漢中市招教考試試題

漢中市招教考試試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出

的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。

錯選、多選或未選均不得分。)

L中國古代就有"不憤不啟，不俳不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是

()

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素

質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和()A.道德品

質B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的O

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則

4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.練習復習D.考試

5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答

的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做()A.講授法B.談話法C.討論法

D.實驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還

要求具有一定的()

A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性

課程和()

A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程D.實踐性課程

8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和。

A.專政型B.指導型C.民主型D.溺愛型

9.信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？()

A.-B.二C.三D.四

10.校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？O

A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的

優(yōu)點或價值作出()

A.判斷B.診斷C.評定D.評分

12.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質教育D.心理健康教育

13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往

性、教育性和。

A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識

14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和

()

A.個性化B.教育技術的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權利的平等化

15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和。

A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用

16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)

展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及。A.智力發(fā)展與創(chuàng)造

力發(fā)展的關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

是()

A.保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質的和諧發(fā)展

C.教育與生產勞動相結合D.教育理論與實踐相結合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是。A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.

估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則

就侵犯了學生的。

A.名譽權B.人身自由權C.受教育權D.人格尊嚴權

20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性二、填空題(本大題共16個小題,

20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質的根本因素是-

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過程，稱之為o

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的

24.學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為o

25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和。

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導編寫《教

育學》。

27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：、、

分組教學和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作

29.班級管理的主要模式有：、平等管理_____、和目標管理。

30.主張"有教無類”的古代教育家是?

31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是<,

33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系

的.

34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的和真諦。

35.教學過程中領會知識，包括使學生_____教材和教材。

36.師生關系在人格上是的關系，在社會道德上是的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）

37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38.教學的主要作用有哪些？

39.簡述我國中學德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？

41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則

參考答案二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）

把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質的根本因素是o

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過程，稱之為o

23_.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的

O

24.學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為.

25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和o

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導編寫《教

育學》o

27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：、、

分組教學和道爾頓制等。

28_.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作

O

29.班級管理的主要模式有：、平等管理___、和目標管理。

30.主張"有教無類"的古代教育家是.

31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是o

33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系

的。

34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的和真諦。

35.教學過程中領會知識，包括使學生__教材和教材。

36.師生關系在人格上是的關系，在社會道德上是的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）

37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38.教學的主要作用有哪些？

39.簡述我國中學德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？

41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則

參考答案一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCBU-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經濟制度22.個體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎

25.行26.馬克思主義27.個別教學權、班級授課權28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術家

34.本質35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進

三、簡答題

37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向

與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）

學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有

延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.答案要點：（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教

學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部

分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格

要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目

標是培養(yǎng)學生良好

的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完

善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障

礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的

社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點：1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的

聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學

以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。

（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。

（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

2011年小學教師招聘考試模擬試題及答案

一、單項選擇題

1.滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現(xiàn)象，稱之為（A）。

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

2.人類社會最早誕生的教育學是以（B）作為自己的研究對象的。

A.初等教育

B.普通中小學教育

C.中等教育

D.一般教育現(xiàn)象

3.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（C）。

A.《學記》

B.《大學》

C.《論語》

D.《師說》

4.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（A）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《尚書》

D.《孟子》

5.反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）o

A.《教育論》

B.《雄辯術原理》

C.《理想國》

D.《巨人傳》

6.教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于（A）。

A.資本主義社會初期

B.封建社會末期

C.奴隸社會初期

D.原始社會末期

7.首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（C）o

A.杜威的《民主主義與教育》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.夸美紐斯的《大教學論》

D.昆體良的《雄辯術原理》

8.教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（B）。

A.裴斯泰洛奇

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.柏拉圖

9.教育史上兩大對立學派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派一一的代表人物分

別是(C)O

A.凱洛夫和赫爾巴特

B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D.夸美紐斯和杜威

10.“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是(D)的重要主張。

A.實踐教育學派

B.實證教育學派

C.傳統(tǒng)教育學派

D.實用主義教育學派

11.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家

是(D)o

A.蔡元培

B.徐特立

C.楊賢江

D.陶行知

12.首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影

響的教育學家是（C）O

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

13.強調學生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理

想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（B）。

A.巴班斯基

B.贊可夫

C.加里寧

D.凱洛夫

14.1920年，教育家保羅？朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

A.最優(yōu)化教學

B.范例教學

C.發(fā)展教育

D.終身教育

15.1956年出版《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領

域和動作技能領域三個主要部分的美國教育家是（A）。

A.布魯姆

B.布魯納

C.根舍因

D.斯金納

16.1901年，由立花銃三朗講述、王國維翻譯的（B）刊載于《教育世界》

上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A.《教育論》

B.《教育學》

C.《大教育學》

D.《教育原理》

17.1919年，著名教育家（C）來華講學，此后西方教育學說在我國廣泛傳

播開來。

A.桑代克

B.蓋頓

C.杜威

D.克伯屈

18.解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學教材是（A）。

A.凱洛夫的《教育學》

B.岡察洛夫的《教育學》

C.巴拉諾夫的《教育學》

D.巴班斯基的《教育學》

19.“不憤不啟，不俳不發(fā)”的思想最早出自（A）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《四書集注》

D.《孟子》

二、多項選擇題

1.教育活動的基本規(guī)律包括（BD）?

A.教育與生產力之間的矛盾或關系

B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系

C.教育現(xiàn)象內部各要素之間的矛盾或關系

D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系

E.教育與生產關系之間的矛盾或關系

2.下列學科從屬于教育科學體系的是（ABCDE）。

A.教育哲學

B.教學論

C.教育科研方法

D.學校管理學

E.外國教育史

3.教育學形成時期的主要著作有（ACDE）o

A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B.凱洛夫的《教育學》

C.洛克的《教育漫話》

D.斯賓塞的《教育論》

E.盧梭的《愛彌兒》

4.50年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（ABCE）。

A.加里寧《論共產主義教育》

B.凱洛夫《教育學》

C.克魯普斯卡姬《國民教育與民主主義》

D.巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》

E.馬卡連柯《教育詩》

5.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學派的主要觀點可以歸納為“三個中

心”，即（ADE）o

A.教師中心

B.活動中心

C.兒童中心

D.課堂中心

E.書本中心

6.教育實驗共同具備的基本特征是（ABCD）。

A.有變革

B.可重復操作

C.有理論假說

D.有控制

E.全面科學

7.下列教育研究方法中屬于調查法的是（ABCDE）。

A.觀察

B.測驗

C.問卷

D.查閱資料

E.談話

8.與實驗法相比，調查法的優(yōu)勢在于它具有更大的（BE）o

A.計劃性

B.實用性

C.客觀性

D.科學性

E.廣泛性

9.文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研

究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是（ABCDE）。

A.會議記錄

B.期刊

C.錄音

D.評述

E.文摘

10.從橫向看，教育的基本形式有（ABCDE）o

A.家庭教育

B.學校教育

C.自我教育

D.社會教育

E.自然形態(tài)的教育

11.調查法的具體方式有（ABCDE）。

A.查閱文獻資料

B.測驗

C.觀察

D.問卷

E.談話

12.《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（BCD）。

A.教學相長

B.“不憤不啟，不俳不發(fā)”

C.“學而不思則罔，思而不學則殆”

D.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

E.長善救失

13.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（AC）o

A.教學過程的四個階段論

B.實科教育思想

C.教育性教學

D.自然主義教育

E.實用主義教育思想

14.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（ABCE）。

A.學校即社會

B.教育即生活

C.兒童為中心

D.課堂為中心

E.從做中學

15.中國近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A.陶行知

B.徐特立

C.蔡元培

D.楊賢江

E.朱熹

16.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ABD）。

A.布魯納的《教育過程》

B.布魯姆的《教育目標分類學》

C.赫爾巴特的《普通教育學》

D.贊可夫的《教學與發(fā)展》

E.夸美紐斯的《大教學論》

17.布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括（BCD）。

A.交往領域

B.動作技能領域

C.認知領域

D.情感領域

E.思維領域

18.教育實驗作為一種研究方法的基本特征是（ACDE）o

A.有變革

B.有被試

C.有理論假說

D.可重復操作

E.有控制

20.世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是（C）。

A.《論語》

B.《師說》

C.《學記》

D.《孟子》

21.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教

育的教育思想家是（B）o

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.昆體良

D.蘇格拉底

22.被稱為世界上第一部研究教學法的書是（D）o

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.柏拉圖的《理想國》

C.斯賓塞的《教育論》

D.昆體良的《雄辯術原理》

23.首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲

學家（B）o

A.盧梭

B.培根

C.拉伯雷

D.洛克

24.一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是（B）。

A.柏拉圖的《理想國》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.昆體良的《雄辯術原理》

D.斯賓塞的《教育論》

25.教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家（C）。

A.柏拉圖

B.赫爾巴特

C.康德

D.梅依曼

26.最早提出教學具有教育性的教育家是（D）。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.赫爾巴特

27.以馬克思主義的觀點來闡述教育教學問題的著作是（B）。

A.杜威的《民主主義與教育》

B.凱洛夫的《教育學》

C.赫爾巴特的《普通教育學》

D.夸美紐斯的《大教學論》

28.被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩摇⒔逃业?/p>

是（B）o

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

29.被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是

（D）o

A.徐特立

B.蔡元培

C.楊賢江

D.陶行知

30.倡導發(fā)現(xiàn)法教學的是美國的心理學家、教育家（C）。

A.斯金納

B.杜威

C.布魯納

D.加涅

31.提出“范例教學”理論的教育家是（A）0

A.根舍因

B.布魯納

C.巴班斯基

D.贊科夫

32.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是（B）。

A.認知結構的教育理論

B.全面發(fā)展的教育理論

C.范例教學的理論

D.教學最優(yōu)化的教育理論

33.建國初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學教材中，對我國影響最大的是（D）。

A.申比寥夫等合著的《教育學》

B.斯米爾諾夫著的《教育學初級讀本》

C.葉希波夫?岡察洛夫著的《教育學》

D.凱洛夫主編的《教育學》

34.最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是（C）。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

35.最早提出“行動研究”這一概念的是（D）o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

36.研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為

地變革研究對象，從而驗證假設探討教育現(xiàn)象因果關系的研究方法屬于（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.行動研究法

D.文獻法

37.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，

以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應

用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（A）o

A.行動研究法

B.觀察法

C.實驗法

D.調查法

38.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學理論是（C）。

A.最優(yōu)化理論

B.認知結構的理論

C.發(fā)展性教學理論

D.范例教學理論

三、填空題

1.教育學是研究人類,揭示的一門科學。答案：教育現(xiàn)象教

育規(guī)律

2.從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有、、三種。答

案：學校教育家庭教育社會教育

3.狹義的社會教育是在和以外的社會文化教育機構實施的教

育。答案：家庭學校

4.現(xiàn)代社會教育包括教育機構和教育機構兩大類。答案：

校外兒童校外成人文化

5.貫徹教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與發(fā)展之間、教育

與發(fā)展之間的矛盾或關系。答案：社會人的身心

6.教育科學是以和為共同研究對象的各門教育學科的總稱。

答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律

7.教育是和社會生產延續(xù)的手段，它通過為社會生產和社會

生活服務。答案：個人發(fā)展培養(yǎng)人

8.反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的《—》-

答案：論語

9.世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期

所著的《—》O答案：樂正克學記

10.—是最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧

發(fā)展教育的思想家。答案：亞里斯多德

11.世界上第一本研究教學法的著作是古羅馬教育家昆體良的《—》。答

案：雄辯術原理

12.1623年英國哲學家—首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學

科劃分出來。答案：培根來源:考試大-教師資格證考試

13.首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家—

他所著的《—》標志著教育學成為一門獨立的學科。答案：夸美紐斯大教

學論

14.教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家—o答案:

康德

15.19世紀，德國著名教育家所著的《—》在西方被視為“科學

教育學”形成的標志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。答案：赫爾巴

特普通教育學

16.德國教育家赫爾巴特試圖在—的基礎上建立他的教育目的論，在一

的基礎上建立教育方法論。答案：倫理學心理學

17.實用主義教育學的代表人物是美國的,其主要代表著作是

《—》。答案：杜威民主主義與教育

18.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學教育學

的建立奠定了科學的和______基礎。答案：世界觀方法論

19.克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《—》，被認為使用馬克思主

義觀點闡述教育學和教育史的第一本書。答案：國民教育和民主主義

20.“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家在任北京大學校長

時倡導的教育思想。答案：蔡元培

21.中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家

的《—》。答案：楊賢江新教育大綱

22.美國當代教育家倡導發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學生的科學探索精神、

科學興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。答案：布魯納

23.贊科夫在《教學與發(fā)展》提出了適應時代要求的“"。答案：

發(fā)展教學論

24.德國教育家根舍因倡導理論，提出改革教學內容，加強教材的

基本性、基礎性和范例性。答案：范例教學

25.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了—的教育理

論。答案：全面發(fā)展

26.布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括三個主要部分：一是

領域、二是一領域、三是一領域。答案：認知情感動作技能

27.教育理論是教育實踐經驗的,教育實踐經驗是教育理論的

。答案：科學總結源泉

28.教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應該能夠回答三個基

本問題，即是什么、和-答案：為什么怎么樣

29.教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：解釋,指導,推動

。答案：教育實踐教育實踐教育改革

30.在教育原理的有關課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有:

、、和統(tǒng)計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。答案:

觀察法調查法實驗法

31.觀察法主要可以分為兩大類：和。答案：抽樣觀察法應

用觀察法

32.最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家

。答案：梅伊曼

33.實驗法一般可以分為、和三種。答案：單組法等

組法循環(huán)法

中小學教師招聘考試真題特訓卷一及答案

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教師招聘考試真題特訓卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出

的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內o

錯選、多選或未選均不得分。）

1.中國古代就有〃不憤不啟，不俳不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素

質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和()A.道德品

質B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學記》中提出的〃道而弗牽，強而弗抑，開而弗達〃，體現(xiàn)了教學的()

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則

4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是。A.備課B.上課C.練習復習D.考試

5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答

的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做。A.講授法B.談話法C.討論法

D.實驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還

要求具有一定的。

A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性

課程和。

A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程D.實踐性課程

8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和。

A.專政型B.指導型C.民主型D.溺愛型

9.信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？()

A.一B.二C.三D.四

10.校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？()

A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的

優(yōu)點或價值作出()

A.判斷B.診斷C.評定D.評分

12.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質教育D.心理健康教育

13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往

性、教育性和()

A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識

14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和

()

A.個性化B.教育技術的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權利的平等化

15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和。

A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用

16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)

展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及OA.智力發(fā)展與創(chuàng)造

力發(fā)展的關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

是O

A.保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質的和諧發(fā)展

C.教育與生產勞動相結合D.教育理論與實踐相結合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.了解和研究學生B.教好與管好學生C.

估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則

就侵犯了學生的()

A.名譽權B.人身自由權C.受教育權D.人格尊嚴權

20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性

二、填空題(本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分)把答案

填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質的根本因素是-

22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過程，稱之為。

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的

24.學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為o

25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和o

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導編寫《教

育學》。

27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：、、

分組教學和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作

29.班級管理的主要模式有：、平等管理_____、和目標管理。

30.主張”有教無類〃的古代教育家是o

31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是?

33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系

的o

34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的和真諦。

35.教學過程中領會知識，包括使學生_____教材和教材。

36.師生關系在人格上是的關系，在社會道德上是的關系。

三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）

37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38.教學的主要作用有哪些？

39.簡述我國中學德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么？

41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則

一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經濟制度22.個體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎

25.行26.馬克思主義27.個別教學權、班級授課權28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術家

34.本質35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進

三、簡答題

37.答案要點：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向

與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）

學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有

延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.答案要點：（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教

學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部

分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格

要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目

標是培養(yǎng)學生良好

的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完

善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障

礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

41.答案要點：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的

社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點：1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的

聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學

以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

(1)書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

(2)重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。

(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系。

(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材。

中小學教師招聘考試真題特訓卷二及答案

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一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出

的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。

1.狹義的教育制度是指。A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制

度D.學校教育制度

2.教育科學體系中的基礎學科是()A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.

教育經濟學

3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是()

A.教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合B.教育必須為階

級斗爭服務，必須與生產勞動相結合

C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合D.教育必須為無產

階級政治服務，必須與社會實踐相結合

4.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、。

A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的。A.目的B.內容C.方法D.功能

6.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是()A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.

壬子癸丑學制

7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是。

A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起。A.橋梁作用B.

關鍵作用C.主導作用D.決定作用

9.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到()A.循序漸進B.因材施

教C.教學相長D.防微杜漸

10.〃學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是()

A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則

1L〃足智多謀，隨機應變〃是思維的()A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏

輯性

12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？OA.

選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是O

A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響

14.腦神經屬于下列哪一類神經？()A.交感神經B.副交感神經C.中樞神

經D.周圍神經

15.有預定目的，用專門方法的識記是OA.有意識記B.無意識記C.意義

識記D.機械識記

16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部

分要受哪種抑制干擾？。

A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重

17.遺傳素質是能力發(fā)展的()A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.核心

成分

18.年齡智商的公式是。

A.IQ=MA/CAX100%B.IQ=CA/MAX100%C.IQ=MA/CAX100D.IQ=CA/MAX100

19.人的認識的傾向性是()A.興趣B.需要C.動機D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映？()

A.現(xiàn)實與人B.人與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中

橫線上。

21.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是與相結合。

22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和兩種。歐洲封建社會的

兩種教育思想是教育和騎士教育。

23.兩種對立的教學方法體系是和o

24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是

。教學的基本組織形式是(或課堂教學)。

25.課的類型大致分為課和課兩大類。

26.教學是和共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。

27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺

性、、。

28.三結合教育一般是指學校、和的三結合教育。

29.班主任工作的基本任務是帶好班級，o班主任有效地進行工作的

前提和基礎是.

30?人最原始（或基本）的情緒有快樂、、和恐懼。

31.人的認識過程包括感知、、和想象。

32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、和o

33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、、

等五個層次。

34.意志行動的心理過程一般包括和兩個階段。

35.直接興趣與引起___注意有密切關系；間接興趣與引起______注意有

密切關系。

36.成敗歸因的兩個維度是,四個方面因素是能力、、運氣和

______O

37.自由聯(lián)想與是治療的基本方法。

38.原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先,以后再

______O

三、簡答題：本大題共4個小題，39~46每小題6分，共48分。

39.說明教育與生產力的關系。

40.教師如何備好課?

41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？

42.德育的任務有哪些？

43.人的思維分哪些種類？

44.學生良好興趣品質應具備哪些特點？

45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？

46.知覺有哪些基本特性？

四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

48.怎樣培養(yǎng)學生的良好性格

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：DAADD6-10：ACCBC11-15：CAADA16-20：DBCAC

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育生產勞動22.私學教會23.啟發(fā)式注入式

24.學科課程標準班級授課制25.單一綜合26.教師教學生學

27.獨立性創(chuàng)造性28.家庭社會29.教好學生了解和研究學生

30.悲哀憤怒31.記憶思維32.方位知覺深度知覺

33.尊重自我實現(xiàn)34.采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）

35.無意有意36.穩(wěn)定性與控制性（內外向）努力任務難度

37.疏導宣泄精神分析38.展開壓縮（或簡縮）

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制

約著課程設置和教學內容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著

教學方法、教學手段和教學組織形式）。

（2）教育對生產力的促進作用（教育是勞動力再生產的必要手段、是科學

知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段）。

正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內容，各給2分。

40.答案要點：

教師備好課應做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。

（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想

狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。

（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給

學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。

在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或學年）

教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。

41,答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知

識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。

42.答案要點：（D培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學

生逐步確立科學的世界觀和人生觀。

（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。

（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。

43.答案要點：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形

象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）

根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維

44.答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：（D興趣的指向性（或傾

向性）（2）興趣的廣博性與中心性

（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性

45.答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常

識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：

完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。

46.答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性

（4）恒常性

四、論述題：本題2個小題，共26分。

47.答案要點：

（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能

力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關于掌握知識和發(fā)展

智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。

形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授

則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、

邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主張，

教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須

特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對

學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統(tǒng)

一性質，因而其主張都是片面的

（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生

進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的

知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于

智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件

的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學

習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的

過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際

中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。

知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教

學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。

(4)聯(lián)系實際。

48.答案要點：

(1)加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；(2)在實踐中培養(yǎng)與鍛

煉學生的性格；

(3)家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；(4)建立優(yōu)良學生集體，

形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；

(5)注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。

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一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出

的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。

L西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是()A.柏拉圖B.昆體

良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

2,近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是()

A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》

3.〃現(xiàn)代教育派〃的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯

4.教學的基本組織形式（）A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現(xiàn)場教學

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.

壬戌癸丑學制

6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了。

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思

想

7.決定教育性質的因素是（）A.生產力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經

濟制度D.民族文化傳統(tǒng)

8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有。A.歷史性B.階

級性C.永恒性D.繼承性

9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的。A.基本規(guī)律B.基本方法

C.基本途徑D.基本要求

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業(yè)

11.”強、平衡、不靈活〃的神經類型與下列哪種氣質類型對應。A.多血質

B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉化的哪個環(huán)節(jié)？。A.開端B.

中間C.終端D.外部

13.識記過的內容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（）A.暫時遺忘B.

永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘

14.〃入芝蘭之室，久聞不知其香〃是。A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺

感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？。A.線條透視B.空氣透視

C.運動視差D.視軸輻合

16.注意的兩個最基本的特點是。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性

C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

17.”一題多解，演繹推理〃是（）A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)

散思維

18.〃先天下之憂而憂，后