2022年解析版湖南長沙市岳麓區(qū)上學(xué)期語文七年級期末試卷

上學(xué)期語文七年級期末試卷一、選擇題1.下列句中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A.

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸（fú）。．B.

不少的人，對工作不負(fù)責(zé)任，拈（zhān）輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。．C.

趁這個機(jī)會，我刨（páo）根問底，才從他嘴里知道一些事。．D.

每個人都隨聲附和（hé），每個人都有說不出的快樂。．2.下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敝。B.

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。C.

我趴在巖石上，神情恍忽，害怕和疲勞己經(jīng)讓我麻木。D.

我什么也沒有看見！這可劾人聽聞了。3.結(jié)合語境，下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）A.

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……。（自然：天然的，原本就有的。）．．B.

他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。（機(jī)關(guān)：指某些用機(jī)械控制的設(shè)置。）．．C.

三妹便慫恿著她去拿一只來。（慫恿：鼓動別人去作某事。）．．D.

不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大粗徑庭。（大相徑庭：指從門外小路到門．．．．內(nèi)庭院還有一段距離。）4.下面句子劃線詞語的詞性依次判斷正確的一項(xiàng)是（）她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿。A.

名詞

形容詞

代詞

動詞C.

名詞

動詞

代詞

形容詞5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（B.

代詞

動詞

形容詞

名詞D.

代詞

名詞

形容詞

動詞）1

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18A.

只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B.

由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C.

教孩子而對挫折，并從失敗中取得教訓(xùn)，是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵重要的課題。D.

“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。6.依次填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）博爾赫斯說：天堂是一座圖書館。圖書館的出現(xiàn)，使人類從凡塵步入天堂成為可能。由成千上萬的書一一那些充滿智慧和讓人靈魂飛揚(yáng)的書所組成的圖書館，是一個神秘的地方。

任何一本書，只要被打開，我們便立即進(jìn)入了。那個世界所展示的，是我們夢中的天堂出現(xiàn)的情景。那里光芒萬丈，流水潺潺，，

沒有貧窮和爭斗，，

果樹遍地，四季掛果，累累果實(shí)壓彎了枝頭……①空氣里充滿芬芳

②一個與凡塵不一樣的世界

③沒有戰(zhàn)爭的硝煙A.

①③②B.

②①③C.

③②①D.②③①7.下列句子使用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（A.

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。）B.

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。D.

田野是靜的，但雨在傾訴著。C.

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。8.下列關(guān)于文學(xué)文化常識說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B.

“孔子”“孟子”“荀子”稱謂中的“子”，是古代對男子的尊稱。C.

李白，唐代浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩圣”。D.

古代用語有敬辭和謙辭的區(qū)別，如“高朋”“垂愛”“奉送”“勞駕”等都屬于敬辭。二、句子默寫9.默寫。（1）非淡泊無以明志，________（諸葛亮《誡子書》）（2）晴空一鶴排云上，________（劉禹錫《秋詞》）（3）________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）2

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18（4）子曰：“知之者不如好之者，________”（《論語》）（5）________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6）樹木叢生，________（曹操《觀泠?！罚?）古代詩詞中有許多描繪“花”的詩句，請你寫出連續(xù)的兩句：________，________三、名著閱讀10.名著閱讀這是一場讓人渴盼的盛事

，“我”伸長了脖子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，．．．．“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……（1）上面文字寫的這場充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指________，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《________》里。（2）魯迅在《中國小說史略》中評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。清你結(jié)合

《西游記》相關(guān)情節(jié)舉一個“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子：________。四、綜合性學(xué)習(xí)11.綜合性學(xué)習(xí)岳麓區(qū)正在開展“愛我美麗岳麓?禮贊精彩岳麓”為主題的活動，號召中學(xué)生了解岳麓文化，感受山水洲城的魅力。初一（2）班根據(jù)活動需要設(shè)立了宣傳組、導(dǎo)游組，請你參加。（1）（宣傳組）根據(jù)活動的主題，班級擬做一塊宣傳展板，請你設(shè)計(jì)兩個四字欄目。示例

1：岳麓名人

示例

2：岳麓書香（2）（導(dǎo)游組）請你任選一處岳麓區(qū)的名勝古跡、景點(diǎn)景觀寫一則

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字左右的導(dǎo)游詞，要求恰當(dāng)用上一句古詩詞。五、詩歌鑒賞12.閱讀《峨眉山月歌》，完成下面小題。峨眉山月歌李白3

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18峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，

思君不見下渝州。（1）請用生動的語言描述“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。（2）這首詩構(gòu)思巧妙，情感豐富，從中你讀出了詩人哪些情感？六、對比閱讀13.閱讀《狼》和《蝙蝠》兩則故事，完成小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦野矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。蝙蝠鳳凰壽①②，

百鳥朝賀，唯蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何倨傲

乎？"蝙蝠曰:"吾有足，屬于獸，賀汝何用？"一日，麒麟生誕，蝠亦不至。麟亦貴之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與？”麟鳳相會，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡?、?，

偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無奈他何④?！保ü?jié)選自《笑府》）【注釋】①鳳凰壽：鳳凰過生日。鳳凰，古代傳說中的百鳥之王，羽美麗，雄的叫鳳，雌的叫凰，常用來象征祥瑞。②倨傲：驕傲、傲慢。③惡?。猴L(fēng)氣敗壞，不淳厚。④無奈他何：

對他沒有辦法。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①弛擔(dān)持刀

________②顧野有麥場

________．．③一狼洞其中

________④鳳責(zé)之曰________．．（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①一狼徑去，其一犬坐于前。②吾有翼，屬于禽，何以賀與？4

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18（3）請你寫出兩個與狼有關(guān)的成語，并結(jié)合《狼》這篇文章說說狼的形象是怎樣的。（4）清用現(xiàn)代漢語在《蝙蝠》一文的最后加上一句話，用來點(diǎn)明故事的主旨。七、現(xiàn)代文閱讀14.閱讀《芬芳的臘梅花》，完成小題。芬芳的臘梅花秦渭毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知

道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……

這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年

30

歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有

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歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。

最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了？⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的臘梅花……5

/

18⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。"我呆子，督著他們可別"毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不蠢小胖挺“詭"，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晩了就摘不到了"我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿"在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛"字。我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘臘梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲.浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻.在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∨D梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。（選自《散文?海外版》有刪改）（1）本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個片段，請?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容，每一處不超過

15

個字。“我”自稱患有咽炎，①________→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動，②________。（2）請根據(jù)要求回答問題。①本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的句子，請說說文中劃線語句寫景的作用。雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。②請從修辭手法的角度賞析下列這句話。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。（3）結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的臘梅花”為題有哪些作用？6

/

18八、作文15.微寫作亞里士多德說：大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。請你從“視覺角度”或者“聽覺角度”（二者都用也行）描寫大自然中的一處景物。要求:①要抓住景物特征；②體現(xiàn)從“視覺角度”或者“聽覺角度”（二者都用也行）來描寫；③字?jǐn)?shù)不超過

150字；16.作文請以《認(rèn)識你，真好》為題，寫一篇記敘文。要求：①記事要清楚、完整，寫人要體現(xiàn)人物的特點(diǎn)；②文中不得用現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③書寫清楚、工整，字?jǐn)?shù)不少于

500

字。7

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18答案解析部分一、選擇題1.【答案】

C【解析】【分析】A.人聲鼎沸（fèi）；B.拈輕怕重（niān）；C

注音正確；D.隨聲附和（hè）。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查對字音的掌握情況，解答此題關(guān)鍵在于平時積累，平時學(xué)習(xí)時要讀準(zhǔn)每個漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字等。多音字的讀音要結(jié)合語境選擇正確的讀音。2.【答案】

B【解析】【分析】A.“寬敝”改為“寬敞”；B

沒有錯別字；C.“恍忽”改為“恍惚”；D.“劾人聽聞”改為“駭人聽聞”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查對字形的辨析能力，對漢子字形的正確書寫能力，這就要求在平時的學(xué)習(xí)中注音字形的識記本題考查對同音字字形的識記，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用。3.【答案】

C【解析】【分析】A.有誤。自然：是理所當(dāng)然的意思；B.

有誤。機(jī)關(guān)：周密而巧妙的計(jì)謀；C

理解正確；D.

有誤。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。4.【答案】

B【解析】【分析】“她”是人稱代詞（能代替人和事物的名稱的詞），“伸入”是動詞（表示動作行為及發(fā)展變化的詞），“渾黃”是形容詞（主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、

狀態(tài)、特征或?qū)傩裕澳酀{”是名詞（表示人或事物名稱的詞）。故答案為：B8

/

18【點(diǎn)評】本題考查辨析詞性的能力。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要掌握詞性的種類及其特點(diǎn)，答題時還須結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析。5.【答案】

A【解析】【分析】A

沒有語病；B.缺少主語。“由于”或“使”去掉一個；C.“極關(guān)鍵”與“重要”語意重復(fù)，應(yīng)刪去其中的一個；D.缺少賓語中心語，在句末加“的意識”。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。6.【答案】

D【解析】【分析】結(jié)合前面的內(nèi)容可知，第一空結(jié)合下句“那個世界”分析，這句話應(yīng)該與“世界”有關(guān)，選②；第二空，結(jié)合后面的句子“沒有貧窮和爭斗”的句式分析，應(yīng)選③；第三空結(jié)合“果樹遍地，四季掛果”分析，應(yīng)選①。故答案為：D【點(diǎn)評】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。7.【答案】

D【解析】【分析】A.

母親??！你是荷葉，我是紅蓮。比喻：把“母親”比喻成“荷葉”?！拔摇北扔鞒伞凹t蓮”；B.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。比喻：“沙”比喻成“雪”，“月”比喻成“霜”；C.

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。比喻：“春天”比喻成“娃娃”；D.

田野是靜的，但雨在傾訴著。擬人：“傾訴”一詞把“雨”擬人化。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。8.【答案】

C9

/

18【解析】【分析】ABD

說法正確。C.

有誤：改為：李白，唐代浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩仙”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。二、句子默寫9.【答案】

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）便引詩情到碧霄（3）潮平兩岸闊（4）好之者不如樂之者（5）何當(dāng)共剪西窗燭（6）百草豐茂（7）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。（7）小題答案不唯一，符合“花”的要求即可?！爸隆薄氨滔觥薄俺薄薄凹簟薄懊薄奥浼t”“化作”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。故答案為：⑴非寧靜無以致遠(yuǎn)；⑵便引詩情到碧霄；⑶潮平兩岸闊；⑷好之者不如樂之者；⑸何當(dāng)共剪西窗燭；⑹百草豐茂；（7）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！军c(diǎn)評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。三、名著閱讀10.【答案】

（1）迎神賽會；《五猖會》（2）【示例

1】黃獅精心存善意，開宴會需要豬羊，不是去搶，而是讓兩名小妖帶銀子去凡人的集市買；他把小妖當(dāng)親人，幾次戰(zhàn)斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過度，居然要撞崖自殺。

【示例

2】孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當(dāng)龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難，可以看出龍王10

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18的虛偽、吝嗇。

【示例

3】無底洞的耗子精拜托塔天王為義父，是找靠山。

【示例

4】女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲。

【示例

5】黃袍怪癡情于公主，如凡人一般動心動情。

【示例

6】豬八戒好吃懶做，意志不堅(jiān)定，又愛占便宜，貪女色，自私自利。

【示例

7】石猴為眾猴覓得水簾洞，眾猴按約定擁戴他為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合“伸長了頸子，遙望，久候”“寧愿生一場重病，也想滿足‘扮犯人’的心愿”等詞語中可看出“我”對“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神賽會，出自《五猖會》。（2）首先理解魯迅評價的意思。魯迅的評價意思是說這部小說讓神仙妖怪都有了人的氣息，不是那種不食人間煙火的古板形象。根據(jù)這一理解，從小說中選擇一個恰當(dāng)?shù)男蜗螅煤啙嵉恼Z句表現(xiàn)其“人”的特性即可。如：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的胸襟狹隘。故答案為：⑴1、迎神賽會2、《五猖會》⑵

【示例

1】黃獅精心存善意，開宴會需要豬羊，不是去搶，而是讓兩名小妖帶銀子去凡人的集市買；他把小妖當(dāng)親人，幾次戰(zhàn)斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過度，居然要撞崖自殺。

【示例

2】孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當(dāng)龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。

【示例

3】無底洞的耗子精拜托塔天王為義父，是找靠山。

【示例

4】女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲。

【示例

5】黃袍怪癡情于公主，如凡人一般動心動情。

【示例

6】豬八戒好吃懶做，意志不堅(jiān)定，又愛占便宜，貪女色，自私自利。

【示例

7】石猴為眾猴覓得水簾洞，眾猴按約定擁戴他為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義?！军c(diǎn)評】⑴本題考查名著積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時搜集豐富自己這方面的知識。在做題時，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。⑵本題考查名著積累。這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段應(yīng)該是該名著中比較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議考生對于課本提供的精彩片段閱讀要認(rèn)真閱讀，爛熟于心。四、綜合性學(xué)習(xí)11

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1811.【答案】

（1）示例：岳麓文化；岳麓風(fēng)情。（2）示例：橘子洲，是湘江中的一個沖擊沙洲，自古就是長沙城的名勝之一。春天有江鷗在這里翱翔，夏、秋兩季林木蔥蘢，冬天這里有著名的“江天暮雪”的景致。毛主席曾經(jīng)賦詩贊到“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲……”【解析】【分析】（1）根據(jù)岳麓區(qū)的傳統(tǒng)文化，名勝古跡，風(fēng)土人性等設(shè)計(jì)欄目。注意仿照“岳麓……”句式，填寫四字欄目即可。如：岳麓名勝，岳麓人文等。（2）根據(jù)岳麓區(qū)的名勝古跡，如：岳麓山風(fēng)景名勝區(qū)，橘子洲，愛晚亭，蔡鍔墓，麓山寺等，用簡潔的語言介紹即可。如：愛晚亭原名紅葉亭，位于岳麓山下清風(fēng)峽中，亭坐西向東，三面環(huán)山。該亭始建于清代乾隆年間，取杜牧詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之意命名。故答案為：⑴

示例：岳麓文化；岳麓風(fēng)情。⑵

示例：橘子洲，是湘江中的一個沖擊沙洲，自古就是長沙城的名勝之一。春天有江鷗在這里翱翔，夏、秋兩季林木蔥蘢，冬天這里有著名的“江天暮雪”的景致。毛主席曾經(jīng)賦詩贊到“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲……”【點(diǎn)評】⑴本題考查對活動形式的設(shè)計(jì)能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。⑵本題考查寫導(dǎo)游詞的能力。導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時的講解詞，是導(dǎo)游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

一篇完整的導(dǎo)游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語、概括介紹、重點(diǎn)講解三個部分。五、詩歌鑒賞12.【答案】

（1）峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。（2）①通過對山、月、江水等景致融合變換的描寫，表現(xiàn)了詩人對即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩而生發(fā)的憧憬和喜悅之情；②作者告別友人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，抒發(fā)了思友之情；③作者離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面，解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”意思是“高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月．流動的平羌江上，倒映著精亮月影”。據(jù)此用生動形象的語言描述即可。12

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18描繪時，可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（2）在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞。結(jié)合“對山、月、江水等景致”和“夜發(fā)清溪向三峽”分析，可見詩人的意氣風(fēng)發(fā)，結(jié)合“思君不見下渝州”分析?？梢娫娙藢亦l(xiāng)及友人的依依惜別情懷。故答案為：⑴

峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。⑵

①通過對山、月、江水等景致融合變換的描寫，表現(xiàn)了詩人對即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩而生發(fā)的憧憬和喜悅之情；②作者告別友人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，抒發(fā)了思友之情；③作者離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。⑵本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。六、對比閱讀13.【答案】

（1）解除、卸下、放下；看、視；挖洞、打洞；責(zé)備（2）①一只狼徑直離開，它像狗似的蹲坐在前面。②我有飛翼，屬于禽類，憑什么要來祝賀你呢？（3）成語示例：狼狽為奸、如狼似虎、引狼入室、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼子野心、鬼哭狼嚎。狼的形象：從“仍從”“并驅(qū)如故”可看出狼的貪婪，從“目似瞑，意暇甚”可見狼的狡詐，從“以攻其后”可見其陰險。（4）示例：生活中那些虛偽、圓滑、世故的人，不是和蝙蝠一樣嗎？【解析】【分析】（1）“弛”，解除、卸下、放下；“洞”，名詞作動詞，打洞；“責(zé)”，責(zé)備。（2）重點(diǎn)字詞：“徑”，徑直；“犬，像狗一樣；“翼”，翅膀；“以”，憑借；“賀”，祝賀。（3）第一問，答案不唯一沒寫出關(guān)于狼的兩個成語即可。如：狼心狗肺、豺狼當(dāng)?shù)?、狼狽不堪、狼吞虎咽、杯盤狼藉等。第二問，在理解文本基礎(chǔ)上分析。結(jié)合文本中對狼的描寫，分析狼的形象即可。如：“骨已盡矣，而兩狼之13

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18并驅(qū)如故”可看出狼的貪婪，從“少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚?！笨梢娎堑慕圃p，從“意將隧入以攻其后也”可見其陰險。（4）在理解文本的基礎(chǔ)上，了解寓意。蝙蝠一文的寓意是：比喻一些卑鄙無恥的人沒有明確的立場，常常根據(jù)自己的需要改換身份。有時也比喻一些人不愿意站在一個群體的隊(duì)伍當(dāng)中，而特立獨(dú)行，不盲目從俗，保持自己的特點(diǎn)。據(jù)此用一句話作為結(jié)尾，點(diǎn)明主旨即可。故答案為：⑴1、解除、卸下、放下2、看、視3、挖洞、打洞4、責(zé)備⑵

①一只狼徑直離開，它像狗似的蹲坐在前面。②我有飛翼，屬于禽類，憑什么要來祝賀你呢？⑶

成語示例：狼狽為奸、如狼似虎、引狼入室、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼子野心、鬼哭狼嚎。狼的形象：從“仍從”“并驅(qū)如故”可看出狼的貪婪，從“目似瞑，意暇甚”可見狼的狡詐，從“以攻其后”可見其陰險。⑷

示例：生活中那些虛偽、圓滑、世故的人，不是和蝙蝠一樣嗎？【點(diǎn)評】（1）理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（2）此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。（3）本題考查對成語的積累及分析人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。（4）此題考查理解文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答?！緟⒖甲g文】甲文：（狼）一名屠戶很晚回家，擔(dān)中的肉賣完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。14

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18屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔跑過去，放下?lián)幽闷鸬蹲?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。過了一會兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正要走，轉(zhuǎn)過身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝睡覺，用來誘惑敵人。狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了吧。乙文：（蝙蝠）鳳凰做壽，百鳥拜見，只有蝙蝠沒來。鳳凰責(zé)問它說：“你在我之下，有什么好驕傲的呢?”蝙蝠說：“我有腳，屬于走獸，朝賀你有什么用?”一天，麒麟做壽，蝙蝠也沒有去。麒麟也責(zé)問它。蝙蝠說：“我有翅膀，屬于飛禽，憑什么向你朝賀?”后來麒麟和鳳凰見了面，說到蝙蝠的事，相互感嘆道：“現(xiàn)在社會風(fēng)氣惡劣，偏偏生出這樣一些不禽不獸的家伙，真拿它沒辦法!”七、現(xiàn)代文閱讀14.【答案】

（1）①學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；②“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅（2）第一句：①點(diǎn)明了時令和天氣，如“雪花”“梅花”；②烘托了歡快、熱鬧的氣氛，孩子們的歡笑聲歡騰了那片荒地；③含蓄地點(diǎn)出了象征意義，芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈。第二句：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象地寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達(dá)了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。（3）①芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；②芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；③制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；⑤關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀文本，在了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。先明確貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再用簡潔的話語分別進(jìn)行歸納概括。文本第③段內(nèi)容先寫“我”自稱患有咽炎，第④段內(nèi)容寫學(xué)生賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；第⑤至⑧段寫學(xué)生為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花；第⑨至?段內(nèi)容寫學(xué)生們的行為讓“我”感動，“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。（2）①結(jié)合“雪花、梅花”分析，點(diǎn)明了時令和天氣；結(jié)合“孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地”分析，烘托了歡快、熱鬧的氣氛。結(jié)合“縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂”分析，表達(dá)了我的感動和學(xué)生們的快樂之情。同時含蓄地點(diǎn)出了象征意義，芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈。②結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“那一刻，在我眼中，這群孩子就15

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18是一朵朵美麗的臘梅花?！狈治觥２捎昧吮扔鞯男揶o方法。把“孩子”比喻成“孩子”。運(yùn)用“生動形象的寫出……，表達(dá)了……情感”的模式，寫出表達(dá)效果即可。（3）結(jié)合本文分析，從主要內(nèi)容“本文回憶了‘我’自稱患有咽炎；學(xué)生賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；為了給‘我’治咽炎，學(xué)生們尋找蠟梅花；學(xué)生們的行為讓“我”感動，‘我’帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅等與學(xué)生交往的幾個片段。表達(dá)了我與孩子們溫暖的師生情”來看，“芬芳的臘梅花”是全文的線索。從人物形象來看，“芬芳的臘梅花”是學(xué)生美好心靈的象征。從文章主題來看，“芬芳的臘梅花”是師生感情的體現(xiàn)，揭示了文章的主旨。故答案為：⑴1、①學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策2、②“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅⑵

第一句：①點(diǎn)明了時令和天氣，如“雪花”“梅花”；②烘托了歡快、熱鬧的氣氛，孩子們的歡笑聲歡騰了那片荒地；③含蓄地點(diǎn)出了象征意義，芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈。第二句：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象地寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達(dá)了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。⑶

①芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；②芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；③制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；⑤關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容?！军c(diǎn)評】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。（2）①本題考查對環(huán)境描寫作用的把握。景物描寫在文中的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。②此題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。（3）此題考查題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。八、作文15.【答案】

示例：聽！那是幾只百靈鳥的歌唱，“撲騰撲騰”的震翅音猶如在敲打的架子鼓；山上的山泉和巖石撞擊，發(fā)出悅耳的“叮玲”聲，清脆可人；還有偶爾呼嘯而過的雄鷹的一聲長鳴，山間各種動物的覓食的、嘻鬧的聲音，共同組成了這大自然中最美妙的交響曲?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題干要求運(yùn)用“視覺角度”或者“聽覺角度”來描寫大自然中的一處景物，可寫的內(nèi)容很多。大自然有很多美景，比如綠地、沙灘、飛鳥、池魚、花草、風(fēng)、雨、雷、雪等。從視覺角度描寫，16

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18著重描寫景物的色彩，事物移動的快慢，和周邊景物的強(qiáng)烈對比，形狀上的怪異等；從聽覺角度描寫，可以寫鳥叫，蟲鳴，下雨，打雷，樹葉碰撞的聲音等。寫作時，要注意做到語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。另外還要注意字?jǐn)?shù)要求。如：九月的公園，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有蟬兒依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在舒朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。故答案為：示例：聽！那是幾只百靈鳥的歌唱，“撲騰撲騰”的震翅音猶如在敲打的架子鼓；山上的山泉和巖石撞擊，發(fā)出悅耳的“叮玲”聲，清脆可人；還有偶爾呼嘯而過的雄鷹的一聲長鳴，山間各種動物的覓食的、嘻鬧的聲音，共同組成了這大自然中最美妙的交響曲?！军c(diǎn)評】本題考查描寫景物的能力。答題方法，注意要①景中有物--寫什么景物，將