9吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教案

9.吃水不忘挖井人教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法，很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。設(shè)計(jì)理念：《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教法學(xué)法：.教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情。.學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識(shí)的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。理解“吃水不忘挖井人”的意思。.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。初步懂得飲水思源的道理。.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對(duì)自己有恩德的人。教學(xué)重難點(diǎn)：.初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含義。.寓識(shí)于讀，認(rèn)識(shí)本課田字格及綠線格里的生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。.學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：.課文的錄音磁帶；.生字卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)3月21日總第41課時(shí)第一課時(shí)3月21日總第41課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。.初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：.初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含義。.寓識(shí)于讀，認(rèn)識(shí)本課田字格及綠線格里的生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣即使過了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣.今天我們就學(xué)習(xí)第9課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。.聽歌曲《我愛北京天安門》，教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎.板書課題、理解認(rèn)字。齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎（自由發(fā)展）（設(shè)計(jì)意圖：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。.師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎（指名）指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）.聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。同桌互相讀詞，說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。.出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢.游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那這樣你就能和他們交上朋友了！小組成員相互交流自己的方法。（設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性。在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。齊讀課文，要求讀得正確流利。）三、解題引入，整體把握。.自己讀課題，講講題目的意思。.細(xì)讀課文回答以下問題：（1）你知道課文中的“挖井人”是誰“不忘挖井人”的人又是誰嗎說說自己的理由。寫誰吃水不忘挖井人這個(gè)挖井人是誰（2）課文講的是一件什么事.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法讀書，激發(fā)學(xué)生把書讀好的欲望。為抓住本篇課文重點(diǎn)和突破難點(diǎn)作了有效鋪墊，而不需老師過多的說教。）四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。.觀察圖片：師：老師今天給小朋友帶來一幅圖，是什么師：這刻有碑文井在哪里，讀讀課文的第一自然段就知道了。生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。指名讀第一自然段，有幾句話（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。相機(jī)出示：沙洲壩，指讀、齊讀師：沙洲壩是個(gè)怎樣的地方呢聽老師給小朋友唱一首民謠：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。師：小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。（設(shè)計(jì)意圖：要使學(xué)生動(dòng)情，教師自己首先得動(dòng)情。教師用飽含情感的語言，把學(xué)生帶入了課文美好的情境，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用。）五、練習(xí)書寫“忘、想、念”.說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。.寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里誰還有不同意見（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）.學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。.總結(jié)、作業(yè)。小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。（設(shè)計(jì)意圖：寫字訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，如“一條龍”貫穿小學(xué)階段各年級(jí)的始終。老師給出正確的識(shí)記字形的方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。）第二課時(shí) 3月22日總第42課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。理解“吃水不忘挖井人”的意思。.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。初步懂得飲水思源的道理。.學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，是要在孩子們的心中種下一顆“感恩”的種子，進(jìn)而在他們的人生中培養(yǎng)出一種“感恩”的生活態(tài)度，使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛，擁有善于感受幸福的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：.初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含義。.寓識(shí)于讀，認(rèn)識(shí)本課田字格及綠線格里的生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。.學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。一、解題引入，整體把握。.自己讀課題，講講題目的意思。.細(xì)讀課文回答以下問題：(1)寫誰吃水不忘挖井人這個(gè)挖井人是誰(2)課文講的是一件什么事.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。(設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。)二、讀聽結(jié)合，理解課文A.第一自然段。.指名讀，有幾句話(1)讀講第一句，(指一名)其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來。(2)讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞(“江西”)。(3)練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。B.第二自然段。.生自由讀課文第二自然段師：是呀，沙洲壩要是三天不下雨，連洗手帕都沒水，可見那里是多么干旱呀。村民們吃水一定有困難，不信，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，找出有關(guān)句子來。指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。你從哪里看出村民們吃水很困難.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么哪句寫著呢再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。(1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么(畫出這個(gè)詞)(2)想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難結(jié)合這兩句話來想象。(3)毛主席會(huì)怎么想呢是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做.那么毛主席是怎么做的引讀“毛主席就帶領(lǐng)……一口井?！毕鄼C(jī)理解“帶領(lǐng)”的意思并用它說上一句話(1)“帶領(lǐng)”是怎么做畫上這個(gè)詞。(2)想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累想象、擴(kuò)展，出示題目：a.毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想b.鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想c.他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事師：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當(dāng)挖到五米深的時(shí)候，清澈的泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負(fù)有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來大家嘗一嘗。學(xué)生做喝水的動(dòng)作。你喝了之后，想說什么.學(xué)生自由組合小組A.可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來；B.也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)).為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井(處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦)小結(jié)：這一自然段有二句話，前一句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：(1)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?2)想象他們之間會(huì)說什么(練習(xí)說話).鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興得不用說了。你能帶著高興的心情讀好這一段嗎指名朗讀、齊讀。把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。C.第三自然段。.過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的看第二幅圖，講講圖上畫的是什么出示紅井圖片，你們看，這就是當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。你們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會(huì)干哪些事書上是怎么寫的讀第三自然段，用幾句來寫的.師：是啊，毛主席是偉大的，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問題。他的心中總是想著人民，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)牢記毛主席，就在這口“紅井”旁邊立了個(gè)石碑，教師引讀一一上面刻著，生接讀出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。(1)“立”是怎么回事“時(shí)刻”怎么講(2)講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。(3)把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑為什么要在解放后立碑師：小朋友，再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，鄉(xiāng)親們每天來到井邊打水，看了以后又會(huì)說什么呢過路人看見了會(huì)說些什么師：后來，沙洲壩又流行唱起了一首民謠：(齊讀)紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。師：對(duì)，小朋友，當(dāng)鄉(xiāng)親們每次喝到那甘甜的泉水時(shí)，第一個(gè)想起的是誰一一毛主席。就象我們吃飯不忘誰呢師：這口井曾經(jīng)被反動(dòng)派破壞了五次，可是村里的人都勇敢地一次次把它修好，你聽了以后，想說什么師：沙洲壩的人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記毛主席的，如今沙洲壩成了一個(gè)鎮(zhèn)，家家戶戶都裝上了自來水，可是他們還是飲用井水。（圖片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因?yàn)榇迕駛冇肋h(yuǎn)想念一一師：“吃水不記挖井人，時(shí)刻想念毛主席”十四個(gè)大字刻在碑上，涂上赤金，使它永遠(yuǎn)在人們心中閃爍。帶著敬佩，想念的感情來讀好這句話。生自由練讀、指名讀、齊讀。指導(dǎo)背誦。.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過的人。.有感情地朗讀這一自然段。D.回顧課題，感恩他情.出示問題：“吃水的時(shí)候，我們要不忘‘挖井人’。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢”（穿衣不忘做衣人、吃飯不忘種田人等）.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無私地幫助過你你會(huì)忘記他嗎為什么E.課文升華.出示視頻《感恩父親》的故事，以此豐富孩子的情感體驗(yàn)，加深孩子對(duì)“感恩”這種生活態(tài)度的認(rèn)同。.再讀課文，體驗(yàn)文中“感恩”情懷。F.有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。.讓我們帶著對(duì)毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。.練習(xí)背誦。（1）填空：①（）城外有個(gè)村子叫（），毛主席在（）領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在（）。②（）后，鄉(xiāng)親們?cè)冢ǎ┝⒘艘粔K石碑上面刻著（）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。既活躍了學(xué)生的思維，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。語感是語文能力