2023學(xué)年完整公開課版Unit3Topic3教案

Unit3GettingTogetherTopic3Whatwouldyouliketodrink?【教材分析】本單元教學(xué)內(nèi)容主要圍繞有關(guān)認(rèn)識朋友談?wù)搻酆茫彝コ蓡T及就餐的話題展開。這些話題與學(xué)生的實際生活非常貼近，可以讓學(xué)生感受到英語在生活中的實踐意義，從而提高他們的積極性。通過本單元的教學(xué)活動，同學(xué)們相互增進(jìn)了了解。也學(xué)到了中西文化的差異。學(xué)習(xí)了本單元，學(xué)生可以開始進(jìn)行諸如介紹家庭成員或?qū)λ说慕榻B，逐步加強(qiáng)寫作方面的能力。Topic3Wouldyoulikesomethingtodrink?本話題通過Kangkang在家里招待客人及Mr.Lee在飯館吃飯，引出了就餐用語、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。另外在Kangkang和Michael討論飲食習(xí)慣時，又引出了三餐方面的句型。Helpyourself/yourselvestosomefish.Wouldyoulikesomethingtodrink?Aglassofapplejuice,please./No,thanks.Wouldyouliketohavedinnerwithme?Yes,I’dloveto.Whatdoyouusuallyhaveforlunch?Iusuallyhavefish,riceandvegetableforlunch.MayItakeyourorder?Riceandchicken,please.Whynothavesomefishandeggs?Goodidea.Waitamoment,please.【教學(xué)目的與要求】1.語言知識目標(biāo)：表示請求、許可和愛好復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法人稱代詞的用法（主格代詞和賓格代詞）學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法2.能力目標(biāo)：能用英語描述自己的家庭，包括家庭成員的職業(yè)等信息能聽懂某人的請求、就餐時的用語能用英語表達(dá)就餐時愿意提供、樂于接受和拒絕接受能寫出就餐時的一些常用的簡單句子3.情感目標(biāo)能通過介紹家庭、談?wù)撀殬I(yè)以及一起就餐來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心和理解他人的情感。能在小組活動中，積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。【教學(xué)重難點】1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法就餐時的一些常用的簡單句子2.教學(xué)難點：用英語表達(dá)就餐時愿意提供、樂于接受和拒絕接受的簡單句子【語言功能】能聽懂某人的請求、就餐時的用語能用英語表達(dá)就餐時愿意提供、樂于接受和拒絕接受能寫出就餐時的一些常用的簡單句子【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法、競賽教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)【教具準(zhǔn)備】圖片、錄音機(jī)、小黑板、投影機(jī)、多媒體教室等【重要詞匯】yourself,helpyourselfto…,would,some,fish,chicken,about,Whatabout…?Rice,allright,drink,aglassof,juice,milk,idea,goodidea,water,vegetable,bread,hamburger,takeone’sorder,something,waitamoment,usually,breakfast,lunch,supper,Whynot…?love,let,havedinner,eatout【教學(xué)組織過程】Topic3SectionA【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2．學(xué)習(xí)表達(dá)關(guān)于點餐和就餐的句型?！窘虒W(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)撟约旱募彝顩r。2．讓兩個學(xué)生介紹自己的家庭成員。根據(jù)他們的介紹內(nèi)容；教師以提問的方式讓其他同學(xué)復(fù)述其內(nèi)容。第二步：呈現(xiàn)1．教師利用圖片或?qū)嵨锏冉虇卧~和詞組。(可將所學(xué)的詞分類處理)(1)不可數(shù)名詞：fish,chicken,rice,drink,juice,milk,water,bread(2)可數(shù)名詞：glass,vegetable,hamburger(3)其他：yourself,helponeselfto,would,some,about,whatabout,allright,aglassof,for,idea,goodidea.同時引入可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念并教授。2．假設(shè)你邀請學(xué)生們到你家做客，然后師生進(jìn)行問答。例如：T：Whatwouldyoulike?S1：I’dlike…(幫助學(xué)生回答：I’dlike…)T：Wouldyoulike…?S1：Yes,please./No,thanks.(引導(dǎo)學(xué)生回答)T：Whataboutyou?S1：I’dlike…(引導(dǎo)學(xué)生回答)板書上述句子并解釋，學(xué)生兩人一組操練。3．教師呈現(xiàn)1a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖，聽錄音，回答問題。WhatwouldJaneliketodrink?讓學(xué)生在含would的句型下面畫線。例如：Iwouldlike…，Wouldyoulikesome…等，加強(qiáng)對句型的理解。第三步：鞏固1．讓學(xué)生再聽1a錄音，標(biāo)出語音語調(diào)，然后跟讀。2．人機(jī)對話，然后分角色朗讀1a。3．讓學(xué)生四人一組表演1a，然后完成1b，教師核對答案。4．聽2錄音，完成2，教師核對答案。5．做游戲，練習(xí)有關(guān)“就餐”的句型。(1)教師把有關(guān)的食物放在講臺上，或把食物圖片貼在黑板上T：Whatwouldyoulike?Ss：I’dlikesome...要求學(xué)生把答案寫在紙條上，署上名交給老師。例如：I’dsomehamburgers.S1(2)教師從中抽出一張紙條，讓紙條的主人(假設(shè)為S1)到前面，其他學(xué)生猜她想要的食物。(教師指一食物或圖片，學(xué)生一起提問，直到猜對為止。)例如：Ss：Wouldyoulikesomefish?S1：No，thanksSs：Wouldyoulikesomehamburgers?Sl：Yes，please第四步：練習(xí)1；自由結(jié)對，編一個招待客人就餐的對話，然后表演2．聽3錄音，給單詞選圖片，并把這些表示食物的單詞分成可數(shù)和不可數(shù)兩大類。教師核對答案，完成3。3．雙人游戲：一個學(xué)生說出一個可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，另一個學(xué)生用some去修飾它，并同時說出另一個名詞。教師提醒學(xué)生耍特別注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別。例如；S1：fishS2：somefish，vegetable．S1：somevegetables，juice．S2：somejuice，…第五步：綜合探究活動1．分組活動，學(xué)生6-8人—組進(jìn)行調(diào)查，完成4，然后分別從每組中找一名代表到前面匯報本組同學(xué)喜愛的食物。2．小組表演：一起吃飯。(1)讓學(xué)生把課桌并在一起，圍成餐桌的樣子。(2)提前讓學(xué)生帶來少量的飲料、食物，放在一起。(3)讓學(xué)生邊吃邊用學(xué)過的就餐用語，模仿1a進(jìn)行表演。 3.Homework:(1)熟讀1a之對話。(2)對自己的家人做一個調(diào)查，制作如4之表格。Topic3SectionB【教學(xué)目標(biāo)】1．繼續(xù)學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2．學(xué)習(xí)在飯店就餐時服務(wù)員與顧客對話的常用語?！窘虒W(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．假設(shè)某同學(xué)邀請幾個同學(xué)去家中吃飯，幾人一組進(jìn)行表演。復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2．復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教師出示一些有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生逐個在前面加some，提醒學(xué)生注意可數(shù)與不可數(shù)名詞的區(qū)別。例如：T：(呈現(xiàn)egg)S1：someegg.T：(呈現(xiàn)bread。)S1：Somebread．3．學(xué)習(xí)掌握生詞和短語：may,take,order,takeone’sorder,sir,something,wait,moment,waitamoment,usually,breakfast,lunch,supper.(1)教師告訴學(xué)生，當(dāng)一名男士到飯店里吃飯，服務(wù)員常說哪幾句話。板書句子，并在生詞下面畫線。例如：MayItakeyourorder,sir?Wouldyouliesomethingtodrink?Waitamoment,please.解釋生詞，然后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。(2)利用單詞卡片教breakfast,lunch,supper。例如：T：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/supper?(幫助學(xué)生回答)Ss:Iusuallyhave…forbreakfast/lunch/supper./Myfavoritefoodis…板書上述句子，讓學(xué)生兩人一組操練。第二步：呈現(xiàn)1．聽1a錄音兩遍，回答下列問題。(1)Whatwouldthemanliketoeat?(2)Whatwouldheliketodrink?2．教師板書并講解語言點。(1)MayItakeyourorder?/Whatwouldyouliketohave?(2)Wouldyoulikesomethingtodrink?第三步：鞏固：1．再聽1a錄音，標(biāo)出語音語調(diào)，跟讀并模仿。2．讓學(xué)生獨立完成1b，然后聽1b錄音，核對答案。3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)1b對話，并請兩組表演。第四步：練習(xí)1．聽2a錄音，判斷句子的正(T)誤(F)。(1)Michaellikesmilkandbreakforbreakfast.()(2)Michaelusuallyhasbreadandricefor1unch．()(3)Michael’sfavoritefoodforsupperisjiaozi.()；2．讓學(xué)生再聽2a錄音，跟讀，然后兩人二組操練并在小組內(nèi)表演，完成2a。3．小組活動，談?wù)摳髯韵矚g什么食物，不喜歡什么食物，并根據(jù)3中的圖片填寫3。教師核對答案，然后從各小組中選出一個代表，根據(jù)3向全班同學(xué)介紹自己對某些食物的喜愛程度?？梢杂靡韵戮涫剑篗ynameis…,Ilike…,Idon’tlike…alot,Idon’tlike…atall.4．做游戲：找朋友。完成4。(1)把學(xué)生分成10人一組，每人分發(fā)一張紙條，紙條上分別寫上4中的一個句子。(2)各人拿著自己的句子找搭檔，然后兩搭檔站在一起，說出句子，組成對話。第五步：綜合探究活動1．小組調(diào)查，完成2b。運用Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/supper?的句型，然后用自己的話在小組內(nèi)匯報。2．兩人一組自編自演在餐館就餐的情景。 3.Homework:(1)把sectionA，B中表示提供，接受，拒絕的語句抄在練習(xí)本上。(2)把sectionA，B中所有食物類名詞，按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞分類列在練習(xí)本上。Topic3SectionC【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)邀請朋友在飯店就餐時的常用語【教學(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．讓兩個學(xué)生到前面表演SectionB，1a的內(nèi)容，可以有所發(fā)揮。2．師生對話，復(fù)習(xí)SectionB，2a的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)實際情況回答問題，由Whatdoyouhaveforsupper?可以引出生詞dinner。例如：T：Whatdoyoulikeforbeakfast/lunch?S1：Ilike…T：Whatwouldyouusuallyhaveforsupper/dinner?………….然后學(xué)生兩人一組互相問答。3．學(xué)習(xí)生詞和詞組：eat,out,dinner,love,let,why,Whynot…?(1)板書“Whatdoyouliketohave?=Whatdoyouliketoeat?”。(2)師生對話。假設(shè)老師邀請某個同學(xué)一起去飯店就餐。例如：T：Wouldyouliketohavedinnerwithme?S：Yes,I’dloveto．(幫助學(xué)生回答。)T：Good!Let’seatout.板書并畫出生詞：Yes,I’dloveto.和Let’seatout.(3)復(fù)習(xí)句型:—Whataboutsomemilk?—Goodidea!引出Whynot+動詞?師生簡單操練。第二步：呈現(xiàn)聽1a錄音，然后回答問題，教師核對答案。(1)Whatwouldtheyliketoeat?(2)Wouldtheylikesomethingtodrink?第三步：鞏固1．再聽1a錄音，用鉛筆標(biāo)出重讀與語調(diào)。2．擦掉所標(biāo)重讀和語調(diào)，讓學(xué)生逐句跟讀。3．人機(jī)對話。4．分角色朗讀。第四步：練習(xí)1．三人一組表演1a對話，表揚表演得好的組并鼓勵全班同學(xué)。完成1b。2．教師出示小黑板，要求學(xué)生根據(jù)小黑板上的對話內(nèi)容填空，每空一詞。(畫線詞是學(xué)生們要填的詞。)核對答案，然后三人一組對話。3．用幻燈片呈現(xiàn)2。講解:MayIhelpyou,sir?并板書，然后進(jìn)行對話。(教師扮演售貨員，讓一個學(xué)生扮顧客。)最后讓學(xué)生獨立完成2。例如：T：MayIhelpyou,sir?S1：Yes,twohamburger,please.T：Wouldyoulikesomethingtodrink?S1：Yes,please./No,thanks.4．輕松一下，聽3錄音，學(xué)唱歌曲OldMcDonaldHadaShop。完成3。第五步：綜合探究活動1.小組活動。邀請別人去飯店就餐，把教室當(dāng)飯店。把課桌當(dāng)飯桌，三人或四人一組，按下列程序進(jìn)行。(1)邀請別人吃飯。(2)點菜。(3)吃飯過程。運用以下句型。(1)Wouldyouliketohave…withme?(2)MayItakeyourorder?(3)Whatwouldyouliketoeat?(4)Whynot…?/Whatabout…?(5)Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?2.Homework:1.讓學(xué)生運用所學(xué)的句型自己編一個對話，并寫在練習(xí)本上。2.詢問親友，或上網(wǎng)查詢本地有哪些名菜。Topic3SectionD【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)就餐時的常用語。2．復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞【教學(xué)過程】第一步：復(fù)習(xí)1．師生同唱：OldMcDonaldHadaShop。2．請三名學(xué)生表演SectionC，1a3，出示小黑板，要求學(xué)生根據(jù)漢語提示完成句子，復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞.(1)LiHonglikes_______(蔬菜)alot．(2)Wouldyoulike__________(一些面包)?(3)I’dlike_________(三塊漢堡包)，please．(4)Pleasehelpyourselfto__________(一些魚肉)．(5)Whatabout__________(一杯牛奶)?4．教師利用音標(biāo)卡片復(fù)習(xí)上個話題中所學(xué)的輔音音素。第二步：呈現(xiàn)1．領(lǐng)讀黑板上的單詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納出四個輔音的發(fā)音，并教讀這四個音標(biāo)。2．讓學(xué)生回憶學(xué)過的含有這四個輔音的單詞。3．聽1錄音，并跟讀。4．學(xué)習(xí)生詞：kind,dear,be，如。教師可以利用舊詞來引出kind和dear的發(fā)音，并板書Find—kind,ear—dear5．獨立完成2。核對答案，并叫學(xué)生朗讀。第三步：鞏固1．師生對話，根據(jù)2問答。例如：T：Whoistheletterfrom?S1：It’sfromPeter．T：WhereisPeternow?S1：HeisinChina.T：DoeshelikeChinesefoodverymuch?S1：Yes，hedoes.2．根據(jù)2的內(nèi)容，兩人