八年級科學(xué)下冊 第三章《空氣與生命》第7

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級科學(xué)下冊第三章《空氣與生命》第7第三章《空氣與生命》第7-8節(jié)測試卷

一、選擇題（每題2分，共40分）

1．大氣中某種物質(zhì)含量的升高能引起“溫室效應(yīng)〞，這種物質(zhì)是（）A．二氧化碳B．二氧化氮C．二氧化硫D．一氧化碳2．酸雨對生物危害極大。近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注，以下哪種氣體和酸雨的形成有關(guān)（）A．氮氣B．二氧化硫C．水蒸氣D．氧氣

3．碳在自然界中的循環(huán)是通過二氧化碳來完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途徑是()

A．呼吸作用B．循環(huán)作用C．光合作用D．分解作用4．以下人類活動有利于碳一氧平衡的是（）A．大力植樹造林B．發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)C．發(fā)展淡水養(yǎng)殖D．減少農(nóng)藥使用量

5．溫室效應(yīng)的產(chǎn)生是由于全球二氧化碳濃度增高，導(dǎo)致二氧化碳增高的主要原因是（）A．自然因素破壞了生態(tài)平衡B．大量生物物種的滅盡C．大面積圍海造田D．工業(yè)污染和自然資源的不合理利用6．自然界中氧氣的產(chǎn)生與消耗，構(gòu)成了自然界中的氧循環(huán)，以下選項不屬于氧氣在大自然中消耗的途徑的是（）A．綠色植物的光合作用B．人和動物的呼吸作用C．物質(zhì)在空氣中的燃燒D．物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化7．全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（）A．溫室效應(yīng)、生物入侵B．酸雨、溫室效應(yīng)C．溫室效應(yīng)、亂砍濫伐D．溫室效應(yīng)、含鉛廢氣

8．在實際生產(chǎn)過程中，增施“氣肥〞可以提高植物光合作用的強(qiáng)度，有利于蔬菜的豐產(chǎn)，這里的“氣肥〞指的是（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧氣D．氫氣

9．為保護(hù)環(huán)境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。以下各項屬于低碳生活方式的是（）

①騎自行車或者步行上學(xué)②農(nóng)田秸稈燃燒處理③少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇④電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)⑤少看電視，多戶外運動A．①②③⑤B．②④⑤C．①②③D．①③⑤

10．新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，是造成灰霾現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)祝饕獊碓粗皇腔剂系娜紵?。以下措施能減少PM2.5污染的是（）A．勉勵開私家車出行B．勉勵使用太陽能熱水器C．勉勵用煤火力發(fā)電D．勉勵用液化石油氣作燃料11．地球變暖是由于大氣中二氧化碳等溫室氣體體積分?jǐn)?shù)增大，更多地吸收地表輻射能量從而導(dǎo)致氣溫升高的結(jié)果。以下現(xiàn)象在地球變暖的過程中不可能出現(xiàn)的是()A．極地的冰將更多地溶化B．海水的蒸發(fā)量將增多C．植物的生長將趨緩D．大氣中水的含量將增大

12．2023年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)，參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為

PM10、PM2.5等6項指標(biāo)，在發(fā)布的6項指標(biāo)中，不包括以下哪種物質(zhì)()A．SO2B．NO2C．CO2D．CO13．以下有關(guān)生物圈中碳﹣氧平衡的表達(dá)中，不正確的是（）A．綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣B．綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧C．綠色植物對維持大氣中的碳﹣氧平衡作用很大D．生物圈中的氧來自于綠色植物的光合作用

14．如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)分析正確的是（）

A．通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳

B．碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)C．人類減少對③的依靠是緩解溫室效應(yīng)的重要措施D．以上答案都不正確

15．溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2，以下有關(guān)認(rèn)識正確的是（）A．“低碳〞只是指較低的CO2排放B．CO2能使枯燥石蕊紙花變紅C．CO2能使澄清石灰水變渾濁

D．溫室效應(yīng)為人類提供了適合的生存溫度，有利無害

16．放在黑暗處大小一致的4個密閉魚缸，里面的水高度一致，魚的大小也一致，進(jìn)行如下處理。那么，哪個魚缸中的魚先死？（）A．1缸清水、1條魚B．1缸清水、5條魚C．1缸清水、10條魚和一部分水草D．1缸清水、10條魚17．二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用。自然界中二氧化碳的循環(huán)如右圖所示，以下過程放在X處不合理的是（）A．人和動物的呼吸B．發(fā)展利用氫燃料C．化石燃料的燃燒D．植物的呼吸作用第17題圖第18題圖

18．讀生物圈氣體循環(huán)圖，圖中對維持生物圈碳﹣氧平衡起重要作用的生理過程是（）A．①②③B．①③C．④⑤D．②③

19．在自然界中氧氣會不斷被生物所消耗，但空氣中的氧氣含量卻能保持穩(wěn)定，這和自然界有效進(jìn)行氧循環(huán)有關(guān)。以下關(guān)于氧循環(huán)的表達(dá)正確的是()A．大氣→呼吸作用→氧氣→光合作用→氧氣B．大氣→呼吸作用→二氧化碳→光合作用→氧氣

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C．大氣→呼吸作用→氧氣→光合作用→二氧化碳D．大氣→光合作用→氧氣→呼吸作用→水20．有關(guān)酸雨的表達(dá)，不正確的是（）

A．酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用

B．酸雨可使河流和湖泊酸化，從而使魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育受到影響C．酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的植物死亡D．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料二、填空題（每空1分，共19分）21．綠色植物通過光合作用制造的超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中，而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的，這樣就維持了生物圈中和的相對平衡，簡稱碳一氧平衡。22．臭氧層衰竭、酸雨和溫室效應(yīng)是當(dāng)今世界三大環(huán)境問題。

（1）人為的大氣污染物，使地球外層空間的臭氧氣層受到不同程度破壞，減弱了臭氧層吸收的作用。

（2）形成酸雨的原因是空氣受SO2和氮氧化合物的污染。請舉一例，說明酸雨可導(dǎo)致人類生存環(huán)境的惡化。

（3）形成溫室效應(yīng)的原因之一是。（4）你對防止溫室效應(yīng)的一點建議是。23．氧氣在自然界中存在十分廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。請回復(fù)以下問題：（1）氧循環(huán)對維持自然界中的、及平衡具有重要意義。（2）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖，從①～⑥中選擇數(shù)字序號填空，消耗氧氣的有，產(chǎn)生氧氣的有。

（3）以下說法正確的是()（填字母序號，雙選題）；A．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變B．空氣中的氧處于動態(tài)平衡狀態(tài)C．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合物D．空氣中氧氣的濃度越高越好24．如圖是“生物圈碳—氧平衡〞示意圖，分析回復(fù)：（1）推測圖中A、B所代表的生理活

動：A是作用、B是作用。

（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是。(填字母)；

（3）以下表達(dá)不符合事實的是()

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A．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡B．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？。三、試驗探究題（每空2分，共20分）

25．小軍做“酸雨對生物的影響〞探究試驗過程如下：研究的問題：酸雨對植物的生長有沒有影響？作出假設(shè)：酸雨對植物的生長有影響。制定計劃和實施方案：

a在一個花盆播種好多粒大豆，等它們長成幼苗后做試驗，

b向食醋中加清水，做成“模擬酸雨〞用PH試紙測定它的PH值為4左右。（提醒：pH值是一個介于0和14之間的數(shù)，當(dāng)pH7的時候，溶液呈堿性，當(dāng)pH=7的時候，溶液中性）。

c向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨〞，每天一次，觀測并記錄試驗現(xiàn)象。試驗結(jié)果：花盆中大豆幼苗都死亡了。試驗結(jié)論：（1）你認(rèn)為該試驗得出的結(jié)論應(yīng)當(dāng)是；從試驗方案來看，這樣得出的結(jié)論是否科學(xué)？為什么？。（2）你認(rèn)為酸雨形成的原因是，控制酸雨的根本措施是。（3）除了酸雨，人類活動造成的環(huán)境污染還有那些？試舉幾例；評價過自己的環(huán)保意識后，在日常生活中，你認(rèn)為自己的哪些做法還需要改進(jìn)？。

26．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我區(qū)某中學(xué)的同學(xué)在北園路某段對空氣進(jìn)行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表：

PM2.5（微克/立方米）組別清早上班時段中午下班時段（車流量最少）（車流量大）（車流量?。ㄜ嚵髁孔畲螅┑?組第2組第3組192220898386433841979899（1）在該探究試驗中，同學(xué)們將“采樣時段〞設(shè)置為該試驗的，而其他條件都一致。（2）為減少試驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？。（3）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：。（4）根據(jù)試驗結(jié)論，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：。四、解答題（第27題10分，第28題11分，共21分）

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27．如圖是自然界中的氧循環(huán)圖，請據(jù)此回復(fù)以下問題。

（1）請用合理的表達(dá)方式寫出圖中存在的“氧循環(huán)〞（任一個）。

（2）寫出光合作用的化學(xué)方程式：。（3）氟里昂在高空中受紫外線輻射產(chǎn)生Cl原子，Cl原子對臭氧層有破壞作用，其過程可表示為：①Cl+O3→ClO+O2；②ClO+O→Cl+O2，則Cl原子在臭氧反復(fù)分解的過程中充當(dāng)（填“反應(yīng)物〞、“生成物〞或“催化劑〞）。

（4）大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應(yīng)，有一種將CO2轉(zhuǎn)化的試驗流程如下：

試驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為（填化學(xué)式，下同），在此過程中有一可循環(huán)利用的物質(zhì)是。

28．氮氧化物（如NO2、NO等）進(jìn)入大氣后，不僅會形成硝酸型酸雨，還可能形成光化學(xué)煙霧。因此必需對含有氮氧化物的廢氣進(jìn)行處理。

（1）用氫氧化鈉溶液可吸收廢氣中的氮氧化物。反應(yīng)的化學(xué)方程式：

NO2+NO+2NaOH═2NaNO2+H2O，產(chǎn)物NaNO2中N元素的化合價為；已知“HNO2〞讀作“亞硝酸〞，則NaNO2的名稱為。NaNO2中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比。

（2）氨氣（NH3）也可用來處理氮氧化物。例如，氨氣與二氧化氮反應(yīng)：

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8NH3+6NO2═7N2+12H2O。若某工廠排出廢氣中NO2含量為1.38%，則處理1.0×10米這種廢氣，需要多少千克氨氣（假設(shè)此時NO2氣體的密度為2.0克/升）？

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第三章《空氣與生命》第7-8節(jié)測試卷參考答案一、選擇題（每題2分，共40分）1A11C2B12C3C13B4A14C5D15C6A16C7B17B8B18A9D19B10B20D二、填空題（每空1分）

（3）催化劑（4）C、O2；HCl

28、（1）+3亞硝酸鈉7：16

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（2）m=ρV=2.0克/分米×1×10分米×1.38%=27.6克設(shè)氨氣的質(zhì)量為x8NH3+6NO2=7N2+12H2O136276x27.6g

136/276＝x/27.6gx=13.6kg答：氨氣的質(zhì)量為13.6克；

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第三章《空氣與生命》第7-8節(jié)測試卷參考答案一、選擇題（每題2分，共40分）1A11C2B12C3C13B4A14C5D15C6A16C7B17B8B18A9D19B1