答案版江蘇省淮安市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.閱讀下面一段文字，按要求答題。春節(jié)是一個(gè)充滿魅力的節(jié)日。她承載著我們太多的夢(mèng)想，寄托著我們太多的希望。每當(dāng)這個(gè)吉詳?shù)娜兆觼砼R的時(shí)候，我們的心中不禁會(huì)生發(fā)幾多情懷，為過去一年的遺憾感到悵然

，

對(duì)新的一年的美好充滿希望。那些即將到來的機(jī)遇、美好的前景，正在前方向我們招手，以無比的誘惑力吸引著我們。于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得自己的疲憊和傷痛，又要義無反顧地風(fēng)雨兼程了。（1）.臨寫下面的詞語(yǔ)。風(fēng)雨兼程（2）.給文段中加點(diǎn)字注音。承載：．（3）.改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。（4）.畫橫線的“悵然”的意思是（

）A.

高興的樣子B.

因不如意而感到不痛快C.

對(duì)美好充滿信心D.

對(duì)人或事無所謂（5）.對(duì)聯(lián)種類、用途繁多，下面對(duì)聯(lián)適合春節(jié)張貼的是（

）A.

上聯(lián)：步步登高開視野/下聯(lián)：年年有度喜重陽(yáng)

B.

上聯(lián)：萬家千戶包粽子/下聯(lián)：敲鑼打鼓賽龍舟C.

上聯(lián)：迎春迎喜迎富貴/下聯(lián)：接財(cái)接福接平安

D.

上聯(lián)：一逄喜事精神爽/下聯(lián)：月到中秋光輝增二、綜合性學(xué)習(xí)2.綜合性學(xué)習(xí)同學(xué)們，快要放寒假了，寒假正是我們讀書的好時(shí)機(jī)。為了讓同學(xué)們親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，學(xué)生會(huì)倡議各班級(jí)在寒假期間開展“少年正是讀書時(shí)”主題綜合活動(dòng)。（1）你的班級(jí)舉行關(guān)于“讀書”的名言征集活動(dòng)，請(qǐng)你寫一句關(guān)于讀書的名言。________1

/

17（2）你班創(chuàng)立班刊《文學(xué)天空》，請(qǐng)你為班刊設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，并說明設(shè)置意圖。欄目名稱：________設(shè)置意圖：________（3）你的同學(xué)李明覺得學(xué)習(xí)太忙，沒時(shí)間讀書，并且讀過的書過段時(shí)間就忘記了，沒有必要再讀書。作為他的好朋友，寒假你打算如何幫助他呢？請(qǐng)寫出你的辦法。________三、句子默寫3.

詩(shī)文名句填空。（1）晴空一鶴排云上，________。（劉禹錫《秋詞》）（2）夜發(fā)清溪向三峽，________。（李白《峨眉山月歌》）（3）非學(xué)無以廣才，________。（諸葛亮《誠(chéng)子書》）（4）________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）________，不亦樂乎？（《<論語(yǔ)>十二章》）（6）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中借寫風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)詩(shī)人報(bào)國(guó)之志和愛國(guó)之心的兩句是：________，________?！保?）天階夜色涼如水，________。（杜牧《秋夕》）四、詩(shī)歌鑒賞4.閱讀下面一首詩(shī)，完成后面小題夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）“巴山夜雨漲秋池”一句富有動(dòng)感，請(qǐng)合理想象，描繪畫面。2

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17（2）簡(jiǎn)要概括本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感。五、對(duì)比閱讀5.閱讀（甲）（乙）文言文選段，完成后面小題（甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。．屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，．眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜

，

亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴①，

竟忘其為狼。一日，主．人晝寢廳事②，

聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟

，

則．二狼伺其未覺，將舐③其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣④⑤哉！”然野心不過遁逸

耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患⑥耶？（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）（注釋）①馴：順從，馴服。②廳事：住所的堂屋。③嚙：咬。④誣：虛假、虛妄。⑤遁逸：逃跑。⑥貽患：留下禍患。（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）聞

群

犬

嗚

嗚

作

怒

聲（2）解釋文中加點(diǎn)的字詞。①綴行甚遠(yuǎn)________．②顧野有麥場(chǎng)________．③與家犬雜畜________．

．．．．．．．．④乃偽睡以俟________．

．．．．．．．．（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一狼徑去，其一大坐于前。3

/

17②再就枕將寐，犬又如前。（4）（甲）文主要寫屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過，聯(lián)系課文說說經(jīng)歷了哪幾次交鋒？（5）（甲）（乙）文中的狼有什么共同特點(diǎn)？作者對(duì)屠戶和富室各是什么態(tài)度？六、名著閱讀6.閱讀下面文字，完成后面小題（甲）A

見事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那

A

又扇兩扇。果然不動(dòng)。A

慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門緊緊關(guān)上。（乙）只見

A

叫道：“渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那

A

渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”（丙）行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒?！蹦?/p>

A

果張開口。行者還作個(gè)蟭蟟蟲兒，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那

A

不知，連張三次，叫：“叔叔出來罷?！毙姓呋恚昧松茸?，叫道：“我在此間不是？謝借了！謝借了！”（1）三段文字都選自名著《________》（填寫書名），三段文字中的

A

是________（2）（甲）段中孫悟空面對(duì)扇子扇為什么能“巍然不動(dòng)”？（3）（乙）（丙）兩段中的孫悟空具有什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）．．．A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)）》中“我”對(duì)阿長(zhǎng)“有了新的敬意”是因?yàn)樗o“我”買來了繪圖的《山海經(jīng)》。B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，謙稱如家父、舍弟、愚兄、敝人等，敬稱如令尊、令郎、賢弟、高鄰等。C.寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟發(fā)。如《穿井得一人》告訴我們對(duì)待傳聞不要輕信、盲從和不能以訛傳訛。D.豬八戒原是天蓬元帥，獲罪下凡，誤入豬胎，和他相關(guān)的情節(jié)有：大鬧天宮、真假豬八戒、倒拔垂楊柳等。4

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17七、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下面文章，完成后面小題烘山芋陳建興①路過街頭烘山芋的攤頭，在香噴噴的味道誘惑下，禁不住買上一只烘山芋，滿足自己對(duì)童年逝去的美好時(shí)光的追憶。②家里有只哥做的“行灶”。冬天放學(xué)回來，肚子餓得咕咕叫，行灶常被我用來烘山芋。說是行灶，其實(shí)就是用一只破面盆和幾塊瓦片泥成。用行灶烘山芋，燒的是廢紙、柴片、刨花、柏油紙等，行灶上面擱塊鐵皮，鄰家小孩都拿著山芋來烘。我則在家門口燒行灶，不停地往爐里添燃料，不敢把火燒得太旺，怕烘焦了山芋。孩子們圍著行灶“睬咚里睬”，以此決定誰吃烘熟的第一只山芋。③一陣風(fēng)吹來，火被吹滅，濃煙熏得我直咳嗽，眼淚不停地往下流，我揉著眼睛對(duì)著爐口“撲、撲”吹風(fēng)，煙漸漸消了，爐火又旺，慢慢地，山芋的焦糊味彌漫著弄堂，眾小孩一個(gè)個(gè)饞貓似的盯著烘山芋。④黃澄澄、香噴噴的山芋終于烘熟了。各人都拿著燙手山芋，一邊吹著熱氣，一邊把山芋從左手換到右手，一陣?yán)峭袒⒀剩接蠛芸炜型炅?，烏黑的手一抹臉，瞬間成了大花臉。你看著我笑，我指著你樂，臉不黑的，嘻嘻哈哈中也被抹成了黑臉。一群小“包公”這才樂滋滋地回家，嘴角還殘留著烘山芋的余香。⑤烘山芋的年代，是痛并快樂的童年時(shí)光。晚上，我封爐子時(shí)，常會(huì)把爐膛的煤灰清干凈，塞進(jìn)幾只半大．．．．不小的紅心山芋進(jìn)去，我把關(guān).上的爐門留條細(xì)縫，利用過夜?fàn)t火的余熱烘山芋，半夜起來撒尿時(shí)順便把山芋翻個(gè)身。這樣烘山芋是第一次，心里忐忑不安。夜間幾次披著棉襖去翻山芋，用筷子去戳一下山芋軟否，直到凌晨迷迷糊糊地睡去。⑥在滿屋的山芋香夾雜著焦味直沖鼻孔才讓我漸漸醒來。好香哦，我顧不上燙手，從爐膛里抓出一只烘山芋在手里來回盤著，新鮮的山芋搖身一變，就像由可愛的紅衣少女變成了黑乎乎的非洲娃娃了。咬上一口熱乎乎、甜絲絲的紅心山芋，滿口生香。那一刻，驅(qū)走了冬天早晨的寒冷。⑦放學(xué)的路上，某同學(xué)的書包里裝著六七只栗子山芋，眾同學(xué)聚在一起又想到了烘山芋。我選了液壓件廠門口一個(gè)背風(fēng)的地方，用三塊磚頭圍起來，搭成了一個(gè)簡(jiǎn)易灶，不知誰撿來了幾根鐵條，也有同學(xué)從廠里倒出的垃圾中挑出擦過機(jī)油的紗頭充當(dāng)燃料，我把鐵條擱在磚頭上，向工廠門衛(wèi)師傅借來火柴，點(diǎn)燃了油紗頭，栗子山芋放在鐵條上，有同學(xué)用手扒來扒去，烘著山芋。有同學(xué)不斷地往“爐”內(nèi)塞廢紙、木條。西北風(fēng)呼呼地刮著，寒風(fēng)凜冽，我們蹲在磚爐旁一邊烤山芋，一邊烘著手還喊冷。我看著火焰，心里樂開了花，想到噴香的山芋馬上可以吃到了，口水不知不覺流了下來。5

/

17⑧山芋終于烤熟了，有人從對(duì)面的一個(gè)糖倉(cāng)庫(kù)放在路旁的一口大缸中偷抓來了一把白糖撒在了烤山芋上，有人迫不及待地?fù)屩鴦冮_烤得焦黃的山芋，流出了黏稠的汁液，有的干脆不剝皮，連皮帶肉“啊嗚”一口吃了起來。有的人十個(gè)黑漆漆的指頭剝開黝黑的山芋皮，露出金黃的瓤。我用冰冷的雙手捧著一團(tuán)軟軟的、溫暖十指的烤山芋，輕輕剝開山芋的焦皮，看到那一股熱氣，美美地咬.上一口，那是我童年冬天放學(xué)后最草根的點(diǎn)心。伴隨著吃山芋的吹著、呵著、吃著、樂著、笑著的感人場(chǎng)面，-種愜意、滿足的心情油然而生。那一刻，真覺得烘山芋是天底下最香最甜的東西了，哪怕是烤焦黑的山芋皮也好香。涼颼颼的冬天怎么能少了熱乎乎的烘山芋？⑨烘山芋，童年最簡(jiǎn)單而又快樂的解饞方法，那些炊煙彌漫的時(shí)刻，雖簡(jiǎn)單卻難忘。（1）作者在文中回憶了關(guān)于“烘山芋”的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）從人物描寫角度簡(jiǎn)析第④段中畫線句的表達(dá)效果。各人都拿著燙手山芋，一邊吹著熱氣，一邊把山芋從左手換到右手，一陣?yán)峭袒⒀?，山芋很快啃完了，烏黑的手一抹臉，瞬間成了大花臉。（3）結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)剬?duì)第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“痛并快樂”的理解。（4）文章最后一段有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文探究。八、作文8.根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“…………….

，

我想悄悄對(duì)你說”為題寫一篇不少于

500

字的文章。要求：①把題目補(bǔ)完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③有感而發(fā)，說真話、訴真情；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同學(xué)（老師）”（或用化名）代替。⑤卷面整潔，書寫工整。6

/

17答案解析部分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.【答案】

（1）風(fēng)雨兼程（2）zài（3）“詳”改為“祥”（4）B（5）C【解析】【分析】（1）臨寫時(shí)，首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀，注意字形要方正，間架結(jié)構(gòu)要合理。注意“兼”字的寫法。（2）“載”是一個(gè)多音字，有兩個(gè)讀音：“zǎi”“zài”，有“承受”或“有、又”的意思時(shí)，讀作“zài”；有“記錄”或“年”的意思是讀作“zǎi”?！俺休d”的“載”應(yīng)讀作“zài”。（3）“吉詳”應(yīng)寫作“吉祥”。意為吉利，幸運(yùn)。（4）“悵”意為“惆悵、失望”，“然”為“……的樣子”，聯(lián)系前文“為過去一年的遺憾”可知“悵然”的意思是因不如意而感到不痛快。故選

B。（5）A.下聯(lián)中有“重陽(yáng)”一詞，可知與重陽(yáng)節(jié)有關(guān)，不適合春節(jié)張貼；B.上聯(lián)有“包粽子”，下聯(lián)有“賽龍舟”，可知與端午節(jié)有關(guān)，不適合春節(jié)張貼；C.上聯(lián)中有“迎春”“喜”、下聯(lián)有“接平安”，可知與春節(jié)有關(guān)，適合春節(jié)張貼；D.下聯(lián)中有“中秋”一詞，可知與中秋節(jié)有關(guān)，不適合春節(jié)張貼；故選

C。故答案為：(1)

風(fēng)雨兼程(2)

zài(3)

“詳”改為“祥”(4)B(5)C7

/

17【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詞漢字書寫。按課標(biāo)要求：“能正確工整地書寫漢字”、“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。同時(shí)注意形近字和易錯(cuò)字的字音、字形的辨析、識(shí)記和積累。(2)本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。(3)本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。(4)本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；;分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。(5)本題考查理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容的能力。答題時(shí)要抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解對(duì)聯(lián)的意思，這樣就能正確答題了。二、綜合性學(xué)習(xí)2.【答案】

（1）示例：讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫：讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹；書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?。?）示例：走進(jìn)名家；讓同學(xué)們更清楚地了解名家的生平經(jīng)歷。（3）示例：擬寫寒假讀書計(jì)劃，互相督促執(zhí)行；合理安排學(xué)習(xí)和讀書時(shí)間；選擇有興趣的經(jīng)典名著來讀等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）開放類試題，不要求答案統(tǒng)一。與讀書有關(guān)的名言有：讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫：讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹；書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颍粫侨祟愡M(jìn)步的階梯——高爾基……（2）開放類試題，言之成理即可。一定要圍繞著主題“文學(xué)”來設(shè)計(jì)。比如可設(shè)計(jì)為：佳作賞析。目的是為了讓學(xué)生從名家名作當(dāng)中學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。（3）開放類試題，言之成理即可。設(shè)計(jì)的方法一定要有目的性和可行性。比如可設(shè)計(jì)活動(dòng)為擬定讀書計(jì)劃，有計(jì)劃的閱讀名著，選擇有興趣的名著閱讀，合理安排讀書的時(shí)間，撰寫讀書筆記等。故答案為：(1)

示例：讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫：讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹；書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颉?2)示例：走進(jìn)名家8

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17讓同學(xué)們更清楚地了解名家的生平經(jīng)歷。(3)

示例：擬寫寒假讀書計(jì)劃，互相督促執(zhí)行；合理安排學(xué)習(xí)和讀書時(shí)間；選擇有興趣的經(jīng)典名著來讀等?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查名句的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。(2)本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。此類題型屬開放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。(3)本題考查擬寫學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。答題時(shí)要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意設(shè)計(jì)的計(jì)劃要符合實(shí)際，要具有可實(shí)踐性。三、句子默寫3.【答案】

（1）便引詩(shī)情到碧霄（2）思君不見下渝州（3）非志無以成學(xué)（4）河流大野猶嫌束（5）有朋自遠(yuǎn)方來（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來（7）臥看牽牛織女星【解析】【分析】古詩(shī)文名句的默寫既需要背誦、理解和記憶，也需要書寫正確。如“碧霄”、“渝州”、“嫌束”、“闌”等。故答案為：(1)

便引詩(shī)情到碧霄

(2)

思君不見下渝州

(3)

非志無以成學(xué)

(4)

河流大野猶嫌束

(5)

有朋自遠(yuǎn)方來

(6)夜闌臥聽風(fēng)吹雨、鐵馬冰河入夢(mèng)來

(7)

臥看牽?？椗恰军c(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。四、詩(shī)歌鑒賞4.【答案】

（1）示例：秋夜，瀝瀝的雨下個(gè)不停，落在窗外池塘的水面上，“滴滴答答”的聲音如同天籟，越發(fā)顯得雨夜的空曠。夜深了，我孤單地坐在燈下，看著屋外池塘的水漸漸漲滿了池塘。（2）漂泊在外的孤寂、歸期無期的無奈、相見共語(yǔ)的期盼、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。9

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17【解析】【分析】（1）開放類試題，不改變?cè)娋湓馀c感情，言之成理即可。這句詩(shī)的意思是：今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿秋池。描寫畫面時(shí)，可給“秋雨”添加一些修飾性的詞語(yǔ)，運(yùn)用修辭，把雨聲比作是天籟，還可合理添加一些詩(shī)人的行為與想法。（2）聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，久不得歸，所以有漂泊在外的孤寂。從“未有期”可以看出作者對(duì)于歸期無期的無奈。從“共剪西窗燭”可以看出作者期盼著能與親人一起秉燭夜談以及對(duì)親人的思念之情。故答案為：(1)

示例：秋夜，瀝瀝的雨下個(gè)不停，落在窗外池塘的水面上，“滴滴答答”的聲音如同天籟，越發(fā)顯得雨夜的空曠。夜深了，我孤單地坐在燈下，看著屋外池塘的水漸漸漲滿了池塘。(2)

漂泊在外的孤寂、歸期無期的無奈、相見共語(yǔ)的期盼、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。(2)本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。五、對(duì)比閱讀5.【答案】

（1）聞/群犬嗚嗚作怒聲（2）連接、緊跟；看，視；養(yǎng)；等待（3）①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②（主人）再次躺下睡覺，快睡著時(shí)，狗又像剛才一樣叫。（4）第一次，屠戶懼怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟隨；第二次，屠戶背倚柴草堆，“弛擔(dān)持刀”，與狼對(duì)峙；第三次，屠戶奮起，殺死二狼。（5）陰險(xiǎn)（狡猾、奸詐）；【甲】文表達(dá)了作者對(duì)屠戶機(jī)智、勇敢的贊美；【乙】表達(dá)了作者對(duì)富室（主人）不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性、自找禍患的嘲諷。【解析】【分析】（1）這個(gè)句子的意思是：聽到許多狗“汪汪”地發(fā)出咆哮的吼叫聲。故斷句為：聞/群犬嗚嗚作怒聲。（2）①句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴，連接、緊跟。②句意為：看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)。顧，看、視。③句意為：和自家的狗混養(yǎng)在一起。畜，養(yǎng)。④句意為：便假裝睡著來看怎么回事。俟，等待。（3）徑，10

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17徑直。犬，像狗一樣。于，在。寐，睡覺。如，如同。（4）甲文中屠戶與狼共有三次交鋒。第一次出現(xiàn)在一二段，屠戶晚上回家遇到了狼，心中十分害怕，就以骨投之，希望狼能放過他，但不管用，狼“并驅(qū)如故”。第二次出現(xiàn)在第三段，屠戶看到田野中有一個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)中有柴草堆，于是靠在柴草堆前面，放下?lián)?，拿起刀，與狼對(duì)峙。第三次出現(xiàn)在第四段，狼以詭計(jì)迷惑屠戶，不想被屠戶識(shí)破，殺死兩狼，自身得以保全。（5）甲文中兩狼為了迷惑屠戶，一只在前面假裝睡覺，一只打算從后面挖洞發(fā)起攻擊。從中可見狼的陰險(xiǎn)狡詐。乙文中狼表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌。從中也可以看狼的陰險(xiǎn)狡詐。這是兩文中狼的共性。甲文“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”一句不僅表現(xiàn)作者對(duì)狼的嘲諷，還表現(xiàn)了對(duì)屠戶機(jī)智勇敢的贊美。乙文中“此人何取而自貽患耶”一句表現(xiàn)了作者對(duì)富室的嘲諷，認(rèn)為他不能認(rèn)識(shí)到狼的本性，自找禍患。故答案為：(1)

聞/群犬嗚嗚作怒聲(2)1、連接、緊跟2、看，視3、養(yǎng)4、等待(3)①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②（主人）再次躺下睡覺，快睡著時(shí)，狗又像剛才一樣叫。(4)

第一次，屠戶懼怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟隨；第二次，屠戶背倚柴草堆，“弛擔(dān)持刀”，與狼對(duì)峙；第三次，屠戶奮起，殺死二狼。(5)

陰險(xiǎn)（狡猾、奸詐）；【甲】文表達(dá)了作者對(duì)屠戶機(jī)智、勇敢的贊美；【乙】表達(dá)了作者對(duì)富室（主人）不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性、自找禍患的嘲諷?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。(2)根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“及”“患”“休”都是古今異義詞，不要以今釋古。(3)本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做11

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17到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。(4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。(5)①本題考查通過具體語(yǔ)句分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。②本題考查概括作者的感情態(tài)度的能力。主要有以下三種方法：

(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情態(tài)度；(2)依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的感情態(tài)度；(3)依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落，體會(huì)作者的感情態(tài)度?！緟⒖甲g文】【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！疽摇坑袀€(gè)富人偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時(shí)候，倒也和狗平安相處。（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。有一天白天，富人在客廳里休息，睡著后忽然聽到許多狗“汪汪”地發(fā)出咆哮的吼叫聲，他驚醒一看，周圍一個(gè)人也沒有。于是依舊準(zhǔn)備睡覺，但是，狗又像剛才一樣叫。他想不對(duì)勁，便假裝睡著來看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來那兩只狼想等他睡去沒防備時(shí)去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓他靠近主人。富人知道后立即把狼殺掉，并把他們的皮扒了。狼本性兇惡，實(shí)際上沒有誣蔑它們??！但是兇惡本性只不過是隱藏起來罷了，表面對(duì)別人好，可心中，卻懷著不利于別人的想法，這可不僅僅是野心了。野獸這樣兇殘，這個(gè)人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢？六、名著閱讀12

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176.【答案】

（1）《西游記》；鐵扇公主（或“羅剎女”）（2）因?yàn)閷O悟空從靈吉菩薩那里得到了一粒定風(fēng)丹。（3）聰明（機(jī)智、有智謀）。【乙】文悟空變成小蟲躲在茶沫下，趁機(jī)進(jìn)入鐵扇公主的肚子里去制服她；【丙】文悟空從鐵扇公主肚子里出來時(shí)，怕她咬，讓她把口來張三次。（4）D【解析】【分析】（1）三個(gè)選段當(dāng)中都提到了“行者”，甲段中提到了“鐵棒”，乙丙兩段中提到了行者化身為蟲，鉆入

A

的腹中，可知這一情節(jié)是《西游記》中“三調(diào)芭蕉扇”，其中的

A

是羅剎女，又名鐵扇公主，是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。（2）悟空一調(diào)芭蕉扇，羅剎女因紅孩兒一事不借于他，反將他一扇扇到了須彌山，遇到靈吉菩薩，菩薩將法寶定風(fēng)丹相借，此寶有定風(fēng)之效，他再去借芭蕉扇，羅剎女就扇他不走了。（3）根據(jù)乙文當(dāng)中悟空將身化作小蟲，趁鐵扇公主喝茶之機(jī)，進(jìn)入她的腹中，使出手段，將其治服。丙文當(dāng)中鐵扇公主服軟，求悟空出來，悟空怕他在自己出來時(shí)咬自己，叫她把口張三次，自己則趁機(jī)脫身。從這些情節(jié)當(dāng)中可以看出悟空不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，善于變化，還聰明機(jī)智，有勇有謀。（4）D．“倒拔垂楊柳”不是《西游記》中的情節(jié)，而是《水滸傳》中魯智深為了懾服地痞所為。故選

D。故答案為：(1)《西游記》鐵扇公主（或“羅剎女”）(2)

因?yàn)閷O悟空從靈吉菩薩那里得到了一粒定風(fēng)丹。(3)

聰明（機(jī)智、有智謀）。【乙】文悟空變成小蟲躲在茶沫下，趁機(jī)進(jìn)入鐵扇公主的肚子里去制服她；【丙】文悟空從鐵扇公主肚子里出來時(shí)，怕她咬，讓她把口來張三次。(4)D【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段出自哪部名著，文中人物是誰，人物性格怎樣，與之相關(guān)還有什么故事情節(jié)。(2)本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求回答即可。(3)本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)13

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17系分析人物性格。(4)本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。七、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】

（1）①冬天放學(xué)后，我們用哥做的“行灶”烘山芋吃；②夜里，我用過夜?fàn)t火的余熱烘山芋吃；③放學(xué)路上，我們用自制的簡(jiǎn)易灶烘山芋吃。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“吹”“換”“啃”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了烘山芋的美味，我們吃烘山芋時(shí)的急切和歡樂，表達(dá)了對(duì)烘山芋的喜愛（對(duì)童年美好時(shí)光的懷念）。（3）痛：（第一次用爐子烘山芋，內(nèi)心忐忑不安，）夜間兒次披著棉襖去翻山芋，直到凌晨才睡去：快樂：（在烘熟山芋的香味中醒來，）吃上了滿口生香的烘山芋，驅(qū)走了冬天早上的寒冷：（表達(dá)了對(duì)烤山芋的喜愛，對(duì)童年美好時(shí)光的懷念）。（4）①表達(dá)了烘山芋給我童年帶來的快樂；②表達(dá)了對(duì)烘山芋的喜愛；③表達(dá)了對(duì)童年溫馨生活的懷念；④總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和文章第①段相照應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文一共回憶了關(guān)于“烘山竽”的三件事。第二到四段是第一件事，時(shí)間是冬天放學(xué)后，事件是我和小伙伴們用哥做的非常簡(jiǎn)陋的“行灶”烘山竽吃。第五段和第六段是第二件事，時(shí)間是夜里，事件是我用過夜?fàn)t火的余熱烘山竽吃。第七段和第八段是第三件事，時(shí)間是放學(xué)后，地點(diǎn)是路上，事件是我和小伙伴們用自制的簡(jiǎn)易灶烘山竽吃。（2）首先點(diǎn)明手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析表達(dá)效果?！澳?、吹、換、啃、抹”是對(duì)我們的動(dòng)作描寫，從這些迫不及待和頗帶滿足感的動(dòng)作里，可以看出山竽的美味和我們急于吃到烘山竽的心理。聯(lián)系人物感情可知，這些動(dòng)作還表現(xiàn)了我們對(duì)于烘山竽的喜愛之情，覺得它實(shí)在是人間美味，享用無窮。（3）根據(jù)本段中的“這樣烘山芋是第一次，心里忐忑不安。夜間幾次披著棉襖去翻山芋”可知“痛”的原因，這里的“痛”當(dāng)然不是疼痛，而是為了能吃到烘山竽，我小心謹(jǐn)慎，夜里又不得不忍著寒冷照看。根據(jù)第六段中的“好香哦”“咬上一口熱乎乎、甜絲絲的紅心山芋，滿口生香”可知“快樂”的原因，在烘山竽的香味中醒來，吃著熱乎乎的烘山竽，早上的寒冷蕩然無存。不管是“痛”也好，還是“快樂”也好，這些都是我童年生活的美好回憶，表現(xiàn)了我對(duì)于烘山竽的喜愛之情。（4）從內(nèi)容上來看，本段中“雖簡(jiǎn)單卻難忘”表現(xiàn)了烘山竽給“我”帶來的快樂和作者對(duì)于烘山竽的喜愛，14

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17同時(shí)，也表達(dá)作者對(duì)童年生活的難以忘懷，在那個(gè)艱難的歲月里，是烘山竽給童年的我?guī)砹搜灾槐M的快樂與滿足。從結(jié)構(gòu)上來看，本段與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。故答案為：(1)

①冬天放學(xué)后，我們用哥做的“行灶”烘山芋吃；②夜里，我用過夜?fàn)t火的余熱烘山芋吃；③放學(xué)路上，我們用自制的簡(jiǎn)易灶烘山芋吃。(2)

運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“吹”“換”“啃”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了烘山芋的美味，我們吃烘山芋時(shí)的急切和歡樂，表達(dá)了對(duì)烘山芋的喜愛（對(duì)童年美好時(shí)光的懷念）。(3)

痛：（第一次用爐子烘山芋，內(nèi)心忐忑不安，）夜間兒次披著棉襖去翻山芋，直到凌晨才睡去：快樂：（在烘熟山芋的香味中醒來，）吃上了滿口生香的烘山芋，驅(qū)走了冬天早上的寒冷：（表達(dá)了對(duì)烤山芋的喜愛，對(duì)童年美好時(shí)光的懷念）。(4)

①表達(dá)了烘山芋給我童年帶來的快樂；②表達(dá)了對(duì)烘山芋的喜愛；③表達(dá)了對(duì)童年溫馨生活的懷念；④總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和文章第①段相照應(yīng)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。（2）本題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動(dòng)作描寫；語(yǔ)言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句分析語(yǔ)句使用的描寫方法及作用。（3）本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。（4）本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。八、作文8.【答案】【參考例文】夏洛蒂先生，我想悄悄對(duì)你說她，一個(gè)普通的女孩，出生于一個(gè)窮困潦倒的牧師家庭，卻有一個(gè)遙不