給自己一個開心的理由

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篇一：給自己一個的理由

題目：當(dāng)你身心疲憊準(zhǔn)備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當(dāng)你身處窘境孤獨(dú)無助時，請給自己一個微笑的理由；當(dāng)你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。

請將題目“給自己一個的理由〞補(bǔ)充完整，并以此為題下一篇不少于600字的文章。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好半命題作文的第一步在于補(bǔ)充完整而又吸引人眼球的題目。補(bǔ)題時，先進(jìn)行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根據(jù)所選素材擬定完整的題目。此后的構(gòu)思寫作，同于“命題作文〞。

一、標(biāo)題的擬定

一般而言，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是行文的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時實(shí)際上也就是明確了寫作的素材或明確了寫作的中心。本次半命題作文的題目為命首尾，補(bǔ)中間。補(bǔ)題以名詞、形容詞和動詞居多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則簡單偏題甚至離題。

（1）填題，要表達(dá)整體性。給自己一個——的理由“給〞的主體可以是本人，也可以是他人；可以是個體，也可以是群體。“理由〞應(yīng)當(dāng)是一個，文章的所有事件都是這個理由支配下的結(jié)果。這樣寫來，觀點(diǎn)才明確，內(nèi)容才集中。需要明確，“給自己一個XX理由〞，不是為自己找理由！一定注意：文章不是僅僅圍繞填出的詞，還需要結(jié)合前后詞語。

（2）填題，要別致獨(dú)特。別致不代表聞所未聞，而是舊瓶裝新酒，在符合要求、切中題旨的前提下，避俗求新，題文相符，讓人讀后能有為之一震的頓悟。如《給自己一個奮斗的理由》和《給自己一個奮進(jìn)的理由》，兩個題目相比，“奮斗〞表示為了達(dá)到目的,戰(zhàn)勝困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力，而“奮進(jìn)〞指昂揚(yáng)向前、奮勇前進(jìn)，含有精神層面的意義，意境更深。

參考題目：給自己一個開心的理由給自己一個回家的理由給自己一個精致的理由給自己一個奮進(jìn)的理由給自己一個堅(jiān)持的理由給自己一個幸福的理由給自己一個超越的理由給自己一個微笑的理由(因已給定詞語多，建議用雙音節(jié)詞填詞，文章標(biāo)題不宜過長)

二、選材的要求

選材宛如美味佳肴，須用恰當(dāng)?shù)乃夭呐腼?。筆者認(rèn)為，作文選材最最重要的是選擇感動身受的素材，可以寫自己熟悉的人和事。也可以借助別人的素材表達(dá)出真情實(shí)感。

如2023年省適應(yīng)性考試作文《多一些》，筆者曾在考后寫過兩文《多一些感動》、《多一些頑強(qiáng)》，選用的素材均為焦點(diǎn)人物劉偉。同一素材要學(xué)會靈活運(yùn)用。

首先，借助文章主體素材主要人物語言或動作或心理引出文章。例如：“我的人生中只有兩條路，要么趕快死，要么精彩地活著。〞這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。（《多一些頑強(qiáng)》）其次，可以借助故事情節(jié)中的一部分引出主體。

例如：2023年1月，在維也納金色大廳，劉偉演奏了一曲中國古典名曲《梁?！?，感動了中國，感動了世界。（《多一些感動》）那么2023年省適應(yīng)性考試作文完全可以擬定為《給自己一個頑強(qiáng)的理由》、《給自己一個感動的理由》，只需在行文過程中抓住關(guān)鍵詞，落筆點(diǎn)題，加強(qiáng)高度。好的素材經(jīng)久不衰，請按之前建議在中考前積累3-5個經(jīng)典素材。要求如下：認(rèn)真、用腦、動筆認(rèn)真：要擅長觀測，擅長選擇。無論看書、看電影，亦或看雜志、動漫，只要你感興趣，那么請你看完后認(rèn)真反思，抓住你欣賞的某一方面，嘗試積累。用腦：積累的過程要當(dāng)做有意義、有價(jià)值、有收獲的過程。哪怕得出一句話的啟示，那也是你的收獲。動筆：眼過千遍，不如手動一遍。

郝老師積累素材三步法，即1、摘錄題目。選擇你欣賞的文章、電影，摘錄題目。

2、20字內(nèi)概括。無論你看的文章有多長，請用20字概括，包括標(biāo)點(diǎn)符號，提升概括能力。

3、得出啟示。啟示只能用雙音節(jié)詞，譬如頑強(qiáng)、毅力、感動等等。目的給積累的素材按啟示進(jìn)行分類。每個素材啟示最少5個。

三、起筆的方式

文章的開頭，雖然沒有圊定的法式，隨文而異，因人而別，但是一段好的“起筆〞，卻能引起讀者或批閱者的注意，令人興致盎然地讀下去?！捌シ蚨鵀榘偈缼?，一言而為天下法〞。以下為郝老師擬定行文起筆的積累方法，同一素材，要靈活運(yùn)用。

第一：交代六要素?？梢匀∩?，擇其精華、表達(dá)線索。中心事件、人物、的思想感情、事件的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、事物或題眼都可以作為行文的線索。如：這件事發(fā)生在（）時期，故事發(fā)生在（）地方，故事的主人公是（）避免行文過多的過渡句。

其次：交代背景，引出人物。例如：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他仍舊固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛行的軌跡?！督o自己一個篤定的理由》

第三：交代主要人物（人物、事件有機(jī)結(jié)合，突出人物形象，寫好典型事例）例如：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲?！督o自己一個追夢的理由》

第四：倒敘設(shè)懸例如：當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。《給自己一個超越的理由》

四、文章的體裁

由于受到歷年中考、高考的一些優(yōu)秀作文的影響，好多學(xué)生不顧自身寫作基

礎(chǔ)與寫作經(jīng)驗(yàn)的限制，片面地追求所謂的“創(chuàng)新〞，一味追求形式的希奇而不顧文章的體裁規(guī)范與要求。假使這些作文的形式和內(nèi)容是相吻合的，形神兼?zhèn)?，那么這樣寫來當(dāng)然會有標(biāo)新立異、讓人耳目一新的效果；但是，絕大部分的所謂“創(chuàng)新〞的考場作文，它們的形式和內(nèi)容是相脫離的，徒具其形，難覓其神；更有甚者，不僅“神志不清〞，就連這一類文體的最基本的表現(xiàn)形式都不是很明白，要么是“張冠李戴〞，要么是“肢體殘疾〞?！爱嫽⒉怀煞搭惾?，因而，這類粗制濫造、濫竽充數(shù)的考場作文的歸宿也就只能是——“編入〞四、五類作文的“隊(duì)伍〞中。①不宜寫詩歌、劇本、童話、科幻小說之類的“文學(xué)作品〞。咱沒有那足夠的時間醞釀構(gòu)思，怎得寫出質(zhì)量上乘的作品呢？②不建議寫“題記〞、“后記〞。運(yùn)用不當(dāng)，會畫蛇添足，浪費(fèi)篇幅。更主要的是忽視了與正文的思想內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，貌合神離。因此，要對常見常用的幾種文體的基本特征了如指掌——記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節(jié)要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；探討文，要有顯明的論點(diǎn)、充足的論據(jù)，論證要貼合規(guī)律，語言要簡單嚴(yán)謹(jǐn)；散文，或夾敘夾議，或借景抒情，或托物言志，……形式雖然相對自由，但必需遵守“形散神不散〞的原則，做到主題集中、中心明確，筆者主推夾敘夾議，有內(nèi)容、有觀點(diǎn)、有情感。

五、文章的結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)類型好多，但一定要突破三段、四段式。一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。本次作文，推薦鏡頭式行文結(jié)構(gòu)。根據(jù)所選用的素材，以點(diǎn)帶面，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的行文結(jié)構(gòu)往往因形式的別致、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式行文結(jié)構(gòu)，幾個畫面，一個事件，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨表達(dá)事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，又是開心的，這一路走來定然是痛并開心著，心愛滴孩子們，你們要有十足的精神準(zhǔn)備。作為師者，我將一路同行！我堅(jiān)信：你們都是爭強(qiáng)好勝的孩子，你決不滿足于現(xiàn)在的成績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達(dá)青云；你不是一個輕言放棄的孩子，荊棘坎坷算得了什么，挫挫折折權(quán)當(dāng)是小小的磨難。請你們揮舞著有力的拳頭，為自己鼓氣吶喊，全力以付，越是石頭下沉的時候，越要沉得住氣，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。

范文：

給自己一個頑強(qiáng)的理由

給自己一個頑強(qiáng)的理由,你就會發(fā)現(xiàn)原本陰暗,失敗的世界其實(shí)一片陽光絢爛；

給自己一個頑強(qiáng)的理由,你就會發(fā)現(xiàn)原來渺小的你也擁有著巨大的能量；給自己一個頑強(qiáng)的理由，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以挺起胸膛迎接一切風(fēng)霜。題記我曾是一個怯懦的人，生活中的丁點(diǎn)小事都可以讓我流下眼淚，考場上的失利，生活中的不順，都能讓我愁云滿面。我也畏懼遇到困難，理科中但凡寫上了“遷移拓展〞“拓展創(chuàng)新〞此類的題目，我從不敢提筆。10歲那年，因琴彈的不錯，老師推薦我去參與比賽，可我太怯懦了。由于畏懼得不到那奪目的獎杯我寧可不去爭取。

上了初中以后依據(jù)著我的一點(diǎn)小聰明，時不時也能登上第一名的寶座。我以為我的成績就會這么的穩(wěn)定下來，所以寫學(xué)習(xí)目標(biāo)時，毫不躊躇便填上了一位和我成績不相伯仲的女孩——小A。但是事實(shí)根本不是這樣，我對那些難題的態(tài)度讓我一敗涂地，那些難題堆積成一座撼不動的大山，我無法跨越。初二上學(xué)期第一次月考過后，小A拿著成績單站在講臺上頭仰得高高的對我說：“你成績太差了，別拿我做競爭對手，好嗎？別人不知道還以為我成績也這么差呢！〞

我抬起頭，只能看到小A的下巴，于是我站起來，努力使自己的目光與她平視。我說：“不，你做我的競爭對手最適合。〞說完我捏緊拳頭走出了教室。我承認(rèn)在聽到小A的話時，的確是鼻子發(fā)酸，兩眼發(fā)紅，可我又突然想到了好多，我想李白在遭遇仕途的不順時依舊高歌：“長風(fēng)破浪會有時，直掛去帆濟(jì)滄海。〞

我看見杜甫在泰山腳下吶喊：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。〞

我聽見王安時輕吟：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。〞

我突然就覺得我沒有理由去怯懦，一直逃避到現(xiàn)在，應(yīng)當(dāng)覺醒了。

從那以后，我一直以李白、杜甫、王安石為模范，在我每一次想要退縮的時候我就會想到，我沒有一個可以讓我怯懦的理由，卻有千萬個讓我頑強(qiáng)的理由。我以實(shí)際行動向小A證明白她適合做我的競爭對手。

永遠(yuǎn)不要退縮，給自己一個頑強(qiáng)的理由，你就會在“山窮水盡疑無路〞的時候，發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村〞！

給自己一個開心的理由

開心、無聊和痛楚構(gòu)成了人的三種感受，這三種成分的比例給為多少，完全取決于自己的心態(tài)。怎樣才能擁有最大限度的開心呢？我的秘訣只有一個，那就是給自己一個開心的理由。

進(jìn)入緊張繁忙的初三，大量同學(xué)望而生畏，沒完沒了的作業(yè)，不見不散的老師，遙遙無期的假期…簡直是暗無天日。但我不這樣認(rèn)為，我覺得初三生活也充滿開心與激情、活力與活力，就像羅丹說的：“生活中的美是四處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。〞讓我?guī)е闳グl(fā)現(xiàn)美吧。

每天早上，我早早起床，匆促趕到教室，一看，還有比我更早的呢！同學(xué)們朗朗的讀書聲如波濤陣陣，令人鼓舞。上課了，面對老師的提問，鎮(zhèn)靜自若，胸有成竹，對答如流。那感覺真叫一個“爽〞。

課堂上，正興致勃勃的做著數(shù)學(xué)題，突然，一條“攔路虎〞擋住去路，左算右算，冥思苦想，絞盡腦汁，還是毫無頭緒，山重水復(fù)。正準(zhǔn)備放棄的時候，想起老師常指導(dǎo)我們的“堅(jiān)持就是勝利〞，于是，我又靜下心來，從頭再來，一邊算，一邊換個角度考慮，終究柳暗花明。那種成就感和幸福感真叫一個“絕〞。

下午放學(xué)，拖著勞累了一天的身子回到家里，聽著音樂，匯成一曲美好的旋律，所有的疲憊都消失的無影無蹤，覺得好愜意，好幸福。那感覺真叫一個“妙〞。

讀書的開心，求知的開心，生活的開心，給了我足夠開心的理由，讓我每天都開心，時時都開心，你不羨慕嗎？

篇二：作文《給自己一個__的理由》寫作指導(dǎo)

作文《給自己一個__的理由》寫作指導(dǎo)題目：當(dāng)你身心疲憊準(zhǔn)備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當(dāng)你身處窘境孤獨(dú)無助時，請給自己一個微笑的理由；當(dāng)你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。題目：當(dāng)你身心疲憊準(zhǔn)備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當(dāng)你身處窘境孤獨(dú)無助時，請給自己一個微笑的理由；當(dāng)你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。請將題目“給自己一個的理由〞補(bǔ)充完整，并以此為題下一篇不少于600字的文章。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好半命題作文的第一步在于補(bǔ)充完整而又吸引人眼球的題目。補(bǔ)題時，先進(jìn)行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根據(jù)所選素材擬定完整的題目。此后的構(gòu)思寫作，同于“命題作文〞。

一、標(biāo)題的擬定

一般而言，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是行文的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時實(shí)際上也就是明確了寫作的素材或明確了寫作的中心。本次半命題作文的題目為命首尾，補(bǔ)中間。補(bǔ)題以名詞、形容詞和動詞居多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則簡單偏題甚至離題。

（1）填題，要表達(dá)整體性。給自己一個——的理由“給〞的主體可以是本人，也可以是他人；可以是個體，也可以是群體?！袄碛扫晳?yīng)當(dāng)是一個，文章的所有事件都是這個理由支配下的結(jié)果。這樣寫來，觀點(diǎn)才明確，內(nèi)容才集中。需要明確，“給自己一個XX理由〞，不是為自己找理由！一定注意：文章不是僅僅圍繞填出的詞，還需要結(jié)合前后詞語。

（2）填題，要別致獨(dú)特。別致不代表聞所未聞，而是舊瓶裝新酒，在符合要求、切中題旨的前提下，避俗求新，題文相符，讓人讀后能有為之一震的頓悟。如《給自己一個奮斗的理由》和《給自己一個奮進(jìn)的理由》，兩個題目相比，“奮斗〞表示為了達(dá)到目的,戰(zhàn)勝困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力，而“奮進(jìn)〞指昂揚(yáng)向前、奮勇前進(jìn)，含有精神層面的意義，意境更深。

參考題目：給自己一個開心的理由給自己一個回家的理由給自己一個精致的理由給自己一個奮進(jìn)的理由給自己一個堅(jiān)持的理由給自己一個幸福的理由給自己一個超越的理由給自己一個微笑的理由(因已給定詞語多，建議用雙音節(jié)詞填詞，文章標(biāo)題不宜過長)

二、選材的要求

選材宛如美味佳肴，須用恰當(dāng)?shù)乃夭呐腼?。筆者認(rèn)為，作文選材最最重要的是選擇感動身受的素材，可以寫自己熟悉的人和事。也可以借助別人的素材表達(dá)出真情實(shí)感。

如2023年省適應(yīng)性考試作文《多一些》，筆者曾在考后寫過兩文《多一些感動》、《多一些頑強(qiáng)》，選用的素材均為焦點(diǎn)人物劉偉。同一素材要學(xué)會靈活運(yùn)用。首先，借助文章主體素材主要人物語言或動作或心理引出文章。例如：“我的人生中只有兩條路，要么趕快死，要么精彩地活著。〞這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。（《多一些頑強(qiáng)》）其次，可以借助故事情節(jié)中的一部分引出主體。

例如：2023年1月，在維也納金色大廳，劉偉演奏了一曲中國古典名曲《梁?！?，感動了中國，感動了世界。（《多一些感動》）那么2023年省適應(yīng)性考試作文完全可以擬定為《給自己一個頑強(qiáng)的理由》、《給自己一個感動的理由》，只需在行文過程中抓住關(guān)鍵詞，落筆點(diǎn)題，加強(qiáng)高度。好的素材經(jīng)久不衰，請按之前建議在中考前積累3-5個經(jīng)典素材。要求如下：認(rèn)真、用腦、動筆認(rèn)真：要擅長觀測，擅長選擇。無論看書、看電影，亦或看雜志、動漫，只要你感興趣，那么請你看完后認(rèn)真反思，抓住你欣賞的某一方面，嘗試積累。用腦：積累的過程要當(dāng)做有意義、有價(jià)值、有收獲的過程。哪怕得出一句話的啟示，那也是你的收獲。動筆：眼過千遍，不如手動一遍。

郝老師積累素材三步法，即1、摘錄題目。選擇你欣賞的文章、電影，摘錄題目。2、20字內(nèi)概括。無論你看的文章有多長，請用20字概括，包括標(biāo)點(diǎn)符號，提升概括能力。

3、得出啟示。啟示只能用雙音節(jié)詞，譬如頑強(qiáng)、毅力、感動等等。目的給積累的素材按啟示進(jìn)行分類。每個素材啟示最少5個。題目：當(dāng)你身心疲憊準(zhǔn)備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當(dāng)你身處窘境孤獨(dú)無助時，請給自己一個微笑的理由；當(dāng)你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。

三、起筆的方式

文章的開頭，雖然沒有圊定的法式，隨文而異，因人而別，但是一段好的“起筆〞，卻能引起讀者或批閱者的注意，令人興致盎然地讀下去。“匹夫而為百世師，一言而為天下法〞。以下為郝老師擬定行文起筆的積累方法，同一素材，要靈活運(yùn)用。

第一：交代六要素?？梢匀∩?，擇其精華、表達(dá)線索。中心事件、人物、的思想感情、事件的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、事物或題眼都可以作為行文的線索。如：這件事發(fā)生在（）時期，故事發(fā)生在（）地方，故事的主人公是（）避免行文過多的過渡句。

其次：交代背景，引出人物。例如：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他仍舊固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛行的軌跡?！督o自己一個篤定的理由》

第三：交代主要人物（人物、事件有機(jī)結(jié)合，突出人物形象，寫好典型事例）例如：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲?！督o自己一個追夢的理由》

第四：倒敘設(shè)懸例如：當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利?！督o自己一個超越的理由》

四、文章的體裁

由于受到歷年中考、高考的一些優(yōu)秀作文的影響，好多學(xué)生不顧自身寫作基礎(chǔ)與寫作經(jīng)驗(yàn)的限制，片面地追求所謂的“創(chuàng)新〞，一味追求形式的希奇而不顧文章的體裁規(guī)范與要求。假使這些作文的形式和內(nèi)容是相吻合的，形神兼?zhèn)?，那么這樣寫來當(dāng)然會有標(biāo)新立異、讓人耳目一新的效果；但是，絕大部分的所謂“創(chuàng)新〞的考場作文，它們的形式和內(nèi)容是相脫離的，徒具其形，難覓其神；更有甚者，不僅“神志不清〞，就連這一類文體的最基本的表現(xiàn)形式都不是很明白，要么是“張冠李戴〞，要么是“肢體殘疾〞?！爱嫽⒉怀煞搭惾?，因而，這類粗制濫造、濫竽充數(shù)的考場作文的歸宿也就只能是——“編入〞四、五類作文的“隊(duì)伍〞中。①不宜寫詩歌、劇本、童話、科幻小說之類的“文學(xué)作品〞。咱沒有那足夠的時間醞釀構(gòu)思，怎得寫出質(zhì)量上乘的作品呢？②不建議寫“題記〞、“后記〞。運(yùn)用不當(dāng)，會畫蛇添足，浪費(fèi)篇幅。更主要的是忽視了與正文的思想內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，貌合神離。因此，要對常見常用的幾種文體的基本特征了如指掌——記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節(jié)要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；探討文，要有顯明的論點(diǎn)、充足的論據(jù)，論證要貼合規(guī)律，語言要簡單嚴(yán)謹(jǐn)；散文，或夾敘夾議，或借景抒情，或托物言志，……形式雖然相對自由，但必需遵守“形散神不散〞的原則，做到主題集中、中心明確，筆者主推夾敘夾議，有內(nèi)容、有觀點(diǎn)、有情感。

五、文章的結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)類型好多，但一定要突破三段、四段式。一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。本次作文，推薦鏡頭式行文結(jié)構(gòu)。根據(jù)所選用的素材，以點(diǎn)帶面，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的行文結(jié)構(gòu)往往因形式的別致、

結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式行文結(jié)構(gòu)，幾個畫面，一個事件，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨表達(dá)事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，又是開心的，這一路走來定然是痛并開心著，心愛滴孩子們，你們要有十足的精神準(zhǔn)備。作為師者，我將一路同行！我堅(jiān)信：你們都是爭強(qiáng)好勝的孩子，你決不滿足于現(xiàn)在的成績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達(dá)青云；你不是一個輕言放棄的孩子，荊棘坎坷算得了什么，挫挫折折權(quán)當(dāng)是小小的磨難。請你們揮舞著有力的拳頭，為自己鼓氣吶喊，全力以付，越是石頭下沉的時候，越要沉得住氣，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。

作文題目：給自己一個_____的理由

閱讀作文史老師解題：

一、引言解密：半命題是很有沖擊力的。

往往勉勵學(xué)生，見到這種題目，應(yīng)當(dāng)很興奮，由于我們又有了施展拳腳的可能性。理由是我們可以把題目補(bǔ)充的更加有特色化。

顯然需要先補(bǔ)充好題目，然后再提筆流瀉胸中文思。細(xì)細(xì)思量這個題目，已有的字眼告訴我們，我們在做某事的時候必需找到一個站得住腳的說法，即理由。而為什么找理由呢，看來是不愿意被“大勢所趨〞的環(huán)境同化。出題者在提醒我們深入地，反思性地對待問題。引導(dǎo)我們拯救自己的靈魂。二、如何補(bǔ)題

就我個人來講，寫文章的時候，喜歡追求意境；喜歡追求懸念。所以一直在研究意境派作文和懸念派作文。但補(bǔ)題方法不僅于此。

n追求意境，所以在此引導(dǎo)之下，我們的題目可以補(bǔ)充為：

給自己一個淚灑黃昏的理由給自己一個吟詠離歌的理由

給自己一個手撫傷痕的理由給自己一個凝聽叮咚的理由n追求懸念，所以在此引導(dǎo)之下，我們的題目可以補(bǔ)充為：給自己一個撿起3毛錢的理由給自己一個深夜不哭的理由給自己一個漠視陽光的理由給自己一個仰首走神的理由n追求別致，所以在此引導(dǎo)之下，我們的題目可以補(bǔ)充為：給自己一個沒有借口的理由給自己一個俯身吻你的理由給自己一個丟掉咖啡的理由給自己一個走出榮譽(yù)的理由

等等等等。補(bǔ)題的方法很簡單。依據(jù)你已經(jīng)把握的素材，化大為小，化無為有，化有為無，永遠(yuǎn)辯證地對待世界，永遠(yuǎn)辯證地思考對手。那么在此，你便可以“風(fēng)騷一時〞

三、如何構(gòu)思

1.重點(diǎn)寫出內(nèi)心的糾葛，心中領(lǐng)悟的過程。

2.重點(diǎn)寫出自己不愿意被環(huán)境吞噬的掙扎。

3.寫成散文更好。

4.注意“自己〞具有多重指代性，不妨從動物或植物或其他非人角度考慮。

注意寫事情的時候，建議采用多種人物描寫方法塑造人物，以期達(dá)到飽滿立體化的效果。

開頭的設(shè)置，建議仍采用景物描寫開頭或懸念開頭。切記不要使用令人惡心的空洞的排比開頭。

堅(jiān)決抵觸排斥文化類作文

四、語言問題

篇三：給自己一個.的理由作文指導(dǎo)

給自己一個理由作文指導(dǎo)

原題回放

當(dāng)你身心疲憊準(zhǔn)備放棄時，請給自己一個堅(jiān)持的理由；當(dāng)你身處窘境孤獨(dú)無助時，請給自己一個微笑的理由；當(dāng)你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。請將題目“給自己一個理由〞補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇作文。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好半命題作文的第一步在于補(bǔ)充完整而又吸引人眼球的題目。補(bǔ)題時，先進(jìn)行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根據(jù)所選素材擬定完整的題目。此后的構(gòu)思寫作，同于“命題作文〞。

一、標(biāo)題的擬定

一般而言，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是行文的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時實(shí)際上也就是明確了寫作的素材或明確了寫作的中心。本次半命題作文的題目為命首尾，補(bǔ)中間。補(bǔ)題以名詞、形容詞和動詞居多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則簡單偏題甚至離題。

（1）填題，要表達(dá)整體性。

給自己一個——的理由

“給〞的主體可以是本人，也可以是他人；可以是個體，也可以是群體?！袄碛扫晳?yīng)當(dāng)是一個，文章的所有事件都是這個理由支配下的結(jié)果。這樣寫來，觀點(diǎn)才明確，內(nèi)容才集中。需要明確，“給自己一個XX理由〞，不是為自己找理由！一定注意：文章不是僅僅圍繞填出的詞，還需要結(jié)合前后詞語。

（2）填題，要別致獨(dú)特。

別致不代表聞所未聞，而是舊瓶裝新酒，在符合要求、切中題旨的前提下，避俗求新，題文相符，讓人讀后能有為之一震的頓悟。如《給自己一個奮斗的理由》和《給自己一個奮進(jìn)的理由》，兩個題目相比，“奮斗〞表示為了達(dá)到目的,戰(zhàn)勝困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力，而“奮進(jìn)〞指昂揚(yáng)向前、奮勇前進(jìn)，含有精神層面的意義，意境更深。

參考題目：

給自己一個開心的理由給自己一個回家的理由

給自己一個精致的理由給自己一個奮進(jìn)的理由

給自己一個堅(jiān)持的理由給自己一個幸福的理由

給自己一個超越的理由給自己一個微笑的理由

(因已給定語，建議用雙音節(jié)詞填詞，文章標(biāo)題不宜過長)

二、選材的要求

選材宛如美味佳肴，須用恰當(dāng)?shù)乃夭呐腼?。筆者認(rèn)為，作文選材最最重要的是選擇感同身受的素材，可以寫自己熟悉的人和事。也可以借助別人的素材表達(dá)出真情實(shí)感。

好的素材經(jīng)久不衰，請按之前建議在中考前積累3-5個經(jīng)典素材。要求如下：

認(rèn)真、用腦、動筆

認(rèn)真：要擅長觀測，擅長選擇。無論看書、看電影，亦或看雜志、動漫，只要你感興趣，那么請你看完后認(rèn)真反思，抓住你欣賞的某一方面，嘗試積累。

用腦：積累的過程要當(dāng)做有意義、有價(jià)值、有收獲的過程。哪怕得出一句話的啟示，那也是你的收獲。

動筆：眼過千遍，不如手動一遍。郝老師積累素材三步法，即

1、摘錄題目。選擇你欣賞的文章、電影，摘錄題目。

2、20字內(nèi)概括。無論你看的文章有多長，請用20字概括，包括標(biāo)點(diǎn)符號，提升概括能力。

3、得出啟示。啟示只能用雙音節(jié)詞，譬如頑強(qiáng)、毅力、感動等等。目的給積累的素材按啟示進(jìn)行分類。每個素材啟示最少5個。

三、起筆的方式

文章的開頭，雖然沒有圊定的法式，隨文而異，因人而別，但是一段好的“起筆〞，卻能引起讀者或批閱者的注意，令人興致盎然地讀下去?！捌シ蚨鵀榘偈缼?，一言而為天下法〞。以下為郝老師擬定行文起筆的積累方法，同一素材，要靈活運(yùn)用。

第一：交代六要素?？梢匀∩?，擇其精華、表達(dá)線索。中心事件、人物、的思想感情、事件的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、事物或題眼都可以作為行文的線索。

如：這件事發(fā)生在（）時期，故事發(fā)生在（）地方，故事的主人公是（）避免行文過多的過渡句。

其次：交代背景，引出人物。

例如：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他仍舊固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛行的軌跡?！督o自己一個篤定的理由》

第三：交代主要人物（人物、事件有機(jī)結(jié)合，突出人物形象，寫好典型事例）

例如：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲?！督o自己一個追夢的理由》

第四：倒敘設(shè)懸

例如：當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。《給自己一個超越的理由》

四、文章的體裁

由于受到歷年中考、高考的一些優(yōu)秀作文的影響，好多學(xué)生不顧自身寫作基礎(chǔ)與寫作經(jīng)驗(yàn)的限制，片面地追求所謂的“創(chuàng)新〞，一味追求形式的希奇而不顧文章的體裁規(guī)范與要求。假使這些作文的形式和內(nèi)容是相吻合的，形神兼?zhèn)?，那么這樣寫來當(dāng)然會有標(biāo)新立異、讓人耳目一新的效果；但是，絕大部分的所謂“創(chuàng)新〞的考場作文，它們的形式和內(nèi)容是相脫離的，徒具其形，難覓其神；更有甚者，不

僅“神志不清〞，就連這一類文體的最基本的表現(xiàn)形式都不是很明白，要么是“張冠李戴〞，要么是“肢體殘疾〞?！爱嫽⒉怀煞搭惾?，因而，這類粗制濫造、濫竽充數(shù)的考場作文的歸宿也就只能是——“編入〞四、五類作文的“隊(duì)伍〞中。

①不宜寫詩歌、劇本、童話、科幻小說之類的“文學(xué)作品〞。咱沒有那足夠的時間醞釀構(gòu)思，怎得寫出質(zhì)量上乘的作品呢？

②不建議寫“題記〞、“后記〞。運(yùn)用不當(dāng)，會畫蛇添足，浪費(fèi)篇幅。更主要的是忽視了與正文的思想內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，貌合神離。

因此，要對常見常用的幾種文體的基本特征了如指掌——記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節(jié)要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；探討文，要有顯明的論點(diǎn)、充足的論據(jù)，論證要貼合規(guī)律，語言要簡單嚴(yán)謹(jǐn)；散文，或夾敘夾議，或借景抒情，或托物言志，……形式雖然相對自由，但必需遵守“形散神不散〞的原則，做到主題集中、中心明確，筆者主推夾敘夾議，有內(nèi)容、有觀點(diǎn)、有情感。

五、文章的結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)類型好多，但一定要突破三段、四段式。一篇優(yōu)秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結(jié)構(gòu)完整之外，還應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的文章結(jié)構(gòu)形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。

本次作文，推薦鏡頭式行文結(jié)構(gòu)。根據(jù)所選用的素材，以點(diǎn)帶面，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的行文結(jié)構(gòu)往往因形式的別致、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式行文結(jié)構(gòu)，幾個畫面，一個事件，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨表達(dá)事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，又是開心的，這一路走來定然是痛并開心著，心愛滴孩子們，你們要有十足的精神準(zhǔn)備。作為師者，我將一路同行！

我堅(jiān)信：你們都是爭強(qiáng)好勝的孩子，你決不滿足于現(xiàn)在的成績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達(dá)青云；你不是一個輕言放棄的孩子，荊棘坎坷算得了什么，挫挫折折權(quán)當(dāng)是小小的磨難。請你們揮舞著有力的拳頭，為自己鼓氣吶喊，全力以付，越是石頭下沉的時候，越要沉得住氣，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。

以“溫暖〞為題或?yàn)樵掝}作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)

以“溫暖〞為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

1．想象。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫

暖〞的情景，場景，美好的片斷呢？

2．選材。這種感到“溫暖〞的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學(xué)在一起的一