性別在機(jī)會(huì)識(shí)別中的角色

性別在機(jī)會(huì)識(shí)別中的角色1第1頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四摘要機(jī)會(huì)識(shí)別在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域中變得越來越重要。本研究首次談?wù)摿诵詣e在機(jī)會(huì)識(shí)別中的差異。運(yùn)用了兩個(gè)樣本，發(fā)現(xiàn)男人和女人運(yùn)用他們各自的人力資本在識(shí)別機(jī)會(huì)，并且識(shí)別機(jī)會(huì)的過程不同。然而我們沒有發(fā)現(xiàn)在識(shí)別出的機(jī)會(huì)中的創(chuàng)新性上有何不同。2第2頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四Introduction機(jī)會(huì)識(shí)別被視為一種重要的創(chuàng)業(yè)能力，一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源和創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。在機(jī)會(huì)識(shí)別的過程中，我們想了解性別的差異。盡管有研究開始關(guān)注女性創(chuàng)業(yè)者，并且在1997-2004年間美國有近一半（48%）的公司是50%甚至更多女性擁有的企業(yè)。但我們沒有發(fā)現(xiàn)專門探討性別在機(jī)會(huì)識(shí)別過程中差異的研究。3第3頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四我們把人力資本理論（humancapitaltheory）和社會(huì)女權(quán)理論（socialfeministtheory）作為本研究的理論框架?；跐撛诘暮同F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)者，我們研究4個(gè)專門相關(guān)的問題：1.男性和女性是否擁有不同的通用人力資本和特殊人力資本？2.男性和女性是否使用不同類型的人力資本來識(shí)別機(jī)會(huì)？4第4頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四3.男性和女性識(shí)別機(jī)會(huì)的過程是否不同？4.不同的過程是否對(duì)識(shí)別到機(jī)會(huì)的創(chuàng)新性有不同的影響？5第5頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四本研究分為兩個(gè)部分：第一個(gè)研究是對(duì)一所美國大學(xué)的一組創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)性別差異在機(jī)會(huì)識(shí)別過程中的不同。第二個(gè)研究是對(duì)美國兩個(gè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)創(chuàng)建者的研究：電子測(cè)量儀器和外科醫(yī)藥設(shè)備。6第6頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四TheoreticalPerspective我們采用Singh（2001）的觀點(diǎn)，指出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是切實(shí)可行的，追求利益的，有潛在風(fēng)險(xiǎn)的向市場(chǎng)提供一個(gè)創(chuàng)新的產(chǎn)品或服務(wù)，或是改進(jìn)一項(xiàng)已有的產(chǎn)品或服務(wù)，或是在一個(gè)不飽和的市場(chǎng)模仿一項(xiàng)盈利的產(chǎn)品或服務(wù)。另外我們有意的運(yùn)用“identification”而不是“recognition”或“creation”。7第7頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四OpportunityIndentification,HumanCapitalandGender人力資本理論將人力資本分為兩類：通用的（general）和特殊的（specific）通用的人力資本是指可以用于不止一項(xiàng)工作或企業(yè)的知識(shí)和技能，通常用正式的教育，年齡，先前工作經(jīng)驗(yàn)，先前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)來衡量。與通用的人力資本相比，特殊的人力資本指的是專用于某項(xiàng)特定的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的知識(shí)和技能。Shane(2000)發(fā)現(xiàn)3種影響機(jī)會(huì)識(shí)別能力的特殊人力資本：先前市場(chǎng)知識(shí)；先前服務(wù)市場(chǎng)方式的知識(shí)；先前顧客問題的知識(shí)。8第8頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四盡管先前的研究表明了通用和特殊的人力資本都與機(jī)會(huì)識(shí)別有關(guān)，但還沒有文獻(xiàn)研究性別和機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)系。先前的研究有表示無論男性還是女性，他們創(chuàng)建企業(yè)是擁有與其他人不同的人力資本。9第9頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四我們研究性別不同所采用的理論框架來自于社會(huì)女權(quán)理論（SF），其指出男性和女性來自早期生活方式的不同而帶來的不同經(jīng)驗(yàn)將導(dǎo)致看待世界的不同方式。最基本的，社會(huì)女權(quán)觀點(diǎn)認(rèn)為性別是不同但平等的，并指出男女的不同取決于獨(dú)特的社會(huì)化過程。因此我們可以認(rèn)為不同的經(jīng)驗(yàn)使得男性和女性擁有不同的人力資本，從而影響機(jī)會(huì)的識(shí)別。10第10頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四由此我們提出假設(shè)1和2：假設(shè)1：女性和男性擁有不同類型的通用和特定的人力資本。假設(shè)2：女性和男性使用不同類型的人力資本來識(shí)別機(jī)會(huì)。11第11頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四GenderandOpportunityIdentificationProcessesSF提供了一個(gè)理論框架來用第二種方式說明性別會(huì)影響機(jī)會(huì)識(shí)別。之前研究指出男性和女性創(chuàng)建企業(yè)是通過不同的過程，Kalleberg和Leicht(1991)表明女性更喜歡選擇一種基于產(chǎn)品質(zhì)量的戰(zhàn)略而男性更傾向于選擇基于產(chǎn)品或服務(wù)線的寬度的戰(zhàn)略。12第12頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四Chandler,Lyon,和DeTienne（2005）指出有4種機(jī)會(huì)識(shí)別的過程：1、Learn/Replicate學(xué)習(xí)/復(fù)制2、Learn/Innovate學(xué)習(xí)/創(chuàng)新3、Learn/Acquire學(xué)習(xí)/獲得4、Innovate/Educate革新/教育13第13頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四基于SF的預(yù)測(cè)和先前研究的結(jié)果，在前兩個(gè)假設(shè)延伸的基礎(chǔ)上，我們提出假設(shè)3：女性和男性運(yùn)用不同的機(jī)會(huì)識(shí)別過程。14第14頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四GenderandCreativityofOpportunities除了通過經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)，人力資本還包括個(gè)人的靈活性和創(chuàng)造性，他們學(xué)習(xí)和發(fā)展技能的能力以及根據(jù)不同環(huán)境所做出的反應(yīng)。學(xué)者和管理者都認(rèn)為創(chuàng)造性的思考對(duì)企業(yè)的成功至關(guān)重要。機(jī)會(huì)識(shí)別也伴隨著創(chuàng)新。Kirton(1976)指出通常來說，男性更容易變?yōu)楦镄抡叨愿菀鬃優(yōu)楦木幷?，從而指出性別差異在人力資本的創(chuàng)新性方面的不同。15第15頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四因此我們得到假設(shè)4：女性識(shí)別到的機(jī)會(huì)的革新性沒有男性識(shí)別到的多。我們用兩個(gè)獨(dú)立的研究來驗(yàn)證這些假設(shè)，第一個(gè)是包含95個(gè)本科生的實(shí)驗(yàn)，第二個(gè)是兩個(gè)產(chǎn)業(yè)中189個(gè)創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查。16第16頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四Study1被試參與者是來自美國某所大學(xué)大四的商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，95名，平均24歲，44%是女性。在前三年的學(xué)習(xí)中，被試平均擁有長于3個(gè)月的工作2.98個(gè)。17第17頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四過程被試被問到：回想一下在你過去24小時(shí)的事件和行為，包括：交通，社交，上課，作業(yè)，業(yè)余愛好，工作，家庭及組織。列出你發(fā)現(xiàn)的任何可能的商業(yè)機(jī)會(huì)，不需要嚴(yán)格判斷這些機(jī)會(huì)是否可以帶來潛在的成功。這些數(shù)據(jù)被輸入到電子表格中，并運(yùn)用兩個(gè)獨(dú)立的編碼排序。編碼是基于他們的學(xué)術(shù)資格，先前工作經(jīng)驗(yàn)和在新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。18第18頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四編碼從兩個(gè)維度評(píng)估了被試的想法：機(jī)會(huì)的數(shù)量和機(jī)會(huì)的革新性。運(yùn)用Pearson相關(guān)檢驗(yàn)，機(jī)會(huì)革新性的內(nèi)部相關(guān)性是0.85，表明與編碼的高度一致性。19第19頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四測(cè)量職業(yè)歷史創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)數(shù)量革新水平20第20頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四分析和結(jié)果我們運(yùn)用方差分析來測(cè)量性別間不同的人力資本，我們發(fā)現(xiàn)性別在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)上的明顯不同，然而在受雇歷史上沒有顯著不同。因此部分支持假設(shè)1。（見P373表3）同時(shí)我們運(yùn)用方差分析發(fā)現(xiàn)在識(shí)別的機(jī)會(huì)的革新性上，男女之間沒有顯著差異，因此不支持假設(shè)4。（見P373表3）我們用線性回歸來測(cè)量創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和先前受雇歷史對(duì)識(shí)別到機(jī)會(huì)的數(shù)量有何影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)女性和男性使用不同類型的人力資本來識(shí)別機(jī)會(huì)，因此支持假設(shè)2。（見P374表4）21第21頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四Study2樣本我們的樣本來自2002Dun&Bradstreet目錄，其中包含了超過132500家企業(yè)的信息（90%是私人企業(yè)）。我們把樣本限制在高創(chuàng)新和成長水平的產(chǎn)業(yè)-電子測(cè)量設(shè)備和外科醫(yī)藥設(shè)備。22第22頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四過程在進(jìn)行調(diào)查之前，我們對(duì)樣本中的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了35個(gè)半結(jié)構(gòu)化的訪談以增強(qiáng)表面效度。我們采用郵寄調(diào)查問卷的方式給樣本公司的CEO。最終有189家公司的回答是有效的，回答率為17.7%。其描述統(tǒng)計(jì)見P376表5。23第23頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四測(cè)量通用人力資本：創(chuàng)業(yè)者年齡。分為六類：小于25（0%），25-34（9%），35-44（33%），45-54（31%），55-64（23%），大于65（5%）。創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。先前創(chuàng)業(yè)年數(shù)。（回答者從0到40年，平均5.1年）性別。（13%為女性，87%為男性）24第24頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四特殊人力資本：產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。用兩種方式來測(cè)量：一種是寫出你當(dāng)前在現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)中的工作年限（0-75，平均12.7）；第二種是測(cè)量與現(xiàn)在環(huán)境相似的先前經(jīng)驗(yàn)，包括顧客，供應(yīng)商，競(jìng)爭(zhēng)者和產(chǎn)品。技術(shù)經(jīng)驗(yàn)?；卮鹫咝枰卮饍蓚€(gè)問題：先前的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的工作有多相似（5點(diǎn)量表）；基于你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，表明你在該技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)水平（5點(diǎn)量表）。25第25頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四因變量機(jī)會(huì)識(shí)別次序革新水平26第26頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四分析和結(jié)果我們用方差分析，發(fā)現(xiàn)在以下兩個(gè)方面男女人力資本存在顯著不同：產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的年限（男性水平更高）技術(shù)經(jīng)驗(yàn)水平（男性水平更高）我們沒有發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或相似產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的方面上男女存在區(qū)別。（見P378表6）27第27頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四我們用多元logistic回歸來測(cè)量性別是否對(duì)機(jī)會(huì)識(shí)別次序產(chǎn)生影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)女性更容易使用Learn/Innovate（學(xué)習(xí)/創(chuàng)新）的次序，而男性更愿意使用Learn/Replicate學(xué)習(xí)/復(fù)制或learn/Acquire學(xué)習(xí)/獲得的次序。（見P379表7）28第28頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四我們用方差分析來檢測(cè)性別對(duì)革新水平是否帶來影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)男女之間識(shí)別機(jī)會(huì)的革新性沒有顯著差異。（見P378表6）因此，假設(shè)4沒有得到支持。總體來說，假設(shè)1得到部分支持，假設(shè)2和3得到支持，假設(shè)4沒有得到支持。29第29頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四討論在兩個(gè)樣本中，我們發(fā)現(xiàn)男性和女性擁有不同的人力資本來識(shí)別機(jī)會(huì)，而且他們運(yùn)用不同的機(jī)會(huì)識(shí)別次序，但從識(shí)別到機(jī)會(huì)的革新性水平來看并沒有顯著差異。30第30頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四我們發(fā)現(xiàn)女性更容易使用Learn/Innovate（學(xué)習(xí)/創(chuàng)新）的次序，一個(gè)可能的解釋是女性更愿意選擇一個(gè)專業(yè)的戰(zhàn)略來專注提供特殊設(shè)計(jì)和高質(zhì)量的產(chǎn)品。而男性更愿意使用Learn/Replicate學(xué)習(xí)/