小學(xué)英語四年級下冊《Story time》公開課教學(xué)設(shè)計譯林版三年級起點(diǎn)-四年級英語教案

英語(四年級下冊)Unit7What’sthematter?StorytimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂，會讀，會說單詞：happy,hungry,ill,thirsty,tired,dear。2.能聽懂，會讀，會說句子：What’sthematter?、Areyou…?、I’m…、CanIhave…?、Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.。3.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述并表演課文。4.能初步運(yùn)用所學(xué)單詞和日常用語關(guān)心幫助他人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語關(guān)心幫助他人。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,…SingasongT:Look!Thisisabearandadog.Here’sasongaboutthem.Let’slisten.【設(shè)計意圖：以歌曲和游戲的形式引入并教學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！縎tep2Presentation1.AskandanswerT:What’sthematterwiththeminthesong?(板書What’sthematter?并帶讀)S:Theyarehungryandthirsty.(板書hungry、thirsty并帶讀)T:Herearesomefeelings:hungrythirstyhappysadill...(帶讀）PlayagameT:Magiceyes,Whenyouseethepicture,sayitout.T:TodaywewilllearnUnit7What’sthematter?(揭示課題并帶讀)T:Theyarehungry.Andwhatcantheydo?S:Havesomepizza/cake.T:Heisthirsty.Andwhatcanhedo?S:Havesomewater/tea.【設(shè)計意圖：通過歌曲滲透句型和單詞，幫助學(xué)生理解并引出課題What’sthematter?。由此進(jìn)入Storytime的學(xué)習(xí)?！縎tep3Storytime1.LookandsayT:Lookatthispicture.ThisisLiuTao.Ishehappy?S:No,…T:What’sthematter?Let’sguess!S:Heis…(學(xué)生猜測劉濤怎么了)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測“劉濤怎么了”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】2.ListenandchooseT:What’sthematterwithLiuTao?(板書tired、ill并帶讀)Let’slistenandchoose.(播放課文動畫)S:He’sthirstyandhungry.T:Yes.【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動畫，回答問題“劉濤怎么了”，幫助學(xué)生整體感知課文。】3.ReadandfindT:He’sthirstyandhungry.Howdohisparentscareabouthim?Trytofindthesentencesinyourbook.(學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)句子)S:Comeandhaveapie.What’sthematter?Areyouill?T:He’sthirstyandhungry.Howdoesheaskforhelp?Trytofindthesentencesinyourbook.(學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)句子)S：CanIhavesomewater?Iwanttogotobed【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)信息。】Step4Readthestory1.Listenandread.(聽錄音讀)2.Readittogether.(打開書，全班齊讀)3.Readingroups.Threestudentsagroup.(三人一組，分角色朗讀或表演)4.Actingroups.Threestudentsagroup.(請兩至三組學(xué)生上臺表演)【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用正確的語音、語調(diào)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！縎tep5Consolidation1.Let’simagineT:Thisisastoryofthelittlematchgirl,shehasnoshoes,sheiscold,sheishungry...Howtohelphim?Pleasediscussinpairs.Thenmakeadialogue,(兩人一組討論，并反饋)可用句型一：A:Areyou…?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…Iwantto….可用句型二：A:What’sthematter?B:I’m…A:Comeandhavea/an/some…B:Thankyou.(學(xué)生兩人一組，編對話表演，請2-3組學(xué)生上臺來反饋)【設(shè)計意圖：以續(xù)編故事的形式，為學(xué)生提供一個較真實(shí)的情境，加強(qiáng)課文內(nèi)容的實(shí)際操練，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會關(guān)心幫助他人。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，用頭飾和實(shí)物表演課文。在此過程中鼓勵學(xué)生用正確的語音、語調(diào)，并配上夸張的表情動作完成任務(wù)?！縃omework家庭作業(yè)1.聽錄音熟讀課文，練習(xí)背誦。2.有感情地表演課文。3.用英語編一個有關(guān)于《賣火柴的小女孩》的對話。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計）教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾、實(shí)物板書設(shè)計：Unit7What’sthematter?Wha