語文教學(xué)總結(jié)經(jīng)典版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__語文教學(xué)總結(jié)_34（經(jīng)典版）語文教學(xué)總結(jié)語文教學(xué)總結(jié)范文匯編九篇總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和____的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我為大家收集的語文教學(xué)總結(jié)9篇，僅供參考，。語文教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間毫不停息地走著，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：一、不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的訓(xùn)練首先主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改，把新課標(biāo)的理念XX到教學(xué)中。與此同時(shí)，主動(dòng)投入科研課改的試驗(yàn)之中，進(jìn)行大膽的試驗(yàn)探討，并利用課余虛心向同行請(qǐng)教，還充分利用各種資源，上好每一節(jié)課，剛好反思，撰寫教學(xué)點(diǎn)滴與通年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力____當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、培育學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級(jí)的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個(gè)轉(zhuǎn)折。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，敬重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的特性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維。問題的設(shè)計(jì)要具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。三、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展1、運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課依據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級(jí)舉手回答問題和朗讀課文等方面進(jìn)行評(píng)比,那個(gè)小組做得好的,就在評(píng)比欄上加一分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，上課紀(jì)律良好。2、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作是一大難點(diǎn)。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)____好，我從學(xué)生喜愛的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，激勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作。其次，每周三開展讀書活動(dòng)，教給學(xué)生讀書方法，堅(jiān)持做好讀書筆記，并定期進(jìn)行詞句積累的評(píng)比；特殊結(jié)合學(xué)校讀書月活動(dòng)的開展，在五月份組織學(xué)生每天中午都開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行讀書小報(bào)競(jìng)賽，開展讀書小故事競(jìng)賽，評(píng)比“讀書小明星”等以此調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性，豐富學(xué)生的課外閱讀量。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，習(xí)作實(shí)力也有了比較明顯的提高。四、重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展三年級(jí)的孩子，接受事物的實(shí)力和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上短暫還有困難得學(xué)生老師要?jiǎng)偤媒o與幫助，增加他們戰(zhàn)勝困難的志氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。存在的問題與不足：1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。2、相對(duì)而言，課堂中對(duì)優(yōu)生的關(guān)注度更高，對(duì)于后進(jìn)生沒有賜予更多的時(shí)間和空間，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。3、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大大。學(xué)生雖然對(duì)習(xí)作有愛好，可少數(shù)學(xué)生還是無從下筆，或者不能把一件事，一個(gè)片段寫詳實(shí)，說明練習(xí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)一些。作為一名語文老師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但我知道自身存在著很多不足，還有很多問題等待解決，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充溢自己，力爭(zhēng)來期有所突破。語文教學(xué)總結(jié)篇2任時(shí)間飛逝，我辛苦工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上酷愛學(xué)習(xí)，有主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培育了學(xué)習(xí)的____學(xué)習(xí)實(shí)力，的確達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、完成教化教學(xué)狀況：1.仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。2.增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清晰化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連之前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。4.仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。1.我常采納講精彩小故事、____誦讀、小嬉戲、學(xué)問對(duì)抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。2.每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問題，不____八穩(wěn)，其它的學(xué)問點(diǎn)則由這一兩個(gè)問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生探討，探討，加深了對(duì)重要問題的理解與相識(shí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的____閱讀實(shí)力。3.教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。4.加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。三、教學(xué)探討，獲益良多。1.仔細(xì)參加了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化學(xué)問大賽為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語言。2.時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的許多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3.常思己過，不斷提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺探討教材與教學(xué)方法。4.虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外____，個(gè)別對(duì)待。1.對(duì)寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。3.____學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。五、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。六、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。七、存在的題目及改進(jìn)的措施：1.在教學(xué)進(jìn)程中，對(duì)新教材理解、應(yīng)用不夠深化。對(duì)教材內(nèi)容掌控不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2.教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。措施：1.采納多種教學(xué)手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，綻開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3.多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗誦競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)遭到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。4.重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的工夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步，有待認(rèn)清情勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。語文教學(xué)總結(jié)篇3時(shí)間過得真快，一晃又到了期末，回頭看看走過的路，內(nèi)心感慨萬端，收獲也頗多！本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三（3）班和（4）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)匯總?cè)缦拢阂弧⑻魬?zhàn)與信念同行，助我教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行！這學(xué)期的語文教學(xué)工作對(duì)我來說是項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作：進(jìn)入初三，班級(jí)重新組合，大多不熟識(shí)的面孔，加之他們無所謂的精神狀態(tài)，讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”，讓我再次意識(shí)“轉(zhuǎn)變他們的思想”的重要性與艱難性；作為初三的老師，作為懷有身孕的準(zhǔn)媽媽，我的肩頭擔(dān)著雙重責(zé)任：既要以自己的言行引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想、踏實(shí)進(jìn)取，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，又要當(dāng)心謹(jǐn)慎，愛護(hù)腹中的胎兒。工作雖富有挑戰(zhàn)性，但初二一年的教學(xué)閱歷使我堅(jiān)信：老師的言行定會(huì)在無意間似雨滴一般靜靜地滲入學(xué)生幾近干枯的心田，觸動(dòng)那顆麻木的心靈，使其變得鮮活起來。正如書上所說：“頑石也會(huì)開花，也能開花！”因?yàn)閳?jiān)信，所以心懷感恩，感謝幫助我盯早讀的老師們和班級(jí)負(fù)責(zé)人！因?yàn)閳?jiān)信，所以謹(jǐn)慎做事，風(fēng)雨路途平安前行，不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)（即使是雨夜的晚自習(xí)）；因?yàn)閳?jiān)信，所以努力盡心，期盼“頑石開花”的那一刻！二、點(diǎn)滴思想與點(diǎn)滴教學(xué)同步，以期教學(xué)有突破。作為初三的學(xué)子，卻沒有畢業(yè)生應(yīng)有的緊迫感與進(jìn)取勁；祈愿進(jìn)入志向的學(xué)府，卻又懶于付出，在肯定程度上真可謂是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。因此，思想的征程與教學(xué)的征程同樣重要。為此，我做了一下幾項(xiàng)工作：1、尋找班內(nèi)“精英”，大夸特夸，將其目光放寬放遠(yuǎn)，點(diǎn)燃心中那絲絲尚存的____與熱忱，引領(lǐng)并帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)（包括早讀、課堂、作業(yè)，更重要的是以“精英們”的言行帶動(dòng)其他學(xué)生盡可能的專心學(xué)習(xí)、用腦思索）。感覺取得了肯定的效果，但每次大型考試過后都有所松懈，所以“精英會(huì)議”需定期召開，將思想工作做足，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，效果會(huì)更好。2、語文教學(xué)穩(wěn)中求進(jìn)、求實(shí)、求質(zhì)，使學(xué)生真正有所收獲。如：在學(xué)習(xí)古詩(shī)古文時(shí)，授課速度放慢，加大檢查的力度，并一課三練相關(guān)中考題，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且試著培育他們的學(xué)問遷移實(shí)力，使其不畏懼閱讀課內(nèi)外的古詩(shī)文。三、立足中考，將提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力XX到日常的語文教學(xué)工作中。語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力。1、每大周的單周五進(jìn)行“中考訓(xùn)練”。每周的試題都是我精挑細(xì)選出來的，有較強(qiáng)的針對(duì)性與代表性，基礎(chǔ)學(xué)問側(cè)重于本冊(cè)內(nèi)容，閱讀題來自20xx年各省市的中考題，讓學(xué)生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、平日教學(xué)注意梳理各學(xué)問點(diǎn)，側(cè)重中考試題策略和方法的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)全面化、系統(tǒng)化。每做一套題，要有做一套題的效果。基礎(chǔ)學(xué)問以檢測(cè)為主，課外閱讀注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做此類題的方法技巧，尤其是如何組織答案。在經(jīng)過肯定的訓(xùn)練之后，我又較為系統(tǒng)全面地總結(jié)了中考說明文、爭(zhēng)論文、記敘文、小說等閱讀技巧、答案組織要點(diǎn)或模式，并要求學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，將所熟識(shí)一些常常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，在閱讀文訓(xùn)練中敏捷反復(fù)運(yùn)用。如某段文字的作用經(jīng)常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……3、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的駕馭課內(nèi)學(xué)問。（字詞、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容的理解、口語交際等）四、教學(xué)感受最深的兩點(diǎn)：1、學(xué)生的教化是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生自身四方親密協(xié)作的一項(xiàng)工作。而我們工作的艱難之處在于：這批渾渾噩噩、無求知、無追求的學(xué)生人數(shù)大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)、參加到學(xué)生教化的家長(zhǎng)少得可憐，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子不出事就好。幸而我們老師間相互激勵(lì)，期翼盡自身努力影響他們的思想，將盡可能多的學(xué)子送入志向的學(xué)府，使他們?cè)诤玫沫h(huán)境中能真正體驗(yàn)到“天外有天，人外有人”的內(nèi)涵，認(rèn)清自我，重新規(guī)劃自己的人生！2、一個(gè)人語言文字的敏感度與其生命的感悟、人生的解讀至關(guān)重要。部分學(xué)生吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書相融，想想真是可憐又可悲。以至于曾出現(xiàn)過：演講者的諷刺之意領(lǐng)悟者甚少等。在人生路上他們將會(huì)錯(cuò)失多少轉(zhuǎn)變自我、提升自我的機(jī)會(huì)啊！總之，經(jīng)驗(yàn)了這批學(xué)生教學(xué)工作的洗禮，我信任將來的教學(xué)之路會(huì)更順暢！語文教學(xué)總結(jié)篇4新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類，關(guān)注自然，體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì)，也體現(xiàn)了面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來的要求，這就要求老師在課堂教學(xué)中，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。在在我的語文教學(xué)過程中，常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，從而喚起學(xué)生的求知于欲，使孩子們主動(dòng)主動(dòng)的思索問題。在本冊(cè)的教學(xué)中，為突破一些教學(xué)難點(diǎn)，協(xié)助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的實(shí)力，促使學(xué)生融視察、思維、想象、表達(dá)與一體。在此過程中，培育了學(xué)生的視察實(shí)力、想象實(shí)力、表達(dá)實(shí)力，優(yōu)化了課堂教學(xué)。在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中，感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的。運(yùn)用電化教具是為了____學(xué)生讀書，幫助學(xué)生理解課文，領(lǐng)悟讀書的方法，提高理解書面文字的實(shí)力。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生比照和過渡，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來，比照著視察和閱讀，通過聯(lián)系比較達(dá)到對(duì)課文的理解；讓學(xué)生走到課文的文字中去，培育和提高他們的閱讀實(shí)力。在學(xué)生相識(shí)過程的重要環(huán)節(jié)采納電化教具，依據(jù)教學(xué)目的要求，選擇時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)，恰當(dāng)運(yùn)用。在可用不行用的時(shí)候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好。電教手段與其它教學(xué)手段是相互協(xié)作運(yùn)用的，播放朗讀錄音，它本身獨(dú)特的作用。播放分角色朗讀錄音，使學(xué)生更精確地理解不同人物的性格特征；播放配樂朗讀，對(duì)于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果；在觀賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時(shí)，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音，彌補(bǔ)了老師本身在朗讀方面的某些不足之處，提高了課堂效率。再者，本人還主動(dòng)開展課件制作，增加了電化教學(xué)的實(shí)力。總之在新課程改的指導(dǎo)下，利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。語文教學(xué)總結(jié)篇5隨著新年元旦鐘聲的敲響,勞碌而充溢的一學(xué)期又即將過去。但我認(rèn)為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的希望，因?yàn)檎菗碛辛司屎透挥幸饬x的過去，才會(huì)搭建起希望的橋梁。美妙的東西總是令人難忘的，下面將我這學(xué)期的教學(xué)做以下的總結(jié):一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、讀中悟情，讓語文課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。因此，我在范課課文時(shí)，盡量做到聲情并茂，強(qiáng)弱處理得當(dāng)，留意語速處理，注意節(jié)奏的改變，吐字清晰。要求學(xué)生在傾聽時(shí)要能聽出點(diǎn)什么不到位的地方，提出他的看法，同時(shí)，我也常常要求在朗讀過程中要去體會(huì)句子的思想感情，將每個(gè)字的強(qiáng)弱節(jié)奏處理好，要明白為什么要這么讀，讓學(xué)生在思索中讀書，并感覺讀書真有味，有愛好，但又避開了一些學(xué)術(shù)性的單調(diào)、枯燥的指導(dǎo)。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品讀，在品讀中深化理解，升華相識(shí)。如在《東方之珠》這篇課文中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華相識(shí)。三、注意課內(nèi)外閱讀學(xué)問的延長(zhǎng)：美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫____好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。每周讓學(xué)生摘抄一些好詞好句，利用中午空閑的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行溝通探討，并能用上自己所積累的好詞句練習(xí)說上一兩句話。在這樣的訓(xùn)練下，學(xué)生在寫作方面有了肯定的進(jìn)步。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！為培育祖國(guó)的人才盡自己的最大的努力！張輝20xx年12月20日語文教學(xué)總結(jié)篇6光陰似箭，日月如梭，小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下;圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的.樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如在上《蒙蒙細(xì)雨》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《蒙蒙細(xì)雨》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知春天下細(xì)雨時(shí)的美，有美麗的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中，依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。比如用猜謎語讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，也可采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……比起簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)，工作總結(jié)《小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)》。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“強(qiáng)子機(jī)靈英勇給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后，組織學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的奇妙。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將接著加倍地努力工作，把本班學(xué)生的語文成果提高。語文教學(xué)總結(jié)篇7一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三年級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作繁忙、充溢、也充溢期望。為以后的工作有條不紊的開展，現(xiàn)對(duì)本期工作做如下總結(jié)：一、取得成果1.良好習(xí)慣的培育良好習(xí)慣是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教化思想的反映。我在平常的教學(xué)中，不但強(qiáng)化本冊(cè)要求的良好習(xí)慣，也接著鞏固以往的好習(xí)慣，從中發(fā)覺，有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好，而他們竟習(xí)以為常，這就須要老師持之以恒地耐性訂正、提示。能夠看到，絕大多數(shù)同學(xué)在老師的教化下，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試，全班不良習(xí)慣已大大削減。2.減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)教材對(duì)生字有明確規(guī)定“只要求相識(shí)”的生字不列入考試范圍，學(xué)生的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主，這些支配都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，以保證兒童的身心健康，所以，在課內(nèi)外，我也實(shí)行了相應(yīng)的措施。如：細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生趣味學(xué)語文，在課外實(shí)行各種活動(dòng)：演課本劇、講故事、猜謎語、這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又鞏固了語文學(xué)問，提高了語文水平。對(duì)于家庭作業(yè)，我力求突出新課標(biāo)的要求，又熬煉學(xué)生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)建、想像本領(lǐng)。我有時(shí)布置：今日我當(dāng)家，有時(shí)布置：我的姓名來歷這讓學(xué)生愛好盎然，樂此不疲。這既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)愛好。3.重視XX思想教化和法制教化課本在德育方面，仍舊是注意潛移默化，留意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。所以，我在平常的教學(xué)中能留意舉一反三，融會(huì)貫穿，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又酷愛新時(shí)代風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來，教化學(xué)生構(gòu)成良好的道德品質(zhì)，從小樹立法制意識(shí)。4.寫好字，寫好作在平常的寫字中，我能嚴(yán)格要求學(xué)生“端端正正寫字?！睂?duì)于寫字較差的學(xué)生，我讓他們依寫學(xué)“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣按部就班，逐步提高。一學(xué)期來，我堅(jiān)持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”“小組團(tuán)體提高獎(jiǎng)”等，讓學(xué)生在比中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，習(xí)作以片斷為主，為了讓他們熟識(shí)作文、酷愛作文，我既帶領(lǐng)他們走向社會(huì)、走向自然、又堅(jiān)持讀范文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。二、存在問題由于自身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫____好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3.班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)于學(xué)困生的____有待接著加強(qiáng)。三、改善措施在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自我，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依舊踏踏實(shí)實(shí)做好自我的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。語文教學(xué)總結(jié)篇8本學(xué)期，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名老師特有的工作____，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地____、打算，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如《驚奇的大石頭》《風(fēng)箏》《富裕的____》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得更加形象生動(dòng)的學(xué)問，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們牢記一輩子。上好一節(jié)課，最重要的還要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，仔細(xì)地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，許多學(xué)生也在一每天地進(jìn)步，字寫的是工整清楚。三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行表演。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。四、注意平常的積累本學(xué)期我接著讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的不足，例如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的丟失。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！語文教學(xué)總結(jié)篇9《高校語文》是我院為學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)必修課。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)09英語教化1、2、3、4班，09英語旅游