托物言志的教案

托物言志的教案第1頁/共37頁墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。通過借梅花的高潔與堅(jiān)強(qiáng)來頌揚(yáng)那些堅(jiān)貞不屈的人第2頁/共37頁第3頁/共37頁玉石之美者“潤澤以溫，仁之方也”溫潤有光澤，具有仁愛之心；1、神器時(shí)期：人與神溝通2、禮器時(shí)期：祭天地的禮器3、貴器時(shí)期：貴族專用，身份象征4、德器時(shí)期：承襲了君子以玉比德的傳統(tǒng)5、量器時(shí)期：作為商品進(jìn)行貿(mào)易“理之外，可以知中，義之也”

通透可觀其里，具有忠義之心；“其聲舒暢，專以遠(yuǎn)聞，志者方也”敲擊玉石，會發(fā)出悅耳動聽的聲音，傳達(dá)智慧；“不撓而折，勇之方也”兼具硬度與韌性，有超人的勇氣！“銳廉而不忮，潔之方也”有斷口但不鋒利，自我約束不傷害他人第4頁/共37頁通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。此種寫法,就是我們常說的的“托物言志”。托物言志第5頁/共37頁相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

春蠶殘燭第6頁/共37頁在什么時(shí)候可用托物言志法？為了更巧妙地表達(dá)某種愿望某種感情———贊美或者譴責(zé),歌頌或者批判,認(rèn)可或者否定，可在動筆之際先來一番極認(rèn)真極仔細(xì)的“選擇”,以便選擇一個足以寄托其情其理的極生動極具體的“物”,然后再緊扣此“物”,或描寫,或議論,或抒情。

第7頁/共37頁物象人情第8頁/共37頁

利用事物間的相通.相近.相似.或相反的關(guān)聯(lián),豐富突出事物的形象性.

聯(lián)想要點(diǎn):第9頁/共37頁動腦動口第10頁/共37頁“假花”與“真花”

歸納:

假花縱使再美、再逼真，也不屬于任何季節(jié)，他沒有生機(jī)，沒有昨天和明天，沒有凋零，也沒有希望。

真花即使不夠完美，卻有整個的成長過程，有無限的生命活力，讓我們做一枝有靈魂、有熱情、充滿期望充滿真誠的真花第11頁/共37頁“蘿卜”歸納:蘿卜平凡的外表的下面,是怎樣美麗的內(nèi)心,外表的美固然重要,但我們?nèi)魮碛泄馊A燦爛的內(nèi)心世界,那我們就是美麗的第12頁/共37頁第13頁/共37頁第14頁/共37頁第15頁/共37頁第16頁/共37頁第17頁/共37頁《爬山虎》在房屋的墻面上、房頂上；在花園的柵欄上、籬笆上，爬著一種綠色的植物，這就是“爬山虎”。它偎依在潔白的粉墻上，綠白相間，猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗?！芭郎交ⅰ辈蝗缢拿帜菢油?。它沒有牢固的根基，它的干和枝差不多粗細(xì)；但是，它奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒注意的時(shí)候，又邁出了一步，努力向上攀登。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無限生機(jī)，使人望之油然而生敬意。第18頁/共37頁

“爬山虎”那種奮發(fā)向上的精神，實(shí)在是令人敬佩的。你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它生長速度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾天，你會突然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細(xì)的身影努力向上，漫成一片。

“爬山虎”沒有五顏六色的鮮花那種嬌艷的姿態(tài)，也許你要說它不美，但它卻給人以力量，使人們努力奮進(jìn)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難，正想偷懶時(shí)，一想到“爬山虎”那種奮發(fā)向上精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，就感到羞愧。這時(shí)，這會立刻振奮起來，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

我要贊美“爬山虎”，我也要做學(xué)習(xí)和生活中“爬山虎”。

第19頁/共37頁托物言志的步驟：

抓事物特點(diǎn)展開描寫將特點(diǎn)升華為某種品格精神由物及人，引出贊美、歌頌的對象(抒發(fā)人生感悟，常借用比擬、象征等手法爬山虎——奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，生機(jī)無限把“爬山虎”當(dāng)成是一位勇敢地攀登者，不屈而奮發(fā)有為者。（擬人）爬山虎的精神象征人類戰(zhàn)勝艱難困苦的不屈不撓的精神。（象征）

爬山虎——緊緊附著在墻壁上生長以《爬山虎》為例，談?wù)勗撛鯓舆\(yùn)用“托物言志”的方法作文第20頁/共37頁自學(xué)指導(dǎo)并檢測三：【6分鐘】

細(xì)品一組“托物言志”的作品，揣摩它們通過青藤這個“物”各自表達(dá)了作家怎樣的“志”？我們從中得到了怎樣的寫作啟示？第21頁/共37頁例文1：流沙河的《草木篇》是這樣寫藤的：

“他纏繞著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢。丁香被纏死了，砍做柴燒了，他倒在地上，喘著氣，窺視著另一棵樹……”這個藤，陰森森地充滿了鬼氣，顯然是個暗算他人的卑劣的角色，通過這個形象，表達(dá)了作者對邪惡對陰謀的譴責(zé)。例文2：白居易的《有木名凌霄》則先是描寫了凌霄（一種藤類植物）的形象，寫它依附著一棵樹長高了，長大了，然后寫到了它的不幸，即，它畢竟太柔弱了，結(jié)果，風(fēng)雨大作之際，那棵樹站得挺穩(wěn)當(dāng)，凌霄卻被風(fēng)雨吹倒在泥水之中。白居易最后寫道：“寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗。”意思是，奉勸那些立志成才的人，千萬別學(xué)柔弱的凌霄，只有學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)韌，才能真正頂天立地。

第22頁/共37頁例文3：一首俄國的小詩是這樣寫的：“一場狂怒的激風(fēng)暴雨，把古老的橡樹劈倒在泥里，只有青藤和他緊緊相依，??！這就是——友誼！”這里突出了青藤與大樹不離不棄、終身相伴的形象，歌頌了忠誠，歌頌了友誼。例文4：以青藤比喻堅(jiān)貞不移的愛情的則多見于民歌，如：“進(jìn)山看山藤纏樹，出山看山樹纏藤，樹死藤生纏到死，樹生藤死死也纏?！弊钣腥さ氖请娪啊秳⑷恪分袆⑷愕囊欢纬~，阿牛與劉三姐真誠相愛，但未能勇敢表白，劉三姐便含蓄地唱道：“世上只見藤纏樹，從來不見樹纏藤……”意思是，藤纏樹是正常的，我是女孩子，你是男子漢，你為什么就不能勇敢些主動些呢？那阿牛心領(lǐng)神會，果然表白了他對劉三姐的真摯深沉的愛。第23頁/共37頁寫作啟示由此看來，根據(jù)自己的需要，可以把同一個藤寫得色彩各異、風(fēng)格各異。如此看來，寫作既要“有根有據(jù)”又要“變化無窮”。要抓住事物的外部特征進(jìn)行細(xì)致描繪，以求“神似”；充分挖掘事物的精神實(shí)質(zhì)，這種精神和我們大家所提倡的某種精神相吻合；要表達(dá)出自己強(qiáng)烈的主觀訴求，也就是你要借助這個事物要表達(dá)怎樣的思想感情，表達(dá)你的觀點(diǎn)；語言要有一定的美感，要能表現(xiàn)你的好文采。關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是先選準(zhǔn)“物”——它必須能承載你的那個“志”；二是再把你的“志”寄托于此——必須寄托得合理，寄托得巧妙。第24頁/共37頁托物部分往往采用描寫的表達(dá)方式，言志部分常常運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。第25頁/共37頁托物言志散文一般結(jié)構(gòu)框架圖第26頁/共37頁方法總結(jié)第27頁/共37頁一由此及彼，聯(lián)想言志托物言志，首先要選好所托之物，把握住其“外形特征”，然后再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，找準(zhǔn)“物”與“志”的相似點(diǎn)，由此及彼展開聯(lián)想，“志”才能凸顯。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。第28頁/共37頁

梅花

最喜歡的花兒就是那梅花，我尤其喜歡它的堅(jiān)忍不拔的意志力。在那天寒地凍的冬天里，百花凋謝，惟有梅花傲然挺立在寒風(fēng)中;大雪紛飛中，惟有梅花不屈不撓開得依然那么鮮艷美麗。花兒更是惹人喜愛，有的白里透紅，猶如剛摘下來的蘋果;有的白似瑞雪，就象少女的臉龐;有的紅似火，熱情奔放。梅花身姿優(yōu)美，在同一棵梅樹上，可以看到各種梅花的姿態(tài)，有的才含苞欲放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的梅花盛開許久，粉紅可愛。梅花香氣襲人，“遙知不是雪，為有暗香來”……梅花以它的堅(jiān)強(qiáng)，高潔，不屈不撓的品格，給人立志奮發(fā)向上的精神。啊!梅花我贊美你!當(dāng)然!第29頁/共37頁二由表及里，想象深思作文時(shí)，要抓住被描寫事物的形象特征，進(jìn)行深入的思考和想象，由表及里，從而能生發(fā)出哲理或人生啟示。如對楓葉作了細(xì)致的描繪（紅字）作者展開想象，托物言志，贊美了楓葉的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，也表現(xiàn)了其蘊(yùn)含的精神。（粉紅）第30頁/共37頁

這一天，讓我銘記

秋風(fēng)蕭瑟，樹木荒蕪……

放學(xué)后很長時(shí)間了，但我依然在學(xué)校里，我不敢回家。手中的成績單已被汗水浸透，一幕幕又回到了眼前……

這次考試前，我是那樣信心滿滿的向老師和父母保證，會放顆耀眼的衛(wèi)星，一定會考好。我是那樣的有自信，有把握，而結(jié)果呢？我一切美好的希望在拿到這張成績單時(shí)化為泡影。

我在校園里，不知該往哪走。平日賞花觀鳥的閑情逸致再也找不到，只有滿心的空虛與悲痛！我忿忿地將一截小樹枝踢得很遠(yuǎn)，用來宣泄心中的壓力?！昂簟逼痫L(fēng)了，手中的成績單不小心吹走了，我只好快步走上前去撿。滿地落葉，在金色灰色中慘白的成績單猶為顯眼。第31頁/共37頁

我走到跟前，偶一低頭，卻發(fā)現(xiàn)了——

遠(yuǎn)處矮矮的墻角處，一團(tuán)團(tuán)像火一樣的東西在隨著秋風(fēng)晃動，走過去，才發(fā)現(xiàn)那根本不是火，而是楓樹。紅色在蕭瑟的秋天里確實(shí)太顯眼。瞧瞧這些可愛的小葉子呦！小巧玲瓏的像一片片小巴掌在風(fēng)中舞動著，好像隨時(shí)都有被吹落的可能。秋天那么冷，它們卻還要長出來，難道不怕凍死嗎？我憐愛地?fù)崦?，手指在碰到它的一剎那，卻被震撼了。脈絡(luò)是那么分明，那向上昂起的葉尖，似乎要沖破秋天的呼嘯，那小小的樹葉里，有一種向上再向上的力量，我似乎觸到了它的心跳，那么頑強(qiáng)有力，它好像在像秋天宣告著什么。第32頁/共37頁

我指尖在葉子上跳動著，感受這個心跳的宣言，小小的樹葉，它們之所以在秋天變得火紅，是因?yàn)槟欠N不怕挫折的勇氣和毅力。秋風(fēng)帶給他們寒冷，卻不能冰凍它們那頑強(qiáng)向上的熾熱的心，它們偏要在秋風(fēng)中展現(xiàn)最精彩的自己！風(fēng)愈大，葉愈紅，人愈挫，性愈堅(jiān)！它宣告著，呼喊著，它要讓我明白，不管有多么大的困難，都要挺起去面對，只要勇于向人生低谷宣戰(zhàn)，成功后，就是一個溫暖的春天！我記住了！這一天，我銘記住楓葉的宣告，這一天，我銘記住困難并不可怕，這一天，有楓葉的引領(lǐng)，它使我長大。我銘記住我要有信心，去挑戰(zhàn)自己更精彩的明天！第33頁/共37頁

我釋然了，拾起地上的成績單，回頭望去，那片火似乎燃燒地更旺盛了，它們搖著手，像在鼓勵我迎接更大的挑戰(zhàn)