第五章學(xué)習(xí)的遷移

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一、選擇題：在每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1．學(xué)習(xí)原有知識對新學(xué)習(xí)的影響屬于()。

A．逆向遷移B．負遷移c．順向遷移D．正遷移2．聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的()。

A．定勢現(xiàn)象B．遷移現(xiàn)象C．記憶現(xiàn)象D．創(chuàng)造性

3．()的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。A．奧蘇伯爾B．桑代克C．賈德D．格式塔心理學(xué)4．學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于()。A．順向正遷移B．逆向正遷移c．順向負遷移D．逆向負遷移5．兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生的相互干擾、阻礙的遷移稱為()。A．正遷移B．負遷移C．橫向遷移D．縱向遷移6．認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

A．桑代克B．賈德C．奧蘇伯爾D．布魯納7．根據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同，可分為()。A．正遷移和負遷移B．逆向遷移與順向遷移c．水平遷移與垂直遷移D．一般遷移與具體遷移8．缺乏試驗支持的遷移理論是()。

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．經(jīng)驗類化說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

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9．不認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是()。

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．經(jīng)驗類化說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說10．強調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是()。

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．經(jīng)驗類化說D．關(guān)系轉(zhuǎn)化說11．桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()。

A．形式訓(xùn)練說B．經(jīng)驗泛化說c．一致要素說D．關(guān)系轉(zhuǎn)化說12．最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是()。

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．概括原理說D．關(guān)系轉(zhuǎn)化說13．學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對()。A．另一種學(xué)習(xí)的影響B(tài)．對活動的影響C．對記憶的促進D．對智力的影響

14．由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為()。

A．順向遷移B．逆向遷移C．水平遷移D．垂直遷移

15．依照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為()A．水平遷移與垂直遷移B．正遷移與橫向遷移C．普通遷移與特別遷移D．順向遷移與逆向遷移16．從遷移的觀點來看，“溫故而知新〞屬于()。

A．順向負遷移B．逆向負遷移C．逆向正遷移D．順向正遷移17．心理定勢對解決問題()。

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A．有積極作用B．有消極作用

c．既有積極作用也有消極作用D．沒有作用18．以下不是影響遷移的客觀因素的是()。

A．教師指導(dǎo)B．媒體C．認知結(jié)構(gòu)D．學(xué)習(xí)材料的特性19．遷移的形式訓(xùn)練說強調(diào)()。

A．學(xué)習(xí)材料的相像性B．發(fā)展了的心理官能C．直接性動機D．對情境關(guān)系的理解

20．心理學(xué)上“水下?lián)舭楔暤脑囼炈С值倪w移理論是()。A．形式訓(xùn)練說B．一致要素說c．經(jīng)驗類化說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說21．重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是()。

A．形式訓(xùn)練說B．共同要素說C．概括原理說D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說22．共同要素理論的代表人物是()。A．桑代克B．賈德c．苛勒D．加涅

23．會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于()。A．正遷移B．負遷移C．縱向遷移D．逆向遷移

24．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()A．順向遷移B．逆向遷移C．水平遷移D．垂直遷移

25．一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移可受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為()A．經(jīng)驗泛化作用B．學(xué)習(xí)定勢作用c．分析概括作用D．一致要素作用

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26、一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響是（）A、定勢B、遷移C、前攝抑制D、倒攝抑制27、處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是（）A、正遷移B、負遷移C、水平遷移D、垂直遷移

28、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動，這稱為（）

A、負遷移B、垂直遷移C、般遷移D、具體遷移29、“舉一反三〞、“聞一知十〞等都屬于（）

A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、逆向遷移30、用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、逆向遷移31、經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用（）A、心理官能的發(fā)展B、兩種任務(wù)的共同要素C、概括化的原理D、對各要素間關(guān)系的理解

32、強調(diào)遷移就是心理官能發(fā)展的結(jié)果，這一理論是（）A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說33、先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)是（）A、動機B、需要C、定勢D、學(xué)習(xí)準備

34、有些教師主張搞“題海戰(zhàn)術(shù)〞來提高學(xué)生的解題能力，以期遷移到其它問題的解決中去，這符應(yīng)了哪一種遷移理論（）

A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說35、定勢主要表現(xiàn)為一種（）

A、正遷移B、負遷移C、正遷移或負遷移D、不是遷移36．依照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為()A．水平遷移與垂直遷移B．正遷移與橫向遷移C．普通與特別遷移D．順向與逆向遷移

37．()的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。A．奧蘇貝爾B．桑代克C．賈德D．格式塔心理學(xué)38．下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中。錯誤的是()

A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移B．情感遷移C．知識與技能遷移D．氣質(zhì)遷移

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39．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()A．正遷移和負遷移B．水平遷移和垂直遷移

C．一般遷移與具體遷移D．同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移40．“舉一反三〞和“觸類旁通〞所說的是()

A．創(chuàng)造性B．學(xué)習(xí)遷移C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D．學(xué)會學(xué)習(xí)

二、多項選擇題(以下各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)

1．以下屬于影響遷移的客觀因素的是()

A．教師指導(dǎo)B．學(xué)習(xí)材料特性C．媒體D．認知結(jié)構(gòu)E．智力2．數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于()A．自上而下的遷移B．自下而上的遷移C．正遷移D．負遷移E．水平遷移

3．結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的規(guī)律聯(lián)系。能表達事物各種內(nèi)在關(guān)系如()

A．上下關(guān)系B．平行關(guān)系C．并列關(guān)系D．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E．交織關(guān)系三、填空題：把答案填在題中橫線上。

1．學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)rajncoat時，可以產(chǎn)生遷移。

2．學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是遷移。3．根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，將遷移劃分為遷移和遷移。

4．加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理解