幼兒園老師寫給家長(zhǎng)的一封信

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敬愛的家長(zhǎng)：

您好。

轉(zhuǎn)瞬到了8月中旬，新小班的寶寶們就要正式進(jìn)入幼兒園啦。信任許多家長(zhǎng)現(xiàn)在是“坐立難安”，生怕孩子第一次離開自己，不習(xí)慣。

別擔(dān)憂，讀一讀這份“新小班入園須知”，很多問題就迎刃而解啦！

寶寶入園后可能出現(xiàn)的問題

01怕生

不情愿與老師和生疏的小摯友交往，反抗交往，躲避，縮在角落或無人之處。

02劇烈抗拒

表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。

03拒絕吃東西、喝水

有的家長(zhǎng)平常在家里運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段，讓孩子不能隨意吃生疏人的東西，這些孩子來園后，簡(jiǎn)單表現(xiàn)為拒吃、拒喝。

04跑出教室一個(gè)人玩

由于新接觸一個(gè)環(huán)境，四周都是生疏人，也沒有小玩伴，自己也沒感覺到在幼兒園跟家里有什么區(qū)分，就自己跑去一個(gè)地方玩耍去了。

05說謊

如回家告知父母“老師（小摯友）打我”、“沒有玩具”、“不給飯吃”等。

06階段性體質(zhì)敏感

由于新環(huán)境使孩子心情波動(dòng)較大，加上哭鬧、驚慌，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在肯定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。

07尿褲子、尿床

由于老師駕馭孩子的規(guī)律須要肯定的時(shí)間，對(duì)于獨(dú)立實(shí)力弱的孩子而言，來到一個(gè)新環(huán)境，有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，只要家長(zhǎng)多帶上幾套換洗衣褲就行。

08不愿上幼兒園

抵制心情較大，晚上易哭鬧。

的確，進(jìn)入幼兒園，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說，都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園，家長(zhǎng)們現(xiàn)在就要起先做好打算工作啦！

家長(zhǎng)都要做哪些打算呢？

心理打算

恒久不要因?yàn)楹⒆邮冀K性格開朗，就天真地認(rèn)為進(jìn)入幼兒園是給孩子的一個(gè)驚喜，無論是什么樣的孩子，入園就是他人生中迄今為止遇到的第一個(gè)最重大的挑戰(zhàn)。

爸爸媽媽要提前給孩子打好預(yù)防針，也就是幫助孩子提前做好上幼兒園的心理打算，提前熟識(shí)幼兒園，提前接納幼兒園，增加孩子對(duì)幼兒園的憧憬和期盼。日?？梢詫?shí)行的措施包括以下幾個(gè)方面：

1、提前帶著小摯友熟識(shí)一下幼兒園的環(huán)境，假如沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入到幼兒園，可以在幼兒園小摯友戶外活動(dòng)的時(shí)間，帶著小摯友在幼兒園的柵欄外面看一看，引導(dǎo)孩子幼兒園里有許多好玩的滑梯、搖馬，大哥哥大姐姐在幼兒園里做嬉戲真的很快樂，幫助孩子建立對(duì)幼兒園的期盼，讓孩子想去幼兒園；

2、幫助孩子相識(shí)一下將來的老師，建立起孩子對(duì)老師的信任，增加孩子和老師之間的熟識(shí)程度，緩解孩子的焦慮心情；

3、幫著孩子相識(shí)幾位將要一起入園的小伙伴：提前跟孩子一起相識(shí)小區(qū)中一起要入園的小伙伴，一方面緩解孩子對(duì)幼兒園的生疏感，另外一方面也可以讓小摯友學(xué)習(xí)怎么交摯友；

4、不僅孩子要做好入園前的心理打算工作，爸爸媽媽以及老人更應(yīng)當(dāng)做好關(guān)于孩子入園這件事的心理調(diào)試工作。家長(zhǎng)要先放下思想包袱，肯定要承認(rèn)孩子總有一天要離開自己的父母，信任他們會(huì)有實(shí)力來獨(dú)自面對(duì)世界中的各種挑戰(zhàn)，所以我們要給孩子充分的時(shí)間來適應(yīng)幼兒園；

5、假如沒有特別的緣由，肯定要堅(jiān)持送園，千萬不能因?yàn)樾⌒〉哪氂械木売删洼p易地放棄，我們要盡一切可能給孩子心理上和行動(dòng)上的支持，幫助他們自理、自主地入園，否則我們的動(dòng)搖就會(huì)擊破孩子原本就很脆弱的心理防線；其次我們也要充分信任我們家長(zhǎng)細(xì)心選擇的幼兒園是專業(yè)的教化機(jī)構(gòu)，我們盡力協(xié)作幼兒園開學(xué)開學(xué)初期的一些工作，幼兒園也會(huì)盡他們的最大努力去幫助孩子做好入園緩釋的工作。

實(shí)力打算

進(jìn)入幼兒園意味著孩子集體生活的開端，讓孩子駕馭肯定的生活自理實(shí)力，學(xué)會(huì)做力所能及的事，是適應(yīng)集體生活的重要基礎(chǔ)，也能增加孩子的自信念，提高他的獨(dú)立性。入園前我們可以嘗試著幫助孩子學(xué)一下以下幾種自理實(shí)力：

1、在日常生活中，不斷地練習(xí)或者通過做嬉戲的方法，幫助小摯友學(xué)習(xí)穿衣服和鞋襪；

2、熬煉孩子學(xué)會(huì)自己吃飯，漸漸停止向孩子喂飯。讓孩子學(xué)習(xí)一下自己用勺來吃飯，同時(shí)學(xué)會(huì)把飯和菜搭配著吃，吃一口菜吃一口飯，培育孩子良好的飲食習(xí)慣，這樣孩子在幼兒園的時(shí)候，他們所攝取的養(yǎng)分才能夠均衡。從現(xiàn)在起先，讓寶寶和飯來張口，衣來伸手的日子說再見吧！

3、在飲水方面，假如孩子到目前為止還是只會(huì)用吸管杯來喝水的話，那么父母要有意識(shí)地培育孩子們學(xué)習(xí)用小水杯來喝水了?？隙ㄒ嘤⒆雍劝组_水的習(xí)慣，而不是各種果汁和飲料，要調(diào)動(dòng)孩子喝白開水的愛好；

4、對(duì)于孩子來說，對(duì)他們實(shí)力挑戰(zhàn)的另外一個(gè)難點(diǎn)就是上廁所。因?yàn)樯蠋牟襟E其實(shí)還是挺多的，孩子大腦的記憶容量有限，而且一般孩子想說廁所的時(shí)候都特別焦急，可能你讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶他也想不起來，所以我們還是可以給孩子供應(yīng)這樣一些步驟圖貼在家里，然后給他一個(gè)提示，讓他提前知道，想上廁所，應(yīng)當(dāng)怎么辦；

5、另外，勤洗手，養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣也是一種實(shí)力打算。日常生活中要給孩子一些充分的時(shí)間，耐性地協(xié)作著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸學(xué)習(xí)。

物質(zhì)打算

1、衣服：應(yīng)當(dāng)給孩子選擇一些合身的穿脫便利，又不阻礙孩子活動(dòng)的衣服，比方說純棉的、吸汗透氣的`衣服，寬松的運(yùn)動(dòng)服也比較有利于孩子的活動(dòng)；

2、小書包：一個(gè)就夠了，不用太大，能裝下一兩身換洗衣服就好，最好讓孩子自己選擇書包的樣式；

3、小玩具：新入園的孩子，可以帶上一樣平常很喜愛的玩具，這會(huì)讓孩子更有平安感，減輕入園初期的分別焦慮。

入園后，家長(zhǎng)關(guān)切的主要問題

01孩子要喝水、大小便怎么辦？

剛?cè)雸@時(shí)，老師會(huì)時(shí)常地提示，小摯友也可以隨時(shí)提出喝水、如廁的要求。過了一段時(shí)間，狀況穩(wěn)定之后有固定的時(shí)間去喝水、如廁，但小摯友如有要求仍可以隨意去。對(duì)于年齡較小的孩子，喝水、如廁時(shí)老師都會(huì)幫忙，直至孩子能獨(dú)立完成為止。

02孩子不愿午睡怎么辦？

老師不會(huì)強(qiáng)迫剛?cè)雸@的孩子午睡，而是采納按部就班的方式誘導(dǎo)孩子午睡，如先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求，請(qǐng)其寧靜地到床邊坐下，等孩子有了睡意，再勸他睡到床上等。可以許諾孩子不脫衣服，在他模模糊糊中，幫助孩子完成了他的第一次午睡。當(dāng)然，這個(gè)過程不肯定在一天之中完成。

03不會(huì)自己吃飯或不愿吃飯?jiān)趺崔k？

吃飯時(shí)，老師會(huì)對(duì)新入園的孩子予以特殊照看，教他們運(yùn)用勺子進(jìn)餐，對(duì)個(gè)別實(shí)力弱的，老師還會(huì)喂飯。為了激起孩子的食欲，幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。盛飯時(shí)，以少量多次為原則。假如孩子自己吃飯時(shí)將飯菜撒到桌上或弄到身上，老師會(huì)幫他整理，并教他正確的進(jìn)餐方法。在老師的幫助指導(dǎo)和小摯友集體進(jìn)餐氛圍的影響下，孩子們都會(huì)很快學(xué)會(huì)自己吃飯。

04孩子與小摯友發(fā)生爭(zhēng)吵怎么辦？

小摯友之間的交往行為是各不相同的，如：有的是用語言，有的是用眼神或表情，有的是用動(dòng)作的。小摯友之間發(fā)生爭(zhēng)吵（包括吵架甚至打架）是很正常的。由于孩子的體力弱，這些爭(zhēng)吵一般不會(huì)造成人身損害，況且老師會(huì)馬上排解糾紛，家長(zhǎng)可盡量放心。在心理學(xué)家看來，爭(zhēng)吵是孩子成長(zhǎng)過程中的必要環(huán)節(jié)。通過爭(zhēng)吵，孩子可以學(xué)會(huì)維護(hù)自己的利益，并知道別的孩子也有自己的需求。在爭(zhēng)吵中，孩子的語言表達(dá)實(shí)力，思辨實(shí)力都得到了熬煉，所以孩子之間的爭(zhēng)吵并非完全有害。

須要提示家長(zhǎng)留意的是，小摯友對(duì)他們之間的糾紛過后即忘，很快又會(huì)玩在一起，家長(zhǎng)千萬不要卷入糾紛中來，把事情搞困難了，更不能干脆去恐嚇別人的孩子。如的確有了沖突可通過幼兒園來解決。

幼兒園老師寫給家長(zhǎng)的一封信2

各位敬愛的家長(zhǎng)：

你們好！

時(shí)間荏苒，我們已并肩走過20xx，將攜手走向20xx。在這一年里，我們是默契的搭檔，給力的戰(zhàn)友，也是傾心的摯友。

或許，您一起先還在擔(dān)憂，孩子是否能夠適應(yīng)幼兒園的生活？她（他）真的能和其他孩子友好的相處嗎？能不能照看好自己，在幼兒園“獨(dú)當(dāng)一面”？

帶著這些懷疑和擔(dān)憂，她（他）來到了幼兒園。

后來，我們發(fā)覺：她（他）每一天都在進(jìn)步，她（他）每一次都會(huì)給我們意外的驚喜。

她（他）成為了我最愛的孩子；我成為了她（他）最密切的摯友；幼兒園也成為和家一樣，暖和的地方~

感謝您的選擇與信任，讓我們?cè)谟變簣@相遇。新的一年，我們將接著打好這場(chǎng)協(xié)作戰(zhàn)，做孩子成長(zhǎng)道路上的陪伴者，守護(hù)者。我們也將以更加飽滿的精神狀態(tài)開展教化教學(xué)工作。

在這里，我們非常感謝您始終以來的大力支持，由衷的向您說一聲感謝！

孩子到了3歲，家長(zhǎng)紛紛送孩子上幼兒園，從小班到中班到大班，感覺孩子并沒有學(xué)什么，問孩子學(xué)了什么，孩子一問三不知。到了幼兒園也是各種玩，但為何家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子上幼兒園，而不是等到6歲干脆上小學(xué)呢？

其實(shí)家長(zhǎng)看起來玩、孩子雖一問三不知，但老師、幼兒園這個(gè)集體環(huán)境已經(jīng)潛移默化中教會(huì)了孩子許多東西。看似微乎其微，但這些東西是孩子在家無法接觸并學(xué)會(huì)。

1、漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立自理

多孩子在家里飯來張口衣來張手，這樣的生活環(huán)境很簡(jiǎn)單無法學(xué)會(huì)自理，凡事靠他人。而在幼兒園里，孩子都是同等，沒有家長(zhǎng)的參加，老師的幫忙也有限。小伙伴們之間的嬉戲及較量，讓他們漸漸地學(xué)會(huì)了自己吃飯、穿脫衣服、整理玩具……漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)、完成生活的小事。

2、熬煉孩子溝通溝通實(shí)力

在沒有去幼兒園之前，孩子接觸大多只接觸家長(zhǎng)、親戚摯友和小區(qū)里的孩子，接觸到的人少溝通實(shí)力有待提高。而到了幼兒園，來自不同家庭不同性格的孩子一起玩，從最初的相互間生疏到能叫出對(duì)方名字并開心地溝通玩耍，對(duì)樹立孩子的自信念也有著極大的幫助。

此外，孩子在家可能跟家長(zhǎng)說方言，但在幼兒園小摯友來自不同地區(qū)，相互間剛起先可能聽不懂，但老師會(huì)教統(tǒng)一說一般話，即使沒有學(xué)語言，但也讓孩子在不經(jīng)意間駕馭了一般話，與小摯友們之間的溝通更無障礙了。

3、讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

教化，不只是為了學(xué)會(huì)學(xué)問，更要教會(huì)其駕馭主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力。孩子在幼兒園里參加由老師設(shè)計(jì)的各種小嬉戲，表現(xiàn)好的小摯友有小貼紙。適當(dāng)?shù)募?lì)讓孩子主動(dòng)投入嬉戲，并在玩嬉戲的過程中主動(dòng)思索，并將想法付諸實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，知道怎么學(xué)，歡樂地學(xué)駕馭技能遠(yuǎn)比駕馭粗淺的學(xué)問重要。

4、獲得啟蒙的基礎(chǔ)發(fā)展

在幼兒園里，老師會(huì)帶孩子們做小手工。幾個(gè)小摯友坐在一起，然后講圖畫里的文字、顏色、形態(tài)等。這與家長(zhǎng)只是為了讓孩子寧靜下來的講故事不同，幼兒園老師更懂得引導(dǎo)，即使發(fā)覺孩子的愛好愛好，便利日后愛好特長(zhǎng)的培育。

5、解放家長(zhǎng)

對(duì)于媽媽來說，孩子誕生后每天操持家務(wù)、圍著孩子打轉(zhuǎn)。孩子進(jìn)入幼兒園，特殊是對(duì)于全職媽媽來說，每天有了喘口氣的機(jī)會(huì)。而且重新?lián)碛兴饺藭r(shí)間，無論是重返職場(chǎng)還是想學(xué)習(xí)技能提升自己，都有了更足夠的時(shí)間。

但更因如此，爸媽都要好好珍惜每天晚上與孩子相處的短短幾小