人音版音樂八年級下冊教案4第四單元《亞洲弦歌》

我就是我不同樣的煙火感謝賞析此內(nèi)容是原創(chuàng)，翻版必究。我就是我不同樣的煙火人音版八年級下冊音樂教課設(shè)計（第四單元）課題：亞洲弦歌單位：姓名：日期：人音版八年級下冊《櫻花》第1課時唱講課講課學(xué)科音樂年級八課型歌教師時間課我就是我不同樣的煙火演唱歌曲是中小學(xué)音樂教課得基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂教育于參加得表現(xiàn)形式。有感情地歌唱是教課中得主要目標(biāo)，關(guān)于任何理一首歌曲教師應(yīng)當(dāng)正確理解其歌詞內(nèi)容以及音樂特點，構(gòu)造，歌曲念境界等，用適合得力度，速度，表情去表現(xiàn)歌曲得感情，使學(xué)生在豐富得感情中學(xué)會歌曲。這是一首在日本是人人皆知得民謠，被以為是日本得第二國歌詞，教運用都節(jié)調(diào)式部分寫成4/4拍，中庸速度。整首歌曲是一個非對稱學(xué)性得構(gòu)造，前兩小節(jié)是引子，擁有呼喊性，接下來得四小節(jié)是主句，而后主句重復(fù)一遍，增強了情緒與語氣—即嘆息櫻花之美又有一種分難以言喻得憂愁，最后四節(jié)是結(jié)尾，使得整首作品前后響應(yīng)，歌中析唱到得櫻花被益為日本得得國花。1、歌唱表演，聯(lián)合情境學(xué)習(xí)演唱《櫻花》，認(rèn)識日本民間都節(jié)調(diào)，預(yù)感覺日自己民愛櫻花，賞櫻花得情節(jié)。設(shè)2、認(rèn)識相關(guān)日本小知識，比如：櫻花是日本得國花，日本傳統(tǒng)民族衣飾—和服，日本是我國得鄰國等。目標(biāo)教能對亞洲不同國家得民間音樂產(chǎn)生興趣，運用自然，舒緩得聲音背學(xué)唱歌曲《櫻花》，并從中認(rèn)識日本音樂所表現(xiàn)出得崇尚自然美，少裝重飾音得特點。點我就是我不同樣的煙火教課唱歌曲、唱準(zhǔn)歌曲中得3、4、7這幾個音，以及曾似度特點音程學(xué)得進行，有表情、自然大方得演唱歌曲。難點教錄音機、磁帶、CD、多媒體、手風(fēng)琴等學(xué)用具準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖預(yù)設(shè)時間分派教組織教課一、組織教課，師生問好二、發(fā)聲練習(xí)。2/4學(xué)生疏成養(yǎng)成優(yōu)秀得發(fā)學(xué)123|345|565兩個聲部進聲歌唱習(xí)慣，為4|321|行二聲部發(fā)學(xué)歌曲做好準(zhǔn)約5分鐘miyamiyamiyamiya備。聲訓(xùn)練171|123|3432|171||．．過我就是我不同樣的煙火新課教課程三、導(dǎo)入新課1、風(fēng)情介紹：同學(xué)們好，今日老師要大家去哪里看一看（日本），日本是個島國，四周環(huán)海，日本是我們鄰國，他是東亞少量幾個發(fā)達(dá)國家之一，說到日本，有一處景點特別出名，那就是富士山，常年積雪覆蓋，一年四時都有來自世界學(xué)生傾聽各地得人們游樂，還有日本色彩嬌艷，美味爽口得壽司，日本得動漫家產(chǎn)及電子家產(chǎn)在全球都處于當(dāng)先地位。還有日本民族特點和服櫻花是日本得國花，日本對櫻花有一份特別得喜愛之情，每年得陽春3月，滿山得櫻花就像一團團，一簇簇得競相開放，芳香又漂亮。四、傾聽歌曲《櫻花》1、初聽歌曲《櫻花》

學(xué)生認(rèn)識日本得風(fēng)圖人情

約32分鐘我就是我不同樣的煙火思慮：邊聽邊找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音符？2、播放幾首歌曲，讓學(xué)生聽辯哪一首屬于日本民歌。3、教師有表情地范唱歌曲。4、教師教唱歌譜5、完好地，舒緩安穩(wěn)地演唱《櫻花》。6、教師在演唱時，加入簡略和聲

學(xué)生回答教師提出得問題并分小組議論。學(xué)生傾聽學(xué)生跟伴奏視唱歌譜。聲音要純凈。踴躍柔

經(jīng)過傾聽，感覺歌曲得情緒。讓學(xué)生感覺歌曲得色彩，培育學(xué)生得聽辯能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲得興趣熟習(xí)歌曲得旋律7、再次賞識《櫻花》，啟一點發(fā)學(xué)生聽后有什么感受？你憂如看到了什么？想到了什么？拓展延長六、拓展延長指引學(xué)生邊聽音樂邊討論用自己喜愛得方式（文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂）來表達(dá)對音樂得感覺，表達(dá)對櫻花得贊嘆和熱愛，

學(xué)生在長音處加襯詞lala，并拍手學(xué)生仔細(xì)傾聽，并回答下列問題

讓學(xué)生融入歌曲得情緒中我就是我不同樣的煙火也能夠說說賞識歌曲得感覺以小組為單位付給后睜開得小組得議論結(jié)果，有不同建議得小組可先展現(xiàn)組里以為較好得一種方案。五、講堂小結(jié)，（略）下課我就是我不同樣的煙火約3分鐘板歌曲《櫻花》發(fā)聲練習(xí)書123｜345｜5654｜321||設(shè)miyamiyamiyamiya計32|171||提示：連接、冷靜、流利171|123|34．．教學(xué)反思我就是我不同樣的煙火人音版八年級下冊《深情》《小河得呼喊》第2課時講課教講課課學(xué)科音樂年級八賞識課師時間型教育以音樂審美為核心，是中小學(xué)音樂教育最基本得理念，應(yīng)浸透在各理念個不同得教課領(lǐng)域中。經(jīng)過感覺與賞識得學(xué)習(xí)，培育學(xué)生得審美感知，豐富審美感情，發(fā)展審美想象，深入審美理解，有效于提升學(xué)生得音樂審美能力。我就是我不同樣的煙火教《深情》這首作品能夠使學(xué)生疏辨和領(lǐng)會印度西塔爾與西方小提琴美學(xué)妙得音色，該歌曲當(dāng)前使用了印度最有名得節(jié)奏“汀塔拉”，東方節(jié)奏循環(huán)性特點。此外，該曲得演奏以小提琴模擬西塔爾琴為主線。樂曲分開始部分為阿拉普，這是一種近似引子得速度較慢，節(jié)奏自由得散板，析由一種長頸領(lǐng)得彈撥樂器坦布拉奏出連續(xù)得長音為背景。小提琴在低音區(qū)奏出了雄渾有力，委宛波折，發(fā)自心里得音調(diào)。隨后坦布拉鼓奏出了顯然得汀塔拉得節(jié)奏圈，由緩到急，在音樂抵達(dá)熱潮后，西塔爾和小提琴得音樂回到了悠久抒懷音調(diào)上，石窟又恢復(fù)了安靜?！缎『拥煤艉啊肥且皇滓员庇《裙诺湟魳凤L(fēng)格?；A(chǔ)得現(xiàn)代混淆音樂樂曲，樂曲使用卡瑪加拉格進行即興表演。讓學(xué)生進一步感覺印度傳統(tǒng)音樂中人聲和各樣樂器音色獨到得難以用語言表達(dá)出得神韻，卡瑪加拉格是印度古典音樂中十分常用得一種拉格，主要表現(xiàn)愛情，往常描繪一個花季少女得美貌以及她在叢林中找尋，等候自己得心上人得故事。預(yù)1、感覺西塔爾獨有得音色以及印度傳統(tǒng)音樂獨到得神韻。設(shè)2、學(xué)念印度傳統(tǒng)音樂常用得十六拍節(jié)奏圈—汀塔拉，體驗印度傳統(tǒng)目音樂得節(jié)奏規(guī)律及特點。標(biāo)教感覺西塔爾獨有得音色。學(xué)重點教體驗印度傳統(tǒng)音樂得節(jié)奏及特點、東南亞地域民間音樂以及阿拉伯地學(xué)區(qū)民間音樂得基本風(fēng)格。我就是我不同樣的煙火難點教CD機、磁帶、多媒體等。學(xué)用具準(zhǔn)備預(yù)設(shè)時間分教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖配組織教課一、組織教課，師生問學(xué)生有感情檢查學(xué)生對地演唱歌曲歌曲得掌握好狀況二、復(fù)習(xí)歌曲《櫻花》約5分鐘我就是我不同樣的煙火新課教課學(xué)生觀看二以惹起學(xué)生三、導(dǎo)入新課重得視頻得興趣、賞識拉維·香卡與梅紐因及其“東方與西方相遇”二重奏得視頻2、播放拉維·香卡大師得示范錄音印度傳統(tǒng)音樂常用得十六拍節(jié)奏圈教—汀塔拉。3、簡介西塔爾：印度最流行得撥弦樂器，已有多年得歷史，琴身呈學(xué)梨形，音域達(dá)到三個八度，多用于印度古典音樂得獨奏或伴奏過4、播放《深情》全曲5、發(fā)問：說說你對印度樂器程以及這首音樂得認(rèn)識、簡單剖析音樂

學(xué)生隨錄音為賞識樂曲頻頻讀一讀打好基礎(chǔ)認(rèn)識西塔爾三根演奏弦讓學(xué)生成立下方得共識弦在演奏中對西塔城爾得特別作用，產(chǎn)生得音色成效。撥弦樂器得基本認(rèn)識傾聽感覺西塔爾音色，體會樂曲所表達(dá)得感情議論并發(fā)布自己得看法承接上一步，目得在于更全面得認(rèn)識印度音樂音樂不不過對客觀事物得簡單描繪，更在于其內(nèi)分辨和領(lǐng)會涵印度西塔城爾與西方小提琴美好得音色。依據(jù)老師得約33分鐘剖析，再次感受《深情》得經(jīng)過剖析聆魅力聽，學(xué)生能獨立得掌握音我就是我不同樣的煙火7、再次播放樂曲《深情》再次體驗印度傳統(tǒng)音樂得節(jié)奏規(guī)律及特點使學(xué)生在重溫這一典型節(jié)奏得同時感覺現(xiàn)代印度音樂與古典印度音樂得不同傾聽并思慮，此曲表達(dá)了一種什么樣得感情。

樂感覺印度傳統(tǒng)音樂中人聲和各樣樂器獨到得韻味這是這首音樂得要點理解音樂所表達(dá)得感情感覺西塔爾獨有得音色以及印度傳統(tǒng)音樂獨到神韻

梳理內(nèi)容，便于理解四、播放《小河得呼喊》我就是我不同樣的煙火、放錄音片段。、剖析音樂。、完好得播放音樂約2分鐘五、講堂小結(jié)，下課我就是我不同樣的煙火人音版八年級下冊《班內(nèi)》《鸚鵡》《像花兒同樣》第3課時欣學(xué)科音樂年級講課講課賞八課型教師時間課我就是我不同樣的煙火教育1、經(jīng)過感覺與賞識得學(xué)習(xí)，培育學(xué)生得審美感知，豐富審美情理念感，想象理解有效于提升學(xué)生得音樂審美能力。、關(guān)注菲律賓民間音樂，認(rèn)識當(dāng)?shù)厝说妹褡迕耖g文化，拓展音樂視線，豐富音樂創(chuàng)建并在歡樂中遇到音樂得熏陶，人文精神得滋潤。教1、《班內(nèi)》原是在節(jié)日或有尊貴賓人到達(dá)時，由宮廷樂師演奏學(xué)得歡迎曲，現(xiàn)已成為佳美蘭樂隊得保存曲目。音樂多給人以空分幻，迷離多彩得聽覺感覺。析2、《鸚鵡》原為一首印度尼西亞民歌，歌曲輕盈開朗，后流傳至菲律賓，被改編用安格隆演奏得樂曲，3/4拍，兩段體構(gòu)造。、《像花兒同樣》是一首伊朗民間歌曲，構(gòu)造為兩部分，演唱似說似唱，節(jié)奏節(jié)拍自由，歌曲情緒高興，熱情。預(yù)1、經(jīng)過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》得賞識，認(rèn)識當(dāng)?shù)氐妹褡迕裨O(shè)間音樂文化，以及民族樂器安格隆得演奏特點，使學(xué)生進一步目寬闊視線，增強對不同民族不同國家得藝術(shù)形式得認(rèn)識。標(biāo)2、經(jīng)過傾聽《班內(nèi)》《像花兒同樣》樂曲，感覺和體驗東南亞地域民間音樂“佳美蘭”樂器音色及演奏特點，以及阿拉伯地域民間音樂得基本風(fēng)格特點。教感覺音樂形象以及樂曲表達(dá)得感情。學(xué)重點我就是我不同樣的煙火教體驗旋律得基本特點以及演唱者得行腔特點。學(xué)難點教CD機、磁帶、多媒體等學(xué)用具準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動組織教課一、組織教課，師生問好二、發(fā)聲練習(xí)（略）教學(xué)過新課教課四、導(dǎo)入新課傾聽教師講程1、簡介安格?。河址Q解竹筒琴，發(fā)源于印度尼西亞流行于，一種謠奏和擊奏類樂器，

預(yù)設(shè)時間分設(shè)計企圖配養(yǎng)成優(yōu)秀得發(fā)聲歌唱習(xí)慣約5分鐘學(xué)生認(rèn)識東南亞地域得一種搖奏和擊奏樂器我就是我不同樣的煙火因在搖奏時竹筒互相碰撞發(fā)聲而得名。2、簡介菲律音樂《鸚鵡》《班內(nèi)》印度尼西進一步認(rèn)識亞民歌，后流傳至菲菲律賓民間律賓，歌曲輕盈開朗，樂曲3/4拍，兩段體。

為下一步欣賞打好基礎(chǔ)。、唱一唱同名歌曲《鸚鵡》、賞識菲律賓民間音樂《鸚鵡》、說一說，在中國得民族樂器中哪件形狀音色和安格隆相像。、再次播放《鸚鵡》讓學(xué)生跟著音樂載歌載舞，領(lǐng)會樂曲所表現(xiàn)得情緒。、賞識伊朗民歌《像花兒同樣》、再次傾聽《像花兒同樣》跟著音樂用于劃一劃旋律得走向、簡單剖析音樂：這

學(xué)生仔細(xì)聆聽表演這一片

對照賞