人教2011課標版一年級起點（吳欣主編）《Lets Spell》集體備課教案-鷹潭市優(yōu)質課-三年級英語教案

PEP3AUnit6Let’sspell教學內容分析：本課借助“自然拼讀法”向學生講解字母及其發(fā)音之間的關系，可以幫助學生高效地認讀已經會聽、會說的詞匯，進而幫助學生學習全新詞匯，擴大詞匯量，提高快速識別單詞的能力，逐步培養(yǎng)學生“見詞能讀”和“聽詞能寫”的能力。學生分析：三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，也是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。這段時間，從孩子心理和學習兩方面體現的問題最為明顯。他們天性活潑好動，個個增強好勝，游戲是他們最喜歡的活動方式，而且三年級學生有一定的英語基礎，能用簡單的英語與人交流并表達自己的觀點。教學中，對于優(yōu)等生，我會在已學單詞的基礎上，結合實際進行拓展，使他們課堂上能學到更多他們所不知道的知識，激發(fā)他們的求知欲。對于學困生，我會在教學中穿插一些舊知識，使舊知識貫穿于整個教學中，這樣“滾動式”教學會使學困生看到希望，找到自信，也能使學生每節(jié)課都對舊知識有所掌握。學習目標：1、能夠初步運用元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀和拼寫簡單的單音節(jié)單詞。2、嘗試運用上述規(guī)律記憶單詞。教學重點：按照元音將單詞分類，復習元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學難點：1.引導學生聽音辯詞，體會元音字母在單詞中的發(fā)音。2．引導學生按照拼讀規(guī)律拼寫單詞，并讀出其發(fā)音。教具：PPT、cards活動內容活動組織與實施設計意圖Step1Warmingupandlead-inStep2NewlessonStep3PracticeStep4SummaryandHomework1．Greetings2.SingasongT:Todaylet’sfollowthelittlemermaidtolearnthepronunciationoffivevowelletters.Studentssingthesongstogether.TheVowelSong2.Claphandsandreadthewordstogether.AAA,/?//?//?/,Apple，apple蘋果/?//?//?/…ShowsomewordstoSs.Intheseaworld,therearemanywords.Trytoreadthemquickly.Readmorewordsatatime.1).Mixthewordsagain.Trytoread4-5wordsatatime.2).Learntosay:Trytoreadthechantwithyourgroupmembers.3.Readthechanttogether.Listeningpractice.1).Listenandnumber.2).Listenandwritethewordsintherightplace.AskfiveSstocometotheblackboard.3).Sortthewords.a.Putthemincorrectplaces.b.Sortandwritethem.Tonguetwister.Readthesentencesandgetthepresents.1.Todaywelearnedmanywordswithlittlemermaid.Trytoremember:Practicemakesperfect.2.HomeworkChoosethewordyoulikeandwritetheminyourwordbooks.元音歌曲歡快流暢，在加上手勢，非常吸引孩子的注意力，將孩子們的興趣瞬間調動起來。自然過渡到新課的學習中來。不但能使課堂氣氛輕松和諧，而且也能拉近師生的關系，同時也為本課的教學做鋪墊。以舊帶新，激發(fā)興趣,使學生耳熟能詳，不知不覺中反復操練新詞，并掌握其用法。為學生營造快樂的英語學習氛圍，在美麗的海底世界跟小人魚一起學習。激發(fā)興趣，以舊帶新。通過快速搶讀單詞的活動，隨時發(fā)給孩子單詞卡作獎勵，引導學生積極思維。從一個詞到幾個詞，到小詩，循序漸進。此項訓練引導學生體會元音字母在單詞中的發(fā)