中班游戲教案精選范文

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦中班游戲教案精選范文現(xiàn)在許多的幼兒園都有嬉戲可以玩，其實(shí)孩子的進(jìn)展是在嬉戲中實(shí)現(xiàn)的，由于大多數(shù)的孩子都比較喜愛(ài)玩嬉戲，許多家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)孩子玩物喪志，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，幼兒園嬉戲是很有意義的。以下是我整理的關(guān)于幼兒園嬉戲教案，歡迎查閱!

中班嬉戲教案1

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案：

歡樂(lè)的小面條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行仿照和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本心情以及明顯的節(jié)奏變化，鼓舞幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、好玩的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡快。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入部分：看錄象，觀(guān)看煮面的過(guò)程。

二、基本部分：

(一)肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：

1、沒(méi)下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓舞幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體松軟無(wú)力，放松關(guān)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語(yǔ)言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過(guò)程。

(二)樂(lè)曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整觀(guān)賞樂(lè)曲。

2、分段觀(guān)賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓舞幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作賜予評(píng)價(jià)、仿照改進(jìn)，老師供應(yīng)必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡快。

(三)結(jié)束部分

放松嬉戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。嬉戲結(jié)束老師和幼兒一起整理活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。

小百科：面條起源于中國(guó)，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)潔，食用便利，養(yǎng)分豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與寵愛(ài)。面條一種用谷物或豆類(lèi)的面粉加水磨成面團(tuán)，之后或者壓或搟制或抻成片再切或壓，或者使用搓、拉、捏等手段，制成條狀(或窄或?qū)挘虮饣驁A)或小片狀，最終經(jīng)煮、炒、燴、炸而成的一種食品。

中班嬉戲教案2

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案：

圍棋打劫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解打劫，并學(xué)會(huì)怎么樣去打劫。

2、通過(guò)故事、練習(xí)等方式來(lái)學(xué)習(xí)打劫，體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

師：看來(lái)小伴侶們都把倒撲這個(gè)本事學(xué)會(huì)了，下面我們連續(xù)學(xué)習(xí)新本事吧。今日老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。

(二)講解新課

1、講解什么是打劫

師：在寬闊的草原上(用手指向棋盤(pán))，有兩只小老虎兄弟在快樂(lè)地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個(gè)老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個(gè)白虎口)。我們一起認(rèn)真看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來(lái)他們?cè)谕嫠幽?。不一?huì)兒就中午了，小白虎玩累了，停下來(lái)張開(kāi)嘴巴喘著粗氣，肚子也咕咕的叫起來(lái)了。要是有點(diǎn)東西吃該多好啊!突然小白虎發(fā)覺(jué)嘴里有一個(gè)香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來(lái)是小黑虎觀(guān)察小白虎肚子餓了，關(guān)懷弟弟，就把早飯剩下來(lái)的最終一個(gè)大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小伴侶們，假如你們就是小白虎，你們下一步應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、師：現(xiàn)在給你一個(gè)白子，你會(huì)把它下在哪呢?請(qǐng)一幼兒走到大棋盤(pán)前，提掉一個(gè)黑子。

師：對(duì)，很好。(恢復(fù)棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最終一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個(gè)大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應(yīng)當(dāng)也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個(gè)大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小伴侶們，假如你們是小黑虎，你們下一步應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

再請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)做。應(yīng)當(dāng)也會(huì)做對(duì)。師：對(duì)了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來(lái)，小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪番吃一個(gè)，真是快樂(lè)極了。小伴侶們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，來(lái)回提一個(gè)子的狀況，就叫打劫。老師說(shuō)3遍打劫，跟讀3遍。

3、講解打劫的規(guī)章

師：以后下棋的時(shí)候假如我們遇到來(lái)回提一個(gè)子的狀況，那就是遇到打劫了。但是假如我們真要是這樣來(lái)回提一個(gè)子，那么這盤(pán)棋還能下完嗎?(不能)

師：對(duì)，這盤(pán)棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去?；⒏绺缃o虎弟弟的是一個(gè)早飯剩下來(lái)的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟立刻就吃了?？墒牵覀円粢饬?，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能立刻就吃嗎?(不能)

師：對(duì)，不能。假如你立刻吃啊，嘴里就會(huì)被燙起一個(gè)個(gè)大水泡啦!所以啊，小黑虎沒(méi)有立刻吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤(pán)的其他地方)，白虎也陪著哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來(lái)吃(提一顆白子)。也就是說(shuō)我們要隔一手才能提?，F(xiàn)在小黑虎又從蒸籠里拿出一個(gè)大肉包子給小白虎吃，小白虎能立刻吃嗎?(不能，不然會(huì)起泡的)

師：對(duì)，不能。會(huì)起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來(lái)吃。有的小伴侶已經(jīng)在動(dòng)腦筋了，會(huì)問(wèn)老師，老師啊，這樣不還是提來(lái)提去下不完嗎?師：哈哈，不要焦急。當(dāng)一只小老虎到旁邊玩一下下的時(shí)候，另一只老虎是不是都要陪著去呢。假如虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會(huì)陪弟弟去玩了，就會(huì)把大肉包子偷偷藏起來(lái)了(粘劫)。現(xiàn)在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒(méi)有了)

師：像這樣一手棋，讓打劫消逝了，這手棋，我們就叫消劫。

老師說(shuō)3遍，跟讀3遍。

(三)課堂練習(xí)

1、看看下面那些是打劫

講解的要點(diǎn)：先看能不能提一個(gè)子，再看是不是來(lái)回提一個(gè)子

2、記兒歌

師總結(jié)：打劫被提不要急，要隔一步再去提。

結(jié)束：小伴侶，今日我們學(xué)的是打劫和打劫的兒歌。你們都學(xué)會(huì)了嗎?

師：小伴侶們真聰慧，回去以后還要練哦!

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。

小百科：圍棋，是一種策略型兩人棋類(lèi)嬉戲，中國(guó)古時(shí)稱(chēng)弈，西方名稱(chēng)Go。流行于東亞國(guó)家(中、日、韓、朝)，屬琴棋書(shū)畫(huà)四藝之一。圍棋起源于中國(guó)，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期即有記載。隋唐時(shí)經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國(guó)。圍棋蘊(yùn)含著中華文化的豐富內(nèi)涵，它是中國(guó)文化與文明的體現(xiàn)。

中班嬉戲教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒快跑、鉆、靈敏的反應(yīng)力量。

2、提高幼兒三人合作進(jìn)行嬉戲的力量。

3、培育幼兒學(xué)會(huì)為別人取得成功而興奮的良好心理品質(zhì)。

4、能樂(lè)觀(guān)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)，磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分。

1、小兔子(幼兒)分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽(老師)的帶領(lǐng)下做自編的小兔操節(jié)。

2、隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。

二、基本部分。

1、介紹嬉戲名稱(chēng)。

2、嬉戲玩法：選出兩名幼兒分別當(dāng)沒(méi)有窩的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成幾組，兩人圍成圈，一人當(dāng)窩中的兔，每組相距3—6步，嬉戲開(kāi)頭，老師與幼兒齊念“小伴侶來(lái)嬉戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)頭追捕。這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的兔要立刻向外逃跑，大灰狼連續(xù)追，假如被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、老師小結(jié)嬉戲狀況，并表?yè)P(yáng)找到窩的兔子取得成功，全體幼兒慶賀他們。

5、幼兒再次嬉戲。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)嬉戲“螺旋走”。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀(guān)地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀(guān)看、捕獲幼兒的愛(ài)好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

小百科：兔子，是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬物種的總稱(chēng)，共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。陸棲，見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。

中班嬉戲教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下，培育幼兒制造力。

2、在玩氣球的過(guò)程中，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂(lè)趣。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、實(shí)物預(yù)備：氣球若干;絲巾若干;圓形即時(shí)貼十幾個(gè);被子一條

2、音樂(lè)：《老鷹啄氣球》音樂(lè)和一首歡快的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、韻律《老鷹啄氣球》

師幼聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行嬉戲一次。

二、氣球長(zhǎng)翅膀

1、師：嬉戲好玩?看看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西?(出示氣球)可以怎樣玩氣球?(簡(jiǎn)潔敘述)

你能用小手把氣球拍上去，讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)，不掉下來(lái)

2、幼兒用手玩氣球，老師參加其中鼓舞幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈。(老師小結(jié))

3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來(lái)，像長(zhǎng)了翅膀一樣呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位，老師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

師：這么多身體部位能不能讓氣球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛起來(lái)呢?來(lái)試一試

(a)請(qǐng)全體幼兒用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，是提示不能用手幫忙。(播放音樂(lè))

(b)驗(yàn)證各個(gè)部位是否都能讓氣球飛起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來(lái)的老師并撕下哪個(gè)部位的卡紙。

4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來(lái)的身體部位。

5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如：用頭頂氣球，用膝蓋頂氣球……

6、放松活動(dòng)：觀(guān)賞老師頂球

師：看你們玩的這么快樂(lè)，我也想玩一玩，你們先坐下來(lái)休息，看我表演吧。

老師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。

三、氣球“蹦蹦床”

師：小伴侶想出了這么多方法，讓氣球長(zhǎng)上了翅膀一樣在空中飛起來(lái)，氣球可快樂(lè)了?，F(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)怎么玩呢?

1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩個(gè)角，兩位幼兒相互協(xié)作上下抖動(dòng)絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

2、幼兒玩嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心有困難的幼兒進(jìn)行嬉戲。(播放音樂(lè))

3、老師小結(jié)：嬉戲好玩嗎?下課后，小伴侶可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

四、放松活動(dòng)：氣球按摩。

師：玩了這么久的嬉戲小伴侶都有點(diǎn)累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

1、把氣球墊，在被子下面，小伴侶躺在上面，氣球會(huì)破嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒躺在上面試一試。(提示要輕輕的)

3、設(shè)懸念：為什么氣球不會(huì)破呢?請(qǐng)小伴侶回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛉ゲ橄沦Y料，再來(lái)告知大家好嗎?

4、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，