二年級音樂下冊感知音樂中的速度(2) 王小媚

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級音樂下冊感知音樂中的速度(2)王小媚2023-2023學年度其次學期深圳市龍華新區(qū)萬安學校教案表

課題主備教師教學目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀花城版、廣教版感知音樂中的速度（第2課時）王小媚副備教師上課班級上課時間二年級2023.4.16通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》片段，感受一致的音樂在速度不同時音樂形象發(fā)生的變化，并通過認識節(jié)拍機的活動，并知道如何確定音樂的速度。教師帶領(lǐng)學生創(chuàng)編音樂動作。能認真凝聽音樂，培養(yǎng)學生能積極主動參與到音樂實踐活動中教學重點能用快、慢兩種不同的速度跟隨音樂哼唱主題。教學難點能確鑿的判定一首歌曲的速度。教具準備多媒體課件教法運用引導；欣賞；比較學法指導欣賞；比較基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖1.播放蒙古族舞蹈視頻師：剛剛我們看到的是哪個民族的舞蹈？（蒙古族），你們對蒙古族了解多少呢？（學生回復）導入2.教師簡單介紹蒙古族（播放課件），教師進行講解。新課師：蒙古美麗嗎？蒙古有美麗的風景，有良善的人民，那（檢查預習）里的小伙子頑強、剽悍，小姑娘漂亮、良善。不由得讓老師想起了由賀綠汀爺爺創(chuàng)作的樂曲《森吉德瑪》，今天老師和同學們來共享這首樂曲。1.簡單介紹作曲家賀綠汀和《森吉德瑪》的來歷。2.初聽曲子師：請同學們閉上眼睛靜靜凝聽這首樂曲，感受在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面（開闊的草原）。3.再聽樂曲，找出速度的不同。4.請同學再聽樂曲，思考音樂速度前后發(fā)生的的變化。（先慢后快）。展開想象，回復問題激發(fā)興趣，引入新課初學新課（初步探究）了解作品，感受音樂的速度；初步感受音樂特征；了解音樂的速度。引導釋疑（合作學習）1.播放范唱《森吉德瑪》思考主題音樂重復了幾次，各段音樂的速度是怎么樣的。(3次，第一次速度慢，后面兩次速度快）。2.學生隨音樂哼唱樂曲。學生思考；學生跟唱；表達知識與能力教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖基本環(huán)節(jié)拓展學習（深入探究）1.創(chuàng)編音樂動作教師示范幾個動作。學生模仿教師的動作；自編不同的動作增加學生對作品的理解；提高學生的創(chuàng)新能力；當堂檢測（學習診斷）1.師：請同學們上臺來表演。（要加上動作）學生踴躍參與；浮現(xiàn)自我檢查學生對知識的接受能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）1.師：今天，我們學到了什么？蒙古族樂曲《森吉德瑪》學生歸類總結(jié)培養(yǎng)學生總結(jié)能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）