高中信息技術(shù)-認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量信息和高效檢索信息的優(yōu)勢；2.了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法；過程與方法：通過觀察、分析、交流，嘗試操作數(shù)據(jù)庫，體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫的功能；能夠把數(shù)據(jù)庫的一些常見操作技能遷移到今后的學(xué)習(xí)中去；

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)庫技術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)管理意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成與查詢表的建立

理解數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成、數(shù)據(jù)表的關(guān)聯(lián)是學(xué)生在數(shù)據(jù)庫中嘗試各項(xiàng)操作的必要條件和基礎(chǔ)。本節(jié)課主要通過對實(shí)例的剖析，來突出重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)在理解數(shù)據(jù)表關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建數(shù)據(jù)查詢表。

數(shù)據(jù)庫中表的“關(guān)聯(lián)”，比較抽象，不容理解。在實(shí)踐操作中，根據(jù)條件“查詢”出所需要的信息，操作相對復(fù)雜，學(xué)生比較難掌握。因此采用教師講授、演示的方法，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、分層次教學(xué)法、提問引導(dǎo)法五、學(xué)習(xí)方法：自主探究法、練習(xí)法、小組合作法

六、教學(xué)策略

本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動為主體的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了三個任務(wù):通過“任務(wù)一：體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫中記錄的操作?！弊寣W(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)庫中的記錄進(jìn)行修改、添加和刪除操作；通過“任務(wù)二：體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫中關(guān)系的建立”讓學(xué)生來理解數(shù)據(jù)庫中的“關(guān)系”這一概念；通過“任務(wù)三：體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫中查詢表的建立”讓學(xué)生全面理解表的關(guān)聯(lián)、以及使用查詢表進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢的準(zhǔn)確和便捷。在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生以自主探究為主。充分運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，全面提高學(xué)生的的信息素養(yǎng)。本節(jié)課有分層次的拓展任務(wù)，方便有能力的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的理念。七、教學(xué)過程1.問題導(dǎo)入（2分鐘）：教務(wù)處想請同學(xué)們幫個忙，一名叫做“李永”的老師從學(xué)校調(diào)走了，現(xiàn)在要給所有選修“李永”老師課的同學(xué)下達(dá)調(diào)換老師的通知。請同學(xué)們在“課程表格”工作薄中，找出這些同學(xué)，并將他們的姓名和班級信息保存在一個新建的文件中。學(xué)生活動：使用Execl軟件進(jìn)行操作。教師活動：查看學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。大部分同學(xué)憑借已有的知識很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成，所以今天我就教給同學(xué)們一種新的知識與技能來解決這個問題。這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)《認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》。2.展示課題：7.3.2認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理3.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)本節(jié)課在掌握數(shù)據(jù)庫構(gòu)成的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理的便利。4.理論知識學(xué)習(xí)（5分鐘）：閱讀課本147頁學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識，并在學(xué)習(xí)助手的幫助下，解決以下三個問題。什么是數(shù)據(jù)庫？數(shù)據(jù)庫是由什么組成的？什么是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)？學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，回答教師提出的問題。教師活動：查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)撥學(xué)生回答的問題。數(shù)據(jù)庫是由存在相互關(guān)系的多張數(shù)據(jù)表構(gòu)成的。數(shù)據(jù)表又是由記錄和字段構(gòu)成的。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件有很多，本節(jié)課以微軟公司開發(fā)的Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為例，講解數(shù)據(jù)庫的簡單操作。5.講解界面（1分鐘）：教師活動：用Access軟件打開“信息庫”數(shù)據(jù)庫文件，進(jìn)行界面的簡單介紹。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)大多是動態(tài)變化的，需要經(jīng)常修改、添加、刪除相應(yīng)的記錄。6.任務(wù)一（7分鐘）：數(shù)據(jù)庫的第一次親密接觸——記錄的操作任課老師的變動：“張恒”老師將接替已調(diào)走的“李永”老師，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)；學(xué)生變動：學(xué)號為“20040019”同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，請將該同學(xué)的所有信息刪除；選課變動：請同學(xué)們將自己的選課信息添加到數(shù)據(jù)庫中，每個同學(xué)至少要填2門選修課；教師活動：簡單介紹記錄的添加操作和刪除操作，查看學(xué)生的練習(xí)情況、輔導(dǎo)出現(xiàn)問題的學(xué)生。學(xué)生活動：根據(jù)教師的提醒，在學(xué)習(xí)助手的幫助下，完成對數(shù)據(jù)庫的修改操作。任務(wù)一的檢查：展示學(xué)生操作后的數(shù)據(jù)表。7.講解關(guān)系：教師講解：數(shù)據(jù)庫中不僅可以存儲大量大數(shù)據(jù)，更重要的是可以存儲數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。什么是關(guān)系呢？以三個家庭關(guān)系為實(shí)例進(jìn)行剖析和講解。“爺爺一家”與“我的一家”通過“爸爸”這個共同的成員建立起聯(lián)系；“我的一家”又通過“媽媽”這個共同的成員與“外婆一家”相關(guān)聯(lián)。這樣三個家庭存在著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。數(shù)據(jù)庫其實(shí)也是一樣，可以通過共同的成員建立表與表之間的關(guān)系。教師提問：三張數(shù)據(jù)表是如何建立關(guān)系的。學(xué)生活動：觀察各個數(shù)據(jù)表，分析如何在數(shù)據(jù)表中建立關(guān)系?！罢n程信息表”與“課程選修信息表”可以通過共同的“課程編號”建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”又通過共同的“學(xué)號”與“學(xué)生信息表”相關(guān)聯(lián)?！罢n程選修信息表”就像一座橋梁，把三個表緊緊地連在一起。8.任務(wù)二（5分鐘）：數(shù)據(jù)庫中千絲萬縷的聯(lián)系——關(guān)系的建立建立“課程信息表”、“課程選修信息表”與“學(xué)生信息表”之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。學(xué)生活動：觀看學(xué)習(xí)助手中微視頻，嘗試數(shù)據(jù)表建立關(guān)系的操作。教師活動：查看學(xué)生的練習(xí)情況、輔導(dǎo)出現(xiàn)問題的學(xué)生。任務(wù)二檢測：請同學(xué)在教師機(jī)上做操作演示。數(shù)據(jù)修改完畢，關(guān)系也建立正確，就可以解決教務(wù)處老師的難題了。解決的方案是創(chuàng)建一個查詢表，來呈現(xiàn)所有原來選擇“李永“老師，現(xiàn)在選擇”張恒“老師課的學(xué)生的姓名和班級信息了。9.任務(wù)三（7分鐘）：踏上數(shù)據(jù)庫的高速公路——建立查詢表創(chuàng)建一個查詢表，來呈現(xiàn)所有原來選擇“李永“老師，現(xiàn)在選擇”張恒“老師課的學(xué)生的姓名和班級信息。教師演示：在對象面板中選擇“查詢”，點(diǎn)擊“新建”。點(diǎn)擊簡單查詢向?qū)Вx中需要用到的數(shù)據(jù)表；添加查詢表中的字段，需要顯示的有（“課程信息表”中的“教師”“學(xué)生信息表”中的“姓名”、“班級”）點(diǎn)擊“運(yùn)行”，出現(xiàn)查詢結(jié)果，在記錄第一條“老師”字段上右擊鼠標(biāo)，輸入篩選的條件“張恒”，回車。點(diǎn)擊導(dǎo)出為excel格式。學(xué)生活動：觀看教師的演示操作，并在學(xué)習(xí)助手的幫助下，嘗試建立查詢表的操作。教師活動：查看學(xué)生的練習(xí)情況、輔導(dǎo)出現(xiàn)問題的學(xué)生。任務(wù)三檢查：呈現(xiàn)學(xué)生的兩個作品，提示出現(xiàn)錯誤的原因，讓學(xué)生幫助改正?？赡艹霈F(xiàn)的問題：1、選取的表不全；2、表之間的關(guān)系建立不正確；3、添加的字段不準(zhǔn)確。請出現(xiàn)問題的學(xué)生再次更正自己的查詢表。10．教師小結(jié)（1分鐘）：通過數(shù)據(jù)庫的查詢表我們可以很快的完成在Excel中很難完成的查詢，可以看出數(shù)據(jù)庫具有管理操作方便、快捷，檢索統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確、迅速、高效的優(yōu)勢，此外數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)還有能夠存儲大量數(shù)據(jù)，且占用空間少以及數(shù)據(jù)應(yīng)用共享性能好等特點(diǎn)。11.測試（5分鐘）：檢測評價主要通過5道難度不同的選擇題來呈現(xiàn)，其中A級難度的兩道，B級難度的兩道，分別考查數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成和數(shù)據(jù)庫管理軟件的相關(guān)知識；C級難度的一道，考查數(shù)據(jù)庫關(guān)系建立的原理、方法。學(xué)生活動：完成檢測題教師活動：展示學(xué)生的測試成績。分析學(xué)生在測試中出現(xiàn)的問題。12.拓展提升（5分鐘）：建立查詢表，查找自己選修的課程編號、課程名稱、學(xué)分以及任課老師的相關(guān)信息。操作幫助：：在對象面板中選擇“查詢“點(diǎn)擊查詢設(shè)計(jì)，選中需要用到的數(shù)據(jù)表；（本次查詢需要在3個表中依次進(jìn)行，因此要添加3個數(shù)據(jù)表）添加查詢表中的字段，需要顯示的有（“課程信息表”中的“課程編號”、“課程名稱”、“學(xué)分”、“教師”以及“學(xué)生信息表”中的“姓名”、“班級”）點(diǎn)擊“運(yùn)行”，出現(xiàn)查詢結(jié)果，保存文件并命名。右擊剛剛保存的文件，點(diǎn)擊導(dǎo)出為excel格式。13.總結(jié)（2分鐘）：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識；通過對“信息庫.mdb”數(shù)據(jù)庫的實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到了利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)所具有的高效檢索等方面的優(yōu)勢；在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中按照任務(wù)的需求，靈活地設(shè)計(jì)各種查詢等。八、教學(xué)反思因?qū)W生對數(shù)據(jù)庫認(rèn)識不足，大部分學(xué)生根本沒有使用過Access，所以給本堂教學(xué)帶來一定的難度。于是課前我認(rèn)真專研教材，在教學(xué)過程中，首先布置一個在兩分鐘之內(nèi)不可能完成的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生尋找有效快捷的查詢途徑，接著讓學(xué)生進(jìn)行自助學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對數(shù)據(jù)庫的簡單認(rèn)識。、任務(wù)中通過同學(xué)們身邊經(jīng)常接觸的選課事例，讓同學(xué)們了解數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用就在我們身邊，接著介紹數(shù)據(jù)庫管理軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)據(jù)庫內(nèi)部看看。通過老師的分析、操作演示，學(xué)生在學(xué)習(xí)助手的幫助下，去主動探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成各個實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生嘗試到勝利的喜悅，從而更加有信心挑戰(zhàn)后面的能力拓展。

學(xué)生在沒有什么基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容，通過自主探究絕大部分同學(xué)能完成好實(shí)踐操作以及能力拓展。雖然本堂課容量比較大，但是整體上課堂教學(xué)的效果卻比較好。主要原因是學(xué)生將前面學(xué)習(xí)到的知識，遷移到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，每個任務(wù)都要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，所以一些操作不熟練得同學(xué)會覺得時間緊?！墩J(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》學(xué)情分析學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的操作，并對數(shù)據(jù)庫充滿好奇，對怎樣利用數(shù)據(jù)庫組織、管理和檢索信息產(chǎn)生了一定的興趣。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率會很高。所有學(xué)生都有用Excel電子表格加工信息的基礎(chǔ)，對數(shù)據(jù)表也有一定的認(rèn)識。方便學(xué)生將已有的知識遷移到未學(xué)習(xí)的知識中。雖然數(shù)據(jù)庫的概念比較抽象，但是學(xué)生每天都在和數(shù)據(jù)庫打交道，身邊存在著大量數(shù)據(jù)庫的例子，這對于學(xué)生形象的認(rèn)識數(shù)據(jù)庫、理解數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成有很大的幫助。本節(jié)課的理論知識采用學(xué)生先自學(xué)，教師再點(diǎn)播的方式，這可以保證各個層次上的學(xué)生都能夠理解理論知識。實(shí)踐任務(wù)的難度是遞進(jìn)式的安排。在所有任務(wù)的后面不僅有操作幫助，還有課堂展示操作環(huán)節(jié)，可以保證不同層次的學(xué)生至少能夠掌握前兩個操作?！叭蝿?wù)一體驗(yàn)數(shù)據(jù)修改”、“任務(wù)二體驗(yàn)建立關(guān)系”完成以后，學(xué)生可以理解數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

“任務(wù)三查詢表的建立”，對于低層次的學(xué)生來說稍有難度，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上安排教師進(jìn)行演示操作，以保證讓更多的學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)庫的查詢操作?！墩J(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》效果分析本節(jié)課評價包括兩個部分：檢測評價和自我評價。檢測評價主要通過5道難度不同的選擇題來呈現(xiàn)，其中A級難度的兩道，B級難度的兩道，分別考查數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成和數(shù)據(jù)庫管理軟件的相關(guān)知識；C級難度的一道，考查數(shù)據(jù)庫關(guān)系建立的原理、方法。由題目數(shù)量上可以看出數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成和數(shù)據(jù)庫管理軟件的相關(guān)知識是學(xué)生必須掌握的，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫操作的基礎(chǔ)；由題目難度上可以看出數(shù)據(jù)庫中表的關(guān)系的建立，是學(xué)生掌握的重、難點(diǎn)。對于A級的題目，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時就可以找到答案，所以基本上是掌握的。B級的題目雖然也是考查的基礎(chǔ)知識，但是在題目的問法和答案的呈現(xiàn)中，設(shè)置了少許障礙，所以有少部分學(xué)生沒有留意，出現(xiàn)了錯誤。C級題目主要考查的是對數(shù)據(jù)庫關(guān)系的理解，學(xué)生必須在理解的基礎(chǔ)上才有可能作對，但是從結(jié)果上看，學(xué)生掌握情況還是不錯的。自我評價問卷調(diào)查結(jié)果：1、對數(shù)據(jù)庫的概念、構(gòu)成是否理解2、對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表關(guān)系的建立操作是否掌握3、對“在數(shù)據(jù)庫中查詢指定條件的數(shù)據(jù)”操作是否掌握4、本節(jié)課你的自主學(xué)習(xí)效果如何5、你能否將本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識和操作技能，遷移到生活和學(xué)習(xí)中去以上問卷前3道題目調(diào)查的是學(xué)生對知識與技能的掌握情況，后2道題目調(diào)查的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從結(jié)果上分析，學(xué)生對“數(shù)據(jù)庫的概念及構(gòu)成”基本上是掌握的，但是由于這個概念有些抽象，所以還有極少數(shù)一部分同學(xué)掌握的不是很好；而“數(shù)據(jù)庫的關(guān)系”由于采用了家庭實(shí)例的分析，所以雖然較難理解，但是從結(jié)果上看，所有學(xué)生是已經(jīng)掌握的；“查詢表的建立”由于是教師演示的內(nèi)容，所以雖然操作復(fù)雜，但是學(xué)生的掌握情況是可以的，能夠達(dá)到87.5%。對于學(xué)習(xí)效果的評價，有大約77%的學(xué)生認(rèn)為自主學(xué)習(xí)、小組合作與教師講授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，可以達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果，但是也有大約23%的學(xué)生認(rèn)為“自己的學(xué)習(xí)效果不是好”，主要是對自己自學(xué)的效果不滿意，所以在今后的教學(xué)中，要為自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)幫助；對于“是否能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的知識進(jìn)行遷移”，有大約77%的學(xué)生有自信將學(xué)到的知識學(xué)以致用，但是學(xué)習(xí)效果很差的學(xué)生，由于自己的學(xué)習(xí)本來就存在問題，所以還不能達(dá)到學(xué)以致用的程度，這部分學(xué)生需要在課下進(jìn)行二次學(xué)習(xí)?！墩J(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》教學(xué)反思本節(jié)課首先以一個疑難問題導(dǎo)入，布置一個在兩分鐘之內(nèi)不可能完成的任務(wù)，來激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，以便引出課題和目標(biāo)要求。接著學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，首先產(chǎn)生對數(shù)據(jù)庫的初步認(rèn)識，然后再利用Access數(shù)據(jù)庫管理軟件，依次完成對數(shù)據(jù)的操作、對關(guān)系的操作和對查詢的操作，抽絲剝繭慢慢，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部，理解它的構(gòu)成和工作原理。這種先理論認(rèn)識，再實(shí)踐體驗(yàn)，最后再提升理論的方法，有助于學(xué)生理解像“數(shù)據(jù)庫”這樣難以理解的名詞。因此從教學(xué)設(shè)計(jì)上看，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上是比較合理的。但是由于“數(shù)據(jù)庫”在學(xué)生的認(rèn)識水平里，找不到任何可以聯(lián)系的切入點(diǎn)，大部分學(xué)生根本沒有使用過Access，這給本堂課的教學(xué)帶來了一定的難度。于是課前我認(rèn)真專研教材，對教材中的實(shí)例、教材中的操作和教材的編排順序均做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以方便學(xué)生接受和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在任務(wù)的選擇上，我也做了精心的安排。特地選取了同學(xué)們身邊經(jīng)常接觸的選課事例，讓同學(xué)們了解數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用就在我們身邊。這樣學(xué)生就可以將本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識和技能，更好的應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中去了。本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，每個任務(wù)都要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，所以一些操作不熟練得同學(xué)會覺得時間緊。自我評價表中就反饋出了，一些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果并不是非常滿意，只是達(dá)到了基本的目標(biāo)要求。本節(jié)課的分層次教學(xué)體現(xiàn)的并不明顯，主要原因是這節(jié)課是體驗(yàn)型的課。如何在這種課型中，安排分層次任務(wù)，是今后教學(xué)中要鉆研研究的問題。《認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》教材分析《認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》是高中教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第七章第三節(jié)《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》中的內(nèi)容。本章內(nèi)容前兩節(jié)學(xué)習(xí)了個人數(shù)字化信息資源管理，用Blog管理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的管理。在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展認(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理，讓學(xué)生通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素；通過對實(shí)例數(shù)據(jù)庫的操作與剖析，了解數(shù)據(jù)庫建立的基本過程，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。在研究課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，對教材進(jìn)行了如下的調(diào)整和整合。本節(jié)主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成（“字段”、“記錄”、“表”

）、表的關(guān)聯(lián)以及創(chuàng)建新的查詢表。其中數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成是理論知識，也是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理操作的基礎(chǔ)；表的關(guān)聯(lián)是數(shù)據(jù)庫構(gòu)成的重點(diǎn)，也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)；新查詢表的創(chuàng)建是操作上的難點(diǎn)。本節(jié)學(xué)生的操作體驗(yàn)比較多，通過實(shí)際操作數(shù)據(jù)庫，學(xué)生能夠體會到現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)庫管理的應(yīng)用，并逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)管理意識?！墩J(rèn)識數(shù)據(jù)庫管理》評測練習(xí)本節(jié)課評價包括兩個部分：檢測評價和自我評價。檢測評價主要通過5道難度不同的選擇題來呈現(xiàn)，其中A級難度的兩道，B級難度的兩道，分別考查數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成和數(shù)據(jù)庫管理軟件的相關(guān)知識；C級難度的一道，考查數(shù)據(jù)庫關(guān)系建立的原理、方法。由題目數(shù)量上可以看出數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成和數(shù)據(jù)庫管理軟件的相關(guān)知識是學(xué)生必須掌握的，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫操作的基礎(chǔ)；由題目難度上可以看出數(shù)據(jù)庫中表的關(guān)系的建立，是學(xué)生掌握的重、難點(diǎn)。自我評價在本節(jié)課的最后“自我評價”環(huán)節(jié)中來完成，通過問卷調(diào)查的形式，收集和反饋學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)效果。檢測試題：1、（A級）

Access2000的擴(kuò)展名是（）A.*.doc

B.*.fla

C.

*.mdb

D.*.xls

2、（B級）Access2003是一種()。A.數(shù)據(jù)庫B.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)C.數(shù)據(jù)庫管理軟件D.數(shù)據(jù)庫管理員3、（C級）在一個數(shù)據(jù)庫中存儲著若干個表，這些表之間可以通過（）建立關(guān)系。A.內(nèi)容不同的字段B.內(nèi)容相同的字段C.第一個字段D.最后一個字段4、（A級）表是由（）組成的

A.字段和記錄B.查詢和字段C.記錄和窗體D.報(bào)表和字段5、（B級）二維表由行和列組成，每一行表示關(guān)系的一個（）

A．屬性B.字段C.集合D.記錄自我評價問卷調(diào)查：1、對數(shù)據(jù)庫的概念、構(gòu)成是否理解（）A.完全理解B.基本上理解C.有一點(diǎn)不能理解D.完全不能理解2、對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表關(guān)系的建立操作是否掌握（）A.完全掌握B.基本上掌握C.掌握的不熟練D.完全不能掌握3、對“在數(shù)據(jù)庫中查