高考語(yǔ)文附加題文言文（一）

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XX高考附加題專(zhuān)題訓(xùn)練(一)

文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練一

一、閱讀下面的文言文，回復(fù)問(wèn)題（10分）1．用斜線（/）給下面的文言文斷句。（6分）

君子之學(xué)必好問(wèn)問(wèn)與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)好學(xué)而不勤問(wèn)非真能好學(xué)者也理明矣而或不達(dá)于事識(shí)其大矣而或不知其細(xì)舍問(wèn)其奚決焉2．《論語(yǔ)》中，子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？〞子曰：“，。是以謂之‘文’也〞和上面語(yǔ)段所講內(nèi)容說(shuō)明白同樣的道理，即：。（4分）

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練二

一、閱讀材料，完成1～3題。（10分）

1．用斜線(/)給下面的文言文中劃線處斷句(限6處)。(6分)

嗚呼！公之功德不待文而顯其文亦不待敘而傳然不敢辭者自以八歲知愛(ài)戴公今四十七年矣而公獨(dú)不識(shí)以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門(mén)下士之末，豈非疇昔之愿也哉？

（選自蘇軾《敘》，有刪節(jié)）

2．文中的“公〞是誰(shuí)？其散文代表作是哪篇？請(qǐng)寫(xiě)出姓名及篇名。(2分)

答：▲3．用自己的語(yǔ)言說(shuō)明蘇軾不推辭文正公文集作序的主要原因。(2分)

答：▲

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練三

一、文言文閱讀(10分)閱讀材料，完成19～21題。

臣聞戰(zhàn)以勇為主以氣為決天子無(wú)皆勇之將而將軍無(wú)皆勇之士是故致勇有術(shù)致勇莫先乎倡倡莫善乎私。此二者，兵之微權(quán)。英雄豪杰之士，所以陰用而不言于人，而人亦莫之識(shí)也。

(節(jié)選自蘇軾《倡大膽》)

19．用“／〞給畫(huà)線的文字?jǐn)嗑洹?標(biāo)在語(yǔ)段中)(6分)

臣聞戰(zhàn)以勇為主以氣為決天子無(wú)皆勇之將而將軍無(wú)皆勇之士是故致勇有術(shù)致勇莫先乎倡倡莫善乎私

20．寫(xiě)出蘇軾在謫居黃州期間創(chuàng)作的詞、賦篇名各一。(2分)

21．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括這段文字的主要觀點(diǎn)。(不超過(guò)30個(gè)字)(2分)

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練四

一、閱讀材料，完成19~21題。(10分)

19．用斜線(／)給下面的文言文斷句(限6處)。(6分)

儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從然其序君臣父子之禮列夫婦長(zhǎng)幼之別不可易也。墨者儉而難遵是以其事不可篃循然其強(qiáng)本節(jié)用不可廢也。

20．分別寫(xiě)出“儒者〞和“墨者〞的各自代表人物的姓名。（2分)．．、21．寫(xiě)出表達(dá)墨家主張和這段文字涉及的“質(zhì)樸〞思想的篇名（各一篇）。(2分)、

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練五

一、閱讀材料，完成21--23題。(10分)

21．用斜線(／)給下面的劃線的文言文語(yǔ)句斷句(限6處)。(6分)《莊子》言：“野馬也，塵埃也。〞乃是兩物。古人即謂野馬為塵埃，如吳融云：“動(dòng)梁間之野馬。〞又韓偓云：“窗里日光飛野馬。〞皆以塵為野馬恐丕然也野馬乃田野間浮氣耳遠(yuǎn)望

如群馬又如水波佛書(shū)謂如熱時(shí)野馬陽(yáng)焰即如此物也。

(節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》)

22．“野馬〞和“塵埃〞典出《莊子》中的《▲》(2分)23．這段文字告訴我們什么道理。(2分)

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練六

一、閱讀材料，完成19～20題。(10分)

19．用斜線（／）給下面畫(huà)線的文言語(yǔ)句斷句（限6處）。（6分）白仁甫《秋夜梧桐雨》劇，沉雄悲壯，為元曲冠冕。然所作《天籟詞》粗淺之甚不足為稼軒奴隸豈創(chuàng)者易工而因者難巧歟抑人各有能有不能也讀者觀歐秦之詩(shī)遠(yuǎn)不如詞足透此中消息。

（選自王國(guó)維《人間詞話》）

20．文段中“稼軒〞指南宋著名豪放派詞人▲。（1分）根據(jù)文意，寫(xiě)出“同一作家不同文體的作品有高下之分〞的原因。（用自己的話回復(fù)）（3分）

▲

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練七一、閱讀材料，完成1-3題。（10分）

1．用斜線（/）給下面的文言文斷句（限6處）。（6分）

人惟求舊物惟求新新也者天下事物之美稱(chēng)也而文章一道較之他物尤加倍焉。戛戛乎陳言務(wù)去，求新之謂也。至于填詞一道，較之詩(shī)賦古文，又加倍焉。窠臼不脫，難語(yǔ)填詞，凡我同心，急宜參酌。（李漁《閑情偶記》）2．“戛戛乎陳言務(wù)去〞語(yǔ)出▲（朝代）▲（）《答李翊書(shū)》：“惟陳言之務(wù)去，戛戛乎其難哉。〞（2分）

3．這段文字說(shuō)明白“填詞〞應(yīng)堅(jiān)持什么原則？（2分）▲

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練八

閱讀材料，完成1～3題。（10分）

1．用斜線(/)給下面的文言文中劃線處斷句(限6處)。(6分)

嗚呼！公之功德不待文而顯其文亦不待敘而傳然不敢辭者自以八歲知愛(ài)戴公今四十七年矣而公獨(dú)不識(shí)以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門(mén)下士之末，豈非疇昔之愿也哉？

（選自蘇軾《敘》，有刪節(jié)）

2．文中的“公〞是誰(shuí)？其散文代表作是哪篇？請(qǐng)寫(xiě)出姓名及篇名。(2分)

答：▲3．用自己的語(yǔ)言說(shuō)明蘇軾不推辭文正公文集作序的主要原因。(2分)

答：▲

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練九

閱讀材料，完成19—21題。（10分）

北魏主珪問(wèn)博士李先曰：“天下何物最益人神智？〞先曰：“莫若書(shū)。〞王荊公詩(shī)曰：“物變有萬(wàn)殊，心思才一曲。讀書(shū)謂已多，撫事知不足。〞言非讀書(shū)不足以應(yīng)事也。然新法之害豈不讀書(shū)之過(guò)哉其過(guò)正

在于讀書(shū)也夫書(shū)不可不讀尤貴于善讀方荊公與諸君子爭(zhēng)新法也作色于政事堂曰：“安石不能讀書(shū)，賢輩乃能讀書(shū)耶！〞夫著一能讀書(shū)之心，橫于胸中，則錮滯有我，其心已與古人天淵懸隔矣，何自而得其活法妙用哉！

19．將文中劃線句子用“/〞斷句，限6處。（6分）

然新法之害豈不讀書(shū)之過(guò)哉其過(guò)正在于讀書(shū)也夫書(shū)不可不讀尤貴于善讀方荊公與諸君子爭(zhēng)新法也作色于政事堂曰

20．試從正反兩方面概括李先對(duì)讀書(shū)的看法：正面________________________________________________

；

反

面

_______________________________________________。（4分）

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練十

1．閱讀下面文言文，按要求回復(fù)問(wèn)題。（10分）

藩年十五嘗閑處一室而庭宇蕪歲父友同郡薛勤來(lái)候之謂藩曰孺子何不灑掃以待客人藩曰大丈夫處世當(dāng)掃除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之

（1）用“/〞將文本斷句。（6分）

（2）①在《》一文中有“徐儒下陳藩之榻〞。（2分）

②你如何對(duì)待文中陳藩的觀點(diǎn)？（2分）

答：

于策論，序經(jīng)以臨川為優(yōu)，記學(xué)以南豐稱(chēng)首。（節(jié)選自劉開(kāi)《與阮

蕓臺(tái)宮保論文書(shū)》）

20.劉開(kāi)認(rèn)為漢文的不足之處是什么？（2分）

21.文中“柳州〞“南豐〞各指哪位作家？（2分）

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練二十

一、閱讀材料，完成19—20題。(10分)[來(lái)源:.]柳屯田雖協(xié)音律，而詞語(yǔ)塵下。蘇子瞻學(xué)際天人，然皆句讀不葺之詩(shī)爾。乃知?jiǎng)e是一家，知之者少。后晏叔原、賀方回、秦少游、黃魯直出，始能知之。又晏苦無(wú)鋪敘，賀苦少典重，秦即專(zhuān)主情致，而少故實(shí)，譬如貧家美女雖極妍麗豐逸而終乏富貴態(tài)黃即尚故實(shí)而多疵病譬如良玉有瑕價(jià)自減半矣。(選自李清照《詞論》)[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

19．用斜線(／)給下面的文言文斷句。(限6處)(6分)

譬如貧家美女雖極妍麗豐逸而終乏富貴態(tài)黃即尚故實(shí)而多疵病譬如良玉有瑕價(jià)自減半矣．20．柳屯田、蘇子瞻分別指_______、________，(2分)21．李清照在上文中提出了哪一個(gè)著名的詞學(xué)觀點(diǎn)?(2分)答：________

附加題文言文探討性語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練二十一

一、閱讀材料。完成l9—21題。(10分)

19．用斜線(／)給下面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?限6處)(6分)夫詩(shī)有別材非關(guān)書(shū)也詩(shī)有別趣非關(guān)理也而古人未嘗不讀書(shū)不窮理所謂不涉理路、不落言筌者，上也。詩(shī)者，吟詠情性也。盛唐詩(shī)人

惟在興趣，羚羊掛角，無(wú)跡可求。故其妙處瑩徹玲瓏，不可湊泊，如

空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無(wú)窮。(選自嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話·詩(shī)辨》)

20．依據(jù)選文，說(shuō)明嚴(yán)羽所認(rèn)為好詩(shī)所必需具備的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)

答：21．列舉具備嚴(yán)羽所認(rèn)為好詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)的兩位盛唐詩(shī)人的詩(shī)各一篇。(2分)

答：

高三語(yǔ)文加試題1參考答案

1．君子之學(xué)必好問(wèn)／問(wèn)與學(xué)／相輔而行者也／非學(xué)無(wú)以致疑／非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)／好學(xué)而不勤問(wèn)／非真能好學(xué)者也／理明矣／而或不達(dá)于事／識(shí)其大矣／而或不知其細(xì)/舍問(wèn)／其奚決焉（6分，錯(cuò)2處扣1分）2．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；學(xué)習(xí)一定要愛(ài)問(wèn)。（前兩空1空1分，后一問(wèn)2分）

高三語(yǔ)文加試題2參考答案1、ks5u公之功德不待文而顯/其文亦不待敘而傳/然不敢辭者/自以八歲知愛(ài)戴公/今四十七年矣/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨。ks5u（6分，錯(cuò)2處扣1分）

公之功德不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知愛(ài)戴公，今四十七年矣。而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。

附參考譯文：

唉！范公的功德，不需要文章而能昭顯，范公的文章，也不待序文而自能流傳。然而我所以不敢推辭而為范公遺稿作序，由于自從八歲懂得愛(ài)戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。而惟獨(dú)沒(méi)能結(jié)識(shí)范公，我把這看作一生的惋惜。假使能在范公的文集中掛名，從而使自己成為范公最終的門(mén)下士，莫非不是向來(lái)的愿望嗎？ks5u

2、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》(2分)

3、從八歲起四十七年中一直愛(ài)戴范仲淹。(2分)

高三語(yǔ)文加試題3參考答案

19、（6分）臣聞戰(zhàn)以勇為主，以氣為決。天子無(wú)皆勇之將，而將軍無(wú)皆勇之士，是故致勇有術(shù)。致勇莫先乎倡，（倡莫善乎私。）（每錯(cuò)一處扣1分，扣完6分為止）

20、《念奴嬌?赤壁懷古》（也可以是《定風(fēng)波?三月七日沙湖道中遇雨》等）、《赤壁賦》（《前赤壁賦》《后赤壁賦》）（寫(xiě)出兩篇即可）（2分）

高三語(yǔ)文加試題4參考答案

19．儒者博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從／然其序君臣父子之禮／列夫婦長(zhǎng)幼之別／不可易也。墨者儉而難遵／是以其事不可篃循／然其強(qiáng)本節(jié)用／不可廢也。20．孔丘（孟軻）、墨翟（一定要寫(xiě)出姓名，否則不得分）21．《兼愛(ài)》（《非攻》）、《節(jié)用》

高三語(yǔ)文加試題5參考答案21．皆以塵為野馬／恐不然也／野馬乃田野間浮氣耳／遠(yuǎn)望如群馬／又如水波／佛書(shū)謂如熱時(shí)野馬陽(yáng)焰／即此物也。22．《逍遙游》

23．學(xué)無(wú)止境(1分)；不要盲目迷信古人(1分)。

高三語(yǔ)文加試題6參考答案一、文言語(yǔ)段閱讀（10分）

19．然所作《天籟詞》／粗淺之甚／不足為稼軒奴隸／豈創(chuàng)者易工而因者難巧歟／抑人各有能有不能也／讀者觀歐秦之詩(shī)遠(yuǎn)不如詞／足透此中消息。（每處1分）

20．辛棄疾（1分）（1）開(kāi)創(chuàng)文體的人比較簡(jiǎn)單寫(xiě)得工巧，而承襲的人卻難以企及（2）各人都有自己擅長(zhǎng)的文體。（答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分）

白樸所作的戲劇《秋夜梧桐雨》，沉雄悲壯，堪稱(chēng)元曲當(dāng)中的冠軍之作。但他所寫(xiě)的《天籟詞》，極其粗糙淺顯，連給辛棄疾當(dāng)奴隸都不配。莫非說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)文體的人比較簡(jiǎn)單寫(xiě)得工巧，而承襲的人卻難以企及？還是說(shuō)人各有自己擅長(zhǎng)的文體？讀者試看，歐陽(yáng)修和秦觀的詩(shī)遠(yuǎn)不如他們的詞寫(xiě)的好，這應(yīng)當(dāng)足以說(shuō)明其中的道理了吧。

高三語(yǔ)文加試題7參考答案1.人惟求舊/物惟求新/新也者/天下事物之美稱(chēng)也/而文章一道/較之他物/尤加倍焉。

2.唐代韓愈3.創(chuàng)新，不落窠臼

高三語(yǔ)文加試題8參考答案

1、ks5u公之功德不待文而顯/其文亦不待敘而傳/然不敢辭者/自以八歲知愛(ài)戴公/今四十七年矣/而公獨(dú)不識(shí)/以為平生之恨。ks5u

公之功德不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知愛(ài)戴公，今四十七年矣。而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。

附參考譯文：

唉！范公的功德，不需要文章而能昭顯，范公的文章，也不待序文而自能流傳。然而我所以不敢推辭而為范公遺稿作序，由于自從八歲懂得愛(ài)戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。而惟獨(dú)沒(méi)能結(jié)識(shí)范公，我把這看作一生的惋惜。假使能在范公的文集中掛名，從而使自己成為范公最終的門(mén)下士，莫非不是向來(lái)的愿望嗎？ks5u

2、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

3、從八歲起四十七年中一直愛(ài)戴范仲淹。

高三語(yǔ)文加試題9參考答案

19．然新法之害/豈不讀書(shū)之過(guò)哉/其過(guò)正在于讀書(shū)也/夫書(shū)不可不讀/尤貴于善讀/方荊公與諸君子爭(zhēng)新法也/作色于政事堂曰

20．正面：不可不讀（1分），尤貴于善讀（1分）；反面：若錮滯有

我，則不得其活法妙用。

高三語(yǔ)文加試題10參考答案

1．（1）藩年十五/嘗閑處一室/而庭宇蕪歲/父友同郡薛勤來(lái)候之/謂藩曰/孺子何不灑掃以待客人/藩曰/大丈夫處世/當(dāng)掃除天下/安事一室乎/勤知其有清世志/甚奇之

（2）①王勃《藤王閣序》②只要言之有理持之有據(jù)就可以。譯文：陳藩十五歲的時(shí)候，曾經(jīng)單獨(dú)住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。他父親同城的朋友薛勤來(lái)訪問(wèn)他，對(duì)他說(shuō)：“小伙子你為什么不整理清潔房間來(lái)迎接客人？〞陳藩說(shuō)：“大丈夫處理事情，應(yīng)當(dāng)以掃除天下的壞事為己任。不能在乎一間屋子的事情。〞薛勤認(rèn)為他有讓世道澄清的志向，與眾不同。

高三語(yǔ)文加試題11參考答案

7．（1）、然詩(shī)者/志之所之也/情動(dòng)于中而形于言/豈專(zhuān)意于詠物哉/子建明月照高樓/流光正徘徊/非以詠月也（6分，每處1分）（2）、答案一：“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛〞表面上是寫(xiě)狗在深巷中吠叫，雞在樹(shù)上鳴叫，浮現(xiàn)的是一派田園風(fēng)光，（1分）實(shí)際上寫(xiě)狗吠雞鳴，正顯出鄉(xiāng)間的幽靜，宛如“鳥(niǎo)鳴山更幽〞那樣，透露出詩(shī)人愛(ài)好田園閑適之趣。（1分）景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵著很深的情韻，即所謂的“含不盡之意〞者。（1分）語(yǔ)句表達(dá)1分。（4分）

答案二：“明月照高樓，流光正徘徊〞表面上是寫(xiě)夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂，一輪明月，懸照高樓，那明澈如水的月光久久地在樓上徘徊徜徉。

（1分）實(shí)際上寫(xiě)得是思婦的痛楚心情，流光徘徊正好襯出愁思的縈回。（1分），景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵著很深的情韻，即所謂的“含不盡之意〞

高三語(yǔ)文加試題12參考答案

11．（1）猶當(dāng)博學(xué)審問(wèn)/古人與稽/以求其是非之所在/庶幾可得十之五六/若既不出戶(hù)/又不讀書(shū)/則是面墻之士/雖有子羔/原憲之賢/終無(wú)濟(jì)于天下。

（2）①主要內(nèi)容：論述了“為學(xué)〞不進(jìn)則退的道理

②強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書(shū)中的道理，要出門(mén)學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界）

翻譯：人做學(xué)問(wèn),假使不是每天進(jìn)步,那就是在每天退步。假使沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。在一個(gè)環(huán)境里呆久了，會(huì)不知不覺(jué)染上不好的習(xí)氣。假使不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐馬車(chē)的盤(pán)纏，仍要廣泛的獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)講求，看到古人的探究考察，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否，這樣一來(lái)，差不多得到學(xué)問(wèn)的十分之五六。假使又不岀門(mén)去，又不去讀書(shū)，則是像一個(gè)面墻的人一樣，對(duì)學(xué)問(wèn)一無(wú)所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對(duì)國(guó)家還是沒(méi)有用處的?？鬃诱f(shuō):“即使只有十戶(hù)人家的小村子,也一定有像我這樣講忠信的人,只是不如我那樣好學(xué)罷了。〞連孔子這樣的圣人，仍須努力地學(xué)習(xí)，今人莫非不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)幔?/p>

高三語(yǔ)文加試題13參考答案

（1）古之所謂豪杰之士者/必有過(guò)人之節(jié)/人情有所不能忍者/匹夫見(jiàn)

辱/拔劍而起/挺身而斗/此不足為勇也/天下有大勇者/卒然臨之而不驚/無(wú)故加之而不怒/此其所挾持者甚大/而其志甚遠(yuǎn)也/（6分）（2）張良。（1分）志士應(yīng)當(dāng)具有過(guò)人的節(jié)操，遇事不驚慌不動(dòng)怒，擁有遠(yuǎn)大志向。（3分）

高三語(yǔ)文加試題14參考答案

19．惟天下之靜者/乃能見(jiàn)微而知著/月暈而風(fēng)/礎(chǔ)

潤(rùn)而雨/人人知之/人事之推移/理勢(shì)之相因（錯(cuò)1處扣1分）。20．見(jiàn)微知著。

21．好惡亂其中，而利害奪其外也。

高三語(yǔ)文加試題15參考答案

19.故五代北宋之詩(shī)/佳者絕少/而詞則為其極盛時(shí)代/即詩(shī)詞兼擅如永叔少游者/亦詞勝于詩(shī)遠(yuǎn)甚/以其寫(xiě)之于詩(shī)者/不若寫(xiě)之于詞者之真也。(6處以?xún)?nèi)斷對(duì)1處1分，超過(guò)6處，多1處扣1分)

20.歐陽(yáng)修、秦觀（此題2分，每對(duì)1處得1分，用詩(shī)人的號(hào)來(lái)作答，不給分）

21.作品變成了文人雅士的應(yīng)酬，內(nèi)容上缺少真情（此題2分。只答“失去真情〞給1分；用原文語(yǔ)句回復(fù)，不給分）

高三語(yǔ)文加試題16參考答案

19．然所作《天籟詞》／粗淺之甚／不足為稼軒奴隸／豈創(chuàng)者易工而因者難巧歟／抑人各有能有不能也／讀者觀歐秦之詩(shī)遠(yuǎn)不如詞／足

透此中消息。（每處1分）20．辛棄疾（1分）（1）

21．開(kāi)創(chuàng)文體的人比較簡(jiǎn)單寫(xiě)得工巧，而承襲的人卻難以企及（2）各人都有自己擅長(zhǎng)的文體。（答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分）白樸所作的戲劇《秋夜梧桐雨》，沉雄悲壯，堪稱(chēng)元曲當(dāng)中的冠軍之作。但他所寫(xiě)的《天籟詞》，極其粗糙淺顯，連給辛棄疾當(dāng)奴隸都不配。莫非說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)文體的人比較簡(jiǎn)單寫(xiě)得工巧，而承襲的人卻難以企及？還是說(shuō)人各有自己擅長(zhǎng)的文體？讀者試看，歐陽(yáng)修和秦觀的詩(shī)遠(yuǎn)不如他們的詞寫(xiě)的好，這應(yīng)