案

浙江省2012年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題課程代碼：00399一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1、拜敦代克認(rèn)為游戲不是單純的機(jī)能，而是______動(dòng)力的一般特點(diǎn)的表現(xiàn)。（D）A、先天 B.幼年C.理性 D.幼稚2、福祿貝爾認(rèn)為游戲可以______和發(fā)展神的本源。（A）A、表現(xiàn) B.表達(dá)C.表演 D.表明3、霍爾將兒童對(duì)游戲的愛好和參與理解為生物進(jìn)化復(fù)演規(guī)律的______適應(yīng)。（B）A、客觀 B.被動(dòng)C.主動(dòng) D.主觀4、加維提出了游戲行為有幾個(gè)特征？（A）A、5 B.4C.3 D.25、游戲的發(fā)生必須是以動(dòng)作和______發(fā)展的一定水平為前提的。（D）A、身體 B.智能C.生理 D.心理6、游戲?qū)W(xué)前兒童______發(fā)展起到積極的作用。（B）A、能力 B.智力C.智能 D.智商 7、剩余精力說的代表人物是（D）A.霍爾 B.皮亞杰C.夸美紐斯 D.席勒8、玩具從其功能特點(diǎn)，大體劃分為______類。（D）A、四 B.五C.六 D.七9、在教育中實(shí)施游戲，一方面要發(fā)揮教育影響的______，另一方面又要尊重兒童作為游戲主體的地位，發(fā)揮其主體性，這是學(xué)前游戲教育實(shí)施的基本原則。（B）A、主動(dòng)作用 B.主導(dǎo)作用C.主體作用 D.主要作用10、游戲與______是現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段。（A）A、教學(xué) B.教育C.教材 D.教導(dǎo)11、福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童______存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)。（B）A、外部 B.內(nèi)部C.心理 D.先天12、在對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)遵循______性原則。（D）A、公平 B.公正C.教學(xué) D.教育13、學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織從形式上包括______游戲和教學(xué)游戲。（C）A、教材 B.自定C.自選 D.自編14、最初象征性游戲開始發(fā)生在（A）A.1—1.5歲 B.3歲C.4歲 D.5—6歲15、社會(huì)性程度最高的游戲是（D）A、平行游戲 B.聯(lián)合游戲C.獨(dú)自游戲 D.合作游戲16、在游戲中，把木棍當(dāng)馬騎，這個(gè)屬于______游戲。（B）A、感覺運(yùn)動(dòng) B.象征性C.規(guī)則性 D.聯(lián)合性17、孩子運(yùn)用積木、積塑、泥、沙等多種材料，構(gòu)造出各種形體，如高樓、飛機(jī)、桌子等，這種屬于______游戲。（B）A、感覺運(yùn)動(dòng) B.結(jié)構(gòu)性C.規(guī)則性 D.聯(lián)合性18、按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的稱為（C）A、娛樂游戲 B.角色游戲C.表演游戲 D.結(jié)構(gòu)游戲19、學(xué)前兒童在5歲以后開始出現(xiàn)較多的（D）A、獨(dú)自游戲 B.平行游戲C.聯(lián)合游戲 D.合作游戲20、下棋、猜謎等是（A）A、智力游戲 B.語言游戲C.結(jié)構(gòu)游戲 D.合作游戲二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21、兒童在游戲中的言語，按照功能劃分，大致有以下（BCD）A、協(xié)商性語言B.以自我為中心想象性獨(dú)白C.角色之間的交際性語言D.伙伴之間的交際性語言E.提議性語言22、游戲性體驗(yàn)可分為哪幾種？（ABCDE）A、興趣性體驗(yàn) B.自主性體驗(yàn)C.勝任感、成就感體驗(yàn) D.幽默感體驗(yàn)E.驅(qū)力愉快體驗(yàn)23、以兒童認(rèn)知的不同階段，學(xué)前游戲可分為（ABCD）A、規(guī)則游戲 B.結(jié)構(gòu)性游戲C.象征性游戲 D.感覺運(yùn)動(dòng)游戲E.聯(lián)合游戲24、學(xué)前游戲?qū)和鐣?huì)性發(fā)展的行為劃分為以下幾種？（ABCDE）A、袖手旁觀的行為 B.單獨(dú)的游戲C.平行的游戲 D.合作游戲E.聯(lián)合游戲25、主動(dòng)性游戲有哪幾種？（ABC）A、機(jī)能游戲 B.想象游戲C.制作游戲 D.合作游戲E.鑒賞游戲三、名詞解釋（本題共4小題，每小題4分，共16分）26、智力游戲答：以生動(dòng)有趣的形式，使幼兒在自愿和愉快的情緒中，增進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智力的游戲。27、體育游玩答：以發(fā)展基本動(dòng)作（走、跑、跳、投擲、攀登等）為主的游戲。28、音樂游戲答：在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的游戲。29、游戲常規(guī)答：游戲常規(guī)是指在學(xué)前班集體中開展游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)兒童不適宜行為和適宜行為的禁止和允許經(jīng)常性規(guī)定。四、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，每小題5分，共20分）30、游戲的外部可觀察的行為因素有哪些？~34答：（1）表情（2）動(dòng)作（3）角色扮演（4）言語（5）材料31、我國(guó)的教育者把游戲特征歸結(jié)為哪幾個(gè)方面？答：（1）游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)（2）游戲是在假想的情景中反映周圍生活（3）游戲沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富（4）游戲伴隨著愉悅的情緒32、兒童游戲自主性活動(dòng)的外部條件因素特征有哪些？答：（1）兒童有自由選擇的權(quán)利與可能（2）活動(dòng)的方式方法由兒童自行決定（3）活動(dòng)的難度（任務(wù)）與兒童的能力相匹配（4）兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲以外的獎(jiǎng)懲33、羅伊斯認(rèn)為游戲活動(dòng)具有哪幾種特點(diǎn)？答：（1）自由。游戲不是被迫進(jìn)行的，否則游戲就失去了吸引力和快樂的性質(zhì)。（2）松散。游戲不是精確的，沒有事先預(yù)定的限制。（3）易變。沒有預(yù)定的進(jìn)程或結(jié)果，游戲者具有隨機(jī)應(yīng)變的自由。（4）非生產(chǎn)性。從游戲開始到結(jié)束時(shí)，不增加任何生產(chǎn)的物質(zhì)或任何新因素，除去物品在游戲者之間的轉(zhuǎn)移和變化。（5）由某種規(guī)則和玩法所支配。這種規(guī)則代替了通常的法則，而具有獨(dú)特的新的意義。（6）虛構(gòu)的。游戲者清楚地知道他在經(jīng)歷著非真實(shí)的情況，甚至是與日常生活截然不同的虛構(gòu)情況。五、論述題（本題共2小題，每小題10分，共20分）34、試述游戲在學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用。答：（1）游戲提供了兒童社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了兒童社會(huì)交往的能力游戲（及玩具）是學(xué)前兒童交往的媒介。通過游戲活動(dòng)，特別是社會(huì)性游戲活動(dòng)，兒童實(shí)現(xiàn)與同伴的交往活動(dòng)，并形成他們的社會(huì)性行為。游戲中的這種兒童之間的交往活動(dòng)，構(gòu)成兒童實(shí)際的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，使兒童逐漸熟悉、認(rèn)識(shí)周圍的人和事，了解自己和同伴的想法、行為、愿望和要求，理解他人的思想、行為和情感，逐漸掌握人與人之間的交往規(guī)則。（2）游戲有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人學(xué)前兒童往往只是從自己的角度出發(fā)看問題，以自己的想法、體驗(yàn)、情感來理解周圍現(xiàn)實(shí)的人和事，這反映了兒童在社會(huì)性認(rèn)知上的自我中心化特點(diǎn)。（3）游戲有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)角色扮演的能力兒童一出生，就不可避免地處在一定的人際關(guān)系和社會(huì)地位中，他們不可避免地被賦予某種角色。（4）游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，游戲中蘊(yùn)含著人與人交往的基本規(guī)則。兒童在內(nèi)容健康的社會(huì)性表演游戲中，通過扮演角色，模仿社會(huì)生活中人們的文明行為，可以縮短兒童掌握道德行為規(guī)范的過程。（5）游戲有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志意志是個(gè)性的重要構(gòu)成因素。在現(xiàn)實(shí)生活中行動(dòng)的果斷性、對(duì)無意義行為的自我控制能力、遵守規(guī)則、克服困難等意志品質(zhì)，是幼兒社會(huì)性構(gòu)成的重要方面。幼兒自制力差，意志行動(dòng)尚未充分發(fā)展，但在游戲中，幼兒卻表現(xiàn)出較高水平的意志行為，游戲能培養(yǎng)和鍛煉幼兒的意志。35、試述影響學(xué)前游戲的社會(huì)環(huán)境因素。答：（1）母子早期關(guān)系對(duì)學(xué)前游戲的產(chǎn)生及發(fā)展的影響母親（也可以是看護(hù)人）與嬰兒所結(jié)成的早期的社會(huì)性關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童游戲的產(chǎn)生和發(fā)展具有重要影響。這種影響首先表現(xiàn)為在母與子的相互作用活動(dòng)中，孕育著以后社會(huì)性游戲的雛形。（2）家庭結(jié)構(gòu)和氣氛對(duì)學(xué)前游戲的影響父親和母親以及兒童作為成員組成了家庭的基本結(jié)構(gòu)。父親和母親共同承擔(dān)著對(duì)兒童教養(yǎng)的義務(wù)和職責(zé)。完整的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員間的和諧關(guān)系所構(gòu)制的良好氣氛是兒童健康成長(zhǎng)也是兒童游戲發(fā)展的根本保障。相反，父母在婚姻問題上的糾紛以及造成家庭氣氛的緊張，使孩子感到焦慮不安、膽怯、孤僻等，這都會(huì)對(duì)兒童游戲產(chǎn)生不利的影響，表現(xiàn)為游戲發(fā)展遲緩、異常。（3）兒童伙伴對(duì)學(xué)前游戲的影響兒童與兒童所結(jié)成的伙伴關(guān)系，構(gòu)成兒童世界的人際關(guān)系。孩子有無伙伴，以及伙伴的熟悉程度、年齡、性別等因素，都會(huì)對(duì)兒童的游戲產(chǎn)生不同的影響。（4）電視對(duì)學(xué)前游戲的影響電視是普及面最廣、影響力最深的大眾媒體之一?？措娨暪?jié)目是兒童生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。人們常?？梢钥吹剑⒆涌戳耸裁措娨?，就會(huì)在游戲中反映什么樣的電視內(nèi)容，扮演電視中的角色。（5）課程對(duì)學(xué)前游戲的影響課程作為教育的實(shí)踐過程或手段是教育的核心?，F(xiàn)在課程一般取其廣義的理解，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下的各種活動(dòng)的總和，即各種教育性活動(dòng)的綜合。不同的學(xué)前教育課程反映了不同的學(xué)前教育實(shí)施方案。它集中反映了教育因素對(duì)兒童游戲的影響，不同的學(xué)前教育課程會(huì)對(duì)學(xué)前兒童的游戲產(chǎn)生不同的影響。六、案例分析（本大題14分）36、為了培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人各有長(zhǎng)短，因此要互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，北京市特級(jí)教師沈小燕設(shè)計(jì)了一個(gè)“摘果子”的游戲。兩棵樹之間栓上一根繩子，繩子上吊著四個(gè)筐，筐里有“水果”，每個(gè)筐下放著一把小椅子。每四個(gè)孩子為一組，每組中有三個(gè)矮個(gè)兒、一個(gè)高個(gè)兒的幼兒。只有高個(gè)兒站在椅子上才能“摘”到果子。游戲的任務(wù)是看哪一組先把果子全部摘回來。在最初的游戲中，每個(gè)幼兒都奮勇爭(zhēng)先，都想把果子摘回來。但是矮個(gè)兒的孩子站在椅子上，怎么踮腳也采不到果子。結(jié)果，沒有一個(gè)組能做到把果子全部摘回來，有的組采到的果子很少，有的組一個(gè)也沒拿回來。于是，老師提出問題：“怎樣才能把果子全部摘回來？”幼兒通過熱烈的討論想出了解決問題的辦法：我們分工合作，高個(gè)兒負(fù)責(zé)采，矮個(gè)兒負(fù)責(zé)運(yùn)回來，這樣才能又快又多地把果子采回來。這個(gè)辦法果然管用。通過這個(gè)游戲，幼兒對(duì)于合作的必要性有了切身的體驗(yàn)。請(qǐng)你解釋教師用的是哪一種指導(dǎo)策略，以及這種指導(dǎo)策略的理論原理。答：教師在通過細(xì)致觀察兒童的游戲并確定了指導(dǎo)的必要性之后，就要考慮用什么樣的方式方法去指導(dǎo)兒童。教師可采取的指導(dǎo)方式方法，大致可以分為以下三種：一、以自身為媒介教師以自身作為影響媒介指導(dǎo)兒童的游戲，首先要考慮以什么身份介入兒童的游戲。一般來說，教師可以兩種身份介入兒童的游戲，即游戲者和旁觀者。1、游戲者。這是教師以與嬰幼兒同樣的游戲者身份，通過游戲的語言和行為進(jìn)行兒童的游戲指導(dǎo)?？刹扇∑叫杏螒蚝凸餐螒騼煞N方式。2、教師以旁觀者身份影響兒童的游戲，可采取多種多樣的方式方法，包括言語、非言語混合的方法（當(dāng)然，這也運(yùn)用于以游戲