部編版新版人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

部編版新版人教版二年

級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)

教案

第一單元：讓我試試看

1、挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜

悅與失敗的教訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就

沒有后來的成功。

3.行為與習(xí)慣

勇于嘗試，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

4.過程與方法

在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的生活

中，同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。21教育網(wǎng)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給

我們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初

的失敗就沒有后來的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

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學(xué)生準(zhǔn)備：一項(xiàng)才藝表演。

教學(xué)過程：

一、學(xué)

（播放歌曲《我相信》）師：同學(xué)們，我們一起來聽這首好聽的

歌曲，其中，有句歌詞“我相信我就是我，我相信明天”給我們留下了深刻的印

象。是啊，人的一生充滿著挑戰(zhàn)，人生最大的敵人就是自己，我們要做生活中

勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者。

二、議、評(píng)

1.師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷你們

是感到喜悅還是煩惱

2.學(xué)生交流。

3.師：你們的第一次挑戰(zhàn)是什么呢經(jīng)過怎樣結(jié)果如何

4.學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況交流分享。

5.師：在挑戰(zhàn)的過程中，你們遇到過什么不能解決的事情嗎？

6.學(xué)生自由發(fā)言。

7.師：請(qǐng)你描述一下成功的喜悅與失敗的煩惱。

8.學(xué)生討論交流。

9.師：請(qǐng)失敗的同學(xué)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，看看

能不能成功。

10.學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表示再進(jìn)行挑戰(zhàn)時(shí)一定會(huì)成功。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過回憶自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，描述成功的喜

悅和失敗的煩惱，體會(huì)到成長過程中的酸甜苦辣，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

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三、共同探討

1.展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的故事。

（1）哥白尼挑戰(zhàn)“地心說”，提出“日心說”。

（2）愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學(xué)，提出相對(duì)論。

（3）普朗克挑戰(zhàn)經(jīng)典力學(xué)，提出量子的觀點(diǎn)。

2.師：從這些名人的身上，你們看到了什么有什么感受

3.學(xué)生分組討論，全班交流。

4.師：現(xiàn)在很多人都愿意挑戰(zhàn)一下吉尼斯世界紀(jì)錄的項(xiàng)目，他們

是想證明什么呢?zé)o非就是像證明自己可以挑戰(zhàn)極限，超越自己，那么，你們想

不想進(jìn)行一些新的嘗試呢

5.生：想。

6.師：同學(xué)們，你們知道哪些事要大膽嘗試，哪些事不能試，哪

些事有人幫著可以試嗎？

7.學(xué)生分組討論，全班交流。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的

信心，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試新的事情。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的事情有不同的嘗

試要求。

四、練

1.師：剛才有些同學(xué)講述了自己挑戰(zhàn)新項(xiàng)目的經(jīng)歷，你們有沒有

經(jīng)驗(yàn)向其他同學(xué)介紹呢？

2.挑戰(zhàn)新項(xiàng)目的學(xué)生想其他同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，與他們共同進(jìn)步。

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3.讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事情并沒有想象的那么

困難，我們要用勇于嘗試新的事情

五、板書設(shè)計(jì)：

1、挑戰(zhàn)第一次

我的第一次

我還想試……

我們一起來挑戰(zhàn)

教學(xué)反思：

2、學(xué)做“快樂鳥”

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體會(huì)自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。

2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

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課前準(zhǔn)備：

1、搜集學(xué)生在生活中發(fā)生的開心事的影像資料。

2、開展“我的煩惱”問卷調(diào)查，并進(jìn)行匯總。

3、CAI課件。

活動(dòng)一、學(xué)

1、游戲引入，體驗(yàn)快樂：看你笑不笑。

選兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)當(dāng)被逗者，一個(gè)當(dāng)逗者。逗者要用做鬼臉、講笑話、做滑

稽動(dòng)作等方式將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

2、生活原本很快樂

A、走入生活，感受快樂。CAI展示學(xué)生生活中開心事的影像資料。如：獲

獎(jiǎng)、與家人在一起、助人為樂、班級(jí)活動(dòng)等。

B、學(xué)生回憶講述生活中的快樂。[注意引導(dǎo)學(xué)生說有意義的事。]

C、平凡生活處處有快樂:回憶昨天一天發(fā)生了哪些開心事[按早中晚的順

序，教師在黑板上計(jì)數(shù)。]

活動(dòng)二、評(píng)、議

1、快樂背后有煩惱。

CAI講述科學(xué)知識(shí)：科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體

收集后，冷卻成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)

下呼出的氣體冷卻成水后，水中有白色沉淀；在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體

冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡！

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請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的學(xué)生共性的煩惱，如：

A、晚上，媽媽總讓我一個(gè)人睡覺，可是我不敢！

B、我和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，我們互不理睬了。

C、考試考得不理想，怎么和媽媽說呀[師生合作表演]

小結(jié)：這么難的事，大家一起想辦法，就解決掉了，多好啊?？磥砑w的

力量就是大。訴說煩惱就像是做減法，煩惱就跑掉。

3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。

注意：每人一個(gè)輪著說，其他人幫忙解決。解決完的，就在后面打個(gè)對(duì)

勾，比一比，哪個(gè)小組解決的煩惱多；如果你出主意幫同學(xué)解決了煩惱，就在

“我是解決煩惱小能手”里畫個(gè)圓。

A學(xué)生交流

B組長匯報(bào):解決了幾個(gè)，還剩幾個(gè)。

C沒有解決的，班里解決。

4、有些問題我們沒辦法解決，怎么辦？如：想親人了，親人不在身邊。

A學(xué)生交流方法，如：做自己喜歡的事、深呼吸、睡覺等等。

B讀拍手兒歌：《煩惱我不怕》

不管煩惱有多大，我們都不怕！

齊心合力想辦法，一定趕走它！

睡覺、運(yùn)動(dòng)、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。

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咱們一起動(dòng)腦筋，做個(gè)健康快樂娃！

5、解決煩惱，延伸課下（展示“快樂鳥魔法箱”）：以后如果有了煩惱，就

寫個(gè)紙條把它投進(jìn)箱子里。我們定期打開，大家齊心合力想辦法解決。相信當(dāng)

你把煩惱投到箱子里的時(shí)候，你離快樂就不遠(yuǎn)了。

活動(dòng)三、讓不快樂的人快樂起來

1、小游戲：我表演，你來猜四字詞語。

內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉

2、你們可真會(huì)分辨別人的表情。當(dāng)你的身邊的人愁眉苦臉的時(shí)候，除了給

他出主意想辦法，你還怎么做的？

活動(dòng)四、我們都做“快樂鳥”

開展“快樂大行動(dòng)”，通過我們的行動(dòng)，把快樂送給老師、同學(xué)、爸爸、媽

媽，送給身邊的每一個(gè)人。

教學(xué)反思：

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3、做個(gè)“開心果”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事

兒。

2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學(xué)會(huì)與人快樂相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事

兒。

2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點(diǎn)

學(xué)做“開心果”，學(xué)會(huì)與人快樂相處。

教學(xué)過程：

一、學(xué)

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們?cè)敢獍堰@份快

樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個(gè)開心果》

二、評(píng)、議

1.師：誰先來做這個(gè)開心果？

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指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對(duì)著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時(shí)此刻你們很開心是吧。他倆真

是同學(xué)們的開心果喲。

2.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”做過什么讓你和家人開心的事兒在小組里說

說吧

展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

3.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小

伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快

樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個(gè)小組說說他們的“開心果”及事例。

小組長組織組員說說家里的開心果是誰有過什么開心事兒

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你們?cè)趯ふ议_心果的過程中感受到了什么？生：感受到了

快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……

板書做個(gè)“開心果”

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

難點(diǎn)：懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好

朋友，認(rèn)真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來

做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個(gè)開心果》

二、評(píng)、議

1.我該“怎么辦”

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（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹

妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機(jī)票，還親自打

車送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我

才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為

她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)

怎么辦？

（3）請(qǐng)學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

（4）展示

2.察言觀色送溫暖

（1）師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有?/p>

苦也會(huì)不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開

心果”的作用呢

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他

人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請(qǐng)把好辦法在小組里說說，

小組同學(xué)評(píng)價(jià)，想出一個(gè)辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。

（2）展示

指名生回答

（3）小組合作學(xué)習(xí)

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個(gè)“開心果”

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4、試種一粒籽

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生

命。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感

受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩

人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N

子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識(shí)種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

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（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的

小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃

瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工

的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶

計(jì)劃試種

3.評(píng)、議

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們

也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃

（3）展示計(jì)劃

二、課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最

有心做好這件事兒。

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板書試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土

中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯?。楊樹也是一樣?1教育網(wǎng)

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以

看到。沒法描繪啊你自己買個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)

所有

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，

瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開花,然后結(jié)很多很多的種子,

有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會(huì)死去.開花后會(huì)結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖

的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉

米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、

李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生

長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生

長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn)

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1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過程

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5

天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程

4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪

些內(nèi)容？

5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種

植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會(huì)。

教學(xué)反思：

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第二單元：我們好好玩

5、健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3．過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。

2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1．師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你

們想不想到游戲王國看看?

2．生：想。

3．師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時(shí)的

聲音)

4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲

王國的小朋友們都在干什么呀?

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5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注

意力。】

二、評(píng)、議

1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、練

1．(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種

游戲?yàn)槭裁?/p>

2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到

美麗的風(fēng)景。

3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康

安全的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】

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四、選個(gè)游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么你們從中明白了什

么

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)

現(xiàn)。

4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健

康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游

戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!

教學(xué)反思：

20

6、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

2．情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4．過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

21

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

2．采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時(shí)玩的傳統(tǒng)游戲，

并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

3．調(diào)查身邊的同學(xué)平時(shí)在家或課間是怎么玩游戲的。

4．自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1．(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象?

2．生l：孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們?cè)?/p>

放風(fēng)箏。

3．(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌

等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎你們了解它們的玩法嗎

4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而

喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。】

二、評(píng)、議

22

1．請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

2．指定2～3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有

趣故事。

3．教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還

不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到

童年生活是快樂、幸福的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過采訪活動(dòng)了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白

每個(gè)人的童年生活都是快樂、幸福的?！?/p>

三、練

1．師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選

擇兩種傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。

2．師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎為什么

3．學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游戲是

代代相傳，一直延續(xù)下去的?！?/p>

四、看看他們?cè)趺赐?/p>

1．(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談

談自己的感受。

2．學(xué)生討論交流。

3．師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?

23

4．生：想。

5．出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6．師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受?要

注意安全喲l

7．學(xué)生談感受。

教學(xué)反思：

7、我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

24

學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2．情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3．行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4．過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡

單的探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2．難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1．紙飛機(jī)、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．課

件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1．師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你

們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請(qǐng)你們跟大家交流一下吧

2．生l：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)

原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

25

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個(gè)人在

中問跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3．學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4．師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽

地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，

同時(shí)享受到玩的樂趣。】

二、評(píng)、議

1．(出示教材第26頁圖片)師：圖中一共有幾種新玩法每一種玩法是什么

你們喜歡哪種玩法其原因是什么你們還有什么新玩法呢

2．學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3．(出示教材第27頁圖片)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?

4．生l：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。

5．師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個(gè)花樣，可

以玩出更多樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩

法，玩出新樂趣。】

三、練

26

1．師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買的，

今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。

2．(課件出示教材第28頁圖片)師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩

具他們是怎么玩的

3．學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。

4．師：孩子們，你們的想法很好．你們可以試著做一些玩具。

5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什么玩具你們制訂了

怎樣的游戲規(guī)則

6．學(xué)生在全班交流。

7．師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天．你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還

會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的

玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！?/p>

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有

趣的游戲。

板書設(shè)計(jì)

我們有新玩法

玩出新花樣

動(dòng)手創(chuàng)造

變廢為寶

27

教學(xué)反思：

8、安全地玩

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

(1)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2．情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4．過程與方法

28

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

2．難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1．彩筆、剪刀。2．卡紙。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1．(課件出示玩球的地點(diǎn))師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安

全的嗎?

2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方

玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全

的地方玩耍?！?/p>

二、評(píng)、議

1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方

玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)?

2．學(xué)生討論交流。

29

3．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安安說的話有道理嗎

玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢

4．生l：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5．師：看來，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地

方。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可

能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己?！?/p>

三、練

1．(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?

2．學(xué)生匯報(bào)。

3．師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢?

4．學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5．學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6．師：當(dāng)預(yù)見危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

7．學(xué)生討論交流。

8．師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠

找到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法?！?/p>

四、我們的安全提示牌

30

1．師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^安全提示牌呢上面寫著什么

2．學(xué)生回憶并回答。

3．師：下面我們來做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家

玩得更安全。

4．學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。

5．師：安全提示牌放在哪兒呢寫什么話好呢

6．學(xué)生討論交流。

7．師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見了危險(xiǎn)，還給他人提了

醒。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)。】

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，

還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

教學(xué)反思：

31

第三單元：綠色小衛(wèi)士

9、小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、學(xué)

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越

來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，

有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步

驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體中逐

漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作

32

用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)

膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)

生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于

水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的

藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、評(píng)、議

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘

存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家

具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜

用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖

洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與

原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏。

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

33

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水

200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

10、清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、學(xué)

34

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來說是

必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠

色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化

碳的唯一來源。

二、評(píng)、議

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣

環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾

氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上

升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起

得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地

區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、

安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L

沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前

年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠

使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾

經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它

雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是

獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)

各種場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

35

3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅

速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高

于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉?/p>

上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污

染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、學(xué)

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物

種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化

物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗

大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害

物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳

嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒

煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，

排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城

市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧

化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

36

11、我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

37

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、學(xué)

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)

存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，

人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起

來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造

出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)

期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破

布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣?/p>

細(xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人

們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷

的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌堃灿?/p>

了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙

張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、評(píng)、議

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽

樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我

們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的

浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約

38

70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿

紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更

是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還

有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一

張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢一年呢長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆

成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的

紙吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要

呀！古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"同樣，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張

紙是"小"事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去

撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑

是什么在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)

得多。

教學(xué)反思：

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上

時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，

也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

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教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出

教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、學(xué)

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介

紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）

1．第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所

后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人

耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如

果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

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6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的

魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，

水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)

需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表

示。

9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭

氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等

候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)

量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3級(jí)，屬輕度污

染。

12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)

準(zhǔn)。

13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資

源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海

河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制

區(qū)（兩區(qū)）的污染。

41

15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)

人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)

略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。

16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的

一種環(huán)境要素。

17．如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪

水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7月11日定

為“世界人口日”。23．1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長

會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)

準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，

第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)

境的新時(shí)代。

26．因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫

含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

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27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)

境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、學(xué)

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。

最后老師進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

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第四單元：我會(huì)努力的

13、我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

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教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實(shí)

實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教法：

利用教材，相關(guān)課件即可

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、學(xué)

上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼

亞人，母親來自美國的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英

小學(xué)，因?yàn)槟w色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿

就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩

子連自己都不相信，將來不會(huì)有什么出息了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)

里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與

他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙

“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街

區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功

的喜悅。

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多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原

來，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自

信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓

他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

二、評(píng)、議

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小

組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)

地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自

信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不

實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

教學(xué)反思：

14、學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2、了解一些好的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型并掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生生規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

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第一課時(shí)

一、學(xué)

通過學(xué)生欣賞名言“授人以漁，不如授人以魚”

你怎么理解？和舉出一些生活中常見的例子，引出本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)講方

法。

二、評(píng)、議

傳說戰(zhàn)國時(shí)期，趙國京城邯鄲的人很會(huì)走路，其步法的美妙是天下聞名的。于

是有些人就特地趕到邯鄲來學(xué)走路了。燕國壽陵地方的一位少年也趕來學(xué)習(xí)。

他全力模仿邯鄲人走路的樣子，結(jié)果沒有學(xué)好，但又忘卻了自己原來的步法，

于是只好狼狽地爬回去，鬧了一個(gè)大笑話。

思考：你對(duì)這個(gè)故事有何感想？

老師：我們不能照搬別人的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)

去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、練

小組討論交流，談?wù)勀銈冊(cè)趯W(xué)習(xí)中的心得（學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績不理想的

感悟）。然后舉手發(fā)言。

老師：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，老師今天帶領(lǐng)同學(xué)們了解自己的

學(xué)習(xí)風(fēng)格，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、心海導(dǎo)航：學(xué)習(xí)風(fēng)格自測(cè)

1、我發(fā)現(xiàn)寫字有助于記憶。（）

2、聽老師講課會(huì)比單純閱讀課本能夠記得更多內(nèi)容（）

3、我喜歡要求考試的課。（）

47

4、我喜歡在研讀時(shí)吃零食或口香糖。（）

5、當(dāng)我專心聽講時(shí)，我不必做筆記就可以記得重點(diǎn)（）

6、我喜歡書面說明，不喜歡口頭說明。（）

7、我善長于拼圖玩具與迷宮游戲。（）

8、我喜歡老師要求隨堂考的課。（）

9、我發(fā)現(xiàn)幻燈片與電影有助于對(duì)課堂的了解。（）

10、我通常需要寫下電話號(hào)碼才能記得起來。（）

根據(jù)自己的理解找出不同學(xué)習(xí)風(fēng)格所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)秘方？

師：工欲善其事，必先利其器。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。請(qǐng)同

學(xué)們拿起手中的筆記錄下適合自己的學(xué)習(xí)秘方。

第二課時(shí)

四、成長工作坊：專家支招

一、視覺性學(xué)習(xí)心法：凡眼力所及之處，都可能幫助吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，或因而造

成分心，故多利用環(huán)境中的有效視覺信息是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、讀書前整理書桌，保持整潔，只留必要用具以免分心。

2、可利用各種不同顏色筆或標(biāo)記劃重點(diǎn)。

3、將聽到的文字盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表。

4、勤動(dòng)手整理筆記。

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二、聽覺型學(xué)習(xí)心法：聲音對(duì)這種人具有特別的吸引力，可能因此學(xué)習(xí)輕松，

也可能造成學(xué)習(xí)的障礙，因而制造有利的聲音環(huán)境是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、背書時(shí)大聲朗誦，事半功倍。

2、書房保持安靜很重要，若周圍環(huán)境嘈雜時(shí)，可用一些無主題的輕音樂隔離噪

音。

3、上課專心聽講。

三、觸覺型學(xué)習(xí)心法：凡是環(huán)境中的氣氛都會(huì)影響到敏銳的觸覺神經(jīng)，保持平

和穩(wěn)定、流暢舒適的空間，多親自體驗(yàn)是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、利用各種感官如嗅覺、味覺、觸覺去認(rèn)識(shí)新事物。

2、保持讀書環(huán)境空氣流通、光線充足。

3、保持心情愉快很重要。

4、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)效果奇佳。

五、拓展延伸：學(xué)習(xí)方法寶典

1、學(xué)習(xí)應(yīng)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，防止隨意性和盲目性。

2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

3、課堂上應(yīng)認(rèn)真聽講，做好筆記；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，講究復(fù)習(xí)的方法。

4、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，訓(xùn)練自己的思維能力。

師：萬丈高樓平地起，上面這些學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是基礎(chǔ)，首先應(yīng)該

做好這些基本的學(xué)習(xí)方法，然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格去不斷探索和思考，形成

自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

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老師寄語

方法是可以借鑒的，但絕不能照搬，只有適合自己的特點(diǎn)的方法才是最好的方

法；學(xué)習(xí)方法不完全是“學(xué)”來的，而是結(jié)合自身的特點(diǎn)，不斷的思考，實(shí)踐，

調(diào)整和矯正的結(jié)果，學(xué)習(xí)是永無止境，學(xué)習(xí)方法的探索也是無止境的，我們不

可能在一些之間和一堂課之間找到學(xué)習(xí)的制勝法寶，但是只要肯用心就一定能

找到。

教學(xué)反思：

15、堅(jiān)持才會(huì)有收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努

力，去創(chuàng)造美好的明天。

2．在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：