兩只小獅子教案設計十一

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照兩只小獅子教課設計設計十一教課要求1．學會本課8個生字和12個詞語。認識7個字。2．正確、流暢地朗誦課文。在讀課文的過程中，認識兩只小獅子的不同表現(xiàn)。使學生知道應當從小鍛煉生活的本事，不該當總依靠父親母親。教課要點難點要點：指導朗誦進行識字教課，認識“勤苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原由，讀懂獅子媽媽的話。難點：有些生字音不簡單讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。課前準備1．生字生詞卡片。2．教課掛圖或投電影。3．朗誦課文的錄音帶。教課時間2課時教課過程第一課時一、形象揭題1．出示獅子彩色圖畫。問：這是什么動物？（獅子）獅子是一種可厲害的動物啦，大家稱它為叢林之王。2．今日，我們就來學習一篇相關(guān)獅子的課文：（板書課題：本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照兩只小獅子）學生讀課題。3．這是一篇童話故事，講了兩只小獅子的什么事呢？請大家翻開書。二、初讀課文1．聽課文錄音，注意優(yōu)秀的聽讀習慣的培育。2．學生充分地、自由地、輕聲朗誦課文，讀準字音，詞、句注意讀邊貫，不讀破。3．開火車分段請學生讀課文。其余同學比較前面念書要求，仔細聽，聽后進行評論。三、導讀課文1．獅子媽媽生下了兩只小獅子。這兩只小獅子的表現(xiàn)可一點兒都不同樣。請同學們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現(xiàn)的詞句圈畫下來，再讀一讀。2．學生報告圈畫的詞，教師指導理解詞語，練習朗誦這兩句話。1）成天，換詞理解就是——每日從早到晚。2）滾、撲、撕、咬：可讓學生看插圖，做做動作、手勢理解這樣做很辛苦。3）從上邊所講的詞語能夠看出，一只小獅子勤苦。練習朗誦這句話。4）懶洋洋：可讓學生聯(lián)合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺著二郎腿，閉目養(yǎng)神，曬著太陽，而后練習朗誦這句話。3．這只懶獅子為何不練功呢？請同學分角色朗誦三到六段。其余同學注意聽，準備評論后再朗誦。教師在評論中相機進行詞本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照句訓練。1）練功：獅子“練功”，就是指做什么？聯(lián)系“滾、撲、咬”理解。（2）讀第四段能夠聯(lián)系“慢悠悠”和句尾的嘆息號指導朗誦。3）第六段能夠讓學生模擬第二幅圖上小獅子的動作、神情來練習朗誦。4．懶獅子說的話對嗎？聽老師讀第七段，想想：（1）懶獅子想靠誰？爸爸媽媽老了，不在了，要靠誰呢？（要靠自己）（2）因此媽媽說——你也┅┅（學生接讀）3）看看第三幅圖上媽媽的神情，指導學生練習朗誦第七段。第二課時一、朗誦課文1．自由練習朗誦課文。2．指名學生疏角色朗誦課文。3．看第三幅圖上小獅子的表情，想想：小獅子聽了媽媽的話此后，會怎么想，怎么做？課后議論議論，編編故事，過幾日我們開個故事會。二、指導識字、寫字1．開火車讀生字卡片（包含要求認識的字）2．啟迪學生利用學過的偏旁，熟字剖析記憶“刻、苦、陽、功、抬”幾個生字。要點指導“練、誰”兩個字?！熬殹?，右側(cè)不要寫成“東”?！罢l”，左右兩部分要寫緊湊，右側(cè)是四橫，不要寫成三橫。達成課后練習2，先察看范字，再描紅、臨寫。本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照三、詞句訓練1