華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)2023

本文格式為Word版，下載可任意編輯——華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)20232023年華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題(xy個(gè)人整理難免會(huì)有錯(cuò)誤，望研友們改正一下)《研究方法》

一、名詞解釋與辨析1、區(qū)群謬誤與簡(jiǎn)化論2、抽象定義與操作定義3、信度與效度

4、二次分析與現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析5、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)與準(zhǔn)試驗(yàn)二、抽樣設(shè)計(jì)20分

H高校計(jì)劃對(duì)全校15個(gè)院系的學(xué)生進(jìn)行一次抽樣調(diào)查，其中300人和400人的各6個(gè)，1200人得院2個(gè)，共6600人，要求樣本容量為660人，抽8個(gè)院系調(diào)查。請(qǐng)寫出運(yùn)用pps抽樣的具體步驟與設(shè)計(jì)方案（第一階段要求使用系統(tǒng)抽樣方法）三、簡(jiǎn)答題10*3

1、試述問(wèn)卷設(shè)計(jì)中問(wèn)題排列的順序及理由。2、試比較實(shí)地觀測(cè)中局內(nèi)人與局外人的優(yōu)缺點(diǎn)。3、試比較定性研究與定量研究的差異四、論述分析題75

1、試述學(xué)術(shù)規(guī)范在推動(dòng)科學(xué)研究中的作用，并剖析中國(guó)大陸的學(xué)術(shù)造假和剽竊現(xiàn)象。

2、什么是消減誤差比例法(pre)?結(jié)合實(shí)例，闡述基于pre和眾值對(duì)兩

個(gè)定類變量的非對(duì)稱關(guān)系進(jìn)行測(cè)量的思路和公式。3、結(jié)合實(shí)例，闡述假設(shè)檢驗(yàn)的基本思路和規(guī)律程序。

2023年華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題（理論）

一、名詞解釋301、社會(huì)互動(dòng)2、社會(huì)群體3、社會(huì)整合4、法理型統(tǒng)治5、結(jié)構(gòu)叢6、場(chǎng)域二、概念辨析

1、初級(jí)群體與次級(jí)群體2、角色沖突與角色失敗3、社會(huì)規(guī)范與社會(huì)失范4、有機(jī)團(tuán)結(jié)與機(jī)械團(tuán)結(jié)三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述社會(huì)現(xiàn)代化過(guò)程的基本特征。2、簡(jiǎn)述社問(wèn)題的構(gòu)成要素。

3、簡(jiǎn)述孔德關(guān)于語(yǔ)言在人類精神生活中的作用。4、簡(jiǎn)述哈貝馬斯溝通行動(dòng)理論的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。四、論述40

1、韋伯的三位一體分層模式是如何解釋社會(huì)分層的？你認(rèn)為

韋伯模式對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段階層分化的分析有什么啟示與局限？

2、運(yùn)用社會(huì)沖突的基本理論分析當(dāng)下我國(guó)社會(huì)沖突事件形成

的原因.

2023年華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題(xy個(gè)人整理難免會(huì)有錯(cuò)誤，望研友們改正補(bǔ)充一下.回憶版)不好意思快忘完啦《研究方法》

一、名詞解釋1、離散變量2、準(zhǔn)則效度3、分辯力系數(shù)4、5、二、簡(jiǎn)答

1、變量測(cè)量的尺度及數(shù)學(xué)特性。

2、兩變量間關(guān)系的類型及假設(shè)檢驗(yàn)方法。3、三、計(jì)算

1、計(jì)算樣本個(gè)數(shù)。大約是知道誤差系數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，看例題就

會(huì)

2、假設(shè)檢驗(yàn)，看懂書上的例題就可以四、論述

1、試述你對(duì)社會(huì)學(xué)研究中價(jià)值中立的理解以及在社會(huì)學(xué)研究

中的作用。2、意思真實(shí)

2023年華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)考研真題（理論）回憶版

一、名詞解釋1、情景定義2、鏡中自我3、安全閥4、社會(huì)政策5、社會(huì)運(yùn)行二、概念辨析1、主我，