中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案

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中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案1

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。

2.能表述蔬菜的主要形狀特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

6.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

7.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備：

1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。

3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

活動過程：

一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動愛好

1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜)：今日我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是**瓜，誰還有不同看法?哦，你們都猜錯了!它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了很多的好伙伴呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰?(幼兒查找蔬菜)

二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱

(一)認(rèn)識黃瓜

1.師：誰能告知大家，你在哪里，找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

2.師：還有那些小伙伴找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的黃瓜?

(二)認(rèn)識茄子

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的茄子?

(三)認(rèn)識土豆

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的土豆?

(四)認(rèn)識蘑菇

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的蘑菇?

(五)認(rèn)識胡蘿卜

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的胡蘿卜?

(六)認(rèn)識西紅柿

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的西紅柿?

(七)認(rèn)識苦瓜

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的苦瓜?

(八)認(rèn)識白蘿卜

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的白蘿卜?

三、看看、說說、了解蔬菜的形狀特征

(一)說說黃瓜的形狀特征

1.師：現(xiàn)在請小伙伴說一說，你手里拿的蔬菜是什么外形、什么顏色的?(如黃瓜是長長的，是綠色的)

2.師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么?

(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的形狀特征)

(二)老師小結(jié)

你們把做游戲的蔬菜伙伴都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些伙伴有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。

師：現(xiàn)在蔬菜伙伴有點(diǎn)累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。(出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。)

1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)

四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

1.師：你們認(rèn)識了這么多蔬菜，真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。

2.師：你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

3.師：它們是什么味道的?

老師小結(jié)：蔬菜呀有許多種味道、有酸甜的、苦苦的、有芳香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小伙伴的身體都是特別有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強(qiáng)壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

活動延伸：

午餐時觀測幼兒的進(jìn)餐狀況，表揚(yáng)、鼓舞情愿吃蔬菜的幼兒。

教學(xué)反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱忱很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的溝通中，各種技能都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的愛好很濃，一邊看，一邊興奮地談?wù)摚谥庇^的觀測，動手摸、玩的過程中獲得了知識和閱歷，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀測和溝通的效果，活動場所再大些會更好。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案2

活動目標(biāo)：

1.對生活中常見的標(biāo)識感愛好。

2.情愿大膽的講解并描述自己對標(biāo)識的理解。

3.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動重點(diǎn)：理解無各類常見標(biāo)識的意義及用途。

活動難點(diǎn)：大膽的講解并描述自己對標(biāo)識的理解。

活動預(yù)備：PPT，部分標(biāo)識圖，食物假設(shè)干

活動過程：

一、開始部分：喜羊羊的邀請。

師：“小伙伴還記得動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?今日老師要帶小伙伴去參觀羊村，出發(fā)咯!

二、基本部分：游羊村。

情景設(shè)置：援助喜羊羊找出各種標(biāo)識的含義;依據(jù)地圖找到喜羊羊的家。

1、認(rèn)標(biāo)識：

師：“今日我們來到羊村了，可是喜羊羊想要考一考小伙伴，一起來看看這些標(biāo)識你認(rèn)識嗎?”

提問：圖片上有幾個標(biāo)識啊?你認(rèn)識哪個標(biāo)識?(醫(yī)院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無障礙通道)

提問：這個標(biāo)識是什么意思?你在哪里看到過這個標(biāo)識?

小結(jié)：原來這是垃圾筒的標(biāo)識，它可以告知我們這個是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標(biāo)識，它告知我們這里四周有公共廁所。這是餐廳的標(biāo)識，它告知我們這里四周有餐廳。這是醫(yī)院的標(biāo)識，它告知我們這里是醫(yī)院。

這是無障礙通道的標(biāo)識，它告知我們這里是沒有臺階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。

2、讀圖，理解地圖：

提問：地圖上你看到了什么?有幾座房子?

提問：一號房子里面會住著誰呢?一起敲敲門?(美羊羊)

美羊羊家四周有什么?(垃圾桶標(biāo)識)

二號、三號、四號房子都采納以上方式提問。

三、喜羊羊送禮物：

情景設(shè)置：喜羊羊送禮物答謝小伙伴的援助，查找最末兩個標(biāo)識。

1、找找食物包裝上的標(biāo)識;

提問：原來喜羊羊?yàn)槟銈冾A(yù)備了這么多好吃的禮物，不過拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小伙伴再幫它一個忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)識呀?(垃圾桶和質(zhì)量安全標(biāo)識)

小結(jié)：原來禮物的包裝上還有標(biāo)識啊!標(biāo)識真是無處不在，質(zhì)量安全標(biāo)識告知我們這些食物是安全的。垃圾桶標(biāo)識告知我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾筒里。

2、延伸：生活中標(biāo)識無處不在，我們一起去找找生活中還有哪些有趣的標(biāo)識吧!

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。

2、通過游戲認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)識及其代表的意義，再通過談一談交通標(biāo)識的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。孩子們自主地和其他的小伙伴去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達(dá)技能，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

3、游戲時間過長，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉促。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案3

【活動目標(biāo)】

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、根據(jù)蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡約非分類。

3、培育幼兒的合作技能和記錄技能。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

【活動預(yù)備】

蔬菜圖片假設(shè)干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。

【活動過程】

一、蔬菜從哪里來?

——老師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

——幼兒爭論：(從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的，從地里種出來的)

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題，只是憑借自己的生活閱歷有一些模糊的認(rèn)識。即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時也加強(qiáng)了孩子們的探知愛好。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

——老師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小伙伴辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——老師出示蔬菜的整體余局部的課件，援助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的新奇心被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)愛好也被充分的調(diào)動起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，假如活動當(dāng)時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請幼兒依據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

——幼兒分組爭論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

分析與反思：在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同爭論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調(diào)動了孩子們的積極性，并且培育了他們相互合作的技能。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案4

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn)，了解一些非常作用的為人們帶來的好處。

2.激發(fā)起對觀測四周車輛的愛好，培育積極思維的習(xí)慣。

3.能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的`愉悅。

活動預(yù)備

幼兒搜集的各種的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。

活動過程

(一)導(dǎo)入

學(xué)司機(jī)開。(播放歡快的音樂)

(二)開展

1.看錄像：公路上的車，激發(fā)幼兒探究的愛好。

提問：看，什么車開來了?(公共)

它長得是什么樣子的?怎么乘?

看錄像：(出租車)認(rèn)真看，什么車要開過了?

問：你怎么知道是出租車?你喜愛乘出租車嗎?出租車怎么乘?

2.觀測、自由溝通的特征。

幼兒到后面，自由觀測桌子上的的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)覺的不同特點(diǎn)。

幼兒分散觀測，溝通。

回到座位后溝通：剛才你發(fā)覺了什么特別的車子?你為什么喜愛它?哪里會用到它?

3.老師和小伙伴們玩“猜謎”的游戲。

小伙伴們都很聰慧，認(rèn)識各式各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清晰老師出的題目，然后回答這是什么車?現(xiàn)在請聽題。

一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共)

車子大，坐人少，搬家送貨本事高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什么樣?(出示圖片)哪里也要請它幫忙?

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片，。

請幼兒用動作仿照灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜愛灑水車?

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)

出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣?用動作仿照垃圾車的樣子。它是怎么援助我們的?

4.聽聲音，辨車子。

小伙伴們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小伙伴聽一聽，猜猜是什么車來了?(放錄音)

(警車)仿照警車的聲音

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。

(搶救車)仿照搶救車的聲音。

生了急病的時候需要它幫忙。

小結(jié)：我們的生活中有各式各樣的車子長得各種各樣，它們的本事也不一樣，這些讓我們的生活更加方便。

(三)結(jié)束

聽音樂，小伙伴們自由仿照各種的樣子。

師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛，好嗎?我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜愛的車子，我們一起出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激技能，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，實(shí)時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案5

【設(shè)計思路】

秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能徑直接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識，而且認(rèn)識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設(shè)計了“好吃的蔬菜”這一活動，盼望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的愛好。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培育他們自己學(xué)習(xí)的技能，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜歡，以促進(jìn)他們的身體健康進(jìn)展。

【教材簡解】

中班主題活動《漂亮的秋天》中第一周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及形狀特征，以及芹菜的食用方法。依據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的形狀、食用部位以及各種不同的食用方法。

【設(shè)計理念】

英國教育家斯賓塞說過：“同學(xué)自己獵取的任何知識，他自己解決的任何問題，由于是經(jīng)過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知識更為扎實(shí)牢靠?！倍蠋煹穆氊?zé)，不在于教給孩子多少知識，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好?！白鲋袑W(xué)”有益于培育幼兒的思維技能和探究精神，能給幼兒足夠的時間和空間，自主探究，自主學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展。應(yīng)當(dāng)說，幼兒在“做中學(xué)”活動中，不僅能掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且能為將來的生活做預(yù)備。因此，在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獵取知識。教材簡解][教材簡解]

【活動目標(biāo)】

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及形狀特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要疼惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動重、難點(diǎn)】

4、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及形狀特征以及食用方法，知道要疼惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)。

【活動預(yù)備】

1、蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜假設(shè)干。

2、老師事先帶孩子參觀過農(nóng)民伯伯的菜園。

3、區(qū)域操作材料。

【教學(xué)過程】

一、提出問題，引起愛好。

昨天，老師帶小伙伴參觀了農(nóng)民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?

幼兒爭論、回答。

二、幼兒通過操作、探究，初步認(rèn)識蔬菜的形狀特征1、“老師預(yù)備了一些蔬菜，請小伙伴們?nèi)タ匆豢?，想一想，討論一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子?它的哪里可以吃?”

幼兒操作、嘗試。

2、幼兒講解并描述自己的探究結(jié)果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答。

3、老師演示總結(jié)：

(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。

(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三、了解蔬菜的生長地以及食用方法。

1、蘿卜是長在哪里的?(地里)你們吃過蘿卜嗎?你們是怎么吃的?(炒著吃、燒湯吃)。蘿卜生的能吃嗎?幼兒嘗試。請每個幼兒嘗嘗蘿卜的味道。蘿卜真好吃，那它是怎樣來的(是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里)。摘下毛豆莢這樣可不能吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

請每位幼兒剝一粒毛豆，老師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎樣吃(炒、燒魚、燒絲瓜等)?毛豆是怎樣來的(是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

3、介紹茭白是生活在淺水中的。告知幼兒茭白和蘿卜一樣可以生吃，并請幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的(是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培育不挑食的良好習(xí)慣。

1、小伙伴都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多的水果，還有很多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說出觀測過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。

2、老師總結(jié)：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠援助我們長身體，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能糜費(fèi)，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長得高，長的壯，才有力氣。

延伸區(qū)域活動：

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探究蔬菜的奧秘。

2、培育幼兒動手操作的技能，并在活動中體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動內(nèi)容：

1、玩凈菜材料預(yù)備：毛豆、扁豆、大蒜假設(shè)干，碟子、剪刀、保鮮膜等。

技能訓(xùn)練：通過幼兒動手剝豆、揀菜，包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的進(jìn)展，培育幼兒的合作技能。

2、找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料預(yù)備：畫有各種蔬菜的圖片假設(shè)干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙，剪刀、固體膠假設(shè)干。

技能訓(xùn)練：幼兒通過認(rèn)知數(shù)字，剪下相對應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培育幼兒沿邊線剪的技能和對數(shù)字的理解。

3、講解并描述、認(rèn)知活動材料預(yù)備：各種配有文字的蔬菜圖片假設(shè)干。

技能訓(xùn)練：通過幼兒自由看圖講解并描述，認(rèn)識各種蔬菜及與之相關(guān)的文字。

4、拌菜材料預(yù)備：蘿卜、黃瓜假設(shè)干，刨蘿卜絲的刨子，各種調(diào)味品。

技能訓(xùn)練：幼兒通過刨蘿卜絲、拌菜，培育動手操作技能和對味道的感受力，理解父母的辛苦。

5、榨蔬菜汁材料預(yù)備：小塑料盤，有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，沙拉，榨汁機(jī);一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布技能訓(xùn)練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀測哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法，感知蔬菜的美味。

6、種菜材料預(yù)備：大蒜頭、土豆假設(shè)干，花盆。

技能訓(xùn)練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法，知道農(nóng)民伯伯的辛苦。

活動反思：

通過“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認(rèn)識了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實(shí)、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要疼惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實(shí)?；顒又校⒆觽儛酆蒙詈?，由于有了參觀的感性閱歷，幼兒都能夠講解并描述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識、內(nèi)容。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片假設(shè)干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請小伙伴到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。

“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。

引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單

“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伙伴吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀測并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

“你們發(fā)覺了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒依據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三、開始煮湯了

“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

一起點(diǎn)數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

“熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伙伴?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

針對幼兒的操作狀況展示評價。

小結(jié)：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個本事教給你們的好伙伴嗎?那么，我們行動吧!”

活動反思：

整堂課老師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。”豐富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的方法，最末老師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順次的數(shù)。讓幼兒掌控了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過老師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案7

活動目標(biāo)：

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、進(jìn)展幼兒的觀測、比較、動手技能。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

6、初步了解其特性。

7、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

PPT課件、裝有幾何圖形的信封假設(shè)干、包含有梯形的幾何圖形貼畫假設(shè)干、音樂。

活動過程：

一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。

"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)

總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

二、觀測圖形

(一)、了解梯形的基本特征"大家認(rèn)真看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。

(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家四周有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。

(三)、認(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨意朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

三、游戲操作

(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條美麗的幾何圖形的路，請小伙伴幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要留意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯訂正。

(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

教學(xué)反思：

對一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案8

活動目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

6、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備：

1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶;辣椒的一家)。

2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

3、剪好的五官，四肢(用即時貼)。

4、幼兒圍坐成半圓型。

活動過程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

--(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶，今日，我特別的興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸："青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽："青菜奶奶，我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃："我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶："歡迎，歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂!"青菜奶奶："感謝，請坐，快請坐。"說說我知道的蔬菜。

--猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)瘦長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

--幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

--說說自己裝扮的是誰。

二、給青菜奶奶慶祝生日。

--老師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃，給"青菜奶奶"慶祝生日，如："我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂!""我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康歡樂!"--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，相互溝通。

活動反思

這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜伙伴來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動愛好，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動順當(dāng)?shù)拈_展。我首先問小伙伴，你們猜猜看，會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊，幼兒參加活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動的愛好得到了很好的保留。

本次活動中，孩子們通過觀測蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伙伴更直觀、更真實(shí)的觀測蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小伙伴身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告知自己的好伙伴自己喜愛吃什么，并問一問好伙伴喜愛吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛吃的蔬菜貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與形狀的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最末，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案9

活動設(shè)計背景

本次活動選自新教材學(xué)習(xí)活動中的一個主題活動“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，通過說一說、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中開心、主動的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及形狀特征。

2、通過操作，激發(fā)幼兒愿意做力所能及的事。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動手操作的技能，并在活動中體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備

每人帶三樣喜愛吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子假設(shè)干。剪刀、削皮器、刀假設(shè)干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假設(shè)干。

活動過程

一、溝通各自帶來的蔬菜

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

三、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜

四、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學(xué)反思

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和愛好，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)受過程中，萌發(fā)喜愛品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園漸漸培育幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是援助我們健康成長的好伙伴。

在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探究的空間，我們予以幼兒適度的援助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究有愛好的問題。我們在滿意幼兒愛好需要的同時，采納敏捷、多樣的形式，讓幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探究。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案10

設(shè)計思路

隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，對于生活在城市中的孩子來說，想認(rèn)識各式各樣的蔬菜并不難。由于在超市中隨時都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，假如你問孩子“蔬菜是從哪里來的?”唯恐孩子們很難給你正確答案，就更不用說認(rèn)識蔬菜植株，了解它們的生長方式了。針對孩子們這一閱歷的不足，我設(shè)計了《蔬菜從哪里來》這一教育活動。

活動目標(biāo)

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、根據(jù)蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡約非分類。

3、培育幼兒的合作技能和記錄技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

蔬菜圖片假設(shè)干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。

活動過程

一、蔬菜從哪里來?

——老師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

——幼兒爭論：(從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來的，從地里種出來的)

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題，只是憑借自己的生活閱歷有一些模糊的認(rèn)識，即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時也加強(qiáng)了孩子們的探知愛好。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

——老師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小伙伴辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——老師出示蔬菜的整體余局部的課件，援助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的新奇心被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)愛好也被充分的調(diào)動起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，假如活動當(dāng)時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請幼兒依據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

——幼兒分組爭論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

分析與反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同爭論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調(diào)動了孩子們的積極性，并且培育了他們相互合作的技能。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案11

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講解并描述在觀測中的發(fā)覺。

2、知道吃西紅柿對身體有好處。

3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀測活動所帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

6、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

7、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講解并描述在觀測中的發(fā)覺。

2、知道吃西紅柿對身體有好處。

難點(diǎn)：

1、知道吃西紅柿對身體有好處。

2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀測活動所帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：西紅柿

2、知識預(yù)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征，培育幼兒觀測技能。

活動過程：

(一)以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

師：今日，老師帶來了一位新伙伴，我把它藏在了一個謎語里面。

謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

師：小伙伴們，你們猜猜老師的這位伙伴是誰呢?

幼：自由舉手回答。

師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。

(二)第一次觀測，運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。

1、師：用手摸一摸，有什么感覺?用小眼睛看一看，什么顏色?什么外形?用鼻子聞一聞，是什么味道?

2、師：請小伙伴仔細(xì)寧靜觀測，并請幼兒大膽講解并描述在觀測中的發(fā)覺。

3、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征。

師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么外形?用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺?用鼻子聞到的西紅柿是什么味道?

4、老師小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

(三)第二次觀測，感知西紅柿的內(nèi)部特征。

1、師：老師切開西紅柿，引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么?用鼻子聞一聞它有什么香味?吃一吃，它是什么味道的?

2、師：請小伙伴仔細(xì)寧靜觀測，并大膽講解并描述在觀測中的發(fā)覺。

3、師幼共結(jié)，西紅柿的內(nèi)部特征。

師：西紅柿肚子里面藏了些什么?

師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同外形的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。

4、西紅柿對人體的作用

師：小伙伴們，你們平常都喜愛吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜愛吃?

幼：幼兒舉手自由回答。

師小結(jié)，西紅柿對人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。

我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多。

5、小結(jié)

小伙伴們，今日我們認(rèn)識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。

活動反思：

對于此節(jié)課，有勝利的地方也有失敗的地方。下面簡約的講解并描述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的愛好，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講解并描述自己在對西紅柿觀測中的發(fā)覺。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案12

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾中常見蔬菜，知道名稱。

2、觀測各種蔬菜，了解其形狀特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。

3、愿意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹，體驗(yàn)與同伴溝通共享的歡樂。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒每人從家里帶一棵菜，老師也預(yù)備一些蔬菜。

3、照相機(jī)一部。

活動過程：

1、溝通自己帶來的蔬菜。

老師：今日，我們班上將進(jìn)行一個蔬菜聯(lián)歡會，有哪些蔬菜來參與聯(lián)歡會了?

老師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的桌子上，請幼兒觀測自己帶來的蔬菜，并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及形狀特征。請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通，豐富幼兒的蔬菜閱歷，培育幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)的技能。

2、老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，了解蔬菜的主要特征。

(1)看圖說說：圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?!!鼓舞幼兒讀一讀旁邊的漢字。

(2)啟發(fā)幼兒想一想，你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的?

活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最末一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。

活動反思：

這一課主要引導(dǎo)同學(xué)觀測認(rèn)識蔬菜的外形和顏色，并利用其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，拼拼湊湊，制造稀奇妙的新形象。這個內(nèi)容題材新奇，形式活潑，既訓(xùn)練孩子的視覺技能，又熬煉其表現(xiàn)技能和創(chuàng)作技能，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法容為一體，綜合運(yùn)用。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案13

活動目標(biāo)：

1.知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2.初步感受蔬菜的多種多樣。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

4.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

重難點(diǎn)：

知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征

說出某些蔬菜的名字與形狀特征

活動預(yù)備：

1.一個大籃子，幼兒每人預(yù)備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2.PPT。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

小伙伴，你們看看老師今日帶來了什么?哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小伙伴，真聰慧，我要去買菜。你們情愿和我一起去嗎?

二、觀看PPT認(rèn)識蔬菜的形狀和顏色。

1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。

小伙伴，你認(rèn)識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?

2.介紹自己喜愛的蔬菜。

認(rèn)識這么多的菜，說說你自己喜愛的是哪種菜?你為什么喜愛它?

3.復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的蔬菜。

請幼兒根據(jù)老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

4.共同小結(jié)：小伙伴真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎?

三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的閱歷。

你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你認(rèn)識的,又有哪些是你不認(rèn)識的?)

五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

活動反思：

現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越繁復(fù)，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一狀況，為了培育幼兒的認(rèn)識技能，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請家長協(xié)作，帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的愛好。在教學(xué)過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動的效果。

接著我又請幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告知客人老師自己喜愛吃什么，并問一問客人老師喜愛吃什么，進(jìn)一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與形狀的認(rèn)識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最末，我運(yùn)用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。

在本活動中，我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

中班科學(xué)認(rèn)識常見的蔬菜教案14

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

3、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動重點(diǎn)：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動預(yù)備：

1、與內(nèi)容有關(guān)的課件

2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物假設(shè)干。

活動過程：

1、今日老師帶小伙伴們到多媒體教室一來上課，小伙伴們興奮嗎(興奮)

2、剛才老師接到了一個電話，小伙伴想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伙伴寄來了很多東西，放在了咱們教室里，小伙伴想不想知道是什么?(想)那咱們一起來看看吧!

3、實(shí)物(各種蔬菜)：提問：小伙伴看到了什么?對，這些都是蔬菜，那小伙伴喜愛吃哪一種蔬菜呢?有的喜愛吃…那小伙伴知不知道你吃的是他的哪一部分呢?

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

5、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伙伴就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、外形、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小伙伴知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、老師這兒還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)小伙伴一起說一說蘿卜是什么樣子的?(外形、顏色、可以生吃也可以做菜)能助消化，有利于人的身體健康。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分?(根)

8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜，包菜)

9、這是什么?(土豆有好幾個名字，我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小伙伴也有幾個名字一樣，在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，下課后再教小伙伴說。(土豆下蛋)小土豆，圓滾滾，藏進(jìn)土里不露頭，成天下蛋又忙活，累得葉兒精又瘦，老爺爺看見了，抓緊拿著镢頭摳，一窩全是黃皮蛋，個個都象小皮球。

10、我們剛才認(rèn)識了幾種常見的蔬菜，并且知道了該吃它的那一部分，現(xiàn)在老師要考考小伙伴對我們蔬菜的了解，看看你們記住了沒有。

考考小伙伴：小伙伴們，平常吃我的哪一部分(屏幕)

11、(老師這兒還有幾個問題，還有小獎品呢，誰答對了給誰貼一個)看看都有什么問題!

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿，黃瓜蘿卜)

(2)那些蔬菜吃他的葉子?