大班心理健康教案(15篇)

第第頁大班心理健康教案(15篇)

大班心理健康教案1

設(shè)計背景

在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事項的技能。正常的心理的表現(xiàn)是：動作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動，依據(jù)我班孩子的心情情感特點和認(rèn)知進(jìn)展特點，選擇了他們在日常生活中常常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。

2、運用不同形體動作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗不同歡樂的情感。

重點難點

活動重點：充分感受歡樂的情感，保持好心情。

活動難點：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗共享的歡樂。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、開心的活動氛圍。爭論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂的時候你們會怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢？

——活動開始老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖〔哭、笑、怒、愁〕。老師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動作，心情高漲。

2、老師出示情境圖〔領(lǐng)獎、丟失了玩具〕，相應(yīng)爭論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時候，會有快樂〔生氣、難過、可怕〕的表情？

——從自己的心情中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒暢，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，去比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我摒除不良心情的方法。

小結(jié)：每個人都會遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的.事情，可以找老師和小伙伴幫忙，做個歡樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動物表演，音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

四、共享歡樂。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講解并描述自己經(jīng)受的歡樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和伙伴相處最好用什么表情？盼望伙伴永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓伙伴歡樂的方法：用笑笑臉去面對伙伴，說甜甜話讓伙伴歡樂。

六、隨音樂《美滿拍手歌》自由做動作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域?；顒有问蕉鄻?，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和制造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得勝利。

1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動中，老師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。

2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

3、培育幼兒的情感智能。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的心情做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人老師的講解并描述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，著重了個體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極心情體驗與積累，符合了幼兒心理進(jìn)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理進(jìn)展的實效性。在師生、生生同等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。活動中，老師到處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒又?，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、掌控掌握心情的方法。如今后可在角里繼續(xù)爭論、溝通、展示“不快樂時，我會……”“心情溫度計”“快樂法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，查找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最末，要想幼兒心理，除了老師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

大班心理健康教案2

活動目標(biāo)：

1.初步了解人類生命誕生過程，進(jìn)行性的啟蒙教育

2.激發(fā)對父母的尊敬，對生命的真愛之情。

3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4.初步了解健康的小常識。5.援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預(yù)備：

PPT特邀嘉賓：一名孕婦

活動過程：

一.老師以親切溫順的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好。

--小伙伴，每一個生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨奇妙的地方度過了近十個月的美滿時間，你知道這個地方在哪里嗎?。他叫什么名字?

二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，老師引導(dǎo)幼兒一邊觀測一邊講解并描述--這個溫馨奇妙的地方在媽媽肚子里，它是一個奇異的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀"子宮"二字，加深印象)這里很安全，也很暖和。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇異的宮殿里漸漸長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美妙的'世界上。小伙伴你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎?

三.引導(dǎo)幼兒觀賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓舞幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充斥著美滿感。我們在媽媽的子宮里一每天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。

圖4，小天使來到了人間!爸爸媽媽特別興奮小結(jié)：小伙伴，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。

四.請?zhí)匮钨e出場，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛好--今日，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期盼和喜愛，激發(fā)幼兒對父母的尊敬，對生命的珍愛之情)可讓幼兒輕輕撫摩孕婦的肚子或者聽聽胎心。

五.游戲環(huán)節(jié)。

1.體驗當(dāng)孕婦--小伙伴，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了許多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今日我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽，(讓小伙伴帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗依據(jù)提示做一些家務(wù)，和日常活動，體驗懷孕過程中的辛苦)留意做動作的時候還要愛護(hù)好你的寶寶

2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?-"小伙伴做媽媽的感覺怎么樣?"(幼兒爭論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢?在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一每天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最美滿的人!""媽媽從懷你們到生你們，一貫到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢?"(幼兒自由爭論并回答)"我們小伙伴的確長大了，懂事了，真的很不錯!今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!

大班心理健康教案3

活動目標(biāo)：

1.初步了解人類生命誕生過程，進(jìn)行性的啟蒙教育

2.激發(fā)對父母的尊敬，對生命的真愛之情。

3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

PPT

特邀嘉賓：

一名孕婦

活動過程：

一．老師以親切溫順的語言創(chuàng)設(shè)一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識愛好。

小伙伴，每一個生命開始的時候都曾經(jīng)在一個溫馨奇妙的地方度過了近十個月的美滿時間，你知道這個地方在哪里嗎？他叫什么名字？

二．演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，

老師引導(dǎo)幼兒一邊觀測一邊講解并描述這個溫馨奇妙的地方在媽媽肚子里，它是一個奇異的宮殿，它的名字叫做子宮〔幼兒跟讀"子宮"二字，加深印象〕這里很安全，也很暖和。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇異的宮殿里漸漸長大，變成可愛的小天使，然后從這里來到美妙的世界上。小伙伴你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎？

三．引導(dǎo)幼兒觀賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容〔鼓舞幼兒用語言大膽描述〕

圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。

圖2.爸爸的精子王子和媽媽的.卵〔Luan〕子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充斥著美滿感。我們在媽媽的子宮里一每天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。

圖4，小天使來到了人間！爸爸媽媽特別興奮小結(jié)：小伙伴，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。

四.請?zhí)匮钨e出場，進(jìn)

一步激發(fā)幼兒愛好今日，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好〔請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期盼和喜愛，激發(fā)幼兒對父母的尊敬，對生命的珍愛之情〕1.可讓幼兒輕輕撫摩孕婦的肚子或者聽聽胎心。

五．游戲環(huán)節(jié)。

1.體驗當(dāng)孕婦小伙伴，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了許多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今日我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽，〔讓小伙伴帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗依據(jù)提示做一些家務(wù)，和日?；顒?，體驗懷孕過程中的辛苦〕留意做動作的時候還要愛護(hù)好你的寶寶2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?小伙伴做媽媽的感覺怎么樣？"〔幼兒爭論〕"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一每天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最美滿的人！""媽媽從懷你們到生你們，一貫到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢？"〔幼兒自由爭論并回答〕"我們小伙伴的確長大了，懂事了，真的很不錯！今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！

大班心理健康教案4

【教材分析】

大班幼兒隨著生活閱歷的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的心情情感徑直影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報》題材新奇，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預(yù)報的形式來引出“心情預(yù)報”揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報員、溝通爭論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注四周人的心情、情感改變，想方法援助別人獲得健康的好心情，體驗援助他人的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、了解心情預(yù)報的內(nèi)容、方法，情愿關(guān)注同伴的心情和需求。

2、能完整連貫的播報心情預(yù)報，掌控2—3種調(diào)整消極心情的方法。

3、感受關(guān)懷、援助他人的歡樂。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：天氣預(yù)報視頻及各種天氣標(biāo)識、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、閱歷預(yù)備：幼兒觀看天氣預(yù)報，了解表示天氣狀況的各種符號。

【活動建議】

1、師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)愛好、導(dǎo)入主題。

〔1〕引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”

〔2〕鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報天氣，老師予以積極確定提問：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來仿照一下？”

〔3〕引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)報的。

提問：剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結(jié)：天氣狀況真是形形色色，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣狀況，給我們的生活帶來了很大方便。

2、結(jié)合課件分段講解并描述故事，了解心情預(yù)報的內(nèi)容和方法。

〔1〕結(jié)合課件講解并描述故事前半部分，播報森林心情預(yù)報，了解心情預(yù)報的內(nèi)容。提問：主持人的`第一句話是怎么說的？〔提示幼兒禮貌播報〕他都播報了那些動物的心情？

〔2〕分析的心情，嘗試心情預(yù)報的方法。

提問：①為什么大的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺??？援助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒暢的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報的不同符號來表示不同的心情。

小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報的。我們可以用不同的天氣標(biāo)識來預(yù)報不同的心情。

〔3〕結(jié)合課件講解并描述故事后半部分，爭論嘗試如何援助大獲得好心情，初步感受關(guān)懷、援助他人的歡樂。

提問：假如你是森林里的小動物，你打算如何援助大，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由爭論，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試援助大獲得好心情。

〔4〕結(jié)合課件，繼續(xù)提問：

①森林里的小動物是怎么做的？

②有了小伙伴的援助，這時大的心情會不會發(fā)生改變？”小動物們的心情又會怎樣？

小結(jié)：看到有這么多伙伴來探望它、關(guān)懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以改變的，我們可以想方法援助自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報員，體驗播報的歡樂，并能援助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、援助他人的歡樂。

〔1〕結(jié)合前三副人物表情〔哭泣、生氣、發(fā)怒〕，嘗試心情播報。

提問：生活中，小伙伴也會常常有各種不同的心情？你能做一個心情預(yù)報員嗎？當(dāng)我們身邊的人涌現(xiàn)了不快樂，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂起來呢？

小結(jié)：讓自己和伙伴快樂的方法有許多，如深呼吸、臨時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下快樂的事、跟好伙伴傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難過了。

〔2〕結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報。

提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時候最美麗？小結(jié)：任何人都是快樂的時候最美麗，保持興奮的心情常常笑，我們的生

活就會更加快樂、美滿。別人不興奮的時候，我們也要援助他讓他有個好心情?；顒友由欤豪秒x入園時間開展“心情播報時間”。

附故事：

《心情預(yù)報》

小動物們都特別喜愛看森林電視臺的“心情預(yù)報”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)報：今日森林里大部分小動物心情晴天，只有由于生病了，所以心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢，感謝大家收看。再見！”小動物們聽了“心情預(yù)報”后，都為擔(dān)憂，很想讓快樂起來。大

家想了許多方法來援助生病中的。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。看到有這么多伙伴來探望它，興奮極了，頭也不疼了，身體也不難過了，心情也變成晴天了！

教學(xué)反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種改變的心情。

2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)技能方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班心理健康教案5

一、活動目標(biāo)：

1.通過觀測、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的擔(dān)心心情。

2.了解一些援助睡眠的好方法，并情愿嘗試自己睡覺。

二、活動預(yù)備：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候？為什么？〔有星星、有月亮〕就在這么寧靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎？〔幼爭論，回答〕

師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

〔二〕故事觀賞

播放課件，聽故事。

師：小老師究竟有沒有睡著呢？為什么？〔沒睡著，由于有聲音〕師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找究竟是什么聲音？〔幼：想〕

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應(yīng)圖片。〔如：風(fēng)聲，老師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別焦灼、別可怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推〕

〔三〕聯(lián)系生活、爭論

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小伙伴的援助，小老鼠這回睡著了嗎？〔沒〕這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小伙伴的援助，小老鼠這回睡著了嗎？〔沒〕這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？〔幼爭論、回答〕

師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的'東西整理好。

〔四〕操作、爭論。

現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？〔播放課件〕他又說了什么呢？

幼：沒睡著，它說“太黑了”。

師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

〔五〕結(jié)束部分。

師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。

離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打攪它了。

活動反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)愛好。

在這個活動的一開始，徑直將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也靜靜的升起來了，四四周靜靜靜的，在這么寧靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探究的欲望。

二、質(zhì)疑探究處以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)受許很多多苦惱的事情，也免不了要經(jīng)受由這些苦惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得分外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐驚心幻化為各種奇怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)覺它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中奇妙設(shè)置情境，通過課件的幫助、音效、角色表演等開展閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀測所得，體驗小老鼠一夜中擔(dān)心的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”許多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜愛的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最末一個環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎？在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小伙伴自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充斥懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識才智、趣味情感來充盈文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠援助幼兒解決和化解課堂中難點，促進(jìn)了幼兒主動學(xué)習(xí)和性格進(jìn)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

大班心理健康教案6

活動目標(biāo)：

1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義以及它在生活中的應(yīng)用。

2、啟發(fā)幼兒找出數(shù)量以及顏色的對應(yīng)關(guān)系，體驗配對游戲的歡樂。

3、培育幼兒觀測技能以及抽象思維技能。

活動預(yù)備：

ppt，操作紙，鉛筆、病毒圖片

活動過程：

一、引導(dǎo)部分，引起幼兒愛好

1、小伙伴們你們知道嗎，最近有個壞家伙在處處使壞，許多人都被它損害而且住進(jìn)了醫(yī)院。你們知道它是誰嗎？〔幼兒舉手回答〕沒錯它就是“新冠肺炎病毒”，〔老師舉起病毒的卡片，示意小伙伴這就是新冠肺炎病毒〕今日我們要進(jìn)行一場對抗病毒的大賽！看哪位小伙伴做的最好，你們有沒有信心？〔有〕

2、現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯丛趺磥韺共《景?！PPT展示第一張圖片〔一個人戴著口罩的圖片〕我們都知道口罩可以預(yù)防病毒的侵害，所以出門要戴口罩?，F(xiàn)在我們就要進(jìn)行病毒對抗賽啦！請幼兒觀測第二張內(nèi)容，情幼兒先說一說自己的看法，怎么進(jìn)行病毒對抗賽。〔上面一行是病毒，毒病的數(shù)量從一個到5個不等，下面是口罩，數(shù)量也是一個到5個不等，且順次不同〕幼兒說出一個病毒對應(yīng)一個口罩，兩個病毒對應(yīng)兩個口罩就可以總結(jié)老師總結(jié)：留意觀測病毒的數(shù)量，然后連接相同的口罩?jǐn)?shù)量，全部連接正確就算我們勝利的對抗了病毒哦！哪位小伙伴想先來試試看？〔請一位小伙伴上來操作〕

二、幼兒操作活動

1、剛剛這位小伙伴真是太棒了，這么快就贏了，那其他小伙伴有沒有信心打贏病毒呢？〔有〕好，接下來我們進(jìn)入下一場病毒對抗賽，這場對抗賽似乎又不一樣了，我們先來看一看有什么不一樣？〔數(shù)量一樣，每組都是3個病毒，但是顏色不一樣，口罩也是〕請小伙伴們給相同顏色排序的病毒帶上對應(yīng)的口罩吧！現(xiàn)在對抗賽開始，請小伙伴回到座位上開始病毒對抗賽吧！操作好的小伙伴可以將你的操作紙拿給老師看哦！打贏的小伙伴將會獲得一顆聰慧星！

2、操作結(jié)束，進(jìn)行評價〔PPT演示正確答案，觀測小伙伴們是否正確完成〕

3、小伙伴們都很厲害，就算病毒變異，有了其他的顏色我們也能把他們都消滅。接下來病毒又發(fā)生改變了，這次似乎比之前更嚴(yán)峻，你們有信心打贏他們嗎？好現(xiàn)在讓我們進(jìn)行最末一場對抗賽吧！請小伙伴們回到座位上開始吧！

三、活動評價

1、請小伙伴上來講一講這次病毒對抗賽有什么不同〔病毒的顏色和數(shù)量都不同〕并講一講他是怎么對抗病毒的。

2、老師總結(jié)病毒雖然厲害，但是我們小伙伴也很厲害，不僅能發(fā)覺病毒數(shù)量的改變也能發(fā)覺病毒顏色的'變換，并依據(jù)病毒的改變連接相應(yīng)的口罩來對抗病毒，我相信不久的將來全部的病毒都會被我們消滅！

四、結(jié)束活動

我們的病毒對抗賽結(jié)束了，但是我們對抗病毒的任務(wù)還沒有結(jié)束哦，小伙伴們現(xiàn)在還是要愛護(hù)好自己，做到勤洗手講衛(wèi)生，出門戴口罩，不去人群聚集的地方玩哦！現(xiàn)在我們有秩序的去洗洗手吧！

大班心理健康教案7

活動目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒愿意嘗試一個人自己睡。

活動預(yù)備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時候的情景？——這是一個清靜的夜黑。

2、你發(fā)覺了什么？——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒暢的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？〔出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方〕

4、為什么不敢？究竟怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危急、可怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的.夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，〔風(fēng)聲+啪啪聲〕這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛焦灼極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上?！睵PT〕~~〔水聲〕這樣的聲音一貫從那個房間傳來，究竟是什么??？小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來?！睵PT〕2．理解、釋疑師：〔1〕剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？〔PPT〕小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

〔2〕后來呢？小老鼠可怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽?！睵PT聲音〕小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎？原來?。∵@都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越可怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎"？

1、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)受2。啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個人睡覺舒暢嗎？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒暢，說明你們真的長大了！

3、現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個人睡了嗎？〔貼在第2次調(diào)查表中〕〔貼笑臉〕

4、小結(jié)：這一次又有**個孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真勇猛！當(dāng)然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會情愿嘗試的！

策略二〔如假設(shè)全部的孩子都選擇了敢〕老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇猛，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他"可怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿嘗試，是可以克服的〕四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的聰慧來一個個的解決哪些你們可怕的問題。

1、怕從床上滾下來〔1〕有什么好方法〔2〕老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt〔3〕小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物〔1〕世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里！〔老師或孩子扮演〕音樂〔2〕怪獸和小伙伴交伙伴。〔換音樂〕我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？〔開燈〕怪獸的裝扮下原來是一個美麗的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢〔1〕為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

〔2〕你們有好方法嗎？

娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！

看書——是個好方法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些溫柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想快樂的事——可以讓自己放松些

4、怕黑〔1〕有什么方法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會可怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事項蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書。

〔2〕體驗黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰情愿獨自一個人在里面呆上一會！我們數(shù)到十，再出來好嗎？

老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的充斥了暖和、清靜，還有些神奇！

除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個要求：保持寧靜，悄悄的去體驗，把你的感受記在心里。

老師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎？什么感覺？

開始的時候你可怕嗎？怎么克服可怕的？后來呢？假如再有一次機(jī)會，你還愿意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危急，你們也就不會可怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充斥了神奇、有趣，還能帶給我們歡樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣！〔開燈，全亮〕五、喊走可怕現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最末大聲的可怕的事講出來，并且告知它"我不怕你"。最末一起喊"黑夜我不怕你！"最末老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美妙的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美妙的夜！

大班心理健康教案8

設(shè)計意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的心情改變已經(jīng)不單單被包裹在歡樂與難過兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于歡樂與難過這兩種心情的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把“美滿”這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會。

二.教學(xué)內(nèi)容的相宜性

對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開心的教學(xué)模式來進(jìn)行，所以我選用小伙伴較簡單理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動的始終。

活動目標(biāo)：

1.初步理解“美滿”的含義，挖掘幼兒對歡樂與難過以外的心情表達(dá)。

2.感受予以“美滿”后所反彈在自己身上的美滿感。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動重難點：

活動重點：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式援助幼兒初步理解美滿的含義。

活動難點：讓幼兒懂得付出“美滿”其實也是種想自我得到“美滿”的途徑。

重難點解決策略：1.選用幼兒簡單理解的小動物形象來跨越”美滿”的理解難點。

2.音樂閑搭，感受美滿的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

活動過程：

一．直觀導(dǎo)入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：A小伙伴們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

B仇老師覺得啊，我們小伙伴在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小伙伴，你在什么時候會有這樣的表情那?

C聽了小伙伴們跟仇老師共享的這么多快樂的事情，仇老師也感到很快樂，也很美滿，那我們小伙伴知道什么叫“美滿”嗎?有哪個小伙伴可以來說說那?

2.說明(美滿：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿意和感到生活有巨大樂趣并自然而然地盼望持續(xù)久遠(yuǎn)的開心心情。)

主要提問：小伙伴們，美滿可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡約的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小伙伴在一起，我就感到很美滿，你們美滿嗎?

二．實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：由于熊寶寶找不到美滿，那我們小伙伴可不能援助它一起來找一下美滿呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找美滿啊?

2.傳遞美滿

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不快樂，讓它不美滿了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的'爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小伙伴怎么辦呢?我們小伙伴去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小伙伴怎么可以來援助它那，趕快到后面桌子上的美滿寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂連接，連續(xù)美滿

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伙伴們給它的美滿，老師模擬熊寶寶講話，并與小伙伴擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話(小伙伴們，你們好，今日我太快樂了，有這么多小伙伴為我送美滿!)

師：那我們小伙伴為熊寶寶送了美滿，它這么快樂，我們小伙伴感到美滿嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《美滿拍手歌》，成圈狀，用音樂連續(xù)美滿。

師：看，熊寶寶笑的多快樂啊，跟我們小伙伴笑的一樣的漂亮!我們來跟熊寶寶一起唱首美滿的歌吧!

播放《美滿拍手歌》

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

大班心理健康教案9

設(shè)計意圖

心情安定開心、能較合理表達(dá)心情、適度調(diào)控心情是幼兒心理健康的重要指標(biāo)?；顒釉O(shè)計遵循活動體驗與表達(dá)操作與共享感悟的基本理念，試圖通過繪本故事中主人公小天竺鼠所經(jīng)受的一系列難受和快樂的事情為線索，援助幼兒體驗、表達(dá)難受的心情，思索調(diào)整難受心情的方法。并通過和同伴溝通、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持開心心情。

活動目標(biāo)

1.了解難受的心情感受，知道難受是一種正常的心情。

2.能大膽積極地表達(dá)與溝通自己難受時的情感體驗。

3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

重點難點

重點：了解和表達(dá)難受時的心情感受和緣由。

難點：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的心情體驗。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT〔繪本《我好難受》〕，圖片〔玩具、樂器、圖書、畫筆〕、筐子〔4個〕，幼兒人手一面鏡鏡子。

活動過程

1.封面導(dǎo)入，初識難受的心情

引導(dǎo)語：今日老師給小伙伴帶來了一只小天竺鼠的故事，認(rèn)真看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢？

提問：

〔1〕封面上有誰？〔小天竺鼠和它的媽媽〕

〔2〕它們在做什么？〔抱著〕

為什么媽媽抱著小天竺鼠？

〔3〕小天竺鼠的心情看起來怎么樣？〔〔很難受〕

從哪里看出來他很難受？

猜一猜什么事情會讓它感到難受呢？

2.閱讀繪本，體驗與調(diào)整難受的心情

〔1〕第一部分：識別與體驗難受的心情〔繪本1-10頁〕

引導(dǎo)語：孩子們，認(rèn)真觀測圖片，說一說小天竺鼠為什么而難受呢？

提問：

畫面上有誰？〔小兔子爸爸媽媽〕

他們在做什么？〔說話找東西〕

小天竺鼠的心情看起來怎樣？〔不快樂難受〕

從哪里看出來他很難受？〔眼睛〕

什么事情讓它感到難受呢？〔好伙伴哭、腳受傷了〕

〔2〕第二部分：表達(dá)與溝通難受的心情〔繪本11-12頁〕

引導(dǎo)語：孩子們，認(rèn)真觀測圖片，看一看小天竺鼠難受時的表情、動作是怎樣的？和老師、同伴說一說讓你感到難受的事情和感受。

提問：

小天竺鼠感覺到的難受，是一種什么樣的感覺？〔不快樂、不舒暢〕

你覺得它喜愛這種感覺嗎？〔不喜愛〕

你有感到難受的時候嗎？〔幼兒相互溝通、講解并描述〕

什么事情會讓你感到難受？〔弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答下列問題〕

難受時你的感覺是什么樣的？〔想哭、不想說話〕

〔3〕第三部分：調(diào)整與緩解難受的心情〔繪本13-20頁〕

引導(dǎo)語：孩子們，認(rèn)真觀測圖片，說一說小天竺鼠感到難受的時候，它做了些什么？和老師、同伴說一說你難受的時候會做些什么讓自己快樂起來呢？

提問：

畫面上有誰？〔媽媽好伙伴〕

它們在做什么？〔蕩秋千、畫圖畫、吹泡泡〕

小天竺鼠的心情看起來怎樣？〔快樂〕

從哪里看出來它很快樂？〔笑〕

什么事情讓它快樂起來了呢？〔找伙伴、玩〕

你難受的時候會做什么讓自己的心情變好呢？〔幼兒相互溝通爭論〕

假如你的好伙伴、爸爸媽媽難受的時候，你會做些什么讓他們快樂呢？

小結(jié)：人和小天竺鼠一樣都會有難受的時候，難受的時候我們感覺不太舒暢。難受時別人的陪伴、勸慰、做一些自己喜愛的事情可以讓我們重新快樂起來。我們學(xué)會了讓自己不難受，也可以援助難受的小伙伴和爸爸媽媽們快樂起來。

3.共享調(diào)整難受心情的方法

出示玩具、樂器、圖書、畫筆等圖片，幼兒自由選擇，溝通共享各自調(diào)整難受心情的方法。

4.幼兒對鏡微笑，體驗愉悅

幼兒照鏡子，學(xué)習(xí)微笑，體驗微笑帶來的愉悅心情。

老師將幼兒的微笑拍下來，大屏幕播放，請幼兒共享微笑的感受。

小結(jié)：微笑讓我們感覺很快樂，原來一個簡約的微笑就可以讓我們緩解不快樂的感受，我們要多多的對自己和他人微笑哦。

活動延伸：

1.家園共育：了解爸爸媽媽難受的事情，嘗試援助他人調(diào)整難受的心情。

2.區(qū)域：創(chuàng)設(shè)一個心情角，布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復(fù)調(diào)整自己的心情。

附故事：

有時候，我好難受。

我好難受，當(dāng)有人不讓我和他一起玩的時候。

當(dāng)我真的有話要說，卻沒人情愿聽的時候，我好難受。

別人難受的時候，我也會感到難受。

我好難受，當(dāng)我想和某人在一起，而他卻不在這兒的.時候。

當(dāng)我不能擁有那些我很想、很想要的東西時，

或者丟了那些特別重要的東西時，我好難受。

當(dāng)有人沖我發(fā)火時，我好難受。

受傷的時候，我也會難受。

難受是一種灰灰的，累累的感覺。

難受的時候，什么事情看上去都沒意思。

我不喜愛難受的感覺，我盼望這種感覺趕快消逝。

但是，每個人都有難受的時候。

難受的時候，其實有法子可以讓我好過一些。

比如，告知別人我很難受。

他們會坐在我身邊說：“沒關(guān)系?！?/p>

在我難過的時候，有人能在我身邊，這種感覺很好。

過不了多久，我就不哭了。

但我還是想說說那些讓我難受的事。

很快，我就感到好過些了。

我想去公園蕩秋千。

我想做東西。

我還想和我的伙伴在一起玩兒。

難受的感覺不見了，我又歡樂起來了。

當(dāng)我難受的時候，我知道我不會一貫這樣。

活動總結(jié)

借助繪本孩子們更加形象詳細(xì)地了解和表達(dá)了難受時候的感受和緣由，并初步學(xué)習(xí)調(diào)整難受心情的方法。繪本內(nèi)容貼近幼兒的生活實際，激發(fā)了他們的感受和表達(dá)。

大班心理健康教案10

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

2、感受咪咪處處流浪,為了找爸爸的堅決決心,激發(fā)孩子對父母的親情。

3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

活動預(yù)備：

《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男老師扮演爸爸、下雨的'聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。

活動過程：

一、以談話方式引出活動。

1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫忙，我們聽聽他需要什么援助？”

2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》，老師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課老師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？假設(shè)你見到他就勸他回家好嗎？”

1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有?！?/p>

2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、師：“咪咪遇到了什么困難？”

2、“他找到爸爸了嗎？“

3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

四、師小結(jié)：“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們盼望咪咪能早一點找到爸爸?！?/p>

五、老師出示自己和爸爸的合照。

1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⒅v解并描述爸爸的一些狀況和自己對爸爸愛的情感。

2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請部分幼兒找到自己的照片并且簡約述說一下自己和爸爸的情感。

3、師：“我們真美滿，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！?/p>

六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中，〔下雨聲響了、冬天下雪了〕，老師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時，請配班男老師扮演咪咪的爸爸涌現(xiàn)，和幼兒進(jìn)行簡約的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，老師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。

七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶領(lǐng)幼兒走出活動室。

大班心理健康教案11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成進(jìn)取、樂觀的生活立場。

2、理解情感上的歡樂有益于健康。首先，學(xué)習(xí)清除不開心心情的正確方法。

3、學(xué)習(xí)清除不開心心情的正確方法。

4、培育孩子喜愛生活、美滿生活的良好情感。

重點和難點分析：

學(xué)習(xí)清除不開心心情的.正確方法。

活動預(yù)備：

四個木偶和一個歡樂枕頭

活動流程：

1、感受歡樂

拍手進(jìn)入現(xiàn)場，進(jìn)行一場歡樂觸控游戲。

2、美滿與苦惱

1〕你剛才玩得很快樂。你還遇到過其他什么歡樂的事情嗎？

2〕當(dāng)你歡樂的時候你會做什么？〔以行動表示〕

3〕除了歡樂的事情，我們還會遇到一些不歡樂的事情。誰能說出你遇到了什么不開心的事情？

4〕當(dāng)你不歡樂時，你會做什么？〔以行動表示〕

5〕你喜愛歡樂的自己還是不歡樂的自己？

小結(jié)：不歡樂就是生氣。生氣不僅不會讓人喜愛，還會對我們的身體產(chǎn)生不良影響。生氣時，人們吃不下、睡不好，他們的健康越來越差。因此，我們應(yīng)當(dāng)盡量不生氣，清除生氣的壞習(xí)慣。

3、讓自己歡樂

1〕介紹歡樂枕頭。

2〕傳遞歡樂，讓每個孩子用“擁抱”和“親吻”；“歡樂枕頭”。

3〕您覺得拿著歡樂枕頭？

4〕給別人一個歡樂的枕頭，讓別人感到歡樂。

4、解決不開心

1〕生氣商店：誰知道什么是生氣商店？

2〕讓我們看看誰來脫氣店？

3〕依次給小動物看，讓孩子們幫他們找到一條路！

4〕你覺得去脫氣店好嗎？為什么？

5〕假如你生氣了，你會想什么方法讓自己鎮(zhèn)靜下來？

總結(jié)：每個人都很生氣。當(dāng)你生氣時，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看電視或大聲哭泣，這樣你就可以鎮(zhèn)靜下來，讓自己歡樂。

大班心理健康教案12

—、活動目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒愿意嘗試一個人自己睡。

活動預(yù)備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時候的情景？——這是一個清靜的夜黑。

2、你發(fā)覺了什么？——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒暢的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？〔出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方〕4。為什么不敢？究竟怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危急、可怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，〔風(fēng)聲+啪啪聲〕這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛焦灼極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上?！睵PT〕~~〔水聲〕這樣的聲音一貫從那個房間傳來，究竟是什么??？小老鼠捂著杯子可怕的哭了起來?！睵PT〕2．理解、釋疑師：〔1〕剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？〔PPT〕小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

〔2〕后來呢？小老鼠可怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽?！睵PT聲音〕小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越可怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎"？

1、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)受2。啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個人睡覺舒暢嗎？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒暢，說明你們真的長大了！

3、現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個人睡了嗎？〔貼在第2次調(diào)查表中〕〔貼笑臉〕

4、小結(jié)：這一次又有**個孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的可怕了，真勇猛！當(dāng)然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會情愿嘗試的！

策略二〔如假設(shè)全部的孩子都選擇了敢〕老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇猛，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是四周像你們一樣大的孩子中還有許多不敢一個人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他"可怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿嘗試，是可以克服的〕四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的聰慧來一個個的解決哪些你們可怕的問題。

1、怕從床上滾下來〔1〕有什么好方法〔2〕老師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt〔3〕小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物〔1〕世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里！〔老師或孩子扮演〕音樂〔2〕怪獸和小伙伴交伙伴?！矒Q音樂〕我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？〔開燈〕怪獸的裝扮下原來是一個美麗的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢〔1〕為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

〔2〕你們有好方法嗎？

娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！

看書——是個好方法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些溫柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想快樂的事——可以讓自己放松些4。怕黑〔1〕有什么方法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會可怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事項蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書〔2〕體驗黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰情愿獨自一個人在里面呆上一會！我們數(shù)到十，再出來好嗎？

n老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。

n采訪：老師擁抱孩子，下面的.孩子有什么問題問他們！

n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的充斥了暖和、清靜，還有些神奇！

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰情愿嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個要求：保持寧靜，悄悄的去體驗，把你的感受記在心里。

n老師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家可怕的東西嗎？什么感覺？

n開始的時候你可怕嗎？怎么克服可怕的？后來呢？假如再有一次機(jī)會，你還愿意去嗎？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危急，你們也就不會可怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充斥了神奇、有趣，還能帶給我們歡樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣！〔開燈，全亮〕五、喊走可怕現(xiàn)在，你們還可怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最末大聲的可怕的事講出來，并且告知它"我不怕你"。最末一起喊"黑夜我不怕你！"最末老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美妙的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美妙的夜！

大班心理健康教案13

一、設(shè)計思路

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。"興奮、郁悶、難過、歡樂都是人的正常心情，興奮、歡樂是積極的心情，過度的生氣和難過是消極的心情。消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意援助幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡單沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的'已有閱歷來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、活動目標(biāo)

1．理解他人生氣、難過的緣由，了解援助和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂。

三、活動預(yù)備

PPT〔課件〕、墊子、沙袋、軟性無損害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程

(一)小動物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今日什么天？

幼：今日是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？

幼：今日是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

運用課件

1.出示陰天、雨天〔雷陣雨〕圖片

爭論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？〔難過、難受、生氣〕

2.出示晴天圖片

爭論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？〔快樂、歡樂〕

小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表快樂歡樂的時候。

(三)播放課件

1．出示小猴〔貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)識，代表心情〕