2021人教版PEP英語六年級上冊教學計劃(三篇)

人教版PEP英語六年級上冊教學計劃（一）一、學情分析六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：1、掌握所學單詞。2、掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點和難點1、掌握所學單詞。2、掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。六、教學進度及課時安排

周次教

學

內(nèi)

容課

時

安

排第一周

開學報到，始業(yè)教育1課時Unit1PartA1課時機動1課時第二周Unit1PartA2課時PartB1課時第三周PartB2課時練習1課時第四周Unit2PartA1課時Unit2PartA2課時第五周國慶放假3課時第六周

國慶放假1課時機動1課時Unit2PartB1課時第七周

Unit2PartB2課時練習1課時第八周Unit3PartA3課時第九周機動1課時Unit3PartB2課時第十周

Unit3PartB1課時練習1課時第十一周Recycle3課時第十二周Unit4PartA3課時第十三周Unit4PartB3課時第十四周練習1課時Unit5PartA2課時第十五周Unit5PartA1課時Unit5PartB2課時第十六周Unit5PartB1課時Unit6PartA2課時第十七周Unit6PartA1課時Unit6PartB2課時第十八周Unit6PartB1課時Recycle22課時共計53課時人教版PEP英語六年級上冊教學計劃（二）一、學生基本情況分析教學對象為六年級學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析本套教材的編寫以我國《教育振興行動計劃》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》對基礎教育提出的要求和新頒布的《義務教育英語課程標準》（2011年版）為依據(jù)，堅持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設人力資源大國，人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務。本套教材的教學目的是使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同事，培養(yǎng)學生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎?？v觀本冊六年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調(diào)語言運用2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣出發(fā)4、重視雙向交流5、融合學科內(nèi)容6、重視靈活擴展學生的進一步學習奠定良好的基礎。7、實現(xiàn)整體設計8、提供豐富的多媒體配套材料本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單元分ABC三個部分。三、本學期要達到的教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲四、采取措施1.對話教學對話教學的重點是培養(yǎng)學生運用單元的核心句型和表達法進行口頭表達的能力，教學重點是“說”；要從教材走向?qū)W生的生活實際，鼓勵真實、自然地表達；準確性與流利性兼顧。2.詞匯教學要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待；詞匯教學順序應該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義；在教授新詞時，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強調(diào)拼寫的準確性。3.語音教學引導學生直接模仿正確的發(fā)音；培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強調(diào)音標教學。4.歌曲與歌謠教學運用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍；可以引導學生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型，單不要求學生完全掌握；歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。5.趣味故事教學故事教學的主要目的是使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；要突出“講故事”，教學重點是理解；引導學生觀察故事中的人、物、環(huán)境；語音、詞匯和語法不是故事教學的重點。6.閱讀教學培養(yǎng)學生獲取信息的能力；培養(yǎng)學生對閱讀的興趣；培養(yǎng)學生對閱讀的自信心。7.寫作教學小學階段可以開始培養(yǎng)學生進行寫作；應該讓學生有目的地寫；寫作教學的過程應當循序漸進；不同階段應有不同的寫作評價標準。8.聽力教學教學重點是“聽“；要注意培養(yǎng)學生對語音的敏感性；注意培養(yǎng)聽的此略（如抓住關鍵信息，不需要逐句聽懂等）；可以在聽的基礎上進行說的練習。五．教學進度及課時安排周次教學內(nèi)容及課時安排1始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理2Unit1P.A,3課時3Unit1P.B,3課時4Unit1檢測5Unit2P.A,3課時6Unit2P.B,3課時7Unit3P.A,3課時8Unit3P.B,3課時9檢測10Recycle111機動12Unit4P.A,3課時13Unit4P.B,3課時14Unit4檢測

15Unit5P.A,3課時16Unit5P.B,3課時17Unit6P.A,3課時18Unit6P.B,3課時19Recycle220期末復習21機動人教版PEP英語六年級上冊教學計劃（三）一、教材分析

《英語課程標準》中提到義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進你心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。1.教材內(nèi)容分析

本冊書共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共12頁，復習單元為6頁。每個單元都有一個主題。Unit1Howdoyougothere?圍繞出行交通工具和交通規(guī)則展開教學；Unit2Whereisthesciencemuseum?圍繞公共場所和方位展開教學；Unit3Whatareyougoingtodo?圍繞計劃展開教學；Unit4Ihaveapenpal圍繞愛好展開教學；Unit5Whatdoesshedo?圍繞職業(yè)展開教學；Unit6Thestoryofrain圍繞水循環(huán)和植物種植展開教學。2.重難點分析

教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學難點：一般現(xiàn)在時和一般將來時的理解和人稱數(shù)的理解及運用；能根據(jù)所學知識進行簡單的交流。開始學習如何寫一些小片段。3.教學目標分析

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。1）．能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2）．能聽、說、認讀16個單詞。3）．能完成1個手工制作。4）．能聽懂、會唱8首歌曲。5）．能聽懂、會吟唱8首歌謠。6）．能完成6個自我評價活動。7）．能理解6個幽默小故事。8）．能了解6項簡單的中西方文化知識。二、學生情況分析

六年級有兩個班，我都是新接手的。六一班34人，六二班33人。經(jīng)過三年的英語學習有些學生基礎好，英語成績也好，有些學生英語基礎薄弱，英語成績相對較差些。

非智力因素：大部分成績不理想的學生都是由于非智力因素造成的。上課不認真聽講，課后單詞不愿意記，作業(yè)拖拉。

智力因素：有些學生的理解力和知識的接受能力比較弱，從而導致英語成績不理想。

后20%學生的原因分析：大部分成績不理想的學生都是由于原來英語基礎比較差，對英語學習有些喪失信心，又由于隨著年級的上升，知識難度也隨之上升，很多知識需要借助以往的知識來學習，所以對于一些基礎差的學生來說就是一件難事了。另外，由于他們自身不夠努力，作業(yè)拖拉，該過關的內(nèi)容沒有及時過關，所以導致學習成績不夠理想。三、提高教學質(zhì)量的措施1.自身素質(zhì):作為一名教師首先要從思想上重視教學，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，鉆研教材，抓緊課堂教學，使每一堂課都變得高效，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。珍惜每一次外出聽課學習的機會，并認真反思每一堂課，做到學以致用。2.改進教學方法措施：

1）小學的課堂還是要以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2）通過聽說讀寫唱由演做等形式，進行大量的語言操練和練習。3）將直觀性教學和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。4）開展小組競賽，激發(fā)學生學習的積極性。3.轉(zhuǎn)變后20%學生措施：

1）從思想上讓孩子們認識到學習英語的重要性，通過個別談話的形式，讓他們明確學習的目的。2）通過課后輔導的方式，強化后進生的學習。3)

課堂上讓后進生回答一些他們力所能及的問題，讓他們找到學習的成就感。4）與優(yōu)生結(jié)對的方式，通過同學間的學習和輔導，提高英語成績。5）不吝嗇鼓勵，當后進生有進步時，要及時給于表揚，讓他們有前進的動力。

6）與家長及時溝通交流，通過家校兩方面，共同讓后進生進步。四、教學進步安排周次時間教學進度備注2