中班數(shù)學(xué)找小貓教案模板

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中班數(shù)學(xué)找小貓教案模板老師和1名幼兒來找小貓，增加嬉戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!一起看看中班數(shù)學(xué)找小貓教案!歡迎查閱!

中班數(shù)學(xué)找小貓教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道遵守嬉戲規(guī)章。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠嫻熟的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置“貓咪歡樂之家”的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)老師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?(通過提問,關(guān)心幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為嬉戲做預(yù)備。

今日，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的嬉戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好)

二、圓圈嬉戲，介紹嬉戲規(guī)章，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹嬉戲規(guī)章：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。

2、老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。(教育幼兒知道遵守嬉戲規(guī)章)

3、伴隨音樂玩嬉戲。(進(jìn)一步熟識(shí)嬉戲規(guī)章，并為下一步情境嬉戲做鋪墊)

三、在“貓咪歡樂之家”玩情境嬉戲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

1、老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩嬉戲。

唱到哪一句開頭躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化嬉戲規(guī)章)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩嬉戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)力量、進(jìn)展空間智能供應(yīng)了機(jī)會(huì)。)

3、老師和1名幼兒來找小貓，增加嬉戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓舞幼兒之間相互溝通，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的詳細(xì)空間方位。)

四、老師小結(jié)：大家在一起玩嬉戲真快樂，媽媽最喜愛和你們玩嬉戲了，由于媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)嬉戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓舞幼兒自由隨音樂進(jìn)行嬉戲。

中班數(shù)學(xué)找小貓教案2

1、通過嬉戲，幼兒了解并把握方位詞，幼兒學(xué)說短句小貓?jiān)?的上面(下面)。

2、幼兒能認(rèn)真觀看畫面，并喜愛參加動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件活動(dòng)過程：

一、出示圖片一

(背景圖，難過的貓媽媽，小貓)，請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

1、師：貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?

2、鼓舞幼兒猜想貓媽媽著急的緣由，并賜予適時(shí)回應(yīng)。

師：你們說了好多緣由，究竟是什么緣由呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做嬉戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么焦急的，大家想想，我們?cè)趺磥黻P(guān)心貓媽媽呢?

二、出示圖二

觀看查找。

1、出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神奇工具)。

師：(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以關(guān)心我們!

讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。假如找到小貓了，快點(diǎn)告知我，說停，停，停，找到了。

2、幼兒集體查找。

老師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒查找藏起來的小貓。

三、出示圖片三

(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、)，重新查找1、讓幼兒詳細(xì)說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞上、下、前、后、里。

師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來，請(qǐng)大家認(rèn)真的`來找一找。

在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦?，有沒有什么工具能夠關(guān)心我們抓住小貓?

2、老師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：說對(duì)了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

四、出示圖片四

(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭)，找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?

五、出示圖片五

(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、)，找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不留意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?

連續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、嬉戲：

找小貓老師提出嬉戲的規(guī)章，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置，留意平安。

師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩找小貓的嬉戲吧!

中班數(shù)學(xué)找小貓教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽音樂做嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、在嬉戲中觀看上下、里外、前后的方位詞。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已有的閱歷預(yù)備：幼兒在生活中對(duì)方位有肯定的認(rèn)知;

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：幼兒前期熟識(shí)音樂和嬉戲規(guī)章、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

通過情景嬉戲，吸引幼兒愛好。

今日貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么嬉戲呢?捉迷藏的嬉戲，今日我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

二、基礎(chǔ)部分

1、聽音樂、玩嬉戲。

幼兒聽到音樂后開頭玩捉迷藏的嬉戲，老師開頭找，問：小貓小貓?jiān)谀睦?

小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問：小貓你藏在什么地方?

引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在的前后里外上下

2、總結(jié)第一次玩嬉戲的問題，其次次玩嬉戲。

在嬉戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避開平安隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要出聲音。

3、第三次玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

在嬉戲過程中，老師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的熟悉。表揚(yáng)幼兒在嬉戲過程中藏在了不同的位置。

三、結(jié)束部分

今日貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的嬉戲，說一說我們都藏在了什么地方啊

小貓們玩嬉戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴逆覒颉?/p>

找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)覺他們都也別的喜愛，寓教育于嬉戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。

活動(dòng)反思：

在操作活動(dòng)時(shí)，要留意培育幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料整理得整齊的幼兒。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

中班數(shù)學(xué)找小貓教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做嬉戲。

2.培育幼兒喜愛參與音樂嬉戲的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟識(shí)歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

師：今日天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，?dòng)身吧。

老師帶領(lǐng)小伴侶們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)潔律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小伴侶坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放其次遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡(jiǎn)潔動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。(qulaoshi)音樂結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的賜予確定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得賜予鼓舞。

師：某某小伴侶做的很好呢，某某小伴侶也可以做得一樣好的?？纯茨膫€(gè)小伴侶可以做與其他小伴侶不同的動(dòng)作?小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧。(此時(shí)再播放一次音樂)

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小伴侶們的動(dòng)作，也可讓小伴侶單獨(dú)出來展現(xiàn)自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)仔細(xì)的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓舞。

4.做嬉戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們?cè)覆磺樵父垕寢屪觥墩倚∝垺返逆覒虬?這個(gè)嬉戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)平安的地方躲好。其次段音樂響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，媽媽開頭找小貓，被找到的小貓臨時(shí)退出嬉戲，等待下一輪的嬉戲