春天來了美術(shù)教案6篇

春天來了美術(shù)教案6篇

春天來了美術(shù)教案篇1

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和

教科書要求及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教

學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)

用性教學(xué)文書。幼兒園中班春天來了美術(shù)教案，我們來看看。

育新學(xué)校葉靜活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、

發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2．體會(huì)親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛大自然的情

感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)

中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3．通過小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，

學(xué)會(huì)相互合作。

一導(dǎo)入新課

1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什

么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

班級(jí)學(xué)生說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫

聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二活動(dòng)一尋找春天

1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在

哪里》。

師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小

朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里

呢？

2出示文中插圖，全班交流

教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來說。

師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們

說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。

三活動(dòng)二春天里的變化

1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師

發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，

晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越—

—長(zhǎng)，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開品德書，

請(qǐng)來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一

填。）

3．班級(jí)學(xué)生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四活動(dòng)三頌春天老師

1．誰能用一個(gè)字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊

美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

2作品展示

各組派代表上臺(tái)展示

五活動(dòng)四導(dǎo)行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的

氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護(hù)花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，

就讓我們一塊行動(dòng)起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目

的色彩。

2．小小設(shè)計(jì)師

課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)

語。

3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。

六課外拓展

師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我

們可以開展哪些活動(dòng)呢？

（放風(fēng)箏??）

師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。

春天來了美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可

是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們

的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒

充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)

計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的

色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～

春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)

等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通

過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講

的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝

飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得

瑞音樂：四月之春活動(dòng)過程：

幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么

樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、

動(dòng)物等等）

2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我

帶來了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這

幅畫給你什么感覺？

（溫暖、很有生機(jī)）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色

彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）師：那什么叫做點(diǎn)彩畫

呢？

（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫

面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方

法師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)

（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一

點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師：大家想試

試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的

旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩

子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春

天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背

景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比

較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，

將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不

同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均

勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品

（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了

什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解

決困難的？

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)

（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像

給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重

點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水

平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜

歡哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學(xué)反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程

中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)

合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱

若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼

兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨

著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡

覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓

幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的

感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，

比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是

嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解

和表達(dá)。

春天來了美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活喜愛

之情。

2.激活學(xué)生記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天

色彩。

3.提高學(xué)生對(duì)色彩感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花

爭(zhēng)艷生機(jī)蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼

近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、

觀察、了解、欣賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近

大自然活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對(duì)

色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大

自然喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和

搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國(guó)畫、油畫、

水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更

多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造

型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表

現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)

要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間承接。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色方法與畫面整體色彩傾向。

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）常用繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導(dǎo)思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、

花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、

綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。

（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受

春天美和色彩。

4.引導(dǎo)探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對(duì)書上色彩組合，進(jìn)行

小組討論。

（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對(duì)比說出它們之間色彩有什

么不同。

（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材

料、不同表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二春天。

6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

春天來了美術(shù)教案篇4

活動(dòng)由來：

俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。

春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非

常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)

有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托

班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科

學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱

愛大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說"春天，發(fā)芽"

等詞語。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱

愛大自然的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀

察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳

樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳

樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師

做肢體律動(dòng)。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)

作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面

看看春天的景色吧！

春天來了美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的

花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景

圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人

一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編

織好的彩帶等若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過各種花朵。

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花

兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天

我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上

做什么?

3、觀察材料。

師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個(gè)

別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意

什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整

的。

(3)注意方法

師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，

然后再開始。

(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，教師巡回觀察。

觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

6、展示作品，觀察評(píng)價(jià)。

(1)整體性評(píng)價(jià)

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起

合作完成是一種很好的辦法!

(2)選擇性評(píng)價(jià)

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一

下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你

的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評(píng)價(jià)

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結(jié)

師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗。期待

你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動(dòng)：

將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組

員的名字(學(xué)號(hào))，給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。

春天來了美術(shù)教案篇6

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春

天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景

色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在

一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探

究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心

與強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍與環(huán)境的變化，并且能根

據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)

時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)?/p>

平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著

主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過談話，了解春天的季節(jié)特征與春天里人們的活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫法。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來了……

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為“想象力比

知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，

推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝

術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感的重要方式，要使幼兒大膽地表

達(dá)自己的情感、理解與想象?！币虼?，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人

物的畫法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫法。

二、說教學(xué)策略。

1.教法分析

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)

的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份

出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適

宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動(dòng)一開始，我與幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?/p>

為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自

己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次

活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里

除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”

3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫法，

請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空

想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師

示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感

受教師畫側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。（2）操作法：讓幼兒在自主

繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。