《美麗的手帕》教案

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《漂亮的手帕》教案1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟識(shí)一樣?xùn)|西，是我班孩子們告辭喜愛(ài)的一樣?xùn)|西，用來(lái)擦嘴擦手，用來(lái)當(dāng)布娃娃的被子或衣服，有空沒(méi)空用來(lái)疊一疊，用來(lái)做游戲“丟手巾”玩得更是不亦樂(lè)乎，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，相信孩子們肯定會(huì)感愛(ài)好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知浸染畫(huà)色調(diào)和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、能主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)漂亮的花手巾。

3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際狀況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探究學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)放在“探究多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。

閱歷預(yù)備：有對(duì)角對(duì)邊折紙的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入活動(dòng)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒留意，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀(guān)測(cè)。

二、觀(guān)測(cè)浸染畫(huà)，觀(guān)賞美麗手巾

在這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà)，然后進(jìn)行色和圖的觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)手帕的美。同時(shí)通過(guò)激趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

三、師幼共同探究浸染方法

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師預(yù)備的材料，通過(guò)自主探究活動(dòng)發(fā)覺(jué)浸染手帕的方法，并通過(guò)溝通獲得基本閱歷，最末在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

2、探求更多浸染角度

這里老師通過(guò)情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探究，講解并描述示范更多方法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。

3、讓幼兒感知今日用的方法叫浸染。

三、幼兒浸染。

在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有閱歷，再次進(jìn)行創(chuàng)作，老師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照看不同層次的幼兒進(jìn)展：①援助技能弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。②鼓舞技能強(qiáng)的幼兒運(yùn)用制造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，留意色調(diào)的搭配。

四、展示觀(guān)賞

通過(guò)展示活動(dòng)，觀(guān)賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體驗(yàn)和美的感受。

五、延伸活動(dòng)

把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有愛(ài)好的孩子有空再?lài)L試。

【教學(xué)反思】

綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟識(shí)一樣?xùn)|西，常常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是特別喜愛(ài)和興奮。

我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我許多的援助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最末以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜愛(ài)的.小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新奇，較好地激發(fā)幼兒愛(ài)好。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別奇妙，并將示范畫(huà)形象直觀(guān)地呈現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)覺(jué)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的新奇心。

俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師!”。有了前期的心情調(diào)動(dòng)，幼兒在探究活動(dòng)中很積極，很仔細(xì)，利用老師提供的材料，自由制造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也許多，手帕的圖案各式各樣，色調(diào)搭配艷麗，整體效果特別的美，并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家共享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，特別興奮。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參加都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了勝利的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的愛(ài)好卻一絲未減。

需要改進(jìn)的地方：

1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀(guān)測(cè)浸染時(shí)候顏料漸漸的擴(kuò)散現(xiàn)象，由于考慮到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們預(yù)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感愛(ài)好而人又較多，在聽(tīng)小伙伴溝通方法，老師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子留意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)?？磥?lái)，要用這個(gè)方法還應(yīng)留意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時(shí)候采納。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀(guān)測(cè)，如何親近呢？

2、我在教學(xué)時(shí)，總結(jié)示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。

3、由于心情比較焦灼，忘了讓幼兒感知“今日用來(lái)變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素養(yǎng)還有待提高。

《漂亮的手帕》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，學(xué)習(xí)搭配運(yùn)用。培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)用棉簽印染的.方法。

3、知道手帕的外形、用途。

活動(dòng)預(yù)備

1、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、餐巾紙。

2、娃娃、印染好的手帕。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示娃娃，引起愛(ài)好

1、天氣真熱呀，娃娃出了很多汗，小伙伴說(shuō)怎么辦？〔幼兒自由想象，發(fā)言〕

2、老師送給娃娃“手帕”：

老師用“手帕”給娃娃擦擦汗，小伙伴看看老師的“手帕”是用什么做的？

手帕還有什么用？

“娃娃”沒(méi)有手帕怎么辦？

好！現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴做條手帕送給娃娃。

二、學(xué)習(xí)折疊和印染方法

〔1〕手帕〔餐巾紙〕是什么外形的？

〔2〕請(qǐng)大家把手帕變一變，還能變出什么外形？〔長(zhǎng)方形、三角形、小正方形等〕。

〔3〕老師用它變成小正方形，來(lái)給手帕印染上美麗顏色。

看看這是什么顏色？〔認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)〕先用紅色在四個(gè)角點(diǎn)一下，再用黃色點(diǎn)幾下，最末用藍(lán)色在中間點(diǎn)幾下。

印好后，當(dāng)心地把“手帕”打開(kāi)，晾在報(bào)紙上吹干。

三、交代要求，幼兒動(dòng)手制作，老師指導(dǎo)

老師給小伙伴預(yù)備了棉簽和紅、黃、藍(lán)三種顏料，請(qǐng)小伙伴用棉簽蘸上三種顏色來(lái)“印染”手帕，但要留意：

〔1〕一個(gè)棉簽蘸一種顏料

〔2〕運(yùn)用顏料要當(dāng)心，保持干凈

〔3〕留意顏色搭配運(yùn)用

四、展評(píng)

請(qǐng)“娃娃”看看、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印染的手帕最美麗，顏色最好看。

活動(dòng)延伸1、可繼續(xù)讓幼兒印染衣服、褲子、圍巾等物品。

2、選一種喜歡的顏色到外面瓷磚上作畫(huà)。

《漂亮的手帕》教案3

活動(dòng)內(nèi)容：

裝飾畫(huà)《漂亮的手帕》

活動(dòng)目的

1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對(duì)稱(chēng)的美。

2、掌控基本的繪畫(huà)技能，畫(huà)線(xiàn)條，認(rèn)識(shí)基本的顏色搭配。

3、在畫(huà)手帕和送手帕活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小伙伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：幼兒初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，并觀(guān)測(cè)過(guò)教多的手帕。

2、物質(zhì)預(yù)備：兩張范例，人手一張正方形白紙，紋樣范例假設(shè)干，水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示范例引入，引發(fā)幼兒的.愛(ài)好。

“小伙伴，你們看，這是什么呢？很美麗吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來(lái)觀(guān)測(cè)一下它是怎么做的?！?/p>

二、觀(guān)賞范例，幼兒觀(guān)測(cè)，老師講解示范。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)范例

幼兒自由觀(guān)賞觀(guān)測(cè)，說(shuō)一說(shuō)老師的手帕有哪些特點(diǎn)？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞手帕的對(duì)稱(chēng)圖案，感受作品的對(duì)稱(chēng)美和圖案美。

2、老師示范，分析裝飾手帕的基本方法〔中心、四邊、四角〕，根據(jù)對(duì)稱(chēng)原則，主次之分，采納基本顏色進(jìn)行搭配。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、幼兒動(dòng)手操作，老師實(shí)時(shí)予以鼓舞和表?yè)P(yáng)。

2、引導(dǎo)幼兒留意顏色的搭配，圖案的對(duì)稱(chēng)等。

3、督促幼兒在裝飾時(shí)，講究衛(wèi)生，保持地面潔凈。

四、觀(guān)賞作品

1、觀(guān)賞同伴的作品。

2、互贈(zèng)手帕，學(xué)會(huì)與小伙伴友好相處。

五、在互贈(zèng)手帕的活動(dòng)中自然結(jié)束。

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《漂亮的手帕》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。

3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙、大的池塘背景

活動(dòng)重點(diǎn)

為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋

活動(dòng)難點(diǎn)

魚(yú)身有獨(dú)特的色調(diào)效果

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今日請(qǐng)小伙伴和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。

二、出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀(guān)測(cè)探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?

師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)觀(guān)賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線(xiàn)，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。

三、出示各種材料，老師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚(yú)。

(1)先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機(jī)訂好。

(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。

2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。

(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。

老師示范了兩種魚(yú)的做法，請(qǐng)小伙伴選擇你喜愛(ài)的魚(yú)來(lái)制作吧。

四、幼兒制作提示。

小伙伴大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小伙伴可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。

五、作品展示。

將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同觀(guān)賞，說(shuō)說(shuō)自己的`感受。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：

1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師徑直觀(guān)賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我徑直出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)愛(ài)好，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今日進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決斷是有緣由的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)技能強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)覺(jué)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)約，因此我在這次的教案中決斷用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同技能的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓舞技能較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充分的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。

3.最末的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先預(yù)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親自制作的樂(lè)趣。

《漂亮的手帕》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有印章畫(huà)閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫(huà)的美感。

2、能自由選擇印畫(huà)，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來(lái)的美感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料假設(shè)干，

范畫(huà)兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

〔拿出上次作品〕

——問(wèn)：這是什么？你知道這塊漂亮的手帕是怎么變出來(lái)的？〔回憶〕

——師：你覺(jué)得這些圖案寶寶在干什么？〔做游戲〕

——問(wèn)：它們玩得真快樂(lè)，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？〔出示老師作品〕

——師：那它們是怎么排隊(duì)的？〔一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)好小火車(chē)〕

——師：這樣排好隊(duì)，你感覺(jué)怎么樣？

——師總結(jié)：對(duì)，漂亮的圖案排好隊(duì)感覺(jué)很整齊。

2．老師示范講解〔重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度〕

〔介紹操作材料〕

——師：那我們也來(lái)給圖案寶寶排隊(duì)。

——師示范〔“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)?！薄?/p>

——師和小伙伴一起一個(gè)接著一個(gè)印

〔出示第二張〕

3．交代要求幼兒作畫(huà)，

——提示幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。

——留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不能再去蘸其它顏色。

4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的'？

〔比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等〕

延伸活動(dòng)：

——觀(guān)賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說(shuō)說(shuō)他們的花紋是怎樣的？

《漂亮的手帕》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫(huà)出多種線(xiàn)條和顏色。

2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、水粉顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫〕每組三種，抹布假設(shè)干，娃娃圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出繪畫(huà)內(nèi)容。

師：〔出示生氣的娃娃圖片〕孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？

幼兒甲：沒(méi)睡醒。

幼兒乙：沒(méi)有穿新衣服。

師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧，哦，原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有花紋的手帕，娃娃不喜愛(ài)?！渤鍪景准堃粡垺澈⒆觽?，我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫(huà)方式，激發(fā)作畫(huà)愛(ài)好。

1、出示范畫(huà)。

師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫(huà)出來(lái)的。

幼兒乙：你是用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫(huà)出來(lái)的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。〔出示彈珠〕今日老師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙，教你們一樣新本事——彈珠滾畫(huà)。你們想學(xué)嗎？

幼兒：〔很興奮〕想。

2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫(huà)的方法。

師：提問(wèn)：剛才老師是怎樣做的？〔提示幼兒用先—再—最末的句式來(lái)表達(dá)〕

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最末把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀(guān)測(cè)得真認(rèn)真。

師：誰(shuí)情愿上來(lái)試一試？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代操作要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，老師相信你們肯定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還美麗，對(duì)嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很快樂(lè)，在滾畫(huà)時(shí)神情都很專(zhuān)注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒(méi)有掌控滾的方法?！泊藭r(shí)，老師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思索解決問(wèn)題的方法?！忱蠋熥呱锨叭シ鲋氖稚舷伦笥覞L了幾下，后來(lái)那位孩子就嘗試著將盒子搖起來(lái)了。

四、作品觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂(lè)了，〔出示快樂(lè)的娃娃圖片〕她有了這么多美麗的手帕決斷進(jìn)行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小伙伴一起來(lái)觀(guān)賞這些美麗的手帕。

師：你喜愛(ài)哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜愛(ài)這塊手，它的顏色多，是五彩繽紛的。

幼兒乙：我喜愛(ài)那塊手帕，它的線(xiàn)條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說(shuō)的真好，今日我們就觀(guān)賞到這里吧。

教學(xué)反思：

今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《漂亮的手帕》。這次活動(dòng)我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感愛(ài)好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢(qián)的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的實(shí)時(shí)反思。

本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

1．小班幼兒由于小肌肉進(jìn)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)愛(ài)好不能長(zhǎng)久。假如采納幼兒比較感愛(ài)好的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞技能都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫(huà)“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便涌現(xiàn)了各式各樣的花紋。

2．本次活動(dòng)采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，幼兒需要要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，老師需要把常規(guī)考慮得特別認(rèn)真。在備課的`時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小伙伴的常規(guī)還是比較好的。

3、在環(huán)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。老師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采用有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

4．從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的愛(ài)好。通過(guò)講評(píng)、觀(guān)賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，加強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

5．在本次活動(dòng)中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀(guān)賞，確定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好和愿望。

6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

《漂亮的手帕》教案7

目標(biāo)：

1.情愿嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)覺(jué)“滾畫(huà)”的方法。

2.對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好。

過(guò)程：

1.導(dǎo)入

師：寶寶們，今日我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？〔出示小狗難過(guò)的圖片〕小狗哭了，它為什么難過(guò)呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！與幼兒一起提問(wèn)：小狗，你為什么難過(guò)啊？老師扮演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不美麗，我想要塊美麗的手帕?！材贸鲱A(yù)備好的白紙〕

2.老師示范：彈珠滾畫(huà)。

師：小狗有塊手帕，惋惜是白色的，上面什么花紋也沒(méi)有，小狗喜愛(ài)有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上漂亮的.花紋呢？

師：小伙伴們剛才想出的方法都很不錯(cuò)，但是今日老師教小伙伴一個(gè)新本事——彈珠滾畫(huà)，看，我請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙。還預(yù)備了一些顏料，有紅顏料，有藍(lán)顏料，還有簍子，現(xiàn)在我就用它們來(lái)把這張白紙變成一塊漂亮的手帕，小伙伴們認(rèn)真看好喲！

師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四周八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，滾好只后放回原來(lái)的顏料里，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了。看，白手帕變成花手帕了，美麗嗎？

3.幼兒動(dòng)手操作。

〔1〕師：你們想不想也來(lái)變一變呢？老師也給你們預(yù)備了很多材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

〔2〕老師巡回觀(guān)測(cè)，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽的操作。

4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品。

師：今日，小伙伴們用彈珠做的手帕可真美麗，等漂亮的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，肯定會(huì)很快樂(lè)的！

《漂亮的手帕》教案8

活動(dòng)意圖：

新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活?lèi)?ài)好；培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿(mǎn)意感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過(guò)仿照掌控技能、技巧，忽視了孩子的自主性與制造力。大班幼兒在知識(shí)技能水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感愛(ài)好，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng)，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)意感與成就感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解扎染的基本步驟與方法；

2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇異；

3、通過(guò)觀(guān)賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：捆、扎的技巧與方法

2、物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕扎染手帕成品；

〔2〕扎染制作步驟圖譜；

〔3〕扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同外形的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等；

〔4〕展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

師：小伙伴們，今日啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小伙伴認(rèn)真看了。

老師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

提問(wèn)：1、小伙伴們覺(jué)得哪一塊手帕比較美麗？美麗在哪里？

2、小伙伴們猜一猜，白手帕是怎么變成漂亮的花手帕的？

二、老師示范：〔出示扎染材料〕

1、初步講解扎染制作過(guò)程，出示制作步驟圖譜；

2、示范扎染手帕的基本過(guò)程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)制作材料，共同爭(zhēng)論不同材料的用途和運(yùn)用方法。

三、幼兒操作：

師：小伙伴們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成美麗的花手帕吧！每個(gè)小組都有不同的.材料，小伙伴們可以選擇自己喜愛(ài)的材料，也可以選擇自己喜愛(ài)的顏色。

1、分發(fā)材料，老師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；

2、老師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。

四、展示總結(jié)：

將幼兒的作品粘到展示班上，依據(jù)不同的圖案與幼兒爭(zhēng)論其運(yùn)用的材料與方法。

活動(dòng)延伸：

1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；

2、可將成品放至娃娃家的商店。

《漂亮的手帕》教案9

一、目標(biāo)：

1、情愿嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)覺(jué)“滾畫(huà)”的方法。

2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，喜愛(ài)滾畫(huà)出的花紋。

二、預(yù)備：

1、范畫(huà)、玻璃彈珠假設(shè)干、包裝盒等；電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

2、幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份繪畫(huà)紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤(pán)里。

三、過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：寶寶們，我們小手洗潔凈以后會(huì)擦在哪里呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

2、我們都有手帕對(duì)嗎？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手帕是什么樣子的？

3、今日，老師也有一塊美麗的手帕帶給你們看，請(qǐng)寶寶們看看和你們見(jiàn)過(guò)的手帕有什么不同。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)手帕。

1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒思索：這么美的“手怕”是什么樣子的呢？用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的呢？組織幼兒進(jìn)行觀(guān)測(cè)并進(jìn)行爭(zhēng)論和回答。

2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)和思索。師：這會(huì)是其中哪樣工具來(lái)畫(huà)的呢？

〔三〕彈珠滾畫(huà)：漂亮的手帕。

1、老師出示范例繼續(xù)讓幼兒觀(guān)看。

師：我們今日要和平常畫(huà)的`不同，今日用彈珠來(lái)畫(huà)，你們可要看清晰，看它是怎么樣畫(huà)的？

2、示范畫(huà)法〔實(shí)物投影儀下操作〕。

〔1〕先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來(lái)，兩只小手拿著包裝盒的兩邊，然后進(jìn)行來(lái)回的搖動(dòng)盒子。

〔2〕在進(jìn)行彈珠滾畫(huà)的時(shí)候，小手要握穩(wěn)包裝盒，進(jìn)行滾畫(huà)，不要太用力去進(jìn)行搖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行徒手學(xué)習(xí)滾畫(huà)。

3、分發(fā)繪畫(huà)紙，交代繪畫(huà)要求。

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候不要太用力，要有序的進(jìn)行來(lái)回滾。

5、提示幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候顏料不要弄在身上。

〔四〕展示評(píng)價(jià)作品

小結(jié)：今日我們都嘗試進(jìn)行了滾畫(huà)手帕，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的手帕最美麗。

實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)和表?yè)P(yáng)滾畫(huà)作品好的幼兒。

四、活動(dòng)反思

幼兒雖然對(duì)手帕并不生疏，但對(duì)手帕上的圖案可以說(shuō)很生疏，由于在平常幼兒幾乎不會(huì)去留意觀(guān)測(cè)上面的圖案結(jié)構(gòu)，因此，在操作之前先要讓幼兒對(duì)手帕的圖案結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解，知道手帕圖案的多樣性和豐富性，從而激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手帕的愛(ài)好。

幼兒對(duì)滾畫(huà)這項(xiàng)技能應(yīng)當(dāng)有所了解，由于之前我們也進(jìn)行過(guò)滾畫(huà)活動(dòng)，雖然不是用彈珠滾畫(huà)，但對(duì)此至少不會(huì)生疏而感到手足無(wú)措。在操作中，幼兒都比較的自信，個(gè)別幼兒由于過(guò)于興奮，會(huì)不當(dāng)心把彈珠滾到盒子外面來(lái)，另外衛(wèi)生習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

《漂亮的手帕》教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)出漂亮的手帕。

2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、玻璃彈珠假設(shè)干，各種外形〔圓形、心形、方形等〕包裝盒的蓋子〔餅干盒、襯衫盒、鞋盒等〕人手一個(gè)，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料〔紅黃藍(lán)綠各一〕放在透亮的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫(huà)范例假設(shè)干，娃娃一個(gè)，嘴角下垂和上揚(yáng)的`嘴各一。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話(huà)形式引入。

小伙伴看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜愛(ài)。出示白紙一張，小伙伴我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗。

咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K美麗的手帕。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)滾畫(huà)作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。〔……〕

3、師邊示范彈珠滾畫(huà)邊提出要求

今日，老師教小伙伴一樣新本事，小伙伴可要留意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜愛(ài)的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左

右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要當(dāng)心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)。彈珠喜愛(ài)在盒子里處處滾，它很怕摔倒，小伙伴可得當(dāng)心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了。看，〔師出示作品〕白手帕變成花手帕了，美麗吧！

老師相信小伙伴肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗。

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作?！舶淹尥拮鞊Q上嘴角向上的嘴〕

5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞與評(píng)價(jià)

小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂(lè)了，他有了這么多的手帕決斷開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小伙伴一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜愛(ài)的手帕

《漂亮的手帕》教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿嘗試新的作畫(huà)工具，積極探究彈珠滾畫(huà)的多種滾法。

2.能夠根據(jù)步驟圖，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)覺(jué)"滾畫(huà)"的方法。

3.樂(lè)于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、玻璃彈珠假設(shè)干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。

2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透亮的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫(huà)步驟圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

1.瞧，這是什么，你玩過(guò)么?你平常是怎么玩的呀?

2.探究彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今日我們來(lái)玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么方法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?

3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候認(rèn)真想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

二、利用圖譜，發(fā)覺(jué)彈珠滾動(dòng)的方法

1.依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2.老師小結(jié)：老師依據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。

三、出示范例，探究彈珠滾畫(huà)的畫(huà)法

1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕，看看它和我們平常的手帕有什么不一樣?什么材料，線(xiàn)條呢?它是用什么畫(huà)出來(lái)的.呀?

2.我們今日要用彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)，叫做彈珠滾畫(huà)。學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)的本事。

3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小伙伴幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們情愿么?

四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫(huà)的要求

1.老師出示彈珠滾畫(huà)的步驟圖，幼兒看圖講解。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫(huà)出來(lái)的?

2.彈珠滾畫(huà)的方法已經(jīng)知道了，那滾畫(huà)的時(shí)候要留意什么呢?

(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。

(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的就要還到那個(gè)顏料盤(pán)里，不能混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。

(3)滾畫(huà)的時(shí)候要愛(ài)惜我們的衣服哦，不要畫(huà)在衣服上。

(4)畫(huà)好了之后要把手擦潔凈。

畫(huà)好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。

五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的樂(lè)趣

剛剛在滾畫(huà)的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了，你是怎么解決的?

六、游戲評(píng)價(jià)，觀(guān)賞彈珠滾畫(huà)的漂亮

1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)觀(guān)賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜愛(ài)哪一塊，買(mǎi)哪一塊?

2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張，我們小伙伴有空可以去買(mǎi)了哦。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的進(jìn)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手技能不太抱負(fù)，需要老師的援助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)技能，得到較為相宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的快樂(lè)是有的，但是要得到漂亮的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。

《漂亮的手帕》教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會(huì)區(qū)分這三種顏色。

2.在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，援助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人親睦相處。

3.幼兒樂(lè)于探究和發(fā)覺(jué)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂(lè)趣。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

5.幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.假設(shè)干個(gè)打滿(mǎn)紅黃藍(lán)三原色的乒乓球?！卜謩e放在假設(shè)干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里〕

2.白顏色的宣紙假設(shè)干，三種顏色的五角星假設(shè)干。

3.有三原色組成的三條河。

4.小兔子的頭飾假設(shè)干，別針假設(shè)干個(gè)，繩子兩條。

三、活動(dòng)過(guò)程

激發(fā)愛(ài)好——自由探究——游戲體驗(yàn)

〔一〕激發(fā)愛(ài)好

1.“愛(ài)好是最好的老師！”老師在活動(dòng)一開(kāi)始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過(guò)三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。老師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請(qǐng)順當(dāng)通過(guò)的兔寶寶每人選一朵花作為嘉獎(jiǎng)，其中分為三種顏色的花。

2.請(qǐng)小伙伴們依據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對(duì)應(yīng)的顏色的家里。老師予以他們不同的稱(chēng)號(hào)：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

〔二〕自由探究

1．老師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，老師提問(wèn)：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？”引起幼兒思索運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫(huà)等方法可以將手帕變成彩色的。

2．“今日，我要教你們一個(gè)新的本事，你們想學(xué)嗎？”老師介紹新的

游戲規(guī)章，讓幼兒遵守這些規(guī)章?！巴脤殞殏兛隙ㄒ涀?，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募?，然后再去選擇別的顏色寶寶。”

3．幼兒進(jìn)行自由操作，自主探究。這時(shí)幼兒之間可以相互溝通自己制作的手帕是什么顏色的？

〔三〕游戲體驗(yàn)

1．游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色??？你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來(lái)的是什么顏色呢，會(huì)不會(huì)一樣??？”

2．展示幼兒作品，并予以表?yè)P(yáng)和鼓舞。

3．結(jié)束部分：兔寶寶們今日的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！

教學(xué)反思：

今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《漂亮的手帕》。這次活動(dòng)我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感愛(ài)好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢(qián)的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的實(shí)時(shí)反思。

本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

1．小班幼兒由于小肌肉進(jìn)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)愛(ài)好不能長(zhǎng)久。假如采納幼兒比較感愛(ài)好的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的'接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞技能都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫(huà)“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便涌現(xiàn)了各式各樣的花紋。

2．本次活動(dòng)采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，幼兒需要要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，老師需要把常規(guī)考慮得特別認(rèn)真。在備課的時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小伙伴的常規(guī)還是比較好的。

3、在環(huán)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。老師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采用有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

4．從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的愛(ài)好。通過(guò)講評(píng)、觀(guān)賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，加強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

5．在本次活動(dòng)中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀(guān)賞，確定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好和愿望。

6．本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

《漂亮的手帕》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知浸染畫(huà)色調(diào)和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、能主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)漂亮的花手巾。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

難點(diǎn)：探究多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：

各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。

閱歷預(yù)備：

有對(duì)角對(duì)邊折紙的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入活動(dòng)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒留意，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀(guān)測(cè)。

二、觀(guān)測(cè)浸染畫(huà)，觀(guān)賞美麗手巾

在這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà)，然后進(jìn)行色和圖的觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)手帕的美。同時(shí)通過(guò)激趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

三、師幼共同探究浸染方法

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師預(yù)備的材料，通過(guò)自主探究活動(dòng)發(fā)覺(jué)浸染手帕的方法，并通過(guò)溝通獲得基本閱歷，最末在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

2、探求更多浸染角度、這里老師通過(guò)情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探究，講解并描述示范更多方法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。

3、讓幼兒感知今日用的方法叫浸染。

三、幼兒浸染。

在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有閱歷，再次進(jìn)行創(chuàng)作，老師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的`活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照看不同層次的幼兒進(jìn)展

援助技能弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

②鼓舞技能強(qiáng)的幼兒運(yùn)用制造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，留意色調(diào)的搭配。

四、展示觀(guān)賞

通過(guò)展示活動(dòng)，觀(guān)賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體驗(yàn)和美的感受。

五、延伸活動(dòng)

把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有愛(ài)好的孩子有空再?lài)L試。

活動(dòng)反思

綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟識(shí)一樣?xùn)|西，常常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是特別喜愛(ài)和興奮。

我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我許多的援助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最末以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新奇，較好地激發(fā)幼兒愛(ài)好。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓