小學(xué)英語《Lesson 35》公開課教案三年級下冊-三年級英語教案

Unit6Isthisyourskirt?Lesson35教學(xué)內(nèi)容與分析Just

talk本課書創(chuàng)設(shè)了失物招領(lǐng)處這一情景，讓學(xué)生在詢問物品的基礎(chǔ)上，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況,自然運(yùn)用Is

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your..?Yes,it

is.No,itisn't.

2.Just

learn

學(xué)習(xí)表示服裝的單詞：coat,sweater

3.Let's

play

通過游戲活動加深學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的理解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備大量本單元的單詞圖卡和詞卡以備游戲時使用。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物。

三、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師生互致問候?！驹O(shè)計(jì)意圖】語言的交流從親切的問候開始。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。出示課題：Unit6Isthisyourskirt?Lesson35，并分組，告訴學(xué)生競爭獎勵規(guī)則。【設(shè)計(jì)意圖】引出課題的同時讓孩子們進(jìn)行分組評價。3）唱Clothes英文歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】輕松幽默的歌曲，既復(fù)習(xí)了舊知，又愉悅了心情，為學(xué)習(xí)新課營造了良好的氛圍。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）由歌曲中的cap,教師問whosecapisthis?whosecapisthis?學(xué)生答Nooneknows,教師問whatshouldIdo?師That’sgoodidea.Let’sputitintheLostandFoundoffice.【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置問題，學(xué)生想辦法，建議送到失物招領(lǐng)處，引出LostandFoundoffice.并引出話題。。。教師扮演工作人員，（Today,IamondutyintheLostandFoundoffice.Now,Iamtheworkerhere.）拿出箱子，（Look,therearealotofthings,doyouwanttoknowwhatarethey?Guess.）學(xué)生猜skirt,vest,uniform,box......(教師提示，補(bǔ)充ayellowT-shirt,awhiteskirt,anorangewatch......從而輸入語言。)最后以游戲的形式學(xué)習(xí)今天要學(xué)的單詞,coat,sweater,(大小聲游戲，訓(xùn)練良好的聽力，藏卡片游戲，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生喜歡聽他人說英語，在猜物活動中引發(fā)學(xué)生的好奇心，并通過這種形式復(fù)習(xí)顏色單詞，讓學(xué)生拓展詞組，如ayellowT-shirt,awhiteskirt,anorangewatch.....等。在復(fù)習(xí)和拓展過程中，創(chuàng)設(shè)出本課的情境。

3）還是以失物招領(lǐng)處工作人員的身份，號召學(xué)生一起去尋找衣物的主人。師Look,therearesomanyclothes,Canyouhelpmetofindtheowner?生Yes,Ican.教師拿著失物招領(lǐng)處的coat,走到學(xué)生跟前問Is

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yourcoat?生No,itisn’t./Yes,itis.(在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)對話，發(fā)展了學(xué)生的思維，記憶)。上黑板跟讀加強(qiáng)記憶Is

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yourcoat?No,itisn’t./Yes,itis.運(yùn)用師生練習(xí)，生生練習(xí)，男女生練習(xí)（機(jī)械性的記憶，照顧到全體學(xué)生，各個）然后，兩人小組訓(xùn)練Is

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yourcoat?No,itisn’t./Yes,itis.（用事先準(zhǔn)備好的衣物圖片，讓學(xué)生兩人小組進(jìn)行再次訓(xùn)練，加強(qiáng)記憶及語言的使用）。用同樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)Is

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yoursweater?No,itisn’t.Thisismysweater.【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)語言的實(shí)踐性和應(yīng)用性，在自然的情景中，進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用操練，讓學(xué)生很好的掌握本課的重難點(diǎn)句型和單詞。4)Let’schant.Is

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yourcoat?Is

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yourcoat?Yes,itis.Yes,itis.Is

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yoursweater?Is

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yoursweater?No,itisn’t.No,itisn’t.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)造性的利用耳熟能詳?shù)陌樽嘁魳?，?jié)奏歡快的chant，進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)句型和單詞。學(xué)習(xí)課文(1)Listenandanswer.WhatdoesPeterlost?WhatdoesLiYanlost?跟讀Lesson35師生讀課文生生練習(xí)課文【設(shè)計(jì)意圖】充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，先設(shè)置問題，要求學(xué)生帶問題看本課視頻，后跟讀，通過師生、生生練習(xí)，進(jìn)行鞏固。3.練習(xí)（Practice）1）情景表演教師同學(xué)生示范，要求學(xué)生認(rèn)真看，并自由練習(xí)，表演。【設(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生自由表演內(nèi)化本課內(nèi)容。情感教育Ifyougetsomethingthatdoesn'tbelongtoyou.Pleaseputthethingintolostandfoundoffice.如果你撿到不屬于自己的東西，要上交失物招領(lǐng)處。【設(shè)計(jì)意圖】注重素質(zhì)教育，通過本課內(nèi)容，教育孩子該如何處理撿到的物品。撿到的不是自己的，應(yīng)該歸還失主。出事“失物招領(lǐng)”表格，教師出示，并解釋。詢問學(xué)生有沒有丟了的東西，拓展學(xué)生寫“失物招領(lǐng)”表格。【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，拓展本課內(nèi)容到較生活化的內(nèi)容中，學(xué)生都或多或少的有丟東西找不到的情況，讓學(xué)生學(xué)會找不到的東西，可以寫“失物招領(lǐng)”表格，并找老師幫忙。4）Homework1.Ifyoulostsomethingatschool.Finishthe“l(fā)ostandfound”andgiveittoyourteacher.（如果你在學(xué)校丟了什么東西，請完成失物招領(lǐng)啟事并上交給你的老師。）2.ReadthetextofLesson35intheWeChatgroupofyourclass.（在班級微信群里朗讀35課課文。）

【設(shè)計(jì)意圖】一、讓學(xué)生試著寫失物招領(lǐng)表格。二、根據(jù)校本小課題《利用微信朗讀提高小學(xué)生聽說能力的研究》，朗讀課文在班級微信群里。5）評價總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】有評價有總結(jié)，勝利的孩子不能驕傲，沒有獲勝的孩子繼續(xù)努力，讓學(xué)生形成良性可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：Unit6Is