山東省德州市2023年初中語文學業(yè)水平測試模擬試卷解析版

初中語文學業(yè)水平測試模擬試卷一、填空（10分）1．填空題（1）劉禹錫，字，唐代文學家，我們曾學過他的短文。（2），原名張迺瑩，作家，被譽為“30年代文學洛神”，代表作有小說《生死場》等（3）《海底兩萬里》的作者是法國著名的科幻和探險小說家，他被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。【解析】【分析】本題考查文學常識。

⑴劉禹錫，字夢得，唐代文學家，我們曾學過他的短文《陋室銘》。

⑵蕭紅，原名張迺瑩，作家，被譽為“30年代文學洛神”，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

⑶《海底兩萬里》的作者是法國著名的科幻和探險小說家儒勒凡爾納，他被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。故答案為：⑴夢得《陋室銘》⑵蕭紅《呼蘭河傳》⑶儒勒凡爾納【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。2．古詩文.作者.篇名默寫（1）海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)（2），非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)（3）俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。(秋瑾)（4）此夜曲中聞折柳，。(李白《春夜洛城聞笛》)（5）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。(《定風波》)【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“淡泊、園、”故答案為：⑴江春入舊年⑵非淡泊無以明志⑶《滿江紅》⑷何人不起故園情⑸蘇軾【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。二、閱讀（70分）閱讀下面文字，完成下列小題。片段一：見了公人監(jiān)押武松到來，便幫著一路走。武松又見這兩個公人，與那兩個提樸刀的擠眉弄眼，打些暗號。武松早脧見，自瞧了八分尷尬，只安在肚里，卻且只做不見。又走不過數(shù)里多路，只見前面來到一處濟濟蕩蕩魚浦，四面都是野港闊河。五個人行至浦邊，一條闊板橋，一座牌樓上有牌額寫著道“飛云浦”三字。武松見了，假意問道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個公人應道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”武松踅住道：“我要凈手則個?！蹦且粋€公人走近一步，卻被武松叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋頭踢下水里去了。這一個急待轉(zhuǎn)身，武松右腳早起，撲咚地也踢下水里去。那兩個提樸刀的漢子望橋下便走?！渌珊纫宦暎骸澳抢锶?！”把枷只一扭，折做兩半個，扯開封皮，將來撇在水里，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個，武松奔上前去，望那一個走的后心上只一拳打翻，便奪過樸刀來，搠上幾樸刀，死在地上……片段二：這座猛惡林子有名喚做野豬林，此是東京去滄州路上第一個險峻去處。宋時這座林子內(nèi)，但有些冤仇的，使用些錢與公人，帶到這里，不知結(jié)果了多少好漢在此處。三個人奔到里面，解下行李包裹，都搬在樹根頭?！譀_答道：“小人是個好漢，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“那里信得你說？要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地？”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖說道：“不是俺要結(jié)果你，自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結(jié)果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)。只今日就這里，倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄兩個，只是上司差遣，不由自己。你須精細著：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話。”林沖見說，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位往日無仇，近日無冤，你二位如何救得小人，生死不忘?！倍溃骸罢f甚么閑話！救你不得?！毖Π员闾崞鹚鸸鱽恚譀_腦袋上劈將來?？蓱z豪杰束手就死。片段三：且說楊志押到死囚牢里，眾多押牢禁子、節(jié)級，見說楊志殺死沒毛大蟲牛二，都可憐他是個好男子，不來問他要錢，又好生看覷他。天漢州橋下眾人，為是楊志除了街上害人之物，都斂些盤纏，湊些銀兩，來與他送飯，上下又替他使用。推司也覷他是個首身的好漢，又與東京街上除了一害，牛二家又沒苦主，把款狀都改得輕了。三推六問，卻招做一時斗毆殺傷，誤傷人命。待了六十日限滿，當廳推司稟過府尹，將楊志帶出廳前，除了長枷，斷了二十脊杖，喚個文墨匠人刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍。那口寶刀沒官入庫。（《水滸傳》節(jié)選）3．下列各組詞語中加點字的字音、字形不全正確的一項是（）A．踅（xué）住濟濟蕩蕩 B．看覷（qù）心無旁鶩C．樸（pō）刀崇山峻嶺 D．撇（piē）營改增4．下列加點詞語與括號內(nèi)詞語不可互換的一項是（）A．除了長枷，斷了二十脊杖，喚個文墨匠人（文人墨客）刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍。B．天漢州橋下眾人，為是楊志除了街上害人之物，都斂些盤纏（路費），湊些銀兩，來與他送飯。C．有那陸虞侯傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結(jié)果（了結(jié)）你，立等金印回去回話。D．休得（切勿）要怨我弟兄兩個，只是上司差遣，不由自己。5．下列關(guān)于文化常識的分析不正確的一項是（）A．牌額，也稱匾額，長方形的木牌或綢布做的橫幅，上面題字，作為標記或表示稱頌，掛在門的上方或墻的上部。如魯迅先生幼年讀書的書塾掛“三味書屋”木質(zhì)橫匾，用以寄寓明志、綴飾美化的。B．鈞旨，對上司命令的尊稱。在古代，稱對方的父親令尊，稱對方母親太君，稱對方的妻子令正，公、舍妹、子等也是對別人的尊稱。C．金印，宋代稱犯人臉上刺的字或指公文﹑證件上的金泥印章。選段中三個主要人物的臉部都被刺字并發(fā)配邊遠地方。D．《水滸傳》中寫到的武器樸刀、禪杖、矛、斧、戟等，遠遠超過了十八種。如楊志的家傳寶刀，黑旋風李逵的板斧，渾鐵水磨禪杖是花和尚魯智深的兵器，雪花鑌鐵戒刀是武松的后得兵器。6．下列說法正確的一項是（）A．《水滸傳》創(chuàng)造出準確、鮮明、生動、豐富、通俗的小說語言，人物語言往往帶有地方特色。B．《水滸傳》塑造了一百零八位有血有肉的英雄人物，如入云龍關(guān)勝、豹子頭林沖、行者武松、青面獸楊志等。C．選段運用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫塑造了武松、林沖、楊志等鮮活的人物形象。D．片段一武松被刺配恩州的原因是殺死西門慶和潘金蓮，片段二林沖被判刺配滄州的原因是持刀誤入白虎堂，被高俅指控意圖刺殺自己?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑶本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

⑷本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。3．本題考查字音字形。

ACD.正確。

B.有誤，“心無旁鶩”的“鶩”寫作“騖”。

故答案為：B.4．本題考查詞語的含義。

A.有誤，“文墨匠人”指能識文斷字的人，“文人墨客”指有才學的人，意義不同，不能換。

BCD.正確。

故答案為：A5．本題考查文學常識。

ACD.正確。

B.有誤，舍妹是稱呼自己的妹妹。

故答案為：B6．本題考查對內(nèi)容的理解。

A.正確。

B.有誤，“入云龍”是公孫勝。

C.有誤，選文中沒有心理描寫、外貌描寫。

D.有誤，片段一武松是被刺配孟州。

故答案為：A閱讀下面兩首詩，完成各題。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（乙）丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。7．下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A．甲詩中“城闕輔三秦”寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊達的氣勢。B．甲詩中“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰，彼此處境相同，感情一致，分別時一股悲傷之情油然而生。C．乙詩中“丹陽郭里送行舟”交待了送別的地點（丹陽的內(nèi)外城之間）和友人出行的方式（由水路乘船）。D．乙詩中“一別心知兩地秋”巧妙地運用拆字法，明寫秋而隱寫愁，耐人尋味。8．甲、乙兩詩均為送別詩，都表現(xiàn)了作者與朋友間的真摯情誼，但風格迥然不同，試作簡要分析。9．體會“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠”中“日晚”“寒鴉”在句中的含義，并賞析這兩句詩。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。

⑶本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。7．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，“與君離別意，同是宦游人”句意為：和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。該句詩中詩人用自己與友人相似的經(jīng)歷來寬慰友人，希望他不再悲傷，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷。

故答案為：B8．本題考查作者情感的把握。依據(jù)甲詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”兩句可知，詩人一反其他送別詩中悲傷的情緒，不斷安慰友人，先說只要兩人心中懷有對對方的深切友誼，即使遠在天邊也像近在眼前；又勸慰友人不要像小兒女-樣眼淚沾巾，表現(xiàn)了詩人心胸之開闊、豁達。由乙詩中“寒鴉飛盡水悠悠”一句中，可知詩人寓情于景，借眼前“寒鴉飛盡”‘水悠悠”的寂寥景象，來表達自己對離別的悲傷，對友人的深厚友誼。

故答案為：甲詩一改往昔送別詩悲苦纏綿之主題，給朋友以安慰和鼓勵，體現(xiàn)出了作者高遠的志向和曠達的胸襟。乙詩把淳樸真摯的感情滲透在景物描寫中，感傷中體現(xiàn)了作者與韋參軍的真摯情誼。9．本題考查詩句的賞析?！叭胀怼钡囊馑际翘焐珴u晚，指詩人站在江邊時間已經(jīng)很久，直到夜色四合仍不愿意離去，側(cè)面表現(xiàn)詩人對友人的真摯情誼；“寒鴉”指的是夜晚的烏鴉，“寒”之一字表現(xiàn)隨著時間推移，周圍氣溫變低，更加加強了詩句中的冷寂之感。兩句詩寓情于景，借環(huán)境的變化表現(xiàn)詩人停留時間之長，足見感情之深。

故答案為：“日晚”指作者獨立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚，暗示思念時間之久，足見友情之深?！昂f”句是望中所見，秋夜清冷，烏鴉等都已歸巢，只余下江水悠悠，給人以孤寂、空虛的感觸。這兩句詩通過對環(huán)境、氣氛的渲染（或：寓情于景），表達了作者的悠悠思念之情。課內(nèi)文言文閱讀余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。10．把文中的橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意11．與當年作者的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學生應樹立怎樣的苦樂觀?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑵本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。10．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：余，我。敝衣，破衣服。

故答案為：我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當中，毫無羨慕的心思。11．本題考查闡述觀點看法。本文作者在學習條件不好的情況下，仍然勤奮刻苦，不要注重外在的物質(zhì)財富，不去跟別人攀比；吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。現(xiàn)代中學生應從珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂等方面樹立苦樂觀。

故答案為：優(yōu)越條件：吃穿無憂，有國家、學校、家長、老師的全力支持，教學設備先進，學習資源豐富，信息靈通等?？鄻酚^：珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。課外文言文閱讀劉基，字伯溫，青田人?；追f異。元至順間舉進士，除高安丞，有廉直聲。太祖(明開國皇帝朱元璋)行省辟之，謝去。及太祖下金華，定括蒼，聞基名，以幣聘，基未應?？傊茖O炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時務十八策，太祖大喜，筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。會陳友諒陷太平，謀東下，勢張甚，諸將或議降，或議奔據(jù)鐘山，基張目不言。太祖曰：“先生計安出?”基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后舉者勝。”大破之。以克敵賞基，基辭。大旱，請決滯獄，即命基平反，雨隨注。因請立法定制，以止濫殺。太祖方欲刑人，基請其故。太祖語之以夢，基曰：“此得土得眾之象，宜停刑以待。”后三日，海寧降，太祖喜，悉付基縱之。尋拜御史中丞兼太史令。太祖以事責丞相李善長，基言：“善長能調(diào)和諸將?！碧嬖唬骸笆菙?shù)欲害君，而君為之地(注：為他說話)耶?吾行相君矣?！被D首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆。”太祖許。洪武三年授弘文館學士。十一月大封功臣，授為資善大夫、上護軍，封為誠意伯。三年授弘文館學士。十一月，封誠意伯。年賜歸老于鄉(xiāng)。至是還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功。八年卒，年六十五。(選自《明史?列傳十六》有刪改)12．解釋下面加點的詞語。①請決滯獄②尋拜御史中丞兼太史令13．和例句“太祖方欲刑人”中加點詞用法相同的一項是()。A．聞寡人之耳者 B．腰白玉之環(huán)C．等死，死國可乎 D．有亭翼然臨于泉上者14．翻譯句子?；D首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！?5．用自己的話概括劉基形象特點?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言實詞的詞類活用。常見的有：名詞作動詞，名詞做狀語，動詞作名詞等。解答時依據(jù)句意以及在句中充當?shù)木渥映煞诌M行分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

參考譯文：

劉基，字伯溫，青田縣人。劉基小時候聰明異常。元朝至順年間，劉基考中進士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。明太祖朱元璋行省征召他，他推辭離開。等到明太祖攻下金華，平定了括蒼，聽說劉基的名氣，拿禮物來聘用他。劉基沒有答應?？傊茖O炎又寫信堅持邀請他，劉基才出山。到任后，獻_上了“時務十八策”。明太祖大喜，修筑了禮賢館來安置劉基等人，他受到很高的禮待和尊崇。

恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，氣焰十分囂張，諸位將領有議論投降的、也有議論逃跑退守鐘山的，劉基睜著眼只是不說話。太祖把劉基召入內(nèi)室，太祖說：“先生的計策怎么謀劃?”劉基說：“賊寇驕狂，等他們深入的時候，埋設伏兵拿下他們，就容易了!”太祖用他的計謀，誘使陳友諒軍隊到來，然后打敗了他，并且把攻克敵軍的獎賞賞給劉基。劉基推辭不受。這年大旱，他請求處理積壓的案件。朱元璋就命劉基平反冤案，大雨隨后就下了。他又請求定立法制，來阻止濫殺無辜。明太祖正要對人施刑，劉基問為什么，明太祖把夢中的情景告訴他。劉基說：“這是得到土地和人民的征兆，應該停止刑罰來等待?！边^了三天，海寧投降了。太祖高興，把囚犯全交給劉基放了。不久被任命為御史中丞兼太史令。明太祖因為某事責怪丞相李善長，劉基說：“李善長是功勛老臣，能夠協(xié)調(diào)諸將德關(guān)系。明太祖說：“他多次要陷害你，君卻替她說話?我要讓你做丞相。”劉基叩首說：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果用小木頭，房子馬上就會塌的?！碧尜澩恼f法。

洪武三年，劉基任弘文館學士一職。十一月，授劉基為開國翊運守正文臣、資善大夫、.上護軍、封誠意伯。第二年皇帝恩賜告老還鄉(xiāng)。到此時回到山林隱居，只是喝酒下棋，從不提自己的功勛。八年，劉基病重，過了一個月就去世了，享年六十五歲。

12．本題考查文言實詞的翻譯。①句意為：他請求處理積壓的案件。獄：案件。

②句意為：不久被任命為御史中丞兼太史令。尋：不久，隨即。

故答案為：指訴訟案件；隨即，不久13．本題考查詞類的活用。例句：句意為：明太祖正要對人施刑。刑：名詞作動詞，施刑。

A.句意為：使我聽到的。聞：動詞的使動用法，使....聽到。

B.句意為：腰間掛著白玉白玉環(huán)。腰：名詞作動詞，腰佩。

C.句意為：同樣是死，為什么不為國家而犧牲呢。死：形容詞的使動用法，為....而死。

D.句意為：有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上。翼：名詞作狀語，像鳥張開翅膀。

故答案為：B14．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：首，叩首。易，交換。若，如果。

故答案為：劉基叩首說：“這好比換柱子，必須用粗大的木頭。如果捆幾根細木為柱子，(房子)馬上就會傾覆。15．本題考查分析人物形象的能力。從“基幼穎異”中可知，他聰明異常；從“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后舉者勝”中可知，他有卓越的軍事才能；從“善長能調(diào)和諸將”中可知，他善于識人；從“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆”中可知，他正直敢言；從“以克敵賞基，基辭”“年賜歸老于鄉(xiāng)。至是還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功”中可知，他淡泊名利。

故答案為：①清正廉潔淡泊名利不居功自傲；②有卓越的政治和軍事才能；③宅心仁厚，以法治國；④善于識人，公私分分明。說明文閱讀冬奧冰雪的“中國方案”①2022年的北京冬奧會是秉承著“綠色、共享、開放、廉潔”辦奧理念下的一場冰雪之約?！熬G色”，成為這場冬奧會的鮮明底色。通過科學技術(shù)和專業(yè)手段，中國成功地將綠色冬奧展現(xiàn)在世界面前。_____________②北京冬奧會三大賽區(qū)26個場館歷史性的首次實現(xiàn)100%綠色電能供應，其綠色電能主要來自河北張北地區(qū)，清潔能源供應成為新亮點?！皬埍钡娘L，點亮北京的燈”，108臺風力發(fā)電機組穩(wěn)定持續(xù)地高質(zhì)量運行。它們源源不斷輸送的綠色電力，不僅點亮一座座奧運場館，也點亮著北京的萬家燈火。_____________③我國首次在冬奧會上使用從工業(yè)廢氣中收集的二氧化碳來冷卻冰上場館，取代了會破壞臭氧層的氫氟烴。從“水立方”到“冰立方”，快速綠色高效的制冰，讓“水冰轉(zhuǎn)換”、“雙奧場館”成為可能。同時也采用了智能造雪設備，能夠一定程度上減少水資源消耗，不斷提高水資源使用效率。低碳場館④北京對2008年夏季奧運會的7個場館進行了重新利用。對國家游泳中心、國家體育館、五棵松體育中心、首都體育館、國家體育場等5個奧運場館進行改造，相比新建場館可減少溫室氣體排放約3萬噸二氧化碳當量。25個比賽場館（13個新建）還使用了回收水泥和智能造雪等低碳建筑材料，相比傳統(tǒng)技術(shù)，這些材料能夠節(jié)省20%的用水量。____________⑤北京冬奧會使用賽事交通服務用車4090輛，其中氫燃料車816輛、純電動車370輛、天然氣車478輛、混合動力車1807輛、傳統(tǒng)能源車619輛。節(jié)能與清潔能源車輛在小客車中占比100%，在全部車輛中占比84.9%。此外，本屆冬奧會還采取設立奧運專用道、利用城市現(xiàn)有清潔能源公交車和軌道交通車輛等措施。同時，搭建交通資源管理系統(tǒng)，鼓勵大眾公共交通出行。綠色圣火⑥北京冬奧會的主火炬是歷屆來火焰最小的，而這次的冬奧圣火正是通過“微火”來體現(xiàn)“低碳環(huán)保”的實用理念。2008年北京奧運會的圣火，每小時要消耗5000立方米燃氣，雖然熊熊圣火是百年奧運傳統(tǒng)，但面對今天低碳環(huán)保的理念來說，讓火焰小一些，更符合了當今世界發(fā)展的要求，也符合了世界發(fā)展的潮流。⑦冬奧會的每一個環(huán)節(jié)，都在追求簡約與節(jié)能。冬奧會開幕式的參演人員約3000人，僅為2008年的1/5，煙花燃放量僅為2008年的1/10，大大減少了空氣污染。⑧中國會一如既往，秉持綠色、低碳、可持續(xù)的原則，在奧林匹克精神的感召下，凝聚“一起向未來”的發(fā)展力量。“綠色低碳”，我們一直在路上！16．請根據(jù)文章內(nèi)容，分別給第②、第③和第⑤自然段加上四個字的小標題。第②自然段：第③自然段：第⑤自然段：17．下列對文章理解分析有誤的一項是（）A．文章條理清晰地介紹了中國通過科學技術(shù)和專業(yè)手段，成功舉辦綠色冬奧的內(nèi)容。B．第③自然段中加點詞“一定”，從程度上進行限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C．第④自然段畫線句通過數(shù)據(jù)比較，突出強調(diào)了冬奧會新建場館低碳節(jié)能的特點。D．第⑥自然段說明冬奧會主火炬的“微火”設計，符合當今世界發(fā)展的要求與潮流?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查擬寫標題。擬寫文章小標題，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按照“人物（對象）+事件”的形式來進行概括。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。16．本題考查標題擬定。依據(jù)“北京冬奧會三大賽區(qū)26個場館歷史性的首次實現(xiàn)100%綠，色電能供應，其綠色電能主要來自河北張北地區(qū)，清潔能源供應成為新亮點”“我國首次在冬奧會.上使用從工業(yè)廢氣中收集的二氧化碳來冷卻冰上場館.....‘水冰轉(zhuǎn)換’‘雙奧場館’成為可能”“節(jié)能與清潔能源車輛在小客車中占比100%，在全部車輛中占比84.9%”，可擬題為：綠色電能；綠色制冰；低碳交通。

故答案為：第1空、低碳能源（或綠色能源、綠色電能、綠色電力）第2空、低碳制冰（或綠色制冰、高效制冰、智能制冰）第3空、低碳交通（或綠色交通、節(jié)能車輛）17．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，第④自然段畫線句通過列數(shù)字、作比較，準確突出強調(diào)了冬奧會新建場館低碳的特點。

故答案為：C.大閱讀土炕記憶①在關(guān)中農(nóng)村，土炕家家都有。我生在農(nóng)村，土炕伴隨我度過了童年?？梢哉f，涉世最初的溫存是她給的。在我看來，土炕是有形的，但似乎又無形。她的古樸、溫情和神圣一直讓我心存敬意……②。③記憶中，每天早上起床后，祖母總是用一把糜子稈做成的笤帚把土炕來來回回掃上好幾遍然后將暖床的被子鋪得整整齊齊。待吃飯時，掀起被子，炕中間放一正方形木盤子，盤里的圖案和油漆在鄉(xiāng)下柴米油鹽的日子里浸泡得失了本色，越來越模糊。木盤里迺常是兩三磲小萊，一盤饅頭。那時生活條件不好，物資相對貧瘠。餐盤里多以蘿卜白萊為主，吃肉乃是年節(jié)盛事，平日里只能靠雞蛋將就開葷。祖母炒雞蛋時放油很少，炒出來的雞蛋總會帶一點焦黃。但對年幼的我們來說，卻是難得的美味。炒雞蛋出鍋后，祖母通常會先夾一個雞蛋然后從中間掰開，分給我和弟弟解饞。那略帶焦糊的醇香令我記憶至今，每每想起，便覺得無限溫暖。④。⑤炕頭最熱鬧的時候是每日睡覺前。媳婦娃娃熱炕頭，修來的福氣呢!這不，忙碌了一天的大人都會早早上炕的，小孩子自然不例外，玩要歸來后顧不上認真洗臉就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人們心中便會陡然升起一股子溫暖。記憶中，飄雪的黃昏，父親搬一張小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自書本，臨桌而坐，靜靜書寫。母親在一旁穿針走線，時不時停下手里的活，探過身來慈愛地看看我倆的字。父親捧一本厚厚的書坐在炕尾慢慢細讀。⑥隔三差五，母親也會把加了蓋子的發(fā)面盆放到炕角發(fā)酵。偶爾小盆生的黃豆芽靜靜躺在熱炕上。記憶中那一顆顆黃豆，出的芽彎彎扭扭，密密臣匝擠在一起，一天天變粗變長，惹得我和弟弟時常偷偷揭開蓋子拿出來比比長短。⑦。⑧逝去的歲月里，土炕一直是鄉(xiāng)土生活的主角，她和純樸鄉(xiāng)親們一起熬過歲月，沉浸著雖然苦澀但卻彌足珍貴的人生百味。無論何時，溫暖的土炕永遠是農(nóng)人的精神歸依。⑨小時候冬天特別冷，每年冬天，大多數(shù)小孩的手背、腳跟和耳朵都會被凍傷或生瘡。因為整天跟在一群男孩子后面瘋跑，我的雙手也不可幸免地成為凍瘡“淪陷區(qū)”。祖母便用土方給我療傷：大雪紛飛時，用鐵臉盆盛滿雪，放在火爐上消融后放入茄子根煮沸，待水溫合適時浸泡患處。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少場雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已記不清了，但每到冬天，我總是禁不住想起兒時在土炕上烙手的情景。⑩如今農(nóng)村，變化之大，用“日新月異”來形容一點也不為過。隨著農(nóng)民生活水平的提高，作為舊時代縮影的土炕已漸漸退出人們的生活。尤其是近幾年，各式高檔家具的入駐已然宣告土炕為王的時代成歷史。?“造物無言卻有情，每于寒盡覺春生?！睍r光荏苒，年齡漸長的我越發(fā)癡迷那些沾染了時光，承載著鄉(xiāng)情的老物件，尤其是那洋溢著溫情的土炕。無論何時何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢華舒適的床也替代不了它在我心里的位置——因為躺在它上面能觸摸到童年……(選自《思維與智慧?上半月》)18．下面句子是文中原句，請把它依次還原到文中的橫線上，正確的一項是()。a.土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意。b.土炕是生命中心，鄉(xiāng)村統(tǒng)領。c.土炕是溫暖港灣，浸染著童年樸素日常的溫情。A．a(chǎn)bc B．bca C．a(chǎn)cb D．cab19．本文圍繞“土炕記憶”寫了“我”與“土炕”哪些事?請分別概括。20．根據(jù)要求，品味句子。①祖母通常會先夾一個雞蛋饅頭，然后從中間掰開，分給我和弟弟解饞。(從描寫手法的角度賞析)②還有一小盆生的黃豆芽靜靜躺在熱炕上。(分析加點詞的表達效果)21．“在我看來，土炕是有形的，但似乎又無形”，為什么這樣說?22．分析第?段的作用?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑸本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。18．本題考查文章內(nèi)容的理解。①“土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶”，后文應有與文化相關(guān)的內(nèi)容，祖母用土方為“我”療傷正是鄉(xiāng)土文化的表現(xiàn)。所以第①句應該放在第三處。第⑤段“媳婦娃娃熱炕頭，那是修來的福氣呢!這不，忙碌了一天的大人都會早早上炕，小孩子自然不例外，玩耍歸來后顧不上認真洗臉就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人們心中便會陡然升起一股子溫暖”中“溫暖的熱炕頭”等提示語可以看出對應的是題干中的第③句。

故答案為：B19．本題考查文章內(nèi)容的概括。依據(jù)“待吃飯時，掀起被子，在炕中間放一個正方形木盤子”可以概括為“早上起床后，在土炕上吃飯”；根據(jù)第⑤段“我和弟弟拿出各自書本，臨桌而坐，靜靜書寫”可以概括為“寒冷的冬日晚上，在土炕上學習”；根據(jù)第⑨段“每到冬天，我總是禁不住想起兒時在土炕.上烙手的情景”可以概括為“大雪紛飛時，在土炕上烙手”。

故答案為：①早上起床后，在土炕上吃飯。②寒冷的冬日晚上，在土炕上學習。③大雪紛飛時，在土炕上烙手。20．本題考查語句的賞析。①句要求從描寫方法的角度來賞析，“夾”“掰”“給”一系列動作提示學生此句運用的是動作描寫的方法，寫出了祖母給“我”和弟弟分吃雞蛋饅頭的情形，刻畫了祖母慈愛的形象。②句要求分析加點字的效果。“躺”字很明顯是用了擬人的修辭方法，把一小盆生的黃豆芽擬人化，寫出了熱炕的溫暖和舒坦，語言生動形象，營造了祥和的氛圍。

故答案為：①作者運用動作描寫，再現(xiàn)了祖母給“我”和弟弟分吃雞蛋饅頭的情形，刻畫了祖母慈愛的形象。②“躺”字把一小盆生的黃豆芽擬人化，生動形象地寫出了熱炕的溫暖和舒坦，營造了祥和的氛圍。(意思對即可)21．本題考查語句的理解。結(jié)合文章中“在關(guān)中農(nóng)村，土炕家家都有。我生在農(nóng)村，土炕伴我度過了整個童年”等內(nèi)容明確“土炕是有形的”指的是土炕的形狀，具體可感的；結(jié)合文末“時光荏苒，年齡漸長的我越發(fā)癡迷那些沾染了時光，承載著鄉(xiāng)情的老物件，尤其是那洋溢著溫情的土炕”說明“似乎又無形”是指在“我”思想上帶來的影響。

故答案為：“土炕是有形的”是因為“在關(guān)中農(nóng)村，土炕家家都有”，它伴隨我”度過了童年，具體可感“似乎又無形”是說土炕承載的鄉(xiāng)土暖意和童年樸素日常的溫情是抽象的。22．本題考查語段的作用。“無論何時何地，我都舍不得土炕就此消失，”“因為躺在它上面能觸摸到童年”表達了“我”對童年生活的懷念之情，在內(nèi)容上點明了文章的中心，升華了主題。在結(jié)構(gòu)上，照應了開頭，使首尾呼應，結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

故答案為：第11段寫舍不得士炕就此消失，表達對童年生活的懷念之情，在內(nèi)容上點明了中心，升華了主題在結(jié)構(gòu)上，同開頭段照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。三、應用（10分）感動中國十大人物頒獎晚會給了他這樣的頒獎詞：“像靜水深流，靜水里涌動報國的火，似大象無形，無形中深藏著強國夢。心無旁騖，一步一個腳印，志在沖天。振長策，擊長空，誦君子清芬?！彼褪穷櫿b芬，91歲，飛機空氣動力學家，兩院院士，國家最高科技獎獲得者。顧誦芬生于書香門第，7歲時在北平時，目睹日軍轟炸城市，立志投身航空事業(yè)報國。自1956年起，顧誦芬先后參與、主持我國第一款自主設計的噴氣式機型的氣動布局和全機的設計，并創(chuàng)造性解決了大超音速飛行的飛機方向安定性問題和跨音速的飛機抖振問題。顧誦芬的工作經(jīng)歷與新中國航空工業(yè)的發(fā)展軌跡完全重合。他見證了中國航空工業(yè)從無到有、從小到大，構(gòu)建起現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)體系的過程。23．【共創(chuàng)強國夢——“云端”】浩海中學教師發(fā)展處要舉辦“少年強國航天筑夢”為主題的活動，請你給