小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)人教（精通）版三年級(jí)起點(diǎn)《Lesson 15》教學(xué)設(shè)計(jì)模板-四年級(jí)英語(yǔ)教案

備課教案課題It’sapineapple.Lesson15課時(shí)1目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程目標(biāo)的相關(guān)要求：能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)；能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)指認(rèn)圖片；能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠；能做簡(jiǎn)單的角色表演；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能正確書(shū)寫(xiě)單詞。2.教材分析：本部分在第13課What’sthis?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’sthisinEnglish?It’sa/an...以及詢問(wèn)是否喜歡某物Doyoulike…?Yes,Ido.設(shè)置了Lisa想考一考Peter能否用英語(yǔ)表達(dá)出這些果蔬的名稱(chēng)的場(chǎng)景。教師可以運(yùn)用聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活場(chǎng)景中靈活運(yùn)用這些功能語(yǔ)句進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。3.學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)中學(xué)習(xí)過(guò)本課個(gè)別句型，對(duì)于本課句型具有前備經(jīng)驗(yàn)。What’sthisinEnglish?和單詞無(wú)前備經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)錄音和圖片，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、聽(tīng)辨tomato,potato;并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)potato。2.借助動(dòng)畫(huà)的提示，學(xué)生能夠聽(tīng)懂What’sthisinEnglish?It’sapotato/tomato.，并且通過(guò)錄音模仿句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.通過(guò)恰當(dāng)?shù)那榫埃越巧缪莸男问?，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)詢問(wèn)這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)及回答的對(duì)話。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.聽(tīng)辨tomato,potato；正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)potato2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What’sthisinEnglish?It’sapotato/tomato.難點(diǎn)：流利地表達(dá)詢問(wèn)這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)及回答的句型并能夠在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。評(píng)價(jià)任務(wù)1.學(xué)生認(rèn)讀圖片上的單詞和聽(tīng)音選擇聽(tīng)到的單詞卡片并在教師的示范下，能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成）2.學(xué)生模仿錄音讀課文（小組讀，個(gè)別讀等）。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成）3.學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫诚逻M(jìn)行角色扮演。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成）教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間課后反思1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)演唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱前一課的歌曲Fruitsong，以此激活學(xué)生的已有知識(shí)，活躍課堂氣氛。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。Now,let’splayaguessinggame.T:It’sakindoffruit.It’syellowandlong.What’sthis?It’sakindoffruit.It’sverybig.It’sgreen.What’sthat?2)學(xué)習(xí)What’sthisinEnglish?It’sakindofvegetable.Itlookslikeakiwifruit.It’sbrown.WhatsthisinChinese?同學(xué)們不會(huì)用英語(yǔ)猜的可以用中文講，講中文的同時(shí)老師可手拿實(shí)物順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：It’sapotatoinEnglish.讓學(xué)生體會(huì)inEnglish的含義。3)學(xué)習(xí)potato。教師立刻轉(zhuǎn)向問(wèn)學(xué)生：What’sthisinEnglish?It’sapotato.并在四線三格中板書(shū)potato，貼土豆的卡片。4)學(xué)習(xí)Justtalk部分。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或主題圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。(2)用What’sthisinEnglish?詢問(wèn)和回答已學(xué)過(guò)的幾種果蔬的圖片，停留在西紅柿上，問(wèn)What’sthisinEnglish?5)播放錄音或視頻，帶著問(wèn)題What’sthisinEnglish?聽(tīng)，學(xué)習(xí)對(duì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)tomato。貼西紅柿的圖片。3.趣味操練(Practice)1)多種方式操練對(duì)話。2)分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。3)TPR活動(dòng)。完成本課Let’sdo部分的活動(dòng)。Step1:教師手拿實(shí)物邊做動(dòng)作邊說(shuō)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)言。Step2:教師邊說(shuō)，學(xué)生模仿并作動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。Step3:教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。Step4:分組比賽，鞏固語(yǔ)言，激發(fā)興趣。4)小組活動(dòng)。小組同學(xué)將事先做好的果蔬卡片擺在桌子上，一位同學(xué)抽取卡片詢問(wèn)：What’sthisinEnglish?搶答最快并準(zhǔn)確的同學(xué)抽取卡片繼續(xù)游戲。鞏固語(yǔ)言，為正確說(shuō)出語(yǔ)言鋪墊。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：今天大家一起來(lái)猜謎，每組創(chuàng)編一個(gè)繼語(yǔ)，讓其他組來(lái)猜，說(shuō)得最快的組來(lái)繼續(xù)下一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)組猜得最多最快。作業(yè)布置1.讀課文1遍；抄寫(xiě)單詞3遍。2.與家長(zhǎng)進(jìn)行真實(shí)的詢問(wèn)這個(gè)用英語(yǔ)怎