大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（湖北工業(yè)大學(xué)）智慧樹知到網(wǎng)課章節(jié)測試答案

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（湖北工業(yè)大學(xué)）智慧樹知到網(wǎng)課章節(jié)測試答案第一章單元測試1、多選題：創(chuàng)業(yè)課程目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的什么素質(zhì)？（）A:多學(xué)科背景下的團隊合作B:提升創(chuàng)業(yè)實務(wù)和實踐能力C:樹立問題導(dǎo)向意識D:理解并遵守職業(yè)道德規(guī)范答案:【多學(xué)科背景下的團隊合作;提升創(chuàng)業(yè)實務(wù)和實踐能力;樹立問題導(dǎo)向意識;理解并遵守職業(yè)道德規(guī)范】2、多選題：武漢市的全民創(chuàng)業(yè)助推計劃包含什么？（）A:能人創(chuàng)事業(yè)B:干部創(chuàng)企業(yè)C:百姓創(chuàng)家業(yè)D:大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新答案:【能人創(chuàng)事業(yè);干部創(chuàng)企業(yè);百姓創(chuàng)家業(yè)】3、判斷題：英國是全球最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家。（）A:錯B:對答案:【錯】4、單選題：哪個是賽事級別最高、參與面最廣、世界影響最大的世界級大學(xué)生競賽盛事？（）A:紅點設(shè)計獎B:IF設(shè)計獎C:“互聯(lián)網(wǎng)+”D:挑戰(zhàn)杯答案:【“互聯(lián)網(wǎng)+”】5、多選題：國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育，有哪幾種組織教育形態(tài)？（）A:創(chuàng)業(yè)學(xué)院B:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院C:多功能研究中心D:就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院答案:【創(chuàng)業(yè)學(xué)院;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院;就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院】第二章單元測試1、單選題：“Innovation”的含義不包含以下哪個？（）A:更新B:改變C:創(chuàng)造新的東西D:代替答案:【代替】2、多選題：A:阿里巴巴B:百度C:新浪微博D:美團答案:【阿里巴巴;百度;新浪微博;美團】3、單選題：根據(jù)創(chuàng)新強度分類，強度最大是什么？（）A:漸進式創(chuàng)新B:模仿式創(chuàng)新D:顛覆式創(chuàng)新以下哪個不屬于創(chuàng)業(yè)的要素？（）A:創(chuàng)業(yè)資源B:創(chuàng)業(yè)環(huán)境C:創(chuàng)業(yè)機會D:創(chuàng)業(yè)團隊答案:【創(chuàng)業(yè)環(huán)境】5、判斷題：知識經(jīng)濟是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟相對應(yīng)的一個概念。（）答案:【對】第三章單元測試1、單選題：不同經(jīng)濟學(xué)派對“創(chuàng)業(yè)者”定義的角度沒有下面哪一個？（）A:風(fēng)險承擔(dān)C:創(chuàng)業(yè)者個體特征D:創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系答案:【企業(yè)性質(zhì)】2、多選題：下面哪些屬于“創(chuàng)業(yè)者”定義的內(nèi)容？（）A:風(fēng)險承擔(dān)C:獲得機會帶來的收益答案:【風(fēng)險承擔(dān);組織資源;獲得機會帶來的收益;善于發(fā)現(xiàn)市場需求】3、多選題：下面哪些屬于“創(chuàng)業(yè)者”心理素質(zhì)？（）A:成就導(dǎo)向B:獨立C:低風(fēng)險厭惡D:創(chuàng)新答案:【成就導(dǎo)向;低風(fēng)險厭惡;創(chuàng)新】4、判斷題：答案:【錯】5、判斷題：創(chuàng)業(yè)團隊一般需要具備五個重要的組成要素，即目標(biāo)、計劃、成員、定位和權(quán)限。（）A:錯B:對第四章單元測試1、多選題：創(chuàng)業(yè)者把握機會的要素有哪些？（）B:彌補對手缺陷C:捕捉政策變化D:著眼于問題答案:【跟蹤技術(shù)創(chuàng)新;彌補對手缺陷;捕捉政策變化;著眼于問題】2、多選題：創(chuàng)業(yè)機會的核心來源于哪些方面的需求？（）B:社會需求C:發(fā)展需求D:生存需求答案:【個人需求;社會需求】3、判斷題：創(chuàng)業(yè)機會就是那些可以建成企業(yè)并且成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意。（）A:錯B:對答案:【對】4、判斷題：創(chuàng)意就是具有創(chuàng)造性和商業(yè)價值的想法和概念。（）A:錯B:對答案:【錯】5、多選題：好的創(chuàng)業(yè)機會具有以下哪些特征？（）B:可盈利性C:可解性D:及時性答案:【可盈利性;可解性;及時性】第五章單元測試1、多選題：下列屬于創(chuàng)業(yè)資源的有（）。A:信息資源B:物資資源C:人力資源D:財務(wù)資源人力資源;財務(wù)資源】2、多選題：營運資金需求測算包含什么？（）B:營業(yè)成本測算C:開辦費用D:營業(yè)收入測算答案:【預(yù)計利潤測算;營業(yè)收入測算】3、判斷題：投資資金是指創(chuàng)辦企業(yè)所需要的全部資金。（）B:對答案:【錯】4、多選題：知識產(chǎn)權(quán)資金籌措的主要形式有（）。A:作價入股B:質(zhì)押貸款C:信托D:證券化答案:【作價入股;質(zhì)押貸款;證券化】5、單選題：下列屬于創(chuàng)業(yè)資源整合利用策略的是（）。A:步步為營B:其他三項都是D:資源拼湊答案:【其他三項都是】第六章單元測試1、多選題：創(chuàng)業(yè)計劃的作用包括以下哪些？（）A:創(chuàng)業(yè)團隊及合作者共同奮斗的動力和期望B:投資者決定是否投資的重要參考C:是創(chuàng)業(yè)的行動導(dǎo)向和路線圖D:創(chuàng)業(yè)者把握企業(yè)發(fā)展的總綱領(lǐng)答案:【創(chuàng)業(yè)團隊及合作者共同奮斗的動力和期望;投資者決定是否投資的重要參考;是創(chuàng)業(yè)的行動導(dǎo)向和路線圖;創(chuàng)業(yè)者把握企業(yè)發(fā)展的總綱領(lǐng)】概念陳述是周邊的親朋好友提交產(chǎn)品或服務(wù)的基本的描述，并征求反饋意見的活動。（）A:錯答案:【錯】3、多選題：研討創(chuàng)業(yè)資源包含以下哪些資源？（）A:客戶資源B:業(yè)務(wù)資源C:財務(wù)資源D:技術(shù)資源答案:【客戶資源;業(yè)務(wù)資源;技術(shù)資源】4、判斷題：電梯演講考察的是短時間之內(nèi)把項目說清楚的能力。（）A:錯B:對答案:【對】5、單選題：什么是創(chuàng)業(yè)計劃書正文的核心？（）D:市場分析答案:【產(chǎn)品（服務(wù)）介紹】第七章單元測試合伙企業(yè)的劣勢有（）。A:企業(yè)承擔(dān)連帶無限責(zé)任B:經(jīng)營管理靈活自由C:合伙人退出會導(dǎo)致企業(yè)解散答案:【企業(yè)承擔(dān)連帶無限責(zé)任;合伙人退出會導(dǎo)致企業(yè)解散;2、單選題：個人獨資企業(yè)的劣勢有（）。A:創(chuàng)立費用低C:承擔(dān)無限責(zé)任D:只需繳納個人所得稅答案:【承擔(dān)無限責(zé)任】創(chuàng)業(yè)團隊沖突管理既要遵循科學(xué)的激勵機制去激發(fā)沖突帶來的火花，又要避免情緒化的情感沖突。（）A:對B:錯答案:【對】4、多選題：常見的創(chuàng)業(yè)團隊組合方式有（）。A:志同道合組合B:親友組合C:同學(xué)組合D:志趣相投組合答案:【志同道合組合;親友組合;同學(xué)組合;志趣相投組合】5、單選題：下列屬于有限責(zé)任公司優(yōu)勢的是（）。A:法規(guī)要求比較多C:承擔(dān)有限責(zé)任D:定期填報財務(wù)報表第八章單元測試1、多選題：“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征有哪些？”（）A:跨界融合B:重塑結(jié)構(gòu)C:開放生態(tài)D:創(chuàng)新驅(qū)動答案:【跨界融合;重塑結(jié)構(gòu);開放生態(tài);創(chuàng)新驅(qū)動】“互聯(lián)網(wǎng)+”的商業(yè)模式有哪些？（）B:平臺商業(yè)模式C:跨界商業(yè)模式D:O2O商業(yè)模式平臺商業(yè)模式;跨界商業(yè)模式;O2O商業(yè)模式】“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)。（）A:對答案:【對】4、判斷題：互聯(lián)網(wǎng)+通過互聯(lián)網(wǎng)平臺使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)簡單結(jié)合，創(chuàng)造新的行業(yè)發(fā)展。（）A:對B:錯5、單選題：長尾型商業(yè)模式的核心是（）。B:少款少量C:多款多量D:少款多量答案:【多款少量】湖北工業(yè)大學(xué)專創(chuàng)融合實踐的架構(gòu)是（）。A:圍繞創(chuàng)新教育模式改革推進專創(chuàng)融合工作B:專創(chuàng)融合之精準(zhǔn)化分層培養(yǎng)理論基礎(chǔ)C:專創(chuàng)融合實務(wù)多元化D:圍繞人才培養(yǎng)模式改革推進專創(chuàng)融合工作答案:【專創(chuàng)融合之精準(zhǔn)化分層培養(yǎng)理論基礎(chǔ);2、多選題：設(shè)計思維在國外專創(chuàng)融合課程中的應(yīng)用有哪些？（）A:以設(shè)計思維為核心知識內(nèi)容的創(chuàng)新教育C:以設(shè)計思維為核心的創(chuàng)新教育形式D:以設(shè)計思維為學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)機會答案:【以設(shè)計思維為核心知識內(nèi)容的創(chuàng)新教育;以設(shè)計思維促進多學(xué)科知識融合應(yīng)用】3、判斷題：專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合體系構(gòu)建的培養(yǎng)應(yīng)該注重針對性。（）