《三只蝴蝶》教案14篇

第第頁《三只蝴蝶》教案14篇

《三只蝴蝶》教案篇1

設(shè)計意圖：

《三只蝴蝶》是一個古老的、特別有趣的童話故事，語言簡潔、內(nèi)容簡約，但又充斥懸念、妙趣橫生。這個故事的主要價值表達(dá)在兩個方面，一是激發(fā)幼兒依據(jù)圖片提供的線索，大膽猜想和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對困難團(tuán)結(jié)全都、不離不棄的寶貴友情?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的`不同意思；能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；能依據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨作品的開展產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的心情反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的心情情感。基于《指南》提出的教育目標(biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非技能加強、好提問題、口語進(jìn)展快速的認(rèn)知特點，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計了本次教學(xué)活動。旨在通過教學(xué)活動，使孩子們在輕松、開心的氛圍中，仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容、上心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達(dá)成以下三個教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶寶貴的友情。

2、能清晰表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶寶貴的友情。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

活動難點：

能清晰表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小伙伴，你們有好伙伴嗎？當(dāng)你和好伙伴遇到了困難你們會怎么辦？假如你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會援助他嗎？

幼兒自由溝通，共享、講解并描述自己的想法。

2、老師小結(jié)師：看來，我們班的小伙伴都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們興奮！今日，有三個小伙伴兒來到了我們學(xué)校里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

〔1〕老師播放PPT,一邊提問一邊講故事?！驳谝徊糠帧?/p>

師：她們是誰啊？在干什么？發(fā)生了什么事兒？

〔花園里住著三只漂亮的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩玩耍，快樂極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。〕

師：這么大的雨，該怎么辦呀？〔幼兒自由溝通并表述自己的想法。〕

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

〔2〕老師播放PPT,一邊提問一邊講故事。〔第二部分〕

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？〔紅花〕紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

〔紅花說："紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好伙伴呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好伙伴。"〕三只蝴蝶然后去找誰避雨了？〔黃花〕黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

〔黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好伙伴呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好伙伴。"〕三只蝴蝶最末去找誰避雨了？〔白花〕你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？〔幼兒大膽猜想，并說出自己的想法?！?/p>

〔3〕老師播放PPT,講解并描述故事結(jié)尾?！驳谌糠帧?/p>

師：聽了這個故事，小伙伴們最喜愛紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒溝通爭論，并講解并描述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的伙伴？為什么呢？

2、老師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不可怕，團(tuán)結(jié)全都、不離不棄，是三個最要好的好伙伴。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

老師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓舞幼兒依據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、老師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。

第三次全體師幼共同表演，老師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。

三、結(jié)束部分老師小結(jié)：

今日，我們一起聽了一個有趣的故事《三只蝴蝶》，老師盼望小伙伴們跟自己的小伙伴相處的時候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團(tuán)結(jié)全都、不離不棄，同時，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

活動延伸：

1、鼓舞幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。

《三只蝴蝶》教案篇2

活動目的：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、愿意與同伴寧靜地觀賞故事，情愿單獨回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛，相互援助。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒自己閱讀書，留意觀測幼兒翻閱書的狀況，適當(dāng)訂正幼兒看書的姿態(tài)。

2、老師與幼兒一起閱讀。

3、出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2〕要求幼兒和老師一起根據(jù)順次從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講解并描述故事，對所講到的畫面，用手指引。

4、與孩子一起爭論，歸納閱讀內(nèi)容1〕故事中的`三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互援助。

活動結(jié)束：

小伙伴一貫聽音樂。

活動反思：

《三只蝴蝶》這一個故事是特別適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，老師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的留意力，可以看出孩子們是否想認(rèn)真聽結(jié)果的欲望。

《三只蝴蝶》教案篇3

設(shè)計思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感愛好，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色調(diào)裝飾的理解。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會留意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動預(yù)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五彩繽紛的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，認(rèn)真觀測。

〔1〕認(rèn)識各種紋樣，知道這些是圖案。

〔2〕區(qū)分底色與圖案，知道運用冷暖對比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？〔兩對，前面翅膀大，后面翅膀小〕，它的翅膀上有那些花紋？〔圓點、弧形、鋸齒形等〕

3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。

我們發(fā)覺了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、外形是一樣的.，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。

二、老師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小伙伴認(rèn)真看是怎樣變的呢？

1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

2、選擇自己喜愛的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小伙伴也來用自己喜愛的顏色和花紋來畫一只美麗的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要留意對稱。

2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓舞幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、展示評價。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并予以確定和鼓舞，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行訂正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。〔請家長援助將蝴蝶貼在背景圖上〕

五、延伸活動。

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動反思：

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛好很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

《三只蝴蝶》教案篇4

活動目標(biāo)：

能按三種不同的顏色配對

重點難點：

能按三種不同的顏色配對

活動預(yù)備：

1.音樂《蝴蝶飛》蝴蝶的頭飾〔紅色、黃色、白色〕

2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花假設(shè)干朵，擺放再地上。

活動過程：

1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問并援助寶寶了解故事的內(nèi)容，激發(fā)寶寶的活動愛好。

2、播放音樂，引導(dǎo)寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲。

鼓舞寶寶選擇自己喜愛的蝴蝶頭飾，老師援助戴在頭上。

帶寶寶參觀“花園‘，看一看都有什么顏色的花。

如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請寶寶說一說“這是~蝴蝶的家“。

如寶寶找錯了，可請寶寶把蝴蝶頭飾拿下來跟花的顏色比一比。

3、依據(jù)寶寶的`游戲狀況，可適時挑換蝴蝶的頭飾，反復(fù)游戲2~3遍。

在第二次或第三次游戲時，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。

《三只蝴蝶》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜歡的'情感。

活動預(yù)備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

活動過程：

一、猜謎激趣，引入課題。

今日有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小伙伴聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。

老師通過紙偶教具講解并描述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請小伙伴說說自己的避雨閱歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、解決問題、援助理解

〔1〕故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜愛誰？為什么

〔2〕依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

三、練習(xí)對話，打基礎(chǔ)

我們的故事太感人了，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小伙伴很聰慧想請小伙伴當(dāng)演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:

〔1〕先練蝴蝶向花懇求避雨的對話〔全體、個別，要求依據(jù)情節(jié)突出語速〕

〔2〕練習(xí)花對蝴蝶的對話〔全體、個別〕

四、自由選擇，來表演：

〔1〕一組8人戴頭飾表演，其他小伙伴當(dāng)觀眾為演員打分。

〔2〕請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，老師拍攝

五、活動延伸

紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請全部蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

《三只蝴蝶》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗與好伙伴相親相愛在一起的情感。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動重點：

感受伙伴間相親相愛的友好情感。

活動難點：

能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設(shè)計思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感愛好，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的'探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受伙伴間的相親相愛的情感。

活動流程：

導(dǎo)入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

活動過程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒認(rèn)真觀測蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個漂亮的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好伙伴，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？〔幼兒說：我們?nèi)齻€是好伙伴，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。〕

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好伙伴又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個好伙伴又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒領(lǐng)悟故事中的情節(jié)會表演。

2、讓幼兒從故事中體會伙伴間相互關(guān)愛的情感。

3、讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個字。

【活動重點】讓幼兒認(rèn)識三個字。

【活動難點】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演。

【活動預(yù)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

【活動過程】

1、律動

讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

2、復(fù)習(xí)

師：小伙伴們表現(xiàn)真棒！我給小伙伴們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看〔字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香〕

3、新課

我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個關(guān)于蝴蝶的故事，但是小伙伴們聽完后要告知老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事〔課件〕

①師：故事的名字是什么？〔三只蝴蝶〕它們都在干什么？〔玩耍〕后來發(fā)生了什么事？〔下雨啦〕它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？〔紅花〕

師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”

紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找伙伴—詞卡—課件詞

⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲？

②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？〔課件〕讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。

黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找伙伴—詞卡—課件詞

⑵生活中什么水果是黃顏色的？

⑶一起觀賞黃顏色的水果圖片

師：我還帶來了一些水果〔實物〕，我們在幼兒園也常常吃這些水果，這些水果都特別有營養(yǎng)，所以小伙伴要多吃水果，一會我還要嘉獎給小伙伴吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么方法啦？有沒有找到避雨的地方呢？〔課件〕

③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找伙伴—詞卡—課件詞

⑵你能說出帶有白字的成語嗎？

⑶生活中的白顏色〔觀賞圖片〕

師：〔我們吃的大米飯是白顏色的'，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的〕

④師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最末會是誰援助他們呢？又是怎么援助的呢？繼續(xù)聽〔課件〕

4、鞏固

我們今日認(rèn)識了哪幾個字？〔讀一讀〕故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜愛誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷

5、延伸

師：你想來表演一下這個故事嗎？

⑴情景表演

⑵游戲：小伙伴表現(xiàn)真棒，為了嘉獎小伙伴我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

6、結(jié)束

律動：《郊游》。

《三只蝴蝶》教案篇8

活動名稱：

三只蝴蝶

課程設(shè)置理念：

隨著幼兒年齡的增長，幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加劇烈。依據(jù)幼兒喜愛仿照、情愿呈現(xiàn)的特點，設(shè)計了本科內(nèi)容。盼望幼兒能學(xué)會關(guān)懷四周的同伴和親人，同時體驗到團(tuán)結(jié)友愛的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、相互援助。

2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。

3、會用不同的語氣和表情表演故事。

活動預(yù)備：

1、故事圖片

2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。

3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。

活動過程：

一、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

出事三只蝴蝶的道具并提出問題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發(fā)生了一件怎樣讓人感動的事？幼兒帶問題聽故事。

二、老師完整的有感情的講解并描述故事，幼兒圍繞原先提出的問題開展?fàn)幷摗?/p>

問題：

1避雨時發(fā)生了什么事？

2他們是怎樣做的？

3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的？

引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的`含義，知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛

三、分角色表演對話部分。

請幼兒仿照三只蝴蝶和三色花，聯(lián)系對話部分的表演加深對詞組的了解〔提示幼兒會用懇求的語氣表達(dá)求助的愿望，用堅決的語氣拒絕避雨的決心〕

四、聽音樂分角色進(jìn)行故事表演。老師予以大膽表演的幼兒實時的鼓舞

五、閱讀幼兒用書第一冊，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

《三只蝴蝶》教案篇9

設(shè)計思路：

這個故事表達(dá)了三只蝴蝶是好伙伴，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小伙伴們明白相互援助，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培育它們的集體意識。

活動目標(biāo)：

1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對話和短句。

2.體會好伙伴之間相互關(guān)懷的'美妙情感。

活動重點難點：理解故事含義，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動預(yù)備：

1、動畫故事視頻、生字卡片

2、故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。

活動過程：

一、引入故事

師：今日除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的伙伴來和我們一起上課。它們是誰呢？請小伙伴猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂又逍遙。

幼：蝴蝶

師：對，是三只可愛的蝴蝶，今日王老師要和小伙伴講關(guān)于三只蝴蝶的故事。它們分別是什么顏色的呢？

幼：紅、白、黃

師：嗯，我們小伙伴真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么苦惱的事情呢？先請小伙伴看一段視頻好不好？

幼：好〔拍手〕

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒愛好。

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

幼：三只蝴蝶

師：對呀，回答得太好了，故事里都有誰呀，誰能用有····有·····還有······

你們還記它們是什么顏色的嗎

幼：紅、黃、白

師：教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白

師：嗯，我們小伙伴記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么苦惱的事情呢？

幼：下雨了，沒地方躲雨

師：那它們怎么辦呢？小伙伴再聽老師講一遍故事。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：故事講完第二個部分，師進(jìn)行提問〕三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？〔鼓舞幼兒和老師一起說

幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話〕

幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。"

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

師：〔故事講完第三個部分，師進(jìn)行提問〕

同上

師：〔故事講完第四部分,師進(jìn)行提問〕

同上

師：〔故事講完第五部分，師進(jìn)行提問〕

師：后來誰援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜愛誰?

幼：太陽公公

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

四、引導(dǎo)幼兒爭論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象。

師：你喜愛三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？

幼：喜愛。我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。

師：平常，我們小伙伴在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會共享。

五、結(jié)束部分：

小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

結(jié)束語：下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！

師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。

《三只蝴蝶》教案篇10

設(shè)計意圖：

《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小伙伴生活中較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小伙伴大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜愛“以自我為中心”，所以和小伙伴講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

活動目標(biāo)：

1．能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．喜愛三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，相互援助。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的.花頭飾。

2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

3．音樂《蝴蝶飛》

活動過程：

一、幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動室

二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒愛好。

三、老師完整講解并描述故事，幼兒傾聽故事。

提問：故事中有誰？

提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？

四、老師邊用指偶表演邊講解并描述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：這個故事的名字叫什么？

提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？

提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

提問：最末是誰援助了三只蝴蝶？

五、幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。

六、請小伙伴分角色表演。

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

《三只蝴蝶》教案篇11

一、游戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力、表演技能和口語表達(dá)技能。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的愛好，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的狀況。

4、喜愛參加游戲，體驗。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

二、游戲預(yù)備：

1、知識預(yù)備：已熟識故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾，電視機(jī)，課件，故事圖片。

三、游戲過程：

1、用課件引起幼兒的愛好。

2、援助幼兒進(jìn)一步熟識，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講解并描述對話。

(1)下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最末飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順次。(圖片出示)

b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與懇求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅決的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

紅花、黃花和白花的神情高傲、語氣強硬。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅決、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。老師重點觀測幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)實時表揚有制造性、仔細(xì)表演的幼兒。

6、請表演得好有創(chuàng)意的`小組示范表演。

7、各游戲小組派代表評價表演狀況，師予以確定。

教學(xué)反思：

活動前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有愛好地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答下列問題，整節(jié)課我較好地掌控幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段觀賞的方式讓幼兒熟識紅花和蝴蝶之間的對話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

《三只蝴蝶》教案篇12

活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對話和短句。

3、體會好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

活動重點難點：

理解故事含義，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動預(yù)備：

1、動畫故事視頻

2、PPT課件

活動過程：

一、引入故事

師：今日除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的伙伴來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。〔請小伙伴猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂又逍遙?！秤祝汉?/p>

師：小伙伴們真聰慧，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今日老師要和小伙伴講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小伙伴真聰慧！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很快樂。幼：不對，他們不興奮，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小伙伴們有不同看法了，那這三只蝴蝶在花園里究竟遇到了什么事情呢？他們究竟是興奮還是不興奮呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好〔拍手〕

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的'哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒愛好。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小伙伴們真棒，那故事里還有誰涌現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小伙伴們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小伙伴記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么苦惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小伙伴再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：〔第二個部分故事講完，老師進(jìn)行提問〕三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？〔鼓舞幼兒和老師一起說〕幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話〕幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走?！补适轮v完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問〕師：后來誰援助了三只蝴蝶？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜愛誰呢?幼：我喜愛太陽公公。我喜愛蝴蝶。······

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，相互援助。太陽援助了他們。做法不對，他們不友善，不援助蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒爭論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象。師：你喜愛三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜愛。我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平常，我們小伙伴在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會共享。

五、結(jié)束部分：

師：小伙伴們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧?！步Y(jié)束本節(jié)課〕

《三只蝴蝶》教案篇13

小班語言《三只蝴蝶》

設(shè)計意圖：

《三只蝴蝶》這個故事選擇了小伙伴生活中比較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標(biāo)：

1、能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，相互援助。

3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

活動預(yù)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程：

一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置提問：“今日，老師請來了三位好伙伴，小伙伴看看，它們是誰呀？〔出示三只蝴蝶〕，它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、老師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，漂亮的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，特別歡樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》?！补适乱纛l〕

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、老師提問：故事中都有些誰？〔三只蝴蝶〕

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？〔公園里的草地上〕

三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？〔下起大雨來〕

老師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小伙伴們再認(rèn)真看一看，聽一聽。

四、再次觀賞故事。老師利用教具，指偶等繪聲繪色地講解并描述故事。

老師提問：

1、這個故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？〔紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐〕

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？