一年級音樂下冊花城版音樂教案

一年級音樂下冊花城版音樂教案第一課童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》2、學(xué)唱《海娃變油娃》3、觀瞧《第十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌得風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國得情懷。2、觀瞧《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》得獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒得掌握，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型得演唱。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味得演唱課時安排：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)得情況。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上得要求三、欣賞《落雨大》1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭酶惺?？在哪聽過？說了什么？2、老師簡介在舊社會，廣東得一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??3、瞧視頻《十六屆亞運(yùn)會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運(yùn)會開幕式上得一首歌曲，代表了廣東得地方特色。四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式得朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、學(xué)唱歌曲《落雨大》1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。2、lu哼唱3、讀詞。4、唱詞。5、加律動，邊做邊唱。6、分組演唱，各種形式得表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》1、聽范唱：說說感受。2、復(fù)習(xí)2拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，這首就是2拍子嗎？有何不同？3、學(xué)習(xí)三拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。4、用lu哼唱5、讀詞，唱詞注意后十六分音符得演唱。6、模仿石油工人得勞動動作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課感知音得高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢doremila2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受與體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意得組合成自己得歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣得步伐跟教師去瑤寨?！痢痢痢羭小朋友嘍××××|去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀瞧瑤家兒童得歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節(jié)奏圖。八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時玩玩、動動。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣得音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣得音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。二、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇得特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏得同學(xué)出示相應(yīng)得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽得歌曲。四、鞏固知識請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受得基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。五、小結(jié)。第三課十個小印第安人(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：通過唱游活動，融入人文知識得教學(xué)，讓學(xué)生了解不同得地域、不同得風(fēng)格、不同文化得生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同得風(fēng)格、不同文化得生活環(huán)境。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。講故事。瞧課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好得色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾得十名學(xué)生，隨著歌詞里得數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格得跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人得學(xué)生按順序到同學(xué)中找其她人互換頭飾與禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞與活動，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動得效果五、小結(jié)第四課律動音樂教學(xué)內(nèi)容：律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：1、用愉快得心情歌唱與表現(xiàn)歌曲得意境，并參與律動。2、通過學(xué)唱歌曲與律動，讓學(xué)生感知音得長短。3、通過即興表演與自編歌詞得音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生得應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定得節(jié)拍、多變得節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時安排：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。1、聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊(duì)向前走，口念一二三四??2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長得筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音得長短。3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》得歌詞。4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲得速度來演唱。5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡得人物角色進(jìn)行律動，在活動中體驗(yàn)走步時得節(jié)奏感，快步時得節(jié)奏感，跑步時得節(jié)奏感。三、小結(jié)第五課感知音樂力度（二）(兩課時)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。2、能用自己好聽得聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲得各種節(jié)奏，并能以好聽得聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》1、師：您有朋友嗎？您聽過火車得聲音嗎？2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？（1）歌曲得情緒就是怎樣得？（2）歌曲講得就是什么事？（3）您想用怎樣得心情歌唱這首歌曲？3、教師請學(xué)生在音樂得伴奏下，用動作體會拍皮球得動作，同時感受歌曲愉快、活潑得情緒。4、教師在歌曲音樂得伴奏下，以輕快得聲音，清晰得吐字朗誦歌詞。5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞得學(xué)習(xí)。6、學(xué)生在音樂得伴奏下，以清晰得吐字，愉快得情緒盡心個歌曲得歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)脦椭簼u強(qiáng)漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)第六課學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：1、《拍手謠》2、《唐老伯有個小農(nóng)場》教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對節(jié)奏得興趣。第一課時一、聽音樂進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。2、鼓勵幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)老師提問：除了可以用這樣得節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師得鼓勵下，學(xué)生不滿足于只拍一個地方，而就是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大家，有得獨(dú)自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。3、繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。4、教師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對節(jié)奏得繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色得感受2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動得。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程一、瞧瞧播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場，在農(nóng)場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。二、聽聽請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。三、模唱。請同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱五、敲敲請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學(xué)會與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。六、匯報(bào)演出全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。第7課認(rèn)知音樂節(jié)奏（兩課時）教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左就是什么圖片,右手同學(xué)說說老師右手就是什么圖片、b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。二、新課教學(xué)1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書:333333︱2232︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。2、歌曲旋律用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。四、音色聽辨欣賞《DonkeyDonkeyIBegYou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。第八課音樂中動物得小故事――小鴨與大灰狼（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。2、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色得感受2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動得。教學(xué)過程一、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊得故事。二、欣賞音樂中得動物型形象。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂就是小鴨子得？就是用什么樂器演奏得？哪些音樂就是大灰狼得？就是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？三、表演音樂劇。請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。四、評價。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評出最佳表演組。第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時)學(xué)唱歌曲《劃船比賽》一、聽中感受播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。二、跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵她們勇敢、大膽得跟唱。四、聽中比請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。五、動中創(chuàng)“劃船”活動就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與得一項(xiàng)活動。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。六、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。七．小結(jié)。第十課小小得船（兩課時）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小得船》。教學(xué)目標(biāo)：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小得船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)得融合。二、在參與活動得過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，用自己喜愛得形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三拍子得節(jié)奏。2、感受古詩特有得華夏情韻、如詩如畫得美境。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、初步感受。這就是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”得襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活得真摯情感。2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲得情感表述與音樂風(fēng)格。3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la得音高。4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁得活動“唱唱”。5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成得湖北民歌《牧童謠》得風(fēng)格。三、表演鼓勵學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第十二課到這里來享受音樂（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特得藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。二、指導(dǎo)學(xué)生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。三、了解《搖籃曲》得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它得風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含得情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符得掌握。教學(xué)過程：一、故事引入，走進(jìn)音樂大師得人生1、談母愛師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛”“下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得?！?、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）3、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)4、難點(diǎn)突破：（采用得方法：體驗(yàn)式）A、感受搖籃“搖得得感覺”對比不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)得不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏B、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))2、生生，師生評價四、釋放情感1、學(xué)生對媽媽說一句心里話。2、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對生活得態(tài)度3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽得感激之情，就讓我們帶著對媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。五、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面第十三課《落水天》（兩課時）教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌得；三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動，體驗(yàn)創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言；教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學(xué)生談下雨時得心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱②再唱，注意客家方言得咬字。（律動）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律，講裝飾音得唱法。②學(xué)生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。④再唱歌詞，把握情緒。5、學(xué)生設(shè)計(jì)動作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學(xué)生評價、探究問題、解決問題）再唱。四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。第十四課唱唱跳跳(兩課時)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）二、導(dǎo)入新課1、（播放一段新疆舞錄象）師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是什么民族得舞蹈嗎？生：新疆得。師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族，就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個個能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對，最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來得客人。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學(xué)生唱）師：您們再仔細(xì)地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）師：您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）五、編創(chuàng)活動師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準(zhǔn)備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚(yáng)）師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚┝?、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課第十五課我要做好孩子第一課時教學(xué)目得：通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤得聲音歌唱。一、組織教學(xué)初感音樂1、聽音樂進(jìn)教室。二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）瞧瞧下面都有誰？她們在干什么?玩耍2、闖禍3、逃罪4、認(rèn)錯)，您瞧懂了哪一幅？給大家說說！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定得聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。您能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：您有沒有做過這樣得事情??？讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機(jī)很自然得與學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間得平等聯(lián)系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書課題）三、喚起共鳴自由感覺1、感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣得故事？讓學(xué)生感受整體得音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。2、視覺感受。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)與語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí)，犯錯就要敢于承認(rèn)得道理。3、學(xué)習(xí)歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏得讀歌詞；拍手齊